六年級(jí)下冊(cè)《礁盤(pán)》第二課時(shí)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的六年級(jí)下冊(cè)《礁盤(pán)》第二課時(shí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，感悟?qū)⑹總兊那楦小?/p>
2.有感情地朗讀課文，通過(guò)反復(fù)朗讀，品析將士們的言行。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解。
2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)將士們對(duì)祖國(guó)海島的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 認(rèn)讀生字，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2. 復(fù)述文章的主要內(nèi)容。
二、品讀課文
1. 小組讀第1——10自然段，學(xué)生思考：小島是一個(gè)怎么樣的島?礁盤(pán)南邊有什么秘密?菜地的土、菜種是從哪兒來(lái)的?你從中體會(huì)到什么呢?
2.小組討論。
3.班內(nèi)交流。島內(nèi)條件艱苦，戰(zhàn)士們克服困難，創(chuàng)造美好生活，建設(shè)海島。
4. 讀第11——25自然段，思考：將軍為什么變了“臉色”?將軍看到什么，說(shuō)了什么，又做了什么?從中你又體會(huì)到什么?感受到了戰(zhàn)士們愛(ài)戴首長(zhǎng)，將軍關(guān)愛(ài)戰(zhàn)士的'情懷。
5. 讀第26自然段，思考：將軍這一舉動(dòng)的含義是什么?對(duì)海島的愛(ài)熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的敬意，對(duì)戰(zhàn)士們的感激…… 歸納明確：
①海島環(huán)境艱苦。
a. 小島其實(shí)是個(gè)礁盤(pán)……甚至沒(méi)有土，就馱著一群海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的士兵。
b. 將軍上島在算這兒最涼快的時(shí)候，也就是四十來(lái)攝氏度吧。
c. 植物是無(wú)法生長(zhǎng)的……滿(mǎn)嘴起泡。
②戰(zhàn)士們愛(ài)島，艱苦創(chuàng)造，建設(shè)海島。
a.只見(jiàn)礁石圍成一圈……竟露出一片綠綠的菜地。
b.戰(zhàn)士們用大棚種菜的辦法……從老家一口袋一口袋背來(lái)的。
c.將軍順著看去……竟構(gòu)成了一幅中國(guó)地圖。
d.將軍離開(kāi)礁盤(pán)時(shí)……行了一個(gè)軍禮。
③將士們之間的情誼。
a.“全國(guó)大半的省份……而是一個(gè)長(zhǎng)輩。”
b.飯?zhí)美铮昂⒆觽儯抑x謝你們……”。
c.將軍看到了飯桌邊上的一桶湯，……舀到碗里。
6.造勢(shì)自己最受感動(dòng)的部分，感情朗讀。
三、再讀課文，升華感情
1.學(xué)生自讀課文，談自己的讀后感受。
2.試著給駐守邊關(guān)、海防前線(xiàn)的解放軍叔叔寫(xiě)一封慰問(wèn)信。
四、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，與同學(xué)交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)
礁 盤(pán)
小島 (礁盤(pán))沒(méi)水 沒(méi)樹(shù) 沒(méi)草 沒(méi)土
戰(zhàn)士 綠色菜地構(gòu)成中國(guó)地圖
將軍 與戰(zhàn)士共享菜湯 行軍禮
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