化學氧氣的性質和用途教案

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的化學氧氣的性質和用途教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　知識技能：了解氧氣的物理性質，初步掌握氧氣的化學性質

　　能力培養：通過氧氣化學性質的實驗，培養學生觀察、分析及語言表達能力。

　　科學思想：通過研究氧氣的性質，培養學生嚴謹的科學態度。

　　科學品質：通過氧氣化學性質的實驗，激發學生的'學習興趣，培養學生求實、嚴謹的優良品質。

　　科學方法：通過實驗探討氧氣的化學性質。

　　重點、難點：初步掌握氧氣的化學性質及對實驗現象的準確描述。

　　教學過程設計

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　[引入]在我們的生活環境中有空氣，而空氣中有氧氣。

　　[提問]請你舉例說明日常生活中用到氧氣的地方

　　[講解]氧氣與人類的生活有密切的聯系，是人類和動物自下而上不可缺少的物質。

　　傾聽

　　回答：人和動物呼吸，急救病人。

　　傾聽

　　激發興趣。

　　[提問]氧氣具有哪些性質呢？

　　[引言]化學上要系統的研究某種物質一般都有一個程序，即先研究它的物理性質、化學性質，再通過性質研究它的用途，

　　思考、猜想

　　設疑創設情境。

　　初步了解研究物質的程序。

　　[提問]什么是物理性質？

　　物理性質包括什么內容？

　　回答：不經過化學變化表現出來的性質。

　　復習舊知識為學習新知識打好基礎。

　　[展示]一瓶氧氣

　　[討論提綱]

　　1．說出氧氣的色態

　　2．氧氣有氣味嗎？

　　3．已知氧氣的密度是1.429克/升，空氣的密度是1.293克/升，你從中得到什么結論？

　　4．在1升水中僅溶解30毫升的氧氣怎樣表示氧氣的溶解性？

　　[講解]如果我們改變條件，氧氣會由氣態變為液態，所以說氣體時必須要注明在通常狀況下。

　　觀察、討論，一位學生回答（別的學生補充）

　　1氧氣是無色的氣體

　　2氧氣是無味的（聞氣味）

　　3氧氣比空氣重

　　4氧氣不易溶解于水

　　領悟

　　培養學生的面容能力和語言表達能力。

　　學習聞氣味的方法。

　　[板書]一、物理性質

　　1．在通常狀況下氧氣是無色、無味氣體。

　　2．比空氣略重。

　　3．不易溶解于水。

　　4．氧氣。

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