數字化圖象的合成

　　教學對象

　　1 、高一年級學生

　　2 、有一定的計算機基礎操作能力

　　3 、對photoshop有一點基本的操作能力

　　教學目標

　　1、讓學生掌握利用選區工具在某張圖片中選取特定對象；

　　2、讓學生掌握由多個圖層合成一張新的圖片；

　　3、體驗創意的成就感

　　教學重點

　　準確剪切對象，使合成后的作品逼真

　　教學難點

　　如何使合成的作品有創意

　　教學用時

　　1課時

　　教學過程步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　情境導入

　　播放一組圖片

　　播放由這組圖片中不同的圖片合成新的`有創意的圖片效果圖

　　欣賞作品

　　激發學生的興趣

　　問題的提出

　　提問：

　　1、從剛才的播放的一系列圖片中你們對哪一張的印象最深？為什么？

　　2 、你知道它是利用什么工具怎樣做出來的嗎？

　　學生回答問題

　　讓學生產生問題，是啊“這是怎么做出來的？我能想到能做到嗎？”剖析問題

　　作品妙在由兩張毫不關聯的圖片經過摳選合并加工讓人產生了新意，有靈光一現的感覺，它是由我們上次課學習的photoshop軟件合成的。同學們想不想讓自己的靈光一現也變成現實啊？

　　學生互動

　　觀察學生，看他們對解決問題的興趣程度實例演示

　　選擇學生較感興趣的一張效果圖分析；

　　根據選取對象的特點選擇摳圖工具摳選對象

　　矩形工具：選取相對較規則的對象時選用

　　套索工具：選取不規則對象時選用

　　魔術棒工具：選取對象與背景色有較大差別時選用

　　利用移動工具或復制粘貼的方法把摳選的對象移植到另一張圖片上

　　添加文字，提升效果圖的創意

　　保存效果圖

　　學生觀看

　　讓學生了解基本的操作步驟設置任務學習實踐

　　提供圖片資源，允許上網查找自己喜歡的圖片

　　由一張或多張圖片合成一張有創意的效果圖

　　保存作品到教師機本班的文件夾下

　　學生上機練習

　　發散學生的思維

　　鍛煉學生的動手能力作品評價

　　提出問題：誰愿意把自己的作品與同學共享的請舉手，然后播放舉手學生的作品

　　適當點評作品

　　同學之間互評

　　作品創作者對創意的解釋

　　讓學生體驗他人的思維飛躍

　　學會欣賞他人的作品小結

　　歸納這次課主要學習的知識點，肯定學生的能力，希望他們能做得更好

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