精選托班語(yǔ)言教案（通用17篇）
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的托班語(yǔ)言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
托班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小鳥(niǎo)喜歡大書(shū)。
2、會(huì)根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由飛翔的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件--美麗的小鳥(niǎo)
2、幼兒用大書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論導(dǎo)入
教師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎?家里有小鳥(niǎo)嗎?
現(xiàn)在老師給你講一個(gè)故事，名字叫“美麗的.小鳥(niǎo)”
二、邊看圖畫(huà)邊講述故事
教師：故事里的寶寶有什么?他們的小鳥(niǎo)是什么顏色的?
小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里叫了嗎?
將小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)籠里放出來(lái)，小鳥(niǎo)叫了嗎?
三、鼓勵(lì)寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥(niǎo)》
四、組織寶寶討論，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
教師：為什么小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不叫?為什么到了大樹(shù)上就快樂(lè)地唧唧喳喳叫?
五、音樂(lè)活動(dòng)《跟著媽媽飛飛》
教師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥(niǎo)媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹(shù)上。
托班語(yǔ)言教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)抽象的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔子玩偶一個(gè)
2、故事《猜猜我有多愛(ài)你》
3、課件《猜猜我有多愛(ài)你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)有而思考問(wèn)題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽(tīng)故事的興趣。
（1）小兔子很愛(ài)他的媽媽?zhuān)虏滤卸鄲?ài)自己的媽媽呢？
（2）他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)寫(xiě)什么呢？他會(huì)對(duì)媽媽做哪些動(dòng)作呢？
2、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)。
3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié)，幼兒自己作答。
（1）請(qǐng)欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問(wèn)題。
（2）小兔子問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？兔媽媽是怎么回答他的？
4、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問(wèn)題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。
（1）小兔子是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的？他是怎么說(shuō)的？怎樣做的呢？
（2）兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的呢？又是怎樣做的`呢？誰(shuí)的愛(ài)更多一些？
（3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動(dòng)作嗎？
5、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行動(dòng)作模仿。
（1）小兔子臨睡前，對(duì)兔媽媽說(shuō)了什么？
（2）小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說(shuō)了什么？
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
（1）教師啟發(fā)有而通過(guò)觀察圖片，用類(lèi)似“樓房有多高，我就有多愛(ài)你”“我愛(ài)你一直到星星那里”等語(yǔ)句練習(xí)表達(dá)。
（2）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起仿編故事《猜猜我有多愛(ài)你》，并將故事中表達(dá)“我有多愛(ài)你”的語(yǔ)句換成自己的語(yǔ)言。
五、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)結(jié)束后，教師還可以建議家長(zhǎng)和孩子一起再次閱讀故事，相信通過(guò)這一次的親子共讀，無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)孩子都將是一次美好的親情體驗(yàn)。
托班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
寶寶按顏色將小動(dòng)物分類(lèi)，感知上下空間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》
2.寶寶用書(shū)人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。
——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。
2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類(lèi)。
——可鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物家的們是什么顏色的。
——引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)藍(lán)色、紅色的.們里分別住著什么動(dòng)物。
3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動(dòng)物分類(lèi)。
——用縱向比較的方法，分左右請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)樓上、樓下分別住著誰(shuí)。
4、 出示寶寶用書(shū)，可引導(dǎo)寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)紅色的們里住著誰(shuí)，藍(lán)色的們里住著誰(shuí)，樓上住著誰(shuí)，樓下住著誰(shuí)。
——若寶寶比較樓上樓下或門(mén)的顏色時(shí)有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。
——若寶寶能力強(qiáng)，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是住在樓上或樓下的，它的門(mén)的顏色等。
5、 可引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門(mén)的顏色是什么。
托班語(yǔ)言教案 篇4
[活動(dòng)目標(biāo)]
老師組織情景表演，幼兒能對(duì)此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)說(shuō)：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2.音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))
[活動(dòng)過(guò)程]
一、開(kāi)始部分:游戲激趣，談話(huà)導(dǎo)入
1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”
2.師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽?zhuān)f(wàn)不要離開(kāi)大家。”
二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知
1.過(guò)山洞。(放音樂(lè))教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問(wèn)：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過(guò)山洞?
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.過(guò)小橋。
安全鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們?cè)鯓硬拍馨踩?過(guò)橋?”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
3.拔蘿卜。
最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問(wèn)：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時(shí)要注意什么?
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
4.聽(tīng)：小兔本領(lǐng)大。“拔完蘿卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽(tīng)。”幼兒安靜聽(tīng)教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。
三、結(jié)束部分：快樂(lè)體驗(yàn),鞏固行為。
在音樂(lè)聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
托班語(yǔ)言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，感受小動(dòng)物們?nèi)ド嫌變簣@的喜悅。
2、愿意嘗試角色表演，具有初步的集體意識(shí)。
3、體會(huì)在幼兒園的快樂(lè)，喜歡并愿意上幼兒園。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小火車(chē)以及小動(dòng)物們的圖片或者動(dòng)畫(huà)視頻
2、火車(chē)頭飾和故事中各種小動(dòng)物的頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示準(zhǔn)備好的.視頻動(dòng)畫(huà)，教室?guī)肭榫常蕾p動(dòng)畫(huà)，引發(fā)幼兒的興趣。
（1）卡擦卡擦火車(chē)開(kāi)啦，你們猜猜火車(chē)上都有誰(shuí)呢？
（2）猜猜火車(chē)向前奔跑要開(kāi)到哪里去呢？
2、進(jìn)入故事環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒安靜欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。
（1）小火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
（2）小動(dòng)物們要去哪里？都有哪些小動(dòng)物？
3、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）小火車(chē)是什么樣子的？
（2）是誰(shuí)先上的小火車(chē)？接著是誰(shuí)上了小火車(chē)？
（3）小動(dòng)物們覺(jué)得幼兒園怎么樣？猜猜他們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情？
4、喚起幼兒的快樂(lè)回憶，引導(dǎo)幼兒體會(huì)在幼兒園的快樂(lè)。
（1）你們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情？
（2）你們認(rèn)識(shí)了哪些好朋友？
（3）你們喜歡上幼兒園嗎？
5、鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行情景表演，體會(huì)故事的樂(lè)趣。
教師扮演小火車(chē)，引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾并嘗試使用故事里的句子進(jìn)行角色扮演。
四、活動(dòng)總結(jié)
《小火車(chē)愛(ài)上幼兒園》讓幼兒們知道上幼兒的樂(lè)趣和歡樂(lè)，幼兒園里有很多好玩的東西，還有很多好伙伴，還有老師，讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)幼兒園帶給自己的喜悅。同時(shí)通過(guò)角色扮演體驗(yàn)到了小動(dòng)物們上幼兒園的高興心情，潛移默化中讓幼兒愛(ài)上幼兒園！
托班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)跟著教師一同較有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2.能借助“軟軟屋”的環(huán)境提示，記憶兒歌內(nèi)容；在教師啟發(fā)下，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)說(shuō)悄悄話(huà)的樣子。
3.體驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“軟軟屋”認(rèn)識(shí)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。
2.教室內(nèi)“軟軟屋”的墻壁上用海綿做成一座小屋，情境與兒歌中描述的相符。
3.“軟軟屋”環(huán)境中放置布娃娃等軟玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入軟軟屋的區(qū)角，引導(dǎo)幼兒欣賞墻壁上的“軟軟屋”，啟發(fā)幼兒在觀察、觸摸的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知“軟軟屋”的特點(diǎn)。
教師：我們今天要一起參觀“軟軟屋”。誰(shuí)來(lái)摸一摸，告訴大家，墻壁上的'“軟軟屋”哪里是軟的？
2.教師在幼兒摸“軟軟屋”時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒摸到“軟軟屋”軟的地方與兒歌中的內(nèi)容相符，就自然地念出兒歌內(nèi)容，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。（如：幼兒摸捏到軟軟屋的門(mén)時(shí)，教師就自然地念出“軟軟的門(mén)”。）
3.教師邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)較有節(jié)奏地朗誦兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容觸摸“軟軟屋”。
教師：“軟軟屋”是什么樣子的？我們一起看著它說(shuō)一說(shuō)！
4.教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)和娃娃說(shuō)悄悄話(huà)的樣子。
教師：誰(shuí)會(huì)和布娃娃說(shuō)悄悄話(huà)？抱著娃娃說(shuō)說(shuō)看！
5.教師啟發(fā)幼兒再次觀察“軟軟屋”中其他軟軟物，為仿編兒歌打基礎(chǔ)。
教師：“軟軟屋”里除了布娃娃，還有誰(shuí)？你還想和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)？（教師帶領(lǐng)幼兒用其他軟軟物替換“還有軟軟的布娃娃”中的“布娃娃”，對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。）
托班語(yǔ)言教案 篇7
設(shè)計(jì)用意
節(jié)拍是小孩們難以理解的一個(gè)抽象觀念，而穿珠是小孩們喜愛(ài)的動(dòng)手操作教學(xué)。將節(jié)拍融進(jìn)穿珠教學(xué)，且以做吊墜的情節(jié)激起小孩們的濃濃興致，可使小孩們初步體會(huì)到排列的快樂(lè)，且非常自然地接受節(jié)拍的觀念。
教學(xué)目標(biāo)
1、在教學(xué)游戲教學(xué)中啟發(fā)孩子了解排列。
2、啟發(fā)孩子用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)拍。
3、勉勵(lì)孩子勇敢地在眾人前面表現(xiàn)自個(gè)兒。
教學(xué)預(yù)備
五顏六色珠子、彩繩、五顏六色圓小卡片。
教學(xué)過(guò)程
1、幼兒教師講：“你們看，我今日戴了條尤其好看的吊墜，要去參與舞會(huì)。漂亮嗎？均有啥色彩？”
2、幼兒教師啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看且講出吊墜的色彩擺放規(guī)則――紅色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色。例如先穿紅色色，紅色色后方穿藍(lán)色色，藍(lán)色色后方再穿紅色色……幼兒教師邊啟發(fā)邊動(dòng)手操作。
3、幼兒教師問(wèn)：“你們想不愿穿一條漂亮的吊墜啊？亦能用何色彩穿吊墜？”
4、幼兒教師用五顏六色圓小卡片把孩子的排列方式出示在小黑板上，例如－黃色藍(lán)色黃色藍(lán)色－紅色紅色黃色紅色紅色黃色
5、請(qǐng)孩子自個(gè)兒動(dòng)手穿吊墜。
6、幼兒教師講：“這一個(gè)吊墜還可以唱美妙的歌，你們聽(tīng)紅色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它亦能唱啥歌？請(qǐng)孩子試試。”
7、請(qǐng)孩子將自個(gè)兒的`吊墜歌唱出來(lái)。孩子可把自個(gè)兒的節(jié)拍歌唱給大伙兒聽(tīng)，大伙兒也可跟著學(xué)。
8、勉勵(lì)孩子用聲勢(shì)表現(xiàn)自個(gè)兒的創(chuàng)作，例如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿
9、幼兒教師講：“小孩們，戴上漂亮的吊墜，與我一塊兒去參與舞會(huì)去吧。
托班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有朋友是快樂(lè)的。
2、學(xué)會(huì)使用待客語(yǔ)言：XX好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、再見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、門(mén)鈴一只；請(qǐng)一位外班教師配合教學(xué)。
2、事先與家長(zhǎng)交談過(guò)，了解幼兒家里有哪些朋友。
3、角色游戲玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、“外班教師按門(mén)鈴引發(fā)幼兒興趣。
――門(mén)鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問(wèn)“你是誰(shuí)?”)
2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”
3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)進(jìn)，X老師好)
4、外班教師進(jìn)來(lái)后向老師問(wèn)好，客人進(jìn)來(lái)了我們又應(yīng)該怎么做？（請(qǐng)客人老師坐，在家應(yīng)請(qǐng)客人喝水，將好東西拿給客人吃)
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的朋友。你們是怎么招待的?
6、請(qǐng)幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。
7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。
建議
活動(dòng)后可利用畫(huà)面練習(xí)禮貌用語(yǔ)。
幼兒園托班語(yǔ)言教案《寶寶愛(ài)看書(shū)》
托班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)閱讀畫(huà)書(shū)感興趣。
2.學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)。
3.看完書(shū)能把圖書(shū)送回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用圖書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖書(shū)，引起幼兒的興趣。
1.教師：今天老師帶來(lái)了一本很有趣的'書(shū)，你們想看嗎？
2.展示封面
讓幼兒認(rèn)識(shí)封面，知道封面是有這本書(shū)內(nèi)故事的名字。
這本書(shū)的名字是《小雞的一家》
二、教師示范翻書(shū)的方法
1.引導(dǎo)寶寶看書(shū)時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過(guò)去，觀察書(shū)中內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看。
三、寶寶觀看小圖書(shū)
引導(dǎo)寶寶邊聽(tīng)老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。
四、鼓勵(lì)寶寶送書(shū)寶寶回家。
托班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片
2、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入
1、出示小白兔
教師：小朋友們，瞧，小白兔來(lái)了，我們一起唱歌給它聽(tīng)好嗎？
（小白兔來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。
二、講述故事。
1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？
（看圖片：松鼠媽媽?zhuān)?/p>
2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎？
（小松鼠來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們，
給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。
穿黃裙子的.小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們?cè)趺匆矝](méi)想到，
她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。
松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹(shù)上會(huì)“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女！
4、出示圖書(shū)
教師：剛才老師講的故事就在這本書(shū)里，現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？
5、教師講故事。
三、老師給幼兒講故事。
1.老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書(shū)，想看嗎？
2.教幼兒正確的看書(shū)姿勢(shì)。
3.幼兒取書(shū)。
4.教師有選擇的給大家講故事。
四、教師小結(jié)
托班語(yǔ)言教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、能用流利的、完整的.語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容。
3、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、磁帶：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：'老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
【教學(xué)過(guò)程】
一、指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要聽(tīng)一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽(tīng)清楚有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜。
二、規(guī)則：聽(tīng)故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽(tīng)。我們聽(tīng)一句，老師就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一句。
三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"師：誰(shuí)種了個(gè)蘿卜?對(duì)，是老公公(教師可以邊做動(dòng)作邊回答)
四、開(kāi)展游戲，表演故事。
幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，嘿。"
注意：
1、教師在時(shí)間上要把握上好。
2、幼兒語(yǔ)言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話(huà)表達(dá)。
托班語(yǔ)言教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象，喜愛(ài)春色。
2、嘗試有感情的朗誦古詩(shī)《春曉》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有古詩(shī)中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)，引出話(huà)題
1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、對(duì)了，春天到了，那你們有沒(méi)有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來(lái)的變化呢？
（幼兒自由回答）
二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述
1、今天老師帶來(lái)了一副畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，看看圖片上有什么？
2、地上和河里的花瓣是怎么來(lái)的呢？它怎么會(huì)落下來(lái)的啊？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。
教師小結(jié)：這是因?yàn)椋诖禾斓囊粋�(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨，到了早晨的時(shí)候，樹(shù)上的很多花瓣就飄落了下來(lái)。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩(shī)人，看到了這些景象，他就寫(xiě)下了這樣兩句詩(shī)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。
3、下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這首詩(shī)到底是怎么寫(xiě)的。（教師播放課件）
三、教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩(shī)
1、 小朋友們現(xiàn)在知道，這首詩(shī)題目叫什么嗎？（春曉）
2、教師講解詩(shī)的`大意：春天很好睡，不知不覺(jué)就天亮了，當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后，聽(tīng)到了外面都是小鳥(niǎo)的叫聲。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。于是他就想到要寫(xiě)一首詩(shī)，古人寫(xiě)詩(shī)常常能用短短幾句話(huà)就能把一件事說(shuō)清楚。
3、下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。教師朗誦第一遍。
4、教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩(shī)人所寫(xiě)的景象。
四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦古詩(shī)2遍。
2、幼兒采用多種形式朗誦詩(shī)3—4遍（如分組朗誦等）。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)，在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。
托班語(yǔ)言教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)故事，知道什么是“甜甜話(huà)”，會(huì)說(shuō)各種不同的“甜甜話(huà)”。
2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已會(huì)說(shuō)一些禮貌語(yǔ)，贊揚(yáng)語(yǔ)。
2、小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè)。
3、小精靈一個(gè)，紅色愛(ài)心貼紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)故事，知道什么是“甜甜話(huà)”。
1、出示小雞手偶：我是小雞，小朋友好。
2、引導(dǎo)幼兒跟小雞打招呼：小雞好。
3、老師使用小雞手偶講故事《一句甜甜話(huà)》。
4、以小雞的口吻說(shuō)：小朋友，為什么小羊、小貓不理我?(它不會(huì)講甜甜的話(huà))
5、老師幫助幼兒理解“甜甜話(huà)”的意思：有禮貌的話(huà)，表?yè)P(yáng)別人的話(huà)，讓人聽(tīng)了高興的話(huà)就是甜甜話(huà)。
6、你能幫幫我讓他們喜歡我嗎?
7、引導(dǎo)幼兒幫助小雞講有禮貌的話(huà)：請(qǐng)問(wèn)，到我家的路怎么走?
8、以集體和個(gè)別的形式引導(dǎo)幼兒講述這句話(huà)。
二、對(duì)每位幼兒說(shuō)不同的甜甜話(huà)。
1、老師有個(gè)小精靈，她和小朋友說(shuō)一句甜甜話(huà)。如：“你真漂亮!”、“我喜歡你!”“你真勇敢!”
2、老師走到每位小朋友身邊，在他的耳邊輕輕說(shuō)“甜甜話(huà)”，找出每位幼兒的'有點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、請(qǐng)這位小朋友把剛才小精靈說(shuō)的甜甜話(huà)再大聲地告訴小朋友。
三、幼兒嘗試說(shuō)甜甜話(huà)。
1、小精靈知道你也有很多甜甜話(huà)要和好朋友、老師、阿姨講，請(qǐng)你找到旁邊的好朋友輕輕地跟他說(shuō)一說(shuō)吧。
2、老師走到幼兒身邊傾聽(tīng)，適時(shí)引導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)同伴或者老師、阿姨說(shuō)出禮貌用語(yǔ)和贊揚(yáng)的話(huà)。如：“你是我的好朋友!”“我喜歡和你一起玩!”“老師，我愛(ài)你!”“阿姨，你辛苦了，謝謝您!”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流剛才對(duì)好朋友說(shuō)的甜甜話(huà)。
4、小精靈送給講甜甜話(huà)的孩子一個(gè)紅色的愛(ài)心。
5、聽(tīng)了好朋友說(shuō)的甜甜話(huà)，我們對(duì)好朋友說(shuō)聲什么?(謝謝)
【活動(dòng)延伸】
小朋友們，回到家，也對(duì)自己的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶說(shuō)幾句甜甜話(huà)吧。
托班語(yǔ)言教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞故事，了解故事名稱(chēng)及故事情節(jié)。
2、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)，并能根據(jù)畫(huà)面中動(dòng)物某部位身體特征，猜測(cè)出相應(yīng)的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、學(xué)習(xí)單和教學(xué)DVD
2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途，引入主題。
師：
（1）小朋友，你們看老師帶來(lái)了什么？（出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途）
（2）今天，老師要講一個(gè)故事，名字叫《我愛(ài)洗澡》。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)， 看一看！
2、師邊翻閱大書(shū)，邊用清晰而緩慢的語(yǔ)調(diào)講述畫(huà)面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。
3、師以啟發(fā)式的'提問(wèn)，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。
師：
（1）故事里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）小動(dòng)物們洗澡時(shí)，發(fā)生了什么有趣的事？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事！
4、幼兒傾聽(tīng)第二遍故事，師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。
（1）師：小兔子一開(kāi)始喜歡洗澡嗎？
（2）師重點(diǎn)指出每頁(yè)中的小兔子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子在干什么。
（3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來(lái)，小兔子為什么喜歡洗澡了？
5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書(shū)，進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。
6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗完澡后是什么感覺(jué)。
師：
（1）洗完澡，身上的皮膚會(huì)變得怎么樣？（好香、好滑）
（2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過(guò)澡，身體有什么感覺(jué)？（好舒服）
7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書(shū)，再說(shuō)說(shuō)看藏在泡泡中的動(dòng)物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
延伸活動(dòng)：
1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱(chēng)、外形及氣味。
2、操作游戲：學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》
托班語(yǔ)言教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)按順序觀察每幅畫(huà)面，重點(diǎn)觀察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中動(dòng)物依次出現(xiàn)時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣的不同。
知道有好的東西要和大家一起分享。
環(huán)境與準(zhǔn)備
PPT、大頭飾（小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長(zhǎng)頸鹿）。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)
今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它是誰(shuí)呢？（播放第一張圖片）看看，是小田鼠。小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開(kāi)心的'樣子，到底什么事讓小田鼠這么開(kāi)心呢？（讓幼兒自由想象）
小田鼠很開(kāi)心，因?yàn)樾√锸蟮膵寢屗徒o小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺(jué)得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎？（漂亮）
背帶褲本來(lái)穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來(lái)背帶褲很神奇，會(huì)越變?cè)酱螅銈兿胫辣硯а潪槭裁磿?huì)這么神奇嗎？那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。
2.看圖聽(tīng)故事
（1）仔細(xì)觀察每幅圖，觀察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
（2）學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的動(dòng)作和話(huà)語(yǔ)。
（3）提問(wèn)：小田鼠的背帶褲好看嗎？
看一看，野兔想干什么？小田鼠答應(yīng)了嗎？野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎？
有哪些動(dòng)物穿上了小田鼠的背帶褲？
教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長(zhǎng)頸鹿。邊說(shuō)邊將動(dòng)物頭飾按順序貼到黑板上。
這些動(dòng)物的體型特征有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察，得出這些動(dòng)物是一個(gè)比一個(gè)大的結(jié)論。）
背帶褲有什么變化？最后變得像什么？如果是你，你會(huì)生氣嗎？你會(huì)怎么做呢？
小田鼠來(lái)了，它的表情是什么樣子？小田鼠生氣了嗎？它是怎么做的？
3.教師小結(jié)
雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒(méi)有責(zé)怪伙伴們，而是把背帶褲當(dāng)做了秋千，開(kāi)心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂(lè)意把自己的東西拿出來(lái)，和大家一起分享，小伙伴們開(kāi)心了，自己才會(huì)更開(kāi)心！
托班語(yǔ)言教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌
3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小。
導(dǎo)語(yǔ)：
1)"下雨了，們快到我的.綠傘下躲雨吧!"2)"們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧"
二、談話(huà)導(dǎo)入主題提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小?
三、引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：
提問(wèn)：
1)"剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?"2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
3)小用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了?
4)得到幫助的心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?
四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：
1)想一想"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么?
2)小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?
3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。
2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么?"
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
六、編詩(shī)歌
1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?
2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、討論："平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣?"七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。
托班語(yǔ)言教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、懂得小樹(shù)和小熊一樣，也會(huì)生長(zhǎng)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配套幼兒畫(huà)冊(cè)、掛圖。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、談話(huà)討論，引出故事。
師：1、小朋友，今天你們?cè)绮统粤耸裁茨?(幼兒回答。)
2、原來(lái)都吃了那么多賦有營(yíng)養(yǎng)的東西啊，難怪都長(zhǎng)的這么高。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是小班個(gè)子高呢還是中班個(gè)子高?為什么?你是怎么知道自己長(zhǎng)高了的?
幼兒回答。
3、長(zhǎng)高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長(zhǎng)高，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事。
三、欣賞故事《小熊想長(zhǎng)高》。
1、教師口述故事《小熊想長(zhǎng)高》。
2、師：媽媽帶小熊在什么地方做了標(biāo)記?(幼兒回答。)
3、想想，小熊真的.越長(zhǎng)越矮了嗎?(幼兒回答。)
四、完整欣賞故事。
1、配合掛圖教師再次講述故事。
2、師：小熊長(zhǎng)高了嗎?為什么?(幼兒回答。)
3、你是怎么知道小熊長(zhǎng)高了的?(幼兒回答。)
4、原來(lái)小熊長(zhǎng)高了，但是小樹(shù)也在長(zhǎng)高，而且小樹(shù)長(zhǎng)的比小熊更快，所以那個(gè)畫(huà)在樹(shù)上的標(biāo)記變的比小熊高了。
5、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)故事。
《小熊想長(zhǎng)高》故事
小熊非常想長(zhǎng)高。他常常問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔沂裁磿r(shí)候會(huì)長(zhǎng)高呀?”媽媽帶小熊來(lái)到一棵小樹(shù)下幫他量了量身高，并用白石灰在小樹(shù)上做了個(gè)標(biāo)記，媽媽對(duì)小熊說(shuō)：“現(xiàn)在你是這么高，以后你會(huì)越長(zhǎng)越高的。”小熊每天都去比一比，可一點(diǎn)也沒(méi)長(zhǎng)高。日子一天天過(guò)去了，小熊的衣服顯得短了，媽媽把小熊的衣服加長(zhǎng)了一段。小熊的鞋子顯得小了，媽媽給他做了一雙大鞋子。過(guò)了很多天，小熊又跑到小樹(shù)那里比了比，嚇了一大跳，說(shuō)：“啊，我怎么越長(zhǎng)越矮了?”小熊哭著跑回來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)以趺丛介L(zhǎng)越矮了?”
小熊和媽媽一起來(lái)到小樹(shù)那兒，媽媽一看，也愣住了：“咦，這是怎么回事呀?”
托班語(yǔ)言教案 篇17
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、猜一猜：
問(wèn)：(出示小熊)寶寶看誰(shuí)來(lái)了?猜猜小熊來(lái)干什么?
引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)：小熊，你到底來(lái)干什么呢(出示店面柜臺(tái))問(wèn)：寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一家什么店?
小結(jié)：威尼小熊真了不起，開(kāi)了一家棒棒糖店。
2、認(rèn)一認(rèn)：
問(wèn)：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?
小結(jié)：棒棒糖基本特征：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。
二、感知理解。
1、看一看：
問(wèn)：店里有多少棒棒糖呢?
問(wèn)：這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?
結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。
2、說(shuō)一說(shuō)：
問(wèn)：你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問(wèn)：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰(shuí)沒(méi)有呢?(和客人老師一起分享)
問(wèn)：請(qǐng)客人老師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗：
問(wèn)：為什么糖的外面要有糖紙呢?
小結(jié)：原來(lái)糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
操作：幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助，撕去糖紙。
問(wèn)：你的.棒棒糖是什么味道的?
小結(jié)：原來(lái)棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋(píng)果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。
【活動(dòng)延伸】
留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。
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