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三年級語文教案詳案

時間:2022-03-18 18:50:04 教案 我要投稿

三年級語文教案詳案范文5篇

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的三年級語文教案詳案范文5篇,希望對大家有所幫助。

三年級語文教案詳案范文5篇

三年級語文教案詳案范文5篇1

  【教學目標】

  1.指導學生理解課文內容,增強環境保護意識,自覺保護生態環境,愛護動物。

  2.引導學生在閱讀課文時,注意理解重點句子的意思,體會句子所表達的思想感情。

  3.認識本課要求會認的字。

  【重點難點】

  引導學生理解課文內容,體會環境保護的重要性是本課教學的重點;注意理解重點句子的意思,體會句子所表達的思想感情是本課教學的難點。

  【教具準備】

  掛圖、生字卡片、錄音帶。

  【教學時間】

  一課時。

  【設計流程】

  一、出示課題,據題質疑

  1.板書課題,齊讀。

  2.啟發質疑:同學們讀完課題后,想知道些什么呢?

  二、初讀課文,了解課文大意

  1.自由默讀課文,邊讀邊畫出生字多讀幾遍。(可借助生字卡片讓學生認讀。)

  2.自由朗讀課文,把課文讀通順,邊讀邊想:課文寫了什么事?

  3.聽課文朗讀錄音,讓學生感受如何有感情地朗讀課文。

  三、再讀課文,讀中感悟,探究發現

  1.再自由朗讀課文,邊讀邊想:讀了鳥兒的三份偵察報告,你知道了什么?(以小組為單位,組織討論交流,可引導學生抓住重點句子、結合掛圖理解。)

  2.讀了本課以后,你受到了什么啟發?讓學生聯系生活實際,互相交流自己的想法,了解到我們的生存環境所受到的污染,進而增強環保意識,愛護動物。

  3.引導學生質疑問難,交流討論。

  4.指導學生有感情地朗讀全文。

  四、總結全文

  五、課外延伸

  1.讓學生留心觀察周圍的環境,看看是否被污染。

  2.開展“愛鳥、護鳥”活動。

三年級語文教案詳案范文5篇2

  【教學要求】

  1、讀懂例文,體會童話故事生動、有趣的特點。

  2、指導學生看圖想象說話。

  3、在練說的基礎上,按照事情發展的順序編寫童話。

  【教學重點難點】

  重點:在練說的基礎上,編寫童話。

  難點:按事情發展的順序,把童話編寫得生動有趣。

  【課前準備】

  1、例文的錄音。

  2、教材插圖的放大彩圖。

  【教學過程】

  一、激情導入

  小朋友,教師知道你們都愛聽故事,今天,教師就請小朋友來吃故事大餐。

  二、讀懂例文

  1、聽例文錄音。

  今天老師帶來的是我們小朋友自己編寫的童話故事,請小朋友聽聽,故事的主人公是誰?在他身上發生了什么樣的事情?

  2、學生自由讀例文,弄清事情的起因、經過和結果。

  三、學編童話

  1、談話激趣。

  小朋友,你們覺得編這樣的童話故事很難嗎?那我們也來編編童話故事吧!

  2、指導看圖練說。

  (1)編點什么呢?我聽說最近幼兒園的老師很苦惱,有一些小朋友有許多不良的生活習慣。不如我們就來編一個有趣的童話故事送給他們,幫助他們養成良好的習慣,你們覺得老師的提議怎么樣?

  (2)(出示掛圖小兔怎么了)小朋友,你們能看懂這幅圖的意思嗎?小兔他怎么了?

  ①小組討論討論。

  ②指名說。

  ③師生共同想象、評議、補充。

  (提示:小兔的表情?小兔會說些什么?小兔該怎么辦呢?結果怎樣?)

  (3)依照例文,按照情節的發展,完整地編一個童話。

  ①說給同桌的小朋友聽,互相補充。

  ②大組交流、評議。

  (4)自由選擇情境編寫童話。

  這里還有幾幅圖,看著這些圖還可以編好多的故事呢。小朋友選擇自己喜歡的、覺得有內容寫的圖來編故事。

  ①學生自由練說。

  ②交流評議。

  3、學生練寫草稿。

  4、交流、評議、補充。

  (1)小組互讀互評互助。

  (2)大組交流,師生共同提出修改意見。

  5、學生修改、謄寫。

三年級語文教案詳案范文5篇3

  教學目標:

  1、圍繞“生活中的傳統文化”這個題目,開展口語交際活動。

  2、能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內容,整理一下,寫成習作。

  3、讀背十二生肖。

  4、運用已經獲得的識字能力,借助基本字,認識更多的形聲字。

  教學重點:

  1、讀背積累成語、詞語,體會反義詞用法及農歷年份編排。

  2、引導學生用自己的筆謳歌中華傳統文化。

  教學難點:

  訓練學生的口語交際能力和評價能力。

  教法學法:

  情境導入法、實物演示法、啟發談話法等

  教學準備:

  十二生肖郵票掛圖

  教學過程:

  口語交際和展示臺

  一、激情導入。

  1、我們的祖國有著五千年的文化歷史,中華文化源遠流長,你都知道我國有哪些傳統文化?

  2、生自由簡單匯報。

  剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……

  3、傳統文化流傳到今天,可謂博大精深、豐富多彩,而且它們就在我們身邊,并影響著我們的生活。(課件)今天我們就來給大家介紹生活中的傳統文化。

  二、自學綜合性學習。

  1、自己讀一讀綜合性學習的內容,你覺得提示了哪幾個方面?請用筆作上記號。

  2、匯報交流。

  3、師生擴展開再說一說。

  三、確定目標,準備開展綜合性活動。

  1、介紹同樣的傳統文化的同學自由組成活動小組2——4人,確定負責人。

  2、組內交流,確定匯報方式。

  3、集體交流展示收集和了解的中化傳統文化。小組代表匯報,不完整的小組成員可以補充。其他同學可以提問。

  4、完成前面綜全性學習的展示,哪個小組完成得好。

  四、習作

  1、在綜合性學習活動中,我們收集了不少資料,有文字,有圖片,也有實物,我們還利用口語交際的方式,看到聽到了許多。想一想,哪些是你最想告訴大家的?

  指名自由交流。

  2、在介紹的過程中,不能完全照抄資料,要用自己的話來講述。

  3、把最想告訴大家的、感受最深的內容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統文化,也可以寫開展活動時發生的事情。

  4、確定想寫的內容后,想一想打算按什么順序寫,想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。

  5、在交流和評價習作時,可以按照不同的習作內容分類進行交流,使學生在交流習作的過程中,增進各小組之間的溝通,并豐富對傳統文化的了解。

  6、交流之后,可以把有特色的習作集中起來,裝訂成一本習作集。

  五、我的發現

  1、自己把全部詞語讀一讀。

  2、比一比,看一看,詞語中的帶點字,你能發現什么?

  3、這些是字在同一個詞中,意思是相反的,你能不能舉幾個這樣的例子。

  4、再讀詞語。

  六、作業設計

  按照要求寫一篇作文

三年級語文教案詳案范文5篇4

  一、教學要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、聯系上下文理解詞語。

  3、理解課文內容,學習朱德總司令和紅軍戰士對藏族同胞的關心與愛護,感悟藏民與紅軍之間的魚水深情。

  二、教學重難點:

  1.理解朱總司令的話,體會其中包含的意思。

  2.理解紅軍被成為菩薩的原因。

  三、教具準備:

  PPT課件

  四、教學過程:

  (一)復習回憶,揭題導入

  1.回憶《朱德的扁擔》,談談對朱德的認識

  2.揭題

  3.指名朗讀與課題相對應的'課文段落

  4.解題:菩薩一樣的兵,菩薩一樣的司令說的是誰?

  5.再讀課題

  (二)探究體悟

  1.躲紅軍

  反動軍隊對老百姓做了哪些壞事?

  師穿插介紹紅軍

  (PPT)理解“藏族同胞……誰也不露面。”

  (1)抓住關鍵詞體會藏胞的害怕程度

  (2)指導朗讀

  朱德總司令得知后急得不得了,因為他擔心——,他憂慮——,他不想看到——。

  對比:反動軍隊的司令會著急嗎?

  2.找藏胞

  (1)(PPT)指名讀

  (2)加標點再讀,體會語氣

  (3)對比:要是反動軍隊會去找找藏胞嗎?

  (4)指導朗讀

  (5)生自由讀四至七段,思考:還能從哪些地方感受到他們有菩薩般的心腸?

  3.搶春耕

  (1)匯報:“不能讓藏胞來年挨餓……結果……”

  指名讀并說原因

  理解:朱德同志的第一句話就是怕藏胞挨餓。

  因為種自己的地來不得一絲一毫馬虎,所以朱德同志要求戰士用心耕種。

  指導朗讀

  理解第二句話并指導朗讀

  了解紅軍在長征途中所吃的苦,所受的累

  對比:反動軍隊會這么做嗎?

  (2)匯報:“這也怨不得……搶種上。”

  擋住百姓眼睛的烏云是誰?

  朱總司令著急嗎?為什么而急?

  對比:想藏胞之所想,急藏胞之所急

  (3)再讀朱總司令的三段話

  4.夸紅軍

  (1)得知這一消息的藏胞悄悄返回家園,也許他們在想什么?

  (2)看到紅軍不僅不拿他們的一針一線,還打掃,整治,他們又會說什么呢?

  組內練說

  班內交流

  (3)他們以前傷心流淚是因為——,他們現在感動得流淚是因為——。

  (三)延伸內化

  1.過渡:同學們,幾十年過去了,如今的解放軍繼承了他們的優良傳統,不僅把種子種在了藏胞的心間,也種在了我們每個人的心坎里。

  2.看圖感受:看,面對猝不及防的雪災,人民解放軍不畏懼艱難險阻;面對突如其來的地震,人民解放軍把自己的生命置之度外。

  3.回歸課題:他們是我們最可愛的人,最可親可敬的——(讀題)

三年級語文教案詳案范文5篇5

  教學目標:

  1.會認4個字,會寫6個字,參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

  2.默讀課文,說說自己還知道哪些船,還希望有哪些船。

  3.了解課文內容,知道生活中我們應不斷地探索。

  教學重點:

  1.了解船的發展演變過程,鼓勵學生在生活中不斷探索。

  2.會認4個字,會寫6個字,能正確、流利地朗讀課文。

  教學難點:

  啟發學生發揮想象,了解船的發展演變過程,培養學生發憤學習、不斷探索的。

  教學準備:

  1.布置學生預習課文,師生收集各種船的圖片。

  2.字詞卡片、課文朗讀錄音、教學投影片(或掛圖)。

  教學時數:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、談話導入,激發興趣。

  1.同學們,你們外出旅游或走親戚時,都坐過什么樣的船呢?介紹一下吧!

  2.學生自由交流。

  3.出示圖片,體會船的多樣與作用。

  4.船在我們的日常生活、國防、經濟等方面具有越來越重要的地位,那么,船最初是什么樣?它又是怎樣發展變化而來的呢?我們一起學習第17課:船。(板書課題)

  二、初讀課文,讀通讀順。

  1.聽課文朗讀錄音(或教師范讀)。

  2.說說你知道了什么。(簡單概括課文內容或說己的感受。)

  3.輕聲地自由朗讀課文,想一想在字詞句和課文內容方面,你讀懂了什么,還有什么問題。

  4.交流朗讀收獲,互相質疑解疑。

  讀準字音:樹干(ɡàn)扁(biǎn)平潛(qián)水艇

  理解意思:(出示相應的教學投影片)

  蒸汽機:將蒸汽的能量轉換為機械功的往復式動力機械。

  軍艦:列入海軍編制,用于完成戰斗任務和保障任務的戰斗艦艇和特種艦艇。現代軍艦一般裝有導彈,火炮,魚雷,水雷,反潛武器和其他兵器。有的還載有作戰飛機和直升機。

  油輪:專門用來運送石油的輪船。

  潛水艇:利用水容器裝水排水,隨著水的裝和排,潛水艇也隨之沉和浮。

  龐大:巨大。

  豪華:特別華麗堂皇。

  同桌互讀課文,說說船的發展演變過程:

  樹干——筏子——獨木舟——帆船——汽船——軍艦、油輪、潛水艇……

  三、檢查生字的自學情況。

  1.出示要求認寫的字:穩、歪、扁、棍、噴、艦。

  2.讀一讀,給生字組詞或說話。

  3.說說你是怎樣記住它們的。

  穩:左右結構,左邊是“禾”字旁,右邊是“急”字。

  歪:會意字,“不正”為“歪”。

  扁:“遍”字去掉走之兒。

  棍:形聲字,形旁為“木”,指“棍”是“木”做成的;聲旁為“昆”,與“棍”韻母相同。

  艦:形聲字,形旁為“舟”,指船;聲旁為“見”,與“艦”同音。

  噴:與“憤”比較,“有心真氣憤,有口能噴水”。

  4.試在田字格中練寫兩個。指名板寫、、再寫。

  5.出示詞語,讀一讀,記一記:漂流、平穩、扁平、借助、豪華、娛樂、龐大。

  四、布置作業。

  1.朗讀課文,用表格或者圖畫的形式把船的演變過程表現出來。

  2.讀記生字。

  第二課時

  一、復習檢查。

  1.分自然段朗讀課文,檢查隨文識字的情況。

  2.出示卡片,開火車認讀,大面積檢查生字詞語認讀情況。

  生字:穩、歪、扁、棍、噴、艦。

  詞語:漂流、平穩、扁平、借助、豪華、娛樂。

  3.對照自己設計的表格或圖畫說說船的演變過程。

  二、朗讀課文,感悟理解。

  1.自由讀課文,思考:船在各個不同階段,分別有什么優點和缺點,人們為什么要改進它?

  2.交流討論:

  樹干:簡便易行,但不平穩。

  筏子:不容易翻,但走得慢。

  獨木舟:快、安全、還可以放東西。

  裝上船槳:使船走得更快,但要用手劃,比較費力。

  帆船:借助風力跑得更快。

  輪船:把槳裝在船上的大輪子上,不需要風也能走。蒸汽機帶動輪槳,速度更快。

  現代的輪船:豪華的客輪——龐大的貨輪——軍艦、油輪、潛水艇……

  3.分角色表演:分別請幾個學生演不同階段的船。

  4.如果你是一艘豪華客輪,見到最初作為船的那段樹干,你會說些什么呢?

  三、拓展延伸。

  1.你還知道哪些船?你還希望有什么樣的船?根據你的需要想一想,動手設計并畫下來,再向大家介紹它的特點和作用。

  2.從船的發展演變中,你得到了什么啟示?(船的發展演變過程是人類不斷探索的過程,我們在平時的生活中也應該努力學習、不斷探索。)

  四、鞏固練習。

  1.你注意過身邊的事物嗎,它們也像船一樣在不斷地發展變化,請你舉例說明一下。如:書包、文具盒、自來水、電鈴等等。

  2.選擇你喜歡并且熟悉的一種事物,想想它是怎樣發展變化的,然后寫下來。

  五、實踐活動。

  說說自己還知道哪些船,還希望有哪些船,為什么。

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