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大班音樂教案《采茶撲蝶》（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的大班音樂教案《采茶撲蝶》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 1
活動目標：
1、初步感受民歌的特點。
2、學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、樂曲：《采茶撲蝶》
2、能表現采茶情景的圖片或音像資料
活動過程：
1、請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。
2、結合有關的'圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。
3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）
5、鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。
教學反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“�！钡穆曇簦剿魅绾螕浜瑩淞藥状�，培養幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 2
活動目標：
1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。
2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現采茶的勞動情景。
3、培養對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。
活動準備：
準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。
3、引導幼兒根據后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？
4、啟發幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的.神態，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發幼兒分角色創編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導幼兒將創編的動作進行組合，并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。
8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內容用動作表現出來，并隨時提醒幼兒注意體驗美感。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 3
一、活動方案
初步感受具有民歌特點的樂曲《采茶撲蝶》，知道名稱及主要音樂形象，樂意用語言、動作表現。
二、活動準備
1．小道具：圍裙、扇子、籃子、頭巾等。
2．音樂《采茶撲蝶》CD。
3．茶園的PPT。
三、活動過程
(一)初步聽賞
1.初步完整聽賞
T：春光明媚，有一群采茶姑娘在音樂伴隨下開始了一天的勞動。我們跟她們一起去看看。(聽音樂放茶園的PPT)
T：采茶姑娘們聽的音樂是用什么樂器演奏的?(鋼琴)
2．再次完整聽賞
T：她們勞動了一天結束了采茶工作，準備回家了，在路上看見了美麗的蝴蝶，會發生什么事呢?我們來聽一聽，想一想。
3.自由討論
T：曲子聽上去感覺怎么樣? (引導幼兒說出樂曲風格，例如：活潑、歡快、有跳音等。)
T：可能發生了什么事? (引導幼兒大膽表述自己聽到的內容。)
T：最后音樂有什么變化?(漸輕)代表什么? (蝴蝶飛走了，漸漸看不見了，采茶姑娘追著蝴蝶遠去了
4.再次完整欣賞
T：我們再來聽一聽，找一找什么時候撲蝴蝶?什么時候追蝴蝶?最后怎么樣? (老師可邊聽邊用插問的方式引導幼兒將情景和音樂相聯系。)
T：這首曲子名稱叫《采茶撲蝶》。
(二)動作表現
1．集體討論
T：撲蝴蝶、追蝴蝶用什么動作表示?
T：我們和采茶姑娘一起去撲蝶。(引導幼兒將想象的內容用動作表現)
2．分組創編
T：和你的好朋友一起商量，用動作配上音樂告訴大家采茶姑娘撲蝶的故事。(根據幼兒人數引導幼兒分成4組或6組，嘗試運用道具，創編動作。)
3．集體展示
引導幼兒分組展示自己創編的舞蹈，同伴間相互欣賞。
操作提示
老師在幼兒自由討論環節中要善于抓住幼兒的思維亮點，鼓勵幼兒大膽想象，并再次欣賞音樂，邊聽邊用插問的形式進一步引導幼兒想象。例如：采茶姑娘看見蝴蝶時的`驚喜，追逐時的快活情緒，撲呀、追呀時的活潑，最后蝴蝶飛走了等等，把具體情景和音樂建立聯系，為之后的動作創編奠定基礎。
在動作創編環節，老師可利用集體討論將主要的情景動作先抽出來進行表現，例如：深入討論“撲蝶”的動作，什么動作表示撲蝶?——配上音樂片段試試——還有什么不一樣的撲蝶動作?在集中討論一個動作的過程中讓孩子了解動作跟音樂的關系，用各種動作表現撲蝶，為之后自由創編提出暗示要求。
在音樂結束后，引導幼兒各自擺出一個動作造型，引導幼兒用相關的語言情景解釋動作。例如：幼兒一手翻轉放于頭頂，一手叉腰走步定格動作表現蝴蝶飛走了，采茶姑娘頂著籃子回家等。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 4
活動名稱：
采茶撲蝶活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內容與情感。
2、通過模仿他人、調動生活經驗等創編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。
3、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創編的動作。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、蝴蝶飾品
2、頭巾
3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：
一、創設情境導入：
教師帶領學生到茶山旅游，講述有關茶山的傳說。
二、欣賞茶山美景和音樂：
1、多媒體課件展示茶山風光圖。
師：人們在茶山上干什么呢?
他們是怎樣采茶的?
2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。
三、幼兒學習第一段動作。
1、幼兒創編采茶動作。
2、教師引導學生豐富采茶動作。
3、師生跟音樂表演采茶一段。
四、幼兒創編第二段動作。
1、教師出示蝴蝶飾品。
師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?
讓我們一起去找蝴蝶吧!
2、 教師引導幼兒創編找蝴蝶動作。
3、 引導幼兒創編撲蝴蝶的`動作。
4、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。
五、 跟蝴蝶一起飛出教室。
教學反思：
在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!
大班音樂教案《采茶撲蝶》 5
活動目標：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現“采茶”與“撲蝶”的不同內容。
2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“�！焙汀皳洹�。
3、學習遵守游戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。
2、物質準備：PPT、幼兒每人一把小紙扇
活動過程：
一、律動進入
1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂進入
師：小朋友，今天我們一起到茶園里去采茶，好嗎？
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了優美的的`旋律，我們一起來聽聽，這首音樂這可以分幾段？每段在說些什么？
2、欣賞后提問：剛才的音樂可以分幾段？（兩段）
第一段在說什么？（茶女在茶園里采茶）
第二段呢？（蝴蝶也飛來跟茶女做游戲啦�。�
三、分段欣賞與游戲表現
�。ㄒ唬┬蕾p第一段“采茶”部分音樂
1、欣賞前提問：茶女是怎么采茶的呢？我們一起來聽聽。
欣賞后提問：茶女怎么采茶的？誰能來采采看？（請個別幼兒表現，其他幼兒跟著一起學）
師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。（動作演示）我們一起來學一學。
�。�1）提問：那我們看不到的茶葉可以怎么采呢？（請幼兒表現撥的動作，一起來學動作）
（2）提問：茶女采茶的時候動作有哪些變化呢？誰來試一試。（請個別幼兒表現高低左右的動作方位變化）
（3）提問：茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢？（手叉腰當籮筐）
2、幼兒表演采茶動作
師：你們想不想也到茶園里去采采茶呢？（想）那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。（引導茶樹有高有低）
（二）欣賞第二段“撲蝶”部分音樂
1、欣賞前提問：第二段誰來了？
欣賞后提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。
�。�1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最后重音。
提問：蝴蝶是什么時候停呢？
�。�2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
�。�3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩游戲：撲蝶
�。�1）教師引導幼兒商量游戲玩法。
小結游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。
游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規則。
（3）交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整游戲“采茶撲蝶”
小結：剛才這個游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
五、結束活動：
幼兒手拿小扇子，隨“采茶撲蝶”音樂離開。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 6
一、教學目標
感受《采茶撲蝶》歡快、活潑的旋律，理解音樂所描繪的采茶和撲蝶場景。
能夠準確地跟隨音樂節奏，用肢體動作表現采茶和撲蝶的動作。
培養幼兒的節奏感和音樂表現力，體驗與同伴合作表演的樂趣。
二、教學重難點
重點：引導幼兒感受音樂節奏，掌握采茶和撲蝶的基本動作。
難點：讓幼兒能根據音樂的變化，流暢地將采茶和撲蝶動作組合起來，表現出音樂的情境。
三、教學方法
直觀演示法：通過播放視頻、展示圖片，讓幼兒直觀地了解采茶和撲蝶的場景。
游戲教學法：設計采茶和撲蝶的游戲，讓幼兒在游戲中感受音樂節奏。
啟發引導法：提問引導幼兒思考音樂所表達的情感和場景，啟發幼兒用動作表現。
四、教學過程
導入
播放一段茶園的`視頻，提問幼兒：“小朋友們，你們知道這是哪里嗎？這里的人們在做什么？” 引導幼兒觀察采茶的動作。
展示蝴蝶飛舞的圖片，讓幼兒說一說蝴蝶是怎么飛的。
欣賞音樂
播放《采茶撲蝶》的音樂，讓幼兒安靜地傾聽，感受音樂的節奏和情緒。
再次播放音樂，引導幼兒用拍手、跺腳等方式跟隨音樂節奏。
動作學習
教師示范采茶動作，如伸手采茶、提籃等，讓幼兒模仿。
教幼兒撲蝶動作，如輕跳、伸手撲等。
分組練習，教師巡回指導。
音樂表演
幼兒分組，一組扮演采茶人，一組扮演蝴蝶，隨著音樂進行表演。
交換角色，再次表演。
總結
回顧本節課學習的內容，表揚幼兒的表現。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 7
一、教學目標
了解《采茶撲蝶》的音樂背景和文化內涵，拓寬幼兒的文化視野。
能夠用不同的樂器為《采茶撲蝶》伴奏，增強幼兒對樂器的認識和節奏感。
培養幼兒的`團隊協作能力和創新精神。
二、教學重難點
重點：讓幼兒認識幾種簡單樂器，并學會用它們為音樂伴奏。
難點：引導幼兒根據音樂的節奏和情感，合理地選擇樂器和編排伴奏方式。
三、教學方法
講授法：講解音樂背景和樂器知識。
實踐法：讓幼兒親自操作樂器進行伴奏練習。
小組合作法：組織幼兒分組討論和編排伴奏。
四、教學過程
導入
講述采茶的故事，介紹《采茶撲蝶》這首音樂的由來。
樂器認識
展示木魚、沙錘、三角鐵等樂器，向幼兒介紹它們的名稱和發聲特點。
讓幼兒親自觸摸、敲擊樂器，感受不同樂器的聲音。
音樂分析
播放《采茶撲蝶》，引導幼兒分析音樂的節奏特點，如哪些地方節奏快，哪些地方節奏慢。
伴奏練習
分組讓幼兒選擇樂器，根據音樂節奏進行簡單的伴奏練習。
教師巡回指導，糾正幼兒的節奏錯誤。
小組展示
每組幼兒上臺展示自己的伴奏表演，其他組幼兒欣賞并評價。
總結
總結本節課的學習內容，鼓勵幼兒課后繼續探索樂器的演奏。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 8
一、教學目標
引導幼兒根據《采茶撲蝶》的音樂，創編自己的舞蹈動作，培養幼兒的創造力。
提高幼兒的音樂感知能力和身體協調能力。
增強幼兒的自信心，讓幼兒敢于在集體面前展示自己的作品。
二、教學重難點
重點：鼓勵幼兒大膽創編舞蹈動作，激發幼兒的創造力。
難點：幫助幼兒將創編的動作與音樂節奏相匹配，形成完整的舞蹈作品。
三、教學方法
啟發想象法：通過提問、引導，啟發幼兒想象采茶和撲蝶的'場景，創編動作。
個別指導法：針對幼兒的創編情況，進行個別指導和建議。
展示評價法：組織幼兒展示創編成果，進行相互評價和學習。
四、教學過程
導入
播放《采茶撲蝶》音樂，讓幼兒閉上眼睛想象自己在茶園里采茶、撲蝶的情景。
動作創編
鼓勵幼兒自己嘗試創編采茶和撲蝶的動作，教師觀察并給予鼓勵。
邀請個別幼兒展示自己創編的動作，其他幼兒學習。
舞蹈組合
引導幼兒將自己創編的動作組合起來，形成一段舞蹈。
教師幫助幼兒調整動作順序和節奏。
音樂表演
幼兒隨著音樂完整地表演自己創編的舞蹈。
評價總結
幼兒相互評價，說說自己喜歡誰的舞蹈以及原因。
教師總結，表揚幼兒的創意和努力。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 9
一、教學目標
讓幼兒學會用不同的聲音和表情來演唱《采茶撲蝶》，表現出歌曲中的歡快情感。
培養幼兒的音樂表現力和節奏感，提高幼兒的歌唱水平。
增強幼兒對中國民間音樂的喜愛。
二、教學重難點
重點：引導幼兒掌握歌曲的旋律和節奏，用歡快的聲音演唱。
難點：讓幼兒通過聲音和表情準確地表達歌曲中的情感。
三、教學方法
示范演唱法：教師示范正確的演唱方式，包括聲音、表情和節奏。
模仿學習法：讓幼兒模仿教師的演唱，進行練習。
情感引導法：通過講述歌曲背景和情境，引導幼兒體會歌曲中的情感。
四、教學過程
導入
播放一段人們歡快采茶的視頻，提問幼兒：“他們采茶的時候心情怎么樣？” 引導幼兒感受歡快的.氛圍。
歌曲學習
教師范唱《采茶撲蝶》，讓幼兒傾聽歌曲的旋律和節奏。
一句一句教幼兒演唱，糾正發音和節奏。
聲音和表情訓練
教師示范用歡快、明亮的聲音演唱，同時做出開心的表情。
讓幼兒模仿，通過對比感受不同聲音和表情對歌曲表達的影響。
分組演唱
幼兒分組進行演唱比賽，比一比哪組演唱得最有感情。
總結
回顧本節課學習的內容，鼓勵幼兒課后繼續演唱。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 10
一、教學目標
引導幼兒根據《采茶撲蝶》的音樂，創作一個簡單的音樂故事，培養幼兒的想象力和語言表達能力。
讓幼兒通過表演自己創作的故事，進一步理解音樂的內涵和情感。
增強幼兒的團隊合作意識，提高幼兒的綜合藝術素養。
二、教學重難點
重點：鼓勵幼兒大膽創作音樂故事，并能清晰地講述出來。
難點：幫助幼兒將音樂與故事緊密結合，通過表演生動地展現出來。
三、教學方法
故事啟發法：講述一些與采茶、蝴蝶有關的故事，啟發幼兒的創作靈感。
小組討論法：組織幼兒分組討論故事的情節和表演方式。
實踐表演法：讓幼兒根據自己創作的故事進行表演實踐。
四、教學過程
導入
講述一個簡短的采茶小姑娘和蝴蝶的故事，引起幼兒興趣。
音樂欣賞與討論
播放《采茶撲蝶》音樂，讓幼兒再次感受音樂的`節奏和情感。
分組討論：如果用這個音樂來編一個故事，你們會怎么編？
故事創作
幼兒分組，共同創作一個音樂故事，教師巡回指導，幫助幼兒完善故事內容。
故事表演
幼兒根據自己創作的故事，進行角色分配和表演排練。
每組幼兒上臺表演自己創作的音樂故事。
總結評價
幼兒相互評價，說說最喜歡哪個組的故事和表演。
教師總結，表揚幼兒的創意和團隊合作精神。
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