《襪子變干凈了》教案
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《襪子變干凈了》教案，希望能夠幫助到大家。
《襪子變干凈了》教案1
設計意圖：
孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，結合我班近期開展的主題活動“我真棒”，以及孩子們認識襪子和學會穿襪子的基礎上，同時利用“五·一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。
活動目標：
1、初步學會自己動手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。
2、懂得愛勞動，自己的事情自己做。
3、體驗自己洗襪子的快樂。
活動準備：
知識經(jīng)驗的準備：幼兒已經(jīng)認識了襪子，并且學會了穿襪子。
物質材料的準備：
1、幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
2、臟襪子若干。
3、兔媽媽頭飾、音樂。
活動過程：
一、情境講述，導入活動
“打電話”的游戲：“兔媽媽打來的電話”引入活動，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來洗襪子，從而調動幼兒洗襪子的欲望。
師：兔媽媽打電話來有什么事嗎？原來是兔媽媽生病了，家中有許多臟襪子，想請我們小朋友去幫忙洗襪子，你們愿意去嗎？
幼：愿意。（創(chuàng)設情境，調動幼兒參與的積極性。）
師：你們到兔媽媽家去做客時應該怎樣呢？
幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西（提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西，加強行為教育，發(fā)展幼兒的社會交往能力。）
二、學習洗襪子
1．教師介紹洗襪子的材料，引導幼兒了解洗襪子的基本方法。
師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？
幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過程，從而引導幼兒認識洗襪子的所需材料。）
師：我們和老師一起來學一學媽媽的樣子吧！（帶領幼兒一起來學習洗襪子的基本過程，重點提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習用手搓的動作。）
師：兔媽媽為小朋友準備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）
2．幼兒動手學習洗襪子，教師觀察指導。
師：我們不能把兔媽媽家弄濕了，幫兔媽媽把襪子洗干凈了她一定非常高興的。幼：孩子們都特別投入，非常專心地開始洗襪子。小手把衣服的袖子拉得高高的，
胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子，感受勞動的快樂
1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰洗的襪子最干凈。
師：沖洗干凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進行清洗。）
師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進行晾曬。）
2、在音樂《勞動最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動的快樂。
師：今天我們小朋友都自己動手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來跳舞慶祝。
師：我們小朋友平時在家里也要經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的好孩子！（帶領幼兒跳舞，歡慶勞動的喜悅。）
活動延伸
讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑椋ぐl(fā)幼兒愛勞動的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。
活動反思：
社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透在各個領域和幼兒的一日生活費各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境。
《襪子變干凈了》是本學期開展的社會活動之一，這節(jié)活動中既有成功之點，亦有不足之處。通過對這一節(jié)活動認真細致的剖析與反思，使我對如何更好的開展社會教育活動有了進一步的認識，如何在社會活動中運用游戲有了更加明確的手段，現(xiàn)就將其反思的內容成果總結如下，對今后社會教育活動的開展能夠起到拋磚引玉的作用。
一、讓學習走進生活
小班幼兒樂意在熟悉的、有趣的、來源于真實生活的情境中被游戲。“周圍的事物就是一本書，應讓周圍的事物進入幼兒的生活，使他們通過活動獲取知識”。（盧梭）我發(fā)現(xiàn)我班孩子們在洗手時對搓肥皂非常感興趣，在他們學會穿鞋子和襪子后，為了增強孩子們的.自理能力，我想嘗試一次讓孩子們動手來洗襪子的活動，以激發(fā)他們愛勞動的情感。在說課活動中，許多老師都覺得在小班可能不適合開展這樣的活動，，我也覺得可能有一定的難度，但為了滿足孩子們的欲望和好奇，我還是決定開展這一活動。在活動前我豐富了孩子們的知識經(jīng)驗的準備和物質準備，為了防止孩子們在洗滌過程中弄濕衣服，我還將廢舊塑料帶袋為每一個幼兒改裝成一個小圍裙，請孩子們拿來一個小盆子。總之我始終讓孩子的生活成為課程的來源，讓生活融入課堂教育之中，真正體現(xiàn)“生活即教育”的理念。
二、為幼兒營造一個寬松的教育氛圍
兒童教育家阿莫納什維說“創(chuàng)造條件將游戲中固有的自由選擇和全身心投入的心態(tài)遷移到教學過程中去，從而使幼兒自己發(fā)現(xiàn)和探索”。在整個活動中我創(chuàng)設了一個完整的游戲情境“到兔媽媽家去幫忙洗襪子”導入活動，使孩子們一直都沉浸在游戲之中，為他們創(chuàng)設了一個寬松、和諧、向上的有利于幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境，使學習真正成為一件快樂的事，使每個幼兒都有親自動手操作的機會，讓孩子們在輕松的游戲中體驗到學習的快樂，勞動的快樂。
三、在交流中溝通，分享愛的體驗
小班幼兒由于年齡小，情感外露，在與老師平等的交流中他們體驗到了教師對他們的關愛，同時愛的種子也在他們幼小的心靈中滋長，在“幫助兔媽媽洗襪子”的過程中孩子們體驗到了幫助別人的快樂，同時也體驗到了自己勞動的快樂，并且通過活動讓幼兒初步掌握了“搓”的動作，發(fā)展了幼兒的動手能力和自理能力，在活動中還鞏固了孩子們到別人家去做客要有禮貌，學會遵守規(guī)則，學習講衛(wèi)生等一系列生活習慣的培養(yǎng)，還增強了幼兒生活自理能力，學會自己的事情自己做。在活動延伸的環(huán)節(jié)中我還讓孩子們回家?guī)椭职謰寢屜匆m子、洗手帕，還和爸爸媽媽一起比賽，從而進一步提升孩子們的成就感。
在活動中有許多需要改進的地方，如：在活動的細小環(huán)節(jié)上角色的語氣還要更加濃厚一些，特別是在最后的環(huán)節(jié)中要更加清楚，在“搓”的環(huán)節(jié)可更加夸張一些，充分調動孩子們參與的積極性，還可增添一些幼兒熟悉的容易掌握的兒歌和歌曲，使整個活動的氣氛更加溫馨，孩子們更加輕松和快樂一些。
活動后我想，孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。讓幼兒在玩中去學，并通過故事游戲情節(jié)，帶領孩子們去探索、去親身體驗，真正體現(xiàn)教師是活動的參與者、合作者、引領者的作用。解讀孩子們的思維，為他們提供一個展示與表達的機會，遠比給予他們所謂的知識更有意義。
總之，通過這次活動，我感觸最深的就是：生活是個大課堂，在這個生活的課堂里，教師和幼兒的關系是平等的。老師要始終成為孩子們活動中的引導者、支持者和合作者。在幼兒年齡提高的同時，作為教師的我們也在不斷地提高自身的素養(yǎng)。讓我們和孩子們一起“學會生活”、“學會學習”、“學會做人”。
《襪子變干凈了》教案2
設計思路：
孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，同時利用“五。一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會，引起了孩子的興趣（舉例）。
一、活動目標：
1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動自己的事情自己做。
二、活動準備：
1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
三、活動過程：
1、動物舞會
師：“今天有一位客人來到我們小一班。”
兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”
師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說自己的想法。
兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗。”邊說邊演示洗襪子。
師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”
教師介紹材料提出注意事項。
3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄。
4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
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