初中七年級語文《月亮上的足跡》原文及教案
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的初中七年級語文《月亮上的足跡》原文及教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學目標】
1、了解人類為探索自然奧秘而走過的漫長而艱難的道路，激發學生對科學的興趣，培養勇于探索科學的精神。
2、理解文章內容，能概括登月各階段的內容要點。
【教學難點】登月過程的幾個階段的劃分。
【課時安排】一課時。
【教學過程】
一、導入新課
導語：我們剛剛欣賞的是我國宋代詞人蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，最后兩句是“但愿人長久，千里共蟬娟”，其“蟬娟”指代月亮。茫茫的蒼穹，天空中最引人注目，引人遐想的自然是一輪明月。于是便有很多關于月亮的神話傳說，為我們所熟知的就有月宮仙子──嫦娥的故事。(請一位學生簡要講述“嫦娥的故事”)美麗的嫦娥是射下九個太陽的英雄后羿的妻子，她因為偷吃了長生不老丹就飛進了月宮。她住在廣寒宮里，搗藥的玉兔和砍伐桂樹的吳剛陪伴著她。嫦娥在每年的農歷八月十五日，就會步出廣寒宮，遙望人間。(展示馬王堆漢代古墓中出土的帛畫圖片)這個美麗的傳說反映了古人對月球構造的一種非常朦朧的認識，也可以說是人類最早的登月向往。那么人類是何時第一次登上夢想已久的月球呢我們今天就來學習一篇這樣的文章《月亮上的足跡》，一起到月球上去走一遭。
二、整體感知課文
1、默讀課文
思考：登月的全過程可以分為幾個階段試簡要概括。
總結歸納：
�、诺窃聹蕚�。
⑵飛向月球。
�、堑巧显虑�。
⑷返回地球。
2、試概括每一階段的內容要點：
⑴登月準備。
這是一篇記敘文，在閱讀的時候，請同學們將時間，人物，地點，將要發生的事情找出來。
⑵飛向月球。
弄清楚飛船升空的每一個過程。
(展示圖片和火箭升空，二級火箭脫離視頻。)
⑶登上月球。
明確：
�、俚窃屡撆c飛船脫離的準確時間。
�、诘窃屡摻德涞厍虻臏蚀_時間。
�、廴祟惖谝淮翁ど显虑虻臅r間。
④人類足印第一次印在月球的精確時間。
(展示相關圖片)
思考：宇航員登上月球后都做了哪些事情。
展示動畫游戲，讓學生通過實際操作明確宇航員所做事情和相關順序。
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�、俚窃屡撆c“阿波羅11號”飛船對接。
②“阿波羅11號”飛船濺落在預定的海域。
(展示相關圖片)
3、全班齊讀課文最后的兩個段落。
提出問題：阿姆斯特朗為什么說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍�！�
總結歸納：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發達的科技水平，開創了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。
三、小結
這篇報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。
四、介紹我國宇航事業的發展
1、簡要介紹“神舟五號”和即將發射升空的“神舟六號”。
2、我國月球探測工程“嫦娥工程”：
第一步：20xx年左右，發射繞月衛星“嫦娥一號”。
第二步：20xx年左右，無人探測器在月球表面軟著陸，實地考察。
第三步：20xx年左右，無人探測器在月球表面軟著陸挖取月巖樣品后，送回地球。
3、登月：
20xx年左右，實現載人登月。
陸續建設月球基地，實行太空旅游等。
五、布置作業
20xx年，你作為我國第一批登月宇航員之一，駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受在月球上你將看到什么會做些什么展開想象，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
教學反思
生平上的`第一節公開課，業已降下帷幕。過后得到前輩們的指教，可謂獲益匪淺。回想起當時激動的心情，就猶如一個學生在回答問題后渴求得到老師的贊許一樣。前輩們所指出的問題與自己激動過后的那份平靜使我對那節課有了更清醒的認識和更準確的評價。
《月亮上的足跡》是一篇自讀課，教學目標有三：識記生字詞，了解人類登月的相關知識，培養快速閱讀的能力;學習采用時間順序敘述事件過程的寫作方法;感受科學技術的魅力，學習敢于探索的精神。最初的構思是運用提問式引導學生理解文章內容，從而能學到一點與人類登月有關的知識。本文以時間為線索展開敘述，思路非常清晰，因此只要稍微點撥，學生會很快能掌握這種敘事方法的。而這節課的重點我把它定位為激發學生對科學的興趣，感受科學的魅力，學習敢于探索的精神。因此我運用了質疑和討論的方式展開教學。
可以說，這節課還是頗順利的。教學目標基本達到;教學思路清晰;教態自然大方;遵循了教學原則中的啟發性原則。
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