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講故事幼兒園小班語言教案

時間:2025-06-26 11:06:40 詩琳 教案 我要投稿
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講故事幼兒園小班語言教案(精選31篇)

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的講故事幼兒園小班語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

講故事幼兒園小班語言教案(精選31篇)

  講故事幼兒園小班語言教案 1

  活動目標

  1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺。

  2、知道做一些力所能及的事情。

  3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  重點難點

  讓幼兒從小就有合作意識。

  活動準備

  1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

  2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。

  3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。

  活動過程:

  一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進活動室。

  師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

  二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

  三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

  我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

  兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

  四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

  天黑了,小椅子要去找它的`桌子媽媽了,小兔子快把它送回家

  吧。記住怎么搬椅子了嗎?

  五、小結(jié):

  兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子,長了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來送小椅子回家,好嗎?

  附兒歌《搬椅子》

  小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。

  一個挨著一個放,整整齊齊真好看。

  教學(xué)反思

  因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點,使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

  講故事幼兒園小班語言教案 2

  目標:

  1、仔細觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。學(xué)習詞語:滿頭大汗

  2、能安靜地傾聽,并樂意在集體面前講述。

  準備:符合故事內(nèi)容的圖片,以及小動物圖片。

  過程:

  一、以“小客人來了”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天,老師為小朋友們帶來了一位小客人。是誰呀?(小老鼠)

  師:我們一起來跟它打打招呼吧。

  二、觀察圖片,講述故事。

  1、這是一只很聰明的老鼠。瞧,它在什么地方?(草地上)

  師:它在干什么?(它草地上看見了一只大皮鞋)

  2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋,會怎么想?把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢?(可以給爸爸媽媽穿,可以當小床……)

  師:讓老師來問問小老鼠,“小老鼠,你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀?”(教師做聽的動作)

  師:小老鼠告訴我,想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。

  3、可是,大皮鞋太大了,這可怎么辦呢?我們來幫它想想辦法吧,(幼兒討論)

  師:你們想到了什么辦法?(推、拉、搬、請大象來幫忙)根據(jù)幼兒的回答,

  做出相應(yīng)的動作

  4、小老鼠再怎么用力也不行,大皮鞋一動也不動。小老鼠累的怎么樣了?(出汗)

  師:老師有一個好聽的詞語:滿頭大汗。幼兒學(xué)說。

  師:小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見了會對小老鼠說什么?(加油,加油)

  5、小老鼠開動腦筋,想出了一個好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤。現(xiàn)在大皮鞋變成了什么?(變成了皮鞋汽車)

  師:小老鼠坐在皮鞋汽車里“嘀嘀”它開著皮鞋汽車高高興興地回家了。

  6、教師完整講述第一幅圖。

  1、小老鼠在回家的路上,碰到了誰呢?(小猴子)

  師:小猴子在什么地方?干什么?

  師:西瓜太大,怎么也搬不動,那怎么辦呢?(幼兒討論)

  師:小猴子想到了一個什么好辦法?

  2、請個別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。

  師:小猴子開著西瓜車回家了。

  師:小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰呢?(小白兔)

  1、小白兔在哪里?干什么?

  2、誰來說說小白兔拔到了一個怎樣的蘿卜?(又紅又大的蘿卜)

  3、小白兔會想什么辦法把蘿卜拿回家呢?

  三、完整講述故事

  他們真是些聰明的'孩子,我們再一起來看看他們是怎么做的吧。

  四、情感遷移

  故事里有哪些汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)

  這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。

  是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢?

  講故事幼兒園小班語言教案 3

  活動目標:

  1在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

  2.通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習慣。

  3.嘗試給自己穿戴、打扮。

  活動準備:1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

  2.爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

  活動過程:

  一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  教師以媽媽

  身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

  媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

  二、購買物品,穿戴打扮。

  1. 觀察并說說商店里有哪些保暖的.冬裝?

  2. 指導(dǎo)個別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你,誰先去買呢?

  3. 在購買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達自己的想法。

  (1) 幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。

  (2) 引導(dǎo)幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。

  (3) 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

  三、以與爸爸打電話形式,進一步激發(fā)幼兒表達的愿望。

  1. 聽電話

  媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?

  錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在上海,很想念你們,孩子們冷嗎?”

  媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

  錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

  錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

  媽:那我們把講的話錄下來送給爸爸聽,好嗎?

  2.幼兒錄音

  媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?

  先錄2-3人的話,然后播放給大家聽,進一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。

  活動反思:

  新《指南》中指出:“生活活動、運動、學(xué)習活動、游戲是幼兒一日活動中主要內(nèi)容,在這一綜合活動中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語言表達能力和表達愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達自己的需要,并試著裝扮自己,與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望。

  前面部分是孩子自由的表達,后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能。活動中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰鐚W(xué)說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現(xiàn)。

  講故事幼兒園小班語言教案 4

  教學(xué)目的:

  通過討論、表演故事使幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理。

  準備:

  老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動圖片一套

  活動與指導(dǎo):

  1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

  2. 討論:⑴老公公一個人拔蘿卜,為什么拔不出來?⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜?這個故事說明了什么道理?

  3. 游戲:請幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的.頭飾進行故事表演。

  4. 提示:在活動中注意引導(dǎo)幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,終于拔出了蘿卜。

  附故事:拔蘿卜

  老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧,長吧,蘿卜啊,長得甜吶!長吧,長吧,蘿卜啊!"蘿卜越長越大,大得不得了。

  老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子,"嗨喲,嗨喲"拔啊拔,拔不動。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"

  老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"

  小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。小姑娘喊:"小狗兒,小狗兒,快來幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來了,來了。"

  小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。小狗兒喊:"小花貓,小花貓,快來幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來了,來了。"

  小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。小花貓喊:"小耗子,小耗子,快來幫忙拔蘿卜!""吱吱吱!來了,來了。"

  小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,大蘿卜有點動了,再用力地拔呀拔,大蘿卜拔出來啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。

  講故事幼兒園小班語言教案 5

  活動目標

  1、理解兒歌內(nèi)容,體會作品的趣味性;

  2、初步學(xué)會兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美;

  3、幼兒能聽懂并喜歡說普通話。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆,發(fā)展幼兒的語言能力。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:幼兒能夠積極的學(xué)習朗誦兒歌,體會作品的趣味性。

  活動難點:理解兒歌內(nèi)容(兒歌附后);學(xué)會象聲詞“嘚嘚駕”;發(fā)準“圍著、嘴巴、轉(zhuǎn)身、伸出”等平翹舌字音。

  活動準備

  1、 知識準備:幼兒熟悉《狼外婆》的故事內(nèi)容。

  2、 教具準備:掛圖《狼外婆》、小紅帽一個、圍巾一條、狼的頭飾

  活動過程

  (一)、開始部分:教師邊說“嘚嘚駕,嘚嘚駕”邊做騎馬的.動作,請幼兒說說:“老師在干什么啊?”引起幼兒興趣。

  (二)、基本部分:

  1、教師通過各種方法,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  出示騎馬的小紅帽,提問:“小紅帽騎著馬,你們猜猜,她要騎到哪兒啊?”

  幼兒回答,教師幫忙提煉:“小馬騎到…家”

  “到外婆家門口了,我們一起來敲門吧!”

  邊出示“狼外婆”,邊說兒歌:外婆圍著大圍巾,一張嘴巴寬又大。

  小紅帽看到外婆這個樣子,嚇得轉(zhuǎn)身騎馬快快走。”

  外婆開始問了:“為啥不進外婆家?”

  小朋友們你們說說:小紅帽為啥不進外婆家?

  請幼兒大膽表達。

  教師最后總結(jié)。

  2、教師完整朗誦兒歌,請幼兒認真聽。

  3、教師逐句教兒歌,注意兒歌的節(jié)奏。

  4、教師邊做動作邊朗誦兒歌,鼓勵幼兒大膽學(xué)習兒歌。

  5、請保育老師扮演狼外婆,集體表演兒歌。

  (三)、結(jié)束部分:教師總結(jié)。

  教學(xué)反思

  把兒歌用故事的方式引出是我經(jīng)常采用的方法,因為大部分的孩子都喜歡聽故事,我盡量根據(jù)兒歌的內(nèi)容來編故事,在故事中加入對話、動作,然后根據(jù)故事的內(nèi)容引導(dǎo)大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后,小朋友自然就理解了故事的大概,當我將故事的內(nèi)容用兒歌示范朗誦時,小朋友顯得很輕松,此時的重點是引導(dǎo)小朋友有表情地朗誦兒歌。

  這首《狼外婆》的兒歌生動地再現(xiàn)了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕,碰見大灰狼的真實場面,是我幼時聽過的經(jīng)典故事,而我們的孩子已經(jīng)缺少這種充滿童趣的童年生活,我就用自己的童年情節(jié)加以渲染,引起孩子的向往,在感情上達到共鳴。

  故事的運用幫助孩子理解兒歌、老師的經(jīng)歷幫助情感的渲染,相信有這首兒歌的學(xué)習,在生活中孩子也會出現(xiàn)這樣的情節(jié)的。

  故事在兒歌中的運用還應(yīng)解決有時缺少圖片的問題。在以后的語言活動中,我還應(yīng)著重豐富幼兒的詞匯,讓幼兒的語言得到更好的發(fā)展。

  講故事幼兒園小班語言教案 6

  活動目標:

  1、能夠理解兒歌的內(nèi)容,會有節(jié)奏的朗誦兒歌

  2、引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。

  3、培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習兒歌的情感。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  活動準備:

  掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂器響板若干

  活動過程:

  1、教師用手偶和小朋友打招呼

  提問:

  1)“小白兔最喜歡吃什么呀?”

  2)“老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看”

  2、引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容,因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程,是一個比較完整的過程,給孩子一個完整性,便于幼兒理解。

  3、在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上,請幼兒自己根據(jù)圖片同動作表演加深幼兒對內(nèi)容的記憶

  4、學(xué)習兒歌,因為兒歌比較簡單上口便于記憶

  5、在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練,加強孩子的節(jié)奏感。

  6、請幼兒進行表演,

  7、結(jié)束評價

  教學(xué)反思

  這首兒歌結(jié)構(gòu)簡單,句式對仗,節(jié)奏明顯,趣味性強,易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認知結(jié)構(gòu),我按教材上剛開始把兒歌的內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn),我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

  在活動的'開始,我只是簡單的講述故事,然后提問,充分為孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力,沒有加入創(chuàng)編兒歌這個環(huán)節(jié),直接把兒歌展示出來,沒給孩子創(chuàng)造想象的空間。活動過后才意識到,我應(yīng)該只示范編第一句,最大的限度留給孩子時間,在情景中給孩子感受,盡可能地讓孩子去說、去編,力爭讓所有的幼兒都參與進來,讓每個孩子都有說話和展示的機會,盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。

  不過在講故事時,為了尊重幼兒的年齡特點,我注意語速較慢,吐字清晰,通過圖片進行了故事的講述,并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復(fù)述故事時,小朋友們都很積極,回答得也很準確,當做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時,他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。

  通過活動,我真正的意識到,以后我們都要以孩子為“本”,尊重孩子的主體地位,促進孩子的主體發(fā)展。

  講故事幼兒園小班語言教案 7

  活動目標:

  1、仔細觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進行5以內(nèi)的數(shù)物配對。

  2、感受詩歌韻律,體驗語言節(jié)奏游戲的快樂。

  活動準備:課件《火車嗚嗚叫》

  活動過程:

  一、引發(fā)興趣 今天有些小動物要來我們班做客,猜猜看他們會乘什么交通工具來呢?

  1、聽火車的聲音,模擬火車的叫聲。

  (播放火車的聲音)是什么車?火車開的時候是怎么叫的?火車怎么開的`?

  二、欣賞故事,感受詩歌韻律,嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對

  今天這輛火車有一個神奇的咒語:只要你們說了這句咒語,火車才會開過來哦。

  "小火車嗚嗚叫,大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。"

  1、這可是一輛載滿了故事和歡樂的小火車哦,我們把它請出來吧!

  2、火車上一個乘客也沒有,孤孤單單的。一個也沒有,可以用0表示。

  3、聽聽誰來了?小貓喜歡吃什么呀?

  小火車嗚嗚叫,小貓喵喵喵。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。

  現(xiàn)在小火車上有幾個小動物?

  4、聽聲音,猜猜是什么小動物來了?這個小動物愛吃什么?

  小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫。(教案來源:)大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。

  :原來小火車上只有一個小動物,現(xiàn)在多了一個,一共有幾個小動物?

  5、這次的小動物每天早上都會叫我們起床。猜猜是什么小動物來了?

  小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。

  :原來小火車上有2個小動物,現(xiàn)在又來了一個,現(xiàn)在一共有幾個小動物?請你從這些數(shù)字中找出3。

  6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動物?

  小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。

  :原來小火車上有3小動物,現(xiàn)在又來了一個,現(xiàn)在一共有幾個小動物?請你從這些數(shù)字中找出4。

  7、身穿小白衣,愛吃青青草,唱起歌來咩咩叫。猜猜什么小動物來了?

  小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨子嘎嘎叫,小樣咩咩叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。

  :原來小火車上有4小動物,現(xiàn)在又來了一個,現(xiàn)在一共有幾個小動物?請你從這些數(shù)字中找出5。

  三、幼兒操作游戲"坐火車"

  1、引起興趣還有很多小動物也想坐坐小火車,請你們他們

  2、要求看清火車頭上的數(shù)字,請放上相應(yīng)數(shù)量的動物朋友

  3、幼兒操作,展示自己的操作板,請個別幼兒介紹你請了幾只小動物坐火車呀?

  四、延伸活動,坐火車

  講故事幼兒園小班語言教案 8

  活動目標

  1.猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲。

  2.樂意參與手指編故事的活動,并能在教師的引導(dǎo)下說出故事情節(jié)。

  3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  教學(xué)重點、難點

  樂意參與手指編故事的活動,并能在教師的引導(dǎo)下說出故事情節(jié)。

  活動準備

  事先準備一則用手指表演的小故事。

  活動過程

  1.玩手指.進入活動。

  (1)老師的手指會說話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

  (2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

  (3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

  (4)老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

  (5)誰愿意上來表演給大家看?

  2.手指講故事。

  (1)手指會變出各種東西,它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,看見一塊石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,看見石頭.從石頭旁邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個大跟頭.它爬了起來,一瘸一拐地走了。)

  (2)小手講的'故事好看嗎?大家一起再來看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事。

  (3)大家一起做一做、說一說小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo))

  (4)整理故事,請個別幼兒說一說。

  (5)誰愿意來表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

  3.創(chuàng)編手指故事。

  (1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看,請大家來猜一猜。

  (2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

  (3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物,你會怎么做?

  4.完整地表演手指故事。

  教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

  教學(xué)反思

  在這次活動中,孩子們的表現(xiàn)讓我真的是非常意外,當里全部50多個小朋友除了一個劉淇小朋友偶爾有小動作,別的朋友都是一直在全神貫注地聽,學(xué),做,沒有人在自己玩或者干別的。

  當時講完課評課時領(lǐng)導(dǎo)也給予了很高的評價,我自己也比較滿意。

  本次活動目標完成很好,但有一個地方出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤,是評課時一位老師提出來,“呷”字是一個多音字,在這里表示鴨子的叫聲,應(yīng)該念ɡā。而我只是根據(jù)字形就直接念yā 。這是不應(yīng)該出現(xiàn)的,以后的備課中一定要認真,對于自己認不準的字一定要查字典。我們園長在這次活動結(jié)束后還給我們每班發(fā)了一本字典讓我們有問題及時解決。

  講故事幼兒園小班語言教案 9

  教材分析

  本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的個有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激發(fā)學(xué)生看圖片,聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細觀察和聆聽,掌握聽故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫為載體學(xué)習講故事,做到聲音洪亮,讓別人聽清楚,從而學(xué)會如何聽故事和講故事。最終達到訓(xùn)練口語表達,培養(yǎng)交際能力的目的。

  教學(xué)目標

  1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事,聽后能夠復(fù)述故事。(重點)

  2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng),感受故事詼諧幽默的風格,培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習慣。(難點)

  前準備

  1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

  2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學(xué)生)

  教學(xué)過程

  音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂,人們好像在干什么?

  生:好像是在辦喜事!

  師:哦,原來是老鼠在嫁女兒,(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓,到底哪個是最神氣的郎呢?

  師:(出示太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看,郎會是誰呢?

  生1:郎是太陽,因為太陽最了不起,能給地球帶來溫暖!

  生2:我猜郎是老鼠,因為老鼠和娘是同類。

  師:小朋友們知道的真多!這里有個故事,聽了這個有趣的故事你們就知道郎到底是誰了,這個故事的名字叫老鼠嫁女。

  設(shè)計意圖:

  堂伊始,教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題,自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的郎是誰,意在啟發(fā)學(xué)生想象,也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。

  二、傾聽故事,了解內(nèi)容

  師:請小朋友們邊看書上的圖畫,邊聽故事錄音,想想,故事中的'老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢?最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的郎呢?

  (教師播放故事錄音)

  生:故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。

  師:你聽得真仔細!你知道誰最后成了郎嗎?

  生:最后貓成了老鼠的郎。

  師:看來小朋友們聽得很認真,很輕松地就找到了故事中的所有角色,還知道誰是最后的郎了。真了不起!

  師:聽故事就應(yīng)該聽仔細,才能記得牢。

  師:瞧,老師把這些

  郎人選都請到了黑板上(貼出故事中出現(xiàn)的形象),你們能結(jié)合生活,說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎?

  生1:我知道太陽最強的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。

  生2:太陽雖然很強大,但是烏云可以遮住太陽,這是烏云最強大的地方。

  生3:風可以吹散烏云,所以說風很強大。

  生4:圍墻能擋住風,圍墻就比風還強大。

  生5:圍墻雖然結(jié)實,但是老鼠可以在墻角鉆洞,老鼠會鉆洞是它最強大的本領(lǐng)。

  生6:老鼠卻害怕貓,貓能捉住老鼠。這是貓最強大的本領(lǐng)。

  師:小朋友們不僅聽得仔細,還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領(lǐng),真令我佩服!下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。

  (學(xué)生同桌交流,自由說說主要內(nèi)容。)

  生:老鼠夫婦打算嫁女兒,他們找了太陽、烏云、風、墻、老鼠,最后把女兒嫁給了最強大的貓,結(jié)果女兒被貓吃掉了,真是太愚蠢了,怎么能把女兒嫁給天敵呢?

  師:你說得很準確,情節(jié)也比較完整,看來你不僅聽得仔細,而且記得牢固,真棒!

  設(shè)計意圖:借助錄音播放故事,使學(xué)生在觀察圖畫的過程中,傾聽故事,很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在

  起。聽后,點撥傾聽的要領(lǐng),并將學(xué)生所獲得的信息初步整理,為下環(huán)節(jié)的講故事做好充分的`準備。

  三、學(xué)講故事,把握內(nèi)容

  1.教師示范講故事,學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

  師:下面請你們再聽老師講

  遍故事,仔細觀察,看看老師是怎樣講故事的。

  (師繪聲繪色地講故事)

  生:老師講故事時聲音很洪亮,我們聽得很清楚。

  師:謝謝你的贊美!你聽得真仔細。同學(xué)們要記住,講故事時的語言

  定要清楚。

  生:我還注意到老師講故事時表情很豐富,有的地方還加上了動作。

  師:你真是善于觀察的小朋友!這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時的要領(lǐng)。

  2.學(xué)生試講

  節(jié),師生評議。

  師:請你自己試著講講

  幅圖畫上的內(nèi)容。

  生:從前,有

  對老鼠夫婦,他們養(yǎng)了

  個如花似玉的女兒,他們看著女兒

  天天長大,就想,定要給女兒找個最好的

  郎,嫁出去。

  師:你講得真好,從前這個詞用在故事的開頭,很恰當。這個故事開頭不錯,下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事,請你們先自己試著講

  講,再講給同學(xué)們聽。

  3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事,學(xué)生評價。

  (學(xué)生自主練習,教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)

  師:誰愿意先來講講這個故事?(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高,你來試試。

  生:大家好,我來給大家講個故事,故事的名字叫老鼠嫁女。又是敲鑼鼓又是吹喇叭,咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:我們的女兒嫁給誰啊?老鼠爸爸是個老糊涂,說了

  句糊涂話:誰最神氣,我們的女兒就嫁給誰。老鼠爸爸去問太陽:太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的人呀?太陽說:烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:大風會吹走我,看見大風我就害怕。老鼠爸爸又去問大風,大風說:圍墻會擋住我,看見圍墻我就害怕。老鼠爸爸又去問圍墻,圍墻說:老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。噢!太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?老鼠爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓,又是吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:我怕別人欺負她,啊嗚

  口吞下了她。

  (全班響起掌聲!)

  師:這個故事講得太精彩了!誰能說說精彩在哪里呢?

  生1:講故事的聲音很洪亮,我們聽得很清楚,故事的內(nèi)容十分生動,讓大家越聽越愛聽。

  生2:他講故事時先問好,又說了故事的名字,這樣做很有禮貌。

  生3:他按照圖畫順序講故事,結(jié)尾處是自己想象著加上去的。

  師:小朋友們真了不起,聽出了這么多講故事的小竅門,尤其是講故事時自己發(fā)揮想象這條,值得我們學(xué)習。

  設(shè)計意圖:通過教師的示范,學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的般要領(lǐng)。再由幅圖切入,講好開頭,接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺,將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實踐中,使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下環(huán)節(jié)表演故事做好準備。

  四、表演故事,升華理解

  師:同學(xué)們喜歡這個故事嗎?(生齊說:喜歡!)既然這么喜歡,下面我們來試著演演這個故事,好不好?請小朋友們以小組為單位,合作表演這個故事吧!

  (學(xué)生自主選定角色,教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學(xué)生,同時深入小組表演的活動中。)

  師:小朋友們,我看到大家在小組中表演得繪聲繪色,十分熱烈,下面哪個小組愿意到前面來為大家表演故事?老師來做音響師,幫忙放音樂。

  (指組到前面表演故事,師生評議。)

  師:通過今天的學(xué)習,小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事,講故事,只有會聽才能會講,希望你們成為善于傾聽,樂于交際的有心人。

  設(shè)計意圖:有了前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊,本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習熱情,激發(fā)學(xué)生的表演欲望,為學(xué)生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺,培養(yǎng)學(xué)生表達與表演的能力。

  教學(xué)反思

  興趣是學(xué)習的動力。口語交際中對學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要,因為有了興趣,學(xué)生才有交流的動機;因為有了興趣,學(xué)生的思維才會活躍。在教學(xué)中,利用喜慶的音樂導(dǎo)入,讓學(xué)生猜想并感受故事的主題嫁女辦喜事。由此,激發(fā)求知的興趣。在表演故事的環(huán)節(jié)中,分發(fā)各種角色的頭飾,既引導(dǎo)學(xué)生更好地進入情境,又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情,從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習興趣,使堂教學(xué)達到事半功倍的效果。

  講故事幼兒園小班語言教案 10

  活動目的:

  家是幼兒生命的搖籃,是他們最溫暖、最安全的港灣,父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命,更是孩子溫暖的依靠,母親是偉大無私的,感謝母親,讓孩子參與到感恩活動中,到學(xué)著體會愛,進而初步表達愛,萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識,知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節(jié)日。了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。尊敬、關(guān)心媽媽,并通過各種方式表達對媽媽的愛。同時結(jié)合20xx年4月23日是第18個“世界讀書日”。讀書使人明理,讀書使人高尚。為了進一步激發(fā)全體師生、家長濃厚的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習慣,我們小一班開展了家長講故事比賽,本次活動的主題是“聽媽媽講故事” 。

  準備:

  1、歌曲磁帶,如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

  2、通知媽媽參加活動。

  3、鮮花、禮品

  具體事項

  1、參賽對象:小一班全體家長

  2、參賽內(nèi)容:自選一則幼兒故事(講述時間限定2~3分鐘)。

  3、比賽時間:20xx年3月7日上午9:30。

  4、評比標準:10分制。

  A、主題突出,故事內(nèi)容健康有趣,符合兒童年齡特點。(1分)

  B、普通話標準,語氣自然、流暢。(3分)

  C、緊扣故事情節(jié),語感豐富、語速處理得當,富有表現(xiàn)力。(3分)

  D、口齒清楚,表達連貫、完整,生動有趣。(1分)

  E、精神飽滿,衣著得體、自然。(1分)

  F、講故事時間為3~5分鐘。(1分)

  活動流程:

  1、引語:三月,迎春花開了,陽光一天天地明媚起來,在這春意濃濃的日子里,我們小一班暖意融融,特地選擇了一個具有紀念意義的`時刻:3月8日,媽媽們相約來到了幼兒園,開始我們的慶祝活動。孩子們,3月8日是誰的節(jié)日呢?我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平時很辛苦,又要照顧我們,又要上班。我們今天要為媽媽過一個特別而又意義的節(jié)日!下面先請媽媽代表上來講話。

  2、歌曲表演:《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》

  3、家長講故事比賽

  4、互動游戲

  5、由教師組成評委組,以打分的方式評出最佳表現(xiàn)獎10個,最佳風采獎19個。

  3、由評委做頒獎嘉賓。

  成果展示

  1、新聞報道:各班班主任。

  2、宣傳:廣播站、網(wǎng)站。

  教學(xué)反思:

  感恩是一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。有顆感恩的心能夠給他人、給社會帶來溫暖,也讓自己的心靈充實、純潔。幼兒期是人生初級階段,也是培養(yǎng)良好情感,促進社會性發(fā)展的重要時期。感恩對幼兒良好素質(zhì)的發(fā)展有著積極的作用,它能激發(fā)幼兒的良好情緒,培養(yǎng)幼兒的樂觀性格和良好品德,是幼兒適應(yīng)未來社會的重要素質(zhì)之一。

  講故事幼兒園小班語言教案 11

  【活動目標】

  1、知道遇到困難要會動腦筋。

  2、學(xué)習其中的對話。

  【活動準備】

  如果可能,帶小朋友去看一看哈哈鏡。

  【活動過程】

  1、老師請幼兒猜一猜:一只小貓碰到了一頭獅子會發(fā)生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后,老師告訴朋友:獅子是想吃小貓,可是,小貓很會動腦筋,他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?

  2、老師講故事。

  3、提問:小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學(xué)習,多動腦筋。

  4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

  5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

  附:獅子照哈哈鏡

  有件事情真好笑,小貓和獅子比大小。

  有一天,獅子抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。

  小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”

  獅子聽了哈哈大笑:“那還用問,因為我大,你小。”

  小貓說:“什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小。”

  獅子聽小貓這么一說,糊涂起來了。

  小貓說:“你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  “對呀!”獅子想了一想說:“我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  小貓說:“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了。”

  獅子從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。

  小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  “獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?”

  獅子走進屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小老鼠。

  小貓說;“你看明白了吧,你的個兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來照鏡子。”

  小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進去的'一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

  “獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?”

  獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了,轉(zhuǎn)過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。

  你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照,就會變成個巨人,可是在鼓起來的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。

  講故事幼兒園小班語言教案 12

  一.指導(dǎo)思想:

  幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期。《綱要》在語言領(lǐng)域也強調(diào)“發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。”講故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發(fā)展能力得到進一步提高,鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展,更重要的'是鍛煉幼兒的膽量,培養(yǎng)幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽,為幼兒營造一個學(xué)說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,為幼兒提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質(zhì)。

  二.參加對象:

  全園小朋友

  三.比賽時間:

  10日18日—10月21日(各班級預(yù)賽)10月22日(全園決賽)

  四、活動形式:

  1、講故事表演。(2——4分鐘)

  2、各班通過預(yù)賽評出優(yōu)勝者,參加全園比賽。

  3、每班兩名優(yōu)勝者,分別由兩位教師各輔導(dǎo)一名參加決賽。(比賽成績將計入量化分。)

  五、決賽時間、地點:

  1、時間:XX年10月21日(星期五)

  2、地點:學(xué)校多媒體廳六、

  六活動流程:

  1、參賽幼兒入場并按指定位置就坐。

  2、參賽幼兒抽簽。

  3、主持人介紹比賽規(guī)則

  4、按抽簽順序進行比賽。

  5、現(xiàn)場頒獎。

  七、評分標準:評分標準分數(shù)

  1、主動有禮貌的自我介紹1分

  2、語速恰當吐字清楚2分

  3、能生動完整地講述故事3分

  4、普通話標準聲音響亮2分

  5、能伴隨肢體語言大膽講述2分

  6、總分10八、

  八、評委:

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長委員會成員組成。

  九、獎項設(shè)定:

  評出一、二、三等獎。

  講故事幼兒園小班語言教案 13

  一、活動目標:

  1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習一些新詞和短句。

  3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣,提高語言表達能力和想象能力。

  二、活動準備:教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入活動

  出示竹竿、紙、線繩

  師:今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?

  幼:……(個別幼兒簡單說說。)

  師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的`?

  2、講述故事前半段

  (1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)

  (2)理解故事學(xué)習新詞

  圖一提問:

  a、小猴是怎么玩竹竿的?

  b、它很快就怎樣了?

  圖二提問:

  a、小熊是怎么玩卷紙的?

  b、它很快就怎樣了?

  圖三提問:

  a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

  b、它很快就怎樣了?

  3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

  (1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。

  (2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

  (3)個別幼兒代表說說自己的想法。

  師:XX你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?

  4、講述故事的后半段

  (1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。

  (2)講故事后半段(出示圖片4、5)

  5、理解故事后半段。

  提問:

  a、猩猩伯伯想了什么辦法?

  b、小動物們怎樣做的?

  c、風箏飛上天,大家心里怎樣?

  6、完整欣賞故事

  7、給故事取名

  師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?

  (幼兒分別說,教師選個合適的名字。)

  8、體驗友好合作的快樂

  (1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

  (2)教師小結(jié):小動物們一個人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團結(jié)合作玩游戲好嗎?

  9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。

  (1)玩繩子

  (2)玩拼圖

  講故事幼兒園小班語言教案 14

  【活動目標】

  1.學(xué)習要幫助他人,助人為樂。

  2.仔細觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)容說出一個完整的有情節(jié)的故事。

  【活動準備】

  制作掛圖(4)、幼兒用書。

  【活動重點】

  幼兒能根據(jù)圖片說出完整的故事

  【活動難點】

  通過故事知道關(guān)心和幫助別人,并能開動腦筋,解決一些難題。

  【活動過程】

  1.出示掛圖,請幼兒仔細觀察圖畫

  小朋友,今天老師給你們帶來了一個你們都認識的小男孩,他常常出現(xiàn)在你們的書本里,你們猜猜他是誰呢?

  出示掛圖

  (1)讓幼兒觀察,提問:這是誰呀,他在干什么?你們從他的表情知道他心里是怎樣的.呢?讓幼兒個別回答。(一天下午,奇奇背著書包高高興興的走出學(xué)校,一路上蹦蹦跳跳的走著,嘴里還唱著歌呢。)說的真好,那他會遇到誰呢?出示掛圖(2)讓幼兒觀察,并自己說出,遇到了一個拄著拐杖,提著菜籃的老爺爺。奇奇看著老爺爺很吃力的樣子想幫助他(教師引導(dǎo)幼兒說出畫面上沒有的情節(jié)和內(nèi)心活動及對話等)如:奇奇說,老爺爺讓我來幫你提籃子吧。老爺爺說,你要背書包,還是我自己提吧。奇奇說,我來想辦法。然后出示掛圖

  (3)提問:奇奇想了什么辦法?(他把自己的書包放了下來,讓老爺爺把菜籃子也放了下來,要老爺爺把拐杖給他)他要拐杖干什么呢?出示掛圖

  (4)請幾個幼兒說說他們看到了什么,并說出奇奇和老爺爺心里想些什么,說些什么。(奇奇把書包和菜籃子掛在拐杖上,把重心放在他那邊,他自己用肩膀扛著,老爺爺用手抬著,爺爺夸獎奇奇真是個聰明能干的好孩子,奇奇說這是我們學(xué)校禮儀課老師教的。)

  2.幼兒自由講述。

  (1)教師:請小朋友看著這四些圖片來說一個故事,先給這個故事起個名,(回家的路上)然后說一說奇奇在放學(xué)路上所發(fā)生的故事。

  (2)幼兒自由編故事。蔣幼兒分成幾組,讓幼兒自己討論,先編好,再互相講述,(教師巡回指導(dǎo))請各組派代表來講述,看哪組講得好。

  3.教師注意聽幼兒的講述,并及時給予指導(dǎo)。

  4.教師評價,并教育幼兒要關(guān)心和幫助他人,知道助人為樂,并能開動腦筋,解決一些難題。

  講故事幼兒園小班語言教案 15

  一:教學(xué)目標

  1:理解故事內(nèi)容,體味故事寓意。了解逐一牽制的關(guān)系。

  2:初步了解被字句的特點,嘗試使用被字句。

  3:體會傳統(tǒng)民間故事的趣味。

  二:教學(xué)準備

  大書

  三:教學(xué)過程

  1:導(dǎo)入活動

  1)回顧游戲:出示老虎 棒子 雞 蟲子的卡片,與幼兒共同擺出四種事物互相制約的關(guān)系

  2)討論:它們當中誰最強大?你覺得世界上最強大的是什么?

  3)出示封面,引出故事:這是一個老鼠嫁女兒的故事,老鼠爸爸想把女兒嫁給最強大的人,他會把女兒嫁給誰?

  2:建構(gòu)故事

  遮擋大書,觀察與討論

  1)第1-3頁 討論:老鼠女兒要出嫁了,它家里發(fā)生了什么事?老鼠爸爸滿意前來提親的人嗎?他為什么要看書?猜猜他找到的最強大的人會是誰呢?

  2)第4-8頁 討論:老鼠爸爸先后找到了誰?他們都有什么強大的本領(lǐng)?

  3)9-12頁 討論:老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰?確定女婿人選后發(fā)生了哪些事?

  總結(jié):故事發(fā)生在哪里?主人公式誰?故事的起因是什么?老鼠爸爸是怎么選女婿的?故事的結(jié)局如何?

  3:閱讀文本

  1)教師揭示大書文字,為幼兒完整示范朗讀

  2)再次閱讀大書文本,幼兒跟讀,解釋一些傳統(tǒng)風俗,討論重點動詞的.含義和運用

  3)幼兒聽光盤跟讀

  活動反思:

  《老鼠嫁女兒》這則寓言以老鼠村長給女兒選女婿為線索,逐一展現(xiàn)了相互制約的種種事物,故事語言整齊,有句式重復(fù),孩子們很喜歡,活動當中,孩子們表現(xiàn)出樂于表達的自己見解的好現(xiàn)象,在互相討論中,孩子們各抒己見發(fā)表自己的見解,老鼠村長的幾次改變主意,孩子們通過觀察畫面,認真觀察,學(xué)會提煉語言進行表達,在語言的概括性上在這本讀本的學(xué)習上得到了很好的鍛煉,孩子愛說,會說,提高他們的語言表達能力,利用孩子們喜歡這一讀本作為切入點,提供各種平臺,如:角色扮演區(qū)投放頭飾,木偶,收集不同畫風的讀本讓幼兒閱讀,以點帶面提高幼兒的閱讀興趣。

  講故事幼兒園小班語言教案 16

  設(shè)計意圖:

  這個故事運用夸張的文學(xué)手法,會引領(lǐng)孩子們走進一個美好的世界,讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量,故事中,美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,學(xué)生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力,從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。

  活動目標:

  1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的'小故事。

  2、體驗音樂帶給人們的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  活動準備:

  梨子小提琴若干、課件

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師:有一只可愛的小動物要來了,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個數(shù),歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))

  二、播放課件,逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  1、出示第一幅圖的上半部分,讓幼兒猜測講述。

  師:瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜,小松鼠抱個梨會什么呢?

  2、出示第一幅圖的下半部分,讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

  師:小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂,音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂,你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里,森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看。

  3、出示第二幅圖,引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

  師:瞧! 狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽到音樂了嗎?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里,大家猜一猜,狐貍和獅子聽到音樂后會怎么樣?

  4、出示第三幅圖,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

  都有誰被這美妙的音樂迷住了呀?(點擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動物們看到掉下來的梨籽會怎么辦?

  5、出示第四幅圖上半部分,讓幼兒觀察講述。

  師:瞧!它們拿梨籽做什么了?

  6、出示第四幅圖下半部分,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  師:他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子,又會怎么做呢?

  7、出示第五幅圖,讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

  師:都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴,森林里會怎么樣?

  三、完整出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

  森林里的小動物都有了一把梨子小提琴,你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講,老師也會送你一把梨子小提琴。

  1、分組練習給同伴講故事。

  2、每組請一個代表給大家講述。

  3、請幼兒為故事起名字,只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

  4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下,完整講述故事內(nèi)容,注意提醒幼兒先講出故事名字。

  四、欣賞小提琴演奏,結(jié)束活動。

  教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,跟隨音樂演奏。

  活動延伸:

  1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容,體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

  2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,進一步讓幼兒感受音樂的美。

  講故事幼兒園小班語言教案 17

  設(shè)計思路:

  中班幼兒的閱讀有兩大特點:一是能逐頁翻書,并能根據(jù)書頁前后畫面資料建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時喜歡傾聽,并能將聽到的資料與畫應(yīng)對應(yīng)起來。可是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段,在傾聽時更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要主角和背景等),對圖的理解與對故事所表達的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進行。所以,我們想經(jīng)過團體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

  活動目標:

  1、經(jīng)過團體活動幫忙幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法,欣賞并喜愛故事中丑小鴨的主角形象;2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事資料,發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。

  3、激發(fā)幼兒的同情心和保護小動物的完美情感。

  4、對文學(xué)作品有興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

  活動重點:經(jīng)過圖畫,理解故事資料。

  活動難點:讓幼兒感受丑小鴨的心境變化過程。

  活動準備:《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程:

  一、情景設(shè)置,激發(fā)興趣。

  教師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前,引起幼兒的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。

  評析:興趣是最好的教師,經(jīng)過教師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂,讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

  二、出示大圖書,感知故事資料。

  1、展示大圖書第一頁:鴨媽媽正在孵小鴨,看著小鴨一個個破殼而出,它可開心了。

  請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?

  2、展示大圖書第二頁:可有一只小鴨過了幾天才出殼,模樣又丑又土。

  請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

  3、展示大圖書第三頁:哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。

  請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

  4、展示大圖書第四頁:農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。

  請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)當怎樣辦呢?

  5、展示大圖書第五頁:丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了,就離開了農(nóng)莊。

  請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?

  6、展示大圖書第六頁:丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天,飛來兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來。

  請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

  7、展示大圖書第七頁:獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著,就走開了,丑小鴨認為獵狗都嫌它丑,更悲痛了。

  請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更悲痛了?

  8、展示大圖書第八頁:天冷了,一個老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

  請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的.`貓和雞喜歡它嗎?

  9、展示大圖書第九頁:下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來,在水里快凍成冰了,幸好一個農(nóng)夫救了它。

  請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它誰救了它?

  10、展示大圖書第十頁:可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來,不久春天到了,它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

  請幼兒說一說丑小鴨一向住在農(nóng)夫家嗎?春天來了,它看到了什么?

  11、展示大圖書第十一頁:丑小鴨很羨慕它們,當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自我也是一只美麗的天鵝。

  請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當他低下頭時發(fā)現(xiàn)自我變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自我變成天鵝的?

  12、展示大圖書第十二頁:大天鵝熱情的歡迎它的到來,幾個孩子發(fā)現(xiàn)了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來的!"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

  評析:經(jīng)過大圖書的層層展示,讓幼兒邊看圖片邊理解圖片資料,同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),設(shè)置了懸念,激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事資料的展開,深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的悲痛,用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護弱小的完美情感。最終丑小鴨變成了美麗的小天鵝,讓幼兒感受丑小鴨的歡樂心境。

  三、聽故事、看圖書1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書,幼兒邊看邊聽,教師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

  2、提問:丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的歡樂嗎?之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?"丑小鴨"有什么夢想?它的夢想實現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做?

  評析:經(jīng)過教師聲情并茂的講故事,引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。人手一冊小圖書的使用,使幼兒經(jīng)過欣賞圖書進一步熟悉故事資料,經(jīng)過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時,提升了幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒能夠更加關(guān)注故事,了解故事資料。

  四、自由看圖書、相互講故事在背景音樂《天鵝湖》的美妙旋律中,幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書,然后自主結(jié)伴互相講一講"丑小鴨"的故事。

  評析:為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達的欲望,設(shè)置了自由看圖書、相互講故事這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒更進一步理解故事資料,加深印象,增強記憶。

  五、送圖書寶寶回家,結(jié)束活動。

  活動反思:

  本次活動我設(shè)計使用兩種圖書,活動一開始我先是用大圖書分段落的講述,經(jīng)過提問打開幼兒的思維,讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)當怎樣辦,同時教師加以引導(dǎo),緊緊抓住幼兒的興趣點,把故事講出來。然后教師聲情并茂的講故事,幼兒人手一冊小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書,使幼兒更容易掌握故事資料和把握丑小鴨的心理變化,避免了幼兒單純聽故事的空洞性和枯燥性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。

  活動資源:

  《安徒生童話》地反映了丹麥現(xiàn)實社會中的矛盾,生活氣息濃郁,富有浪漫主義色彩。在童話世界里,安徒生這個名字像一座永恒的豐碑,閃耀著最輝煌的光芒。他的一生創(chuàng)作了無數(shù)美麗的童話:童話故事《丑小鴨》,書中資料圖文并茂,每幅畫配有簡明的拼音文字,既便于理解故事,也利于小朋友的語言學(xué)習。讀小故事,明白大道理。貧困凄苦的賣火柴的小女孩去了她心中另一個溫暖美麗的世界;愚蠢的穿上了那根本不存在的新裝……這就是《安徒生童話》,一個不僅僅是寫給孩子也是寫給成人的童話,一個跨越時間、空間成為永恒的經(jīng)典。

  這個故事有三個結(jié)尾:

  第一個結(jié)尾:

  “我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會把我弄死的,因為我是這樣丑,居然還想接近他們!”丑小鴨猶豫著,但他最終還是下了決心,他飛到水里,向他們游去,他想即使永遠是一只丑小鴨,也要勇敢地生活。

  第二個結(jié)尾:

  丑小鴨向天鵝游去,這時,他在清澈的湖水里看到了自我的倒影,那不再是一只又丑又令人厭惡的鴨子,而是一只——天鵝!他想起了以往嘲笑和欺負他的人們,此刻他要驕傲地說:“你們是多么愚蠢、無知!”

  第三個結(jié)尾:

  丑小鴨已經(jīng)變成了美麗的天鵝,他感到太幸福了,可是一點也不驕傲,因為一顆好的心是不會驕傲的,這時,他的心里發(fā)出一個歡樂的聲音:“當我還是一只丑小鴨的時候,我做夢也沒想到會有這么多的幸福!”

  講故事幼兒園小班語言教案 18

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒早閱讀能力;

  2、能通過故事歸納故事的教育意義;

  3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的`精神;

  4、能以仿編的形式進行大膽的角色表演。

  活動準備:

  1、故事相關(guān)圖片黑板畫;

  2、小熊、小猴、小狗、小兔、小豬、小羊等頭飾若干;

  3、表情圖片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  識表情圖片,找出快樂的表情。并討論:我們在什么時候感到快樂?

  二、主體部分:

  1、幼兒逐幅看圖講述。教師適時提問。

  ①、第一幅畫:小熊不快樂,思考小熊要怎樣才快樂呢?

  ②、第二幅畫:看到這樣的情景,小熊怎樣想,又會怎樣做呢?

  ③、第三幅畫:想想他們有什么樣的對話?

  ④、第四幅畫:小狗表情怎樣?小熊應(yīng)該如何安慰他呢?

  ⑤、第五幅畫:猜猜小狗和小熊的對話會是什么?

  ⑥、第六幅畫:小熊他認為什么是快樂?

  2、教師有感情地完整講述故事一遍。

  3、游戲:《早睡早起做早操》,舒緩幼兒的緊張疲勞,起到再度引起幼兒注意力的作用。

  4、角色表演:

  ①、請一組小朋友示范,教師做指點。

  ②、請兩組幼兒表演,看誰表演得好。

  ③、仿編故事情節(jié)表演。(將動物和事件替換,幼兒仿編),請兩組幼兒進行表演。

  三、結(jié)束

  1、向家長致感謝詞;

  2、介紹班級特色墻(幼兒作品)。

  活動延伸:

  1、這次角色表演大多數(shù)幼兒因時間關(guān)系都未能參加,下次準備一節(jié)角色表演課;

  2、用美術(shù)形式制作快樂連環(huán)畫,即角色表演內(nèi)容,教師配字將其裝訂成圖書《尋找快樂》。

  講故事幼兒園小班語言教案 19

  一、指導(dǎo)思想

  幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期。《綱要》在語言領(lǐng)域也強調(diào)“發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。”講故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發(fā)展能力得到進一步提高。鍛煉、豐富幼兒的`詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展,更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養(yǎng)幼兒自信與勇氣。借著我園書香節(jié)的.這股東風,我們將舉行講故事比賽。為幼兒營造一個學(xué)說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,為幼兒提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質(zhì)。

  二、活動目標

  1.積極參與樂于大膽表現(xiàn)自己、體會表現(xiàn)自我的樂趣。

  2.提高幼兒的自信和勇氣,能生動、有聲有色的講述故事。

  3.認真傾聽并學(xué)會評價別人的講述。

  三、參加對象:

  中班幼兒

  四、活動時間:

  xxxx年11月24日活動場地:各班教室

  五、活動準備:

  班主任組織活動、副班教師和生活老師準備協(xié)作以及負責拍照、組織孩子等準備工作。

  六、活動形式:

  本次活動分為兩個階段:

  第一階段:各班級內(nèi)部進行海選,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔出3名幼兒代表班級參加第二階段比賽;

  第二階段:班級選出的3名幼兒進行全園總決賽

  七、參賽要求:

  1.內(nèi)容要求:

  內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有童趣,以養(yǎng)成教育為主(包括:文明禮貌、盥洗、禮讓等方面的內(nèi)容)

  2.技巧要求:

  (1)語言表達:使用普通話講述,語言清晰、標準,講述流暢,聲音響亮。

  (2)舞臺表現(xiàn):表現(xiàn)力豐富、演繹生動有趣。

  (3)個人形象:落落大方、精神飽滿,動作、表情生動自然。

  3.時間要求:3~5分鐘

  八、評分標準:

  1.故事內(nèi)容:切合主題,內(nèi)容精彩具體,情節(jié)完整。20分

  2.表演技能:表演生動,富于吸引力,感情充沛配有適當?shù)膭幼魇謩荨?0分

  3.表達能力:語言準確流暢,條理清楚,語音、語調(diào)規(guī)范、吐字清晰。40分

  4.儀表形象:儀表整齊、儀態(tài)大方、體態(tài)自然10分

  九、活動評委:

  副園長、年級組長、各班教師

  十、評獎設(shè)置:

  一等獎兩名名二等獎四名三等獎六名

  積極參與,活動方案,綜合素質(zhì),幼兒園,海口市

  講故事幼兒園小班語言教案 20

  一、活動目的:

  為扎實推進我校小學(xué)教育實踐教學(xué),營造良好的“書香校園”氛圍,激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣,提高學(xué)生的口語表達與演講能力,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),進一步活躍校園文化生活,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)才藝展示的平臺,經(jīng)我校研究決定舉辦“百年追夢全面小康”為主題講故事比賽活動。

  二、活動時間和地點:

  時間:20xx年5月4日下午2:00(周四)

  地點:音樂室

  三、參賽對象:

  三至六年級學(xué)生(男、女選手各一名),一、二年級采取自愿原則。

  四、活動方式:

  本次活動分為兩個階段

  第一階段——初賽,各班按要求在本班內(nèi)開展比賽,由各班自行組織實施。

  第二階段——決賽,各班經(jīng)過班級選拔后,每班篩選出男、女各一名優(yōu)秀選手,推薦參加學(xué)校的決賽。

  (先由各班班主任和語文教師組織各班學(xué)生在班級內(nèi)部進行一輪海選,評選出班級優(yōu)勝者參加學(xué)校的比賽,層層篩選,讓每位同學(xué)都有參賽機會。)

  五、比賽要求:

  1、故事內(nèi)容健康、高雅,格調(diào)清新、明朗,充分體現(xiàn)積極進取、健康向上的精神風貌。

  2、故事取材要符合小學(xué)生年齡特征和心理特點,可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內(nèi)容,可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式。

  3、參賽選手限定在6分鐘內(nèi)脫稿獨立完成,普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體,也可適當布置道具、配置音樂等。

  4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。

  5、各班主任和語文老師在賽前要精心為學(xué)生選稿,并對學(xué)生給予指導(dǎo)。各選手要盡量選擇不同的.故事內(nèi)容,盡量避免雷同,提倡自主創(chuàng)新。

  六、評分標準:

  1、儀態(tài)20%(服裝、儀容、態(tài)度等)

  2、內(nèi)容40%(咬字清晰、語言流暢、對文章內(nèi)容的掌握及表現(xiàn)等)

  3、表現(xiàn)技巧30﹪(聲調(diào)、對感情與張力的表現(xiàn)、整體表現(xiàn)等)

  4、其它10%(時間掌控、創(chuàng)意特色呈現(xiàn)等)

  七、評委人員:

  校長、三至六年級班主任。(班主任不參加本班選手的評分)

  八、得分計算。

  各選手的得分,去掉一個最高分和最低分,再計算總分為最后得分。

  九、獎項設(shè)置:

  本次比賽設(shè)一等獎兩名(男、女各一名),二等獎兩名(男、女各一名),三等獎若干名。

  講故事幼兒園小班語言教案 21

  一、指導(dǎo)思想

  按上級愛國主義讀書教育活動組委會的工作部署,為了更好地開展好我校以“輝煌六十年”為主題的愛國主義讀書教育活動,選拔參加縣級以“輝煌六十年”為主題的.愛國主義讀書教育活動,小學(xué)生講故事比賽,結(jié)合我校實際情況,經(jīng)研究決定,開展我校以“輝煌六十年”為主題的講故事比賽。

  二、比賽方法

  1、比賽時間:

  20xx年4月28日下午第一節(jié)課后。

  2、比賽地點:

  后教學(xué)樓前。

  3、參賽選手:

  三至六年級,每班各選派二名選手參加,一、二年級此次不派選手參加,但和其他年級同學(xué)一樣參加聽講。

  4、主持人:待定

  5、評委:待定

  6、比賽要求:

  參賽選手必須以“輝煌六十年”為主題。要求以生動的語言和感人的事例,表達對活動主題的理解和參加讀書活動的感受,展現(xiàn)新時期青少年熱愛祖國、奮發(fā)進取的精神風貌。主題要鮮明,內(nèi)容要實在。

  參賽選手講故事時,語言要符合年齡特點,使用普通話,

  口齒清晰、表達流暢、精神飽滿、儀態(tài)自然;表演服裝自備,要求大方得體,符合身份特征;比賽采用無伴奏、無輔助設(shè)備方式;時間不得超過6分鐘;講稿必須自創(chuàng),講故事時要脫稿。

  三、獎項設(shè)置和評獎辦法:

  講故事比賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。由評委現(xiàn)場打分,按得分高低為序評獎。組委會對獲得各獎項的`選手頒發(fā)獲獎證書和獎品。獲得第一名的選手,代表學(xué)校參加縣級比賽,其輔導(dǎo)教師也同時代表學(xué)校,為該同學(xué)的指導(dǎo)教師,參加縣級比賽。

  四、評分標準:

  (一)、主題內(nèi)容(3分)

  要求主題突出、鮮明,健康向上,能使學(xué)生從中受到教育,內(nèi)容充實,結(jié)構(gòu)合理,富有時代氣息。

  (二)、語言(3分)

  1、發(fā)音(1分):語音準確1分,較準確0.8分,基本準確0.5分,不準確不得分。

  2、語速(1分):語速恰當、聲音洪亮,表達自然流暢。因不熟練,每停頓一次扣0.1分。

  3、節(jié)奏(1分):節(jié)奏優(yōu)美,富有感情1分;節(jié)奏鮮明,基本有感情0.8分。

  (三)、藝術(shù)性(3分)

  1、表達(1分):表達自然得體,動作恰當1分,表達較為自然大方,動作設(shè)計合理0.8分,表達基本自然,動作較少0.6分。

  2、感情(1分):處理得當1分,處理一般0.6分。

  3、感召力(1分):富有創(chuàng)意,引人入勝1分;有創(chuàng)意,有一定感召力0.8分。

  (四)、舞臺形象(1分)

  1、服飾得體,舉止自然大方。(0.5分)

  2、上下場致意、答謝。(0.5分)

  五、報名方法

  時間:4月26日下午放學(xué)前。

  地點;少先大隊部。

  要求:報名時要提供姓名、性別、年齡、班級、講故事名稱、輔導(dǎo)老師。4月27日下午寫字課時抽簽確定講故事比賽出場順序。

  講故事幼兒園小班語言教案 22

  一、活動主旨:

  為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化,我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強幼兒講故事的興趣,提高教師指導(dǎo)幼兒的能力。講故事,使幼兒的語言表達能力、口語發(fā)展能力得到進一步提高、鍛煉,豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展。更重要的`是鍛煉幼兒的`膽量,培養(yǎng)幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質(zhì),比賽為幼兒營造一個學(xué)說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,特舉行講故事比賽。現(xiàn)將有關(guān)活動計劃如下:

  二、參加對象:

  全園各班幼兒

  三、活動時間:

  11月21日(決賽)地點:多功能廳

  四、活動形式:

  各班推選4名幼兒參加園講故事比賽

  五、活動步驟:

  本次活動分為兩個階段:

  (一)第一階段:各班級內(nèi)部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽;

  (二)第二階段:以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。

  六、活動說明:

  1、故事內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,格調(diào)清新、明朗,充分體現(xiàn)積極進取的精神風貌

  2、講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。

  3、講故事的時間不超過4分鐘。

  4、每個作品指導(dǎo)老師限報1人。

  七、評獎方式:

  評選出“十佳故事大王”和’十佳小小朗誦家”稱號。

  講故事幼兒園小班語言教案 23

  一、幼兒創(chuàng)意繪畫比賽:

  (5月30日下午3:00——4:00)

  各班根據(jù)幼兒年齡特點進行命題作畫,題目的擬定可以結(jié)合季節(jié)、六一節(jié)日、環(huán)保等為主題,教師和幼兒一起評選,引導(dǎo)幼兒根據(jù)作品評出創(chuàng)意獎、繪畫技巧獎等獎項,把幼兒的作品張貼到看板上,組織全園幼兒進行繪畫長廊欣賞,可以請不同的繪畫作者講解自己的作品。活動的目的是進一步提高幼兒的動手能力、想像能力、小肌肉群的協(xié)調(diào)能力及審美能力。

  二、幼兒講故事比賽:

  (5月31日上午9:00——10:00)

  1.各班根據(jù)今學(xué)期開展的每日講故事活動,每班挑選出6名幼兒參加幼兒園的講故事比賽,評出一等獎2名,二等獎3名,三等獎5名

  2.各班根據(jù)這一學(xué)期家長講故事的情況,確定各班入圍家長3名,參加全園優(yōu)秀故事家長的評選

  活動的目的'是激發(fā)幼兒參與、表現(xiàn)的機會,提高幼兒的語言表達能力;提高家長參與幼兒園各種活動的意識,促進家園溝通

  三、家園大聯(lián)歡:

  (5月31日下午5:00—7:00)

  各班根據(jù)幼兒的年齡特點、特長及日常教學(xué)中的知識,選擇適合孩子的節(jié)目,包括舞蹈、律動、角色故事、童謠,同時鼓勵家長積極和孩子共同表演形式多樣的節(jié)目,教師也根據(jù)自身的特長,表演適合孩子的節(jié)目。活動的目的是通過“我自信、我快樂”聯(lián)歡活動,給每個孩子提供一個充分展示自己的平臺,家長和老師共同參與“六一”兒童節(jié)的聯(lián)歡,為孩子們獻上祝福,搭建起家園溝通的橋梁。

  四、我的節(jié)日我做主,快樂自主的班級活動

  (6月1日上午9:00——10:30)

  大班

  1.利用廢舊材料親子制作服裝活動

  2.服裝展示及狂歡活動

  3.感恩活動(孩子對家長說甜甜話,家長表達對孩子的節(jié)日祝福)

  中班:

  1.家長代表及教師發(fā)言,表達對孩子的節(jié)日祝福,并對幼兒進行感恩教育

  2.親子制作《小禮盒》,送給父母表達對父母的感恩之情

  3.分享活動(家長自備各種食品,家長和孩子一起聚餐,體驗分享的快樂

  小班:

  1.自理能力大比拼活動。由家長當評委,舉行幼兒疊衣服、穿鞋子、扣紐扣、疊被子比賽,目的是鍛煉孩子的自理能力

  2.快樂自主的區(qū)域活動,幼兒自主選擇區(qū)域進行活動,家長可以參與其中,和孩子一起享受活動帶來的快樂

  講故事幼兒園小班語言教案 24

  活動目標:

  1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。

  2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

  2、知識經(jīng)驗準備:豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗,如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

  3、事先取得家長的配合,在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

  活動過程:

  (一)通過談話,激發(fā)迎新年的愉快情緒。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。

  師:發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

  引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

  師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?

  2、新年倒計時。

  師:離“新年”還有幾天?

  小結(jié):一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。

  3、鼓勵幼兒大膽講述。

  (1)師:太陽公公出來了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

  (2)師:小動物是怎樣迎接新年的?

  (二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。

  1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

  一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。

  師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“

  2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?

  啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

  3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達自己的愿望。

  師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

  啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。

  4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。

  新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

  (三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。

  1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

  幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

  第一組:制作賀卡

  材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

  第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動室里的布置。

  材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。

  第三組:裝扮“新年愿望樹”。

  在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

  2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。

  (四)活動延伸:

  請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。

  教研組評析

  (一)選材

  豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學(xué)習的教材,教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機,從選材來看,所選內(nèi)容很恰當,很合時機,是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

  (二)從組織實施來看

  1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動中,教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的.氣氛。

  2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達能力。

  (三)從師幼關(guān)系看

  小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發(fā)展。

  講故事幼兒園小班語言教案 25

  設(shè)計思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。

  活動目標:

  1.讓幼兒知道過新年了,我又長一歲了,應(yīng)當爭取更大的進步。

  2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂,增進友誼;充分感受節(jié)日的快樂。

  3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4.讓家長積極參加,為孩子們做榜樣。

  5.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

  6.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  活動對象

  小班全體幼兒

  活動時間:

  20xx年12月31日上午

  活動準備:

  1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境,使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

  2.每名幼兒準備一句祝福的話。

  3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3~4樣)

  4.磁帶、錄音機及幼兒的.禮物

  活動過程:

  一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

  教師:“小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

  幼兒:“快過年了!”

  教師:“你們都看到了,快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,小朋友們在新的一年里有什么打算?”

  幼兒自由回答。(點評:開放性問題提出,引發(fā)幼兒大膽想象,相互交流)

  二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。

  1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

  2.請幼兒自愿上臺表演,內(nèi)容不項,如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

  3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。

  4.各班孩子分享食物。

  教學(xué)反思:

  元旦即將到來,小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際,為了提高幼兒的交往能力和自信心,更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦,小班段特舉行:“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學(xué)和分享活動融在一起,使幼兒認識到我長大一歲,要學(xué)習更多的知識技能和本領(lǐng),感受元旦節(jié)日的氣氛,共同分享歡樂和喜悅。

  講故事幼兒園小班語言教案 26

  指導(dǎo)思想:

  為了給幼兒提供一個展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達能力和文學(xué)欣賞水平。豐富幼兒園的校園文化內(nèi)涵,我園于X月X日特舉行第X屆講故事比賽。具體方案如下:

  活動目標:

  1、能夠積極參與樂于大膽表現(xiàn)自己,體會表現(xiàn)自我的樂趣。

  2、提高自信和勇氣,能生動、有聲有色的講故事。

  3、認真傾聽別人的``講述。

  參賽對象:

  中、大班全體幼兒均可報名參加。

  活動準備:

  音響設(shè)備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人。

  賽事時間安排

  1、X月X日—XX日進行各班級選拔賽。

  2、X月X日進行全園總決賽。

  活動內(nèi)容:

  中、大班小朋友自選故事內(nèi)容,題材、故事內(nèi)容長短不限,需要家長朋友們的全程指導(dǎo),希望家長朋友鼓勵小朋友踴躍報名參加。

  比賽評分內(nèi)容和要求:(滿分10分)

  1、音色、語音:聲音響亮,吐字清晰,音色自然、優(yōu)美;(2分)

  2、表情:自然大方,能用相應(yīng)的動作增強故事的`感染力;(3分)

  3、熟練程度:能完整地講述一個故事,不停頓;(3分)

  5、故事的處理:能根據(jù)故事的情節(jié),處理得當;(1分)

  活動評委:

  家長委員會代表及每班教師代表。

  評獎標準及獎項設(shè)立:

  參加比賽的幼兒按《中班組》和《大班組》分別進行比賽。分數(shù)從高到低排列,分組選出:一、二、三等獎各一名,共6名,參賽選手鼓勵獎若干名。

  講故事幼兒園小班語言教案 27

  一、活動主旨

  為了積極響應(yīng)學(xué)校加強書香校園文化建設(shè)活動,在學(xué)校讀書月活動期間方大實驗小學(xué)少先隊通過組織講繪本、講紅色經(jīng)典故事比賽,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和主動參與的精神,在活動中將充分體現(xiàn)“在閱讀中健康成長”的活動主題。

  二、參加人員

  一至四年隊員、中隊輔導(dǎo)員、校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀家長代表、少先隊大隊干部

  三、比賽時間

  20xx年3月28日下午1點

  四、比賽地點

  一樓大隊部

  五、活動步驟

  本次活動分為二個階段:

  第一階段準備:在班級內(nèi)部進行比賽,每位同學(xué)都有參賽機會,各班選出一名優(yōu)秀的隊員參加全校比賽。

  第二階段比賽:選手參加全校比賽。

  六、活動說明

  1.參賽材料的內(nèi)容健康、高雅,格調(diào)清新、明朗,充分體現(xiàn)積極進取,健康向上的精神風貌(一二年級:繪本故事。三四年級:紅色經(jīng)典故事。)

  2.選擇故事時間:3-5分鐘。

  3.參賽選手可穿校服,也可以穿適合講故事的演出服。(必須佩帶紅領(lǐng)巾,入場、退場需敬規(guī)范的'隊禮。)

  4.參賽選手可用mp3音樂現(xiàn)場配樂。(不要準備ppt,比賽現(xiàn)場不能播放)

  5.一至四年,除參賽選手外,每班再選一名優(yōu)秀的小干部做現(xiàn)場觀眾。

  七、評分標準

  1.故事內(nèi)容4分、流暢3分、普通話2分、儀表1分。滿分10分。

  評委在評分過程中,以一位小數(shù)為標準。(3.9、2.5、0.8……)

  2.由學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表、優(yōu)秀家長代表、大隊干部組成評委,現(xiàn)場打分,公布分數(shù)。

  八、評獎方式

  個人獎項(以年級為單位評選):一等獎1名,二等獎2名,三等獎2名。

  集體獎項:根據(jù)學(xué)生獲獎成績,參加活動過程中學(xué)生表現(xiàn)進行評選。

  講故事幼兒園小班語言教案 28

  一、指導(dǎo)思想:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā) 展貫穿于各個領(lǐng)域,也對其它領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展有著重要的影響。《綱 要》在語言領(lǐng)域也強調(diào)“發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。”講故事,能使幼兒的語言表達能 力、口語發(fā)展能力得到進一步提高,鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句 子,有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展,更重要的是鍛煉幼兒的膽量, 培養(yǎng)幼兒的自信與勇氣。為此,我園特意策劃了幼兒講故事比賽活動 旨在為幼兒營造一個學(xué)說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍, 提供一個勇敢展現(xiàn)自我的舞臺,從而提高幼兒各方面能力的綜合發(fā) 展。

  二、活動目標:

  1.能有序、連貫、清楚、生動地講述故事。

  2.能勇于大膽表現(xiàn)自己、體會表現(xiàn)自我的樂趣。

  3.能認真傾聽別人的講述。

  三、活動準備:

  評價表、故事臺(臺面、話筒)、獎品若干、橫幅

  四、參加對象:

  大班幼兒

  五、活動評委:

  xxx

  六、活動時間、地點:

  xxx

  七、活動規(guī)則:

  1.內(nèi)容要求:內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有童趣。

  2.技巧要求:

  (1)語言表達:使用普通話講述,語言清晰、標準,講述流暢,聲音響亮。

  (2)舞臺表現(xiàn):表現(xiàn)力豐富、演繹生動有趣。

  (3)個人形象:落落大方、精神飽滿,動作、表情生動自然。

  3.時間要求:3~5分鐘

  八、活動步驟:

  1.幼兒入場并按指定的位置入坐。

  2.主持人開場并介紹活動規(guī)則。

  3.按順序請參賽幼兒上臺講故事。

  4.公布比賽成績并頒獎

  九、獎項設(shè)置:

  本次活動設(shè)特等獎1個,一等獎2個,二等獎4個,三等獎10個。

  開場:當睡美人被王子吻醒的時候;當灰姑娘穿上水晶鞋的時候; 當青蛙王子現(xiàn)出原形的時候;當阿拉丁得到神燈的'時候; 我們夢想著,我們愿望著,我們期盼著,我們祈求著, (合)一起走進童話的世界,盡情聆聽美妙的童聲讓耳朵愛上故事,讓故事陪我們成長!

  頒獎:

  親愛的小朋友們,緊張的時刻到來了,下面我宣布比賽結(jié)果,獲得特等獎的是:xxx 獲得一等獎的是xxx 獲得二等獎的是xxx 獲得三等獎的是xxx 讓我們把熱烈的掌聲送給獲獎的小朋友們! 讓我們再次用掌聲祝賀獲獎的小朋友,希望小朋友們再接再勵,爭取更大的進步。幼兒講故事比賽到此結(jié)束!謝謝大家!

  講故事幼兒園小班語言教案 29

  一、活動目的:

  為了讓每一位學(xué)生熱愛閱讀,走進經(jīng)典,同時提高學(xué)生對語言的感受能力、表達能力,豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校決定開展“經(jīng)典故事伴我成長”為主題的.講故事比賽。

  二、比賽地點:

  文化宮

  三、參賽對象:

  一~六年級學(xué)生,每班推薦1人

  四、活動形式:

  3—5分鐘內(nèi)脫稿演講

  五、活動步驟:

  本次活動分為兩個階段:

  第一階段:各班級內(nèi)部進行初賽,每位同學(xué)都有參賽機會,各班選拔出一名同學(xué)代表班級參加第二階段的全校決賽;并將參加第二階段比賽的學(xué)生名單及內(nèi)容于第三周周四(3月6日前)報老師處。

  第二階段:以班級為單位參加決賽。

  六、活動時間及評委:

  1、時間:第四周(準確時間另行通知)

  2、比賽評委:校長

  七、比賽要求:

  1、參賽材料以名人故事、英雄事跡、雷鋒故事等為主題,內(nèi)容要求健康、充分體現(xiàn)積極進取,健康向上的精神風貌。

  2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內(nèi)容。

  3、參賽選手必須在3—5分鐘內(nèi)脫稿獨立完成。超時者需扣除相應(yīng)分數(shù)。

  八、評分標準:

  比賽采用10分制,評委現(xiàn)場打分

  1、故事內(nèi)容(計4分):

  ①緊扣主題、生動活潑、不成人化

  ②語言流暢自然,有感召力

  ③講故事時間不超過5分鐘。

  2、語言能力(計4分):

  ①普通話標準,語調(diào)準確,表達流暢;

  ②脫稿講故事;

  ③表情自然豐富,肢體語言使用恰當。

  3、綜合印象(計2分):

  ①上下場致意、答謝

  ②服裝得體,自然大方,

  ③觀眾反映好。

  九、記分方式:

  比賽項目單獨記分的方式,加總分并取平均分的記分方式。

  十、獎項設(shè)置:

  本次比賽全校可分為高、中、低三個年級段,

  一、二年級為低年級,

  三、四年級為中年級,

  五、六年級為高年級,每個年級段將評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎2名,同時每個年級段也選出最佳指揮員一名。

  十一、會場布置分工:

  1、主題名稱:老師

  2、位置安排及紀律維持:體育組老師及各班正副班主任

  3、音響設(shè)備:老師

  4、比賽現(xiàn)場攝影:老師

  5、評分表、筆的準備及記分員:老師

  6、比賽主持人:

  十二、注意事項:

  1、參賽選手必須按照指定時間準時到場,遲到者按照自動放棄處理。

  2、參賽選手必須遵循在場教師指揮,比賽時,參賽需遵循比賽規(guī)則,現(xiàn)場觀眾需自覺遵守紀律。

  3、參賽選手演講完后應(yīng)回指定地方欣賞他人比賽,不可亂走。

  4、我部將根據(jù)實際情況調(diào)整比賽時間,并通知各班班主任。

  講故事幼兒園小班語言教案 30

  教學(xué)目標

  1、了解故事內(nèi)容。

  2、能夠簡單的復(fù)述故事情節(jié),并大膽說出自己幫助過別人什么。

  3、愿意將故事講給他人聽。

  教學(xué)準備

  1、物質(zhì)準備:圖片小鴨子小公雞大草地河邊

  2、知識經(jīng)驗準備:認識圖中的事物

  教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  小朋友們,快看看,老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事,你們要認真聽哦。

  (二)主體環(huán)節(jié)

  1、基本環(huán)節(jié):

  (1)根據(jù)照片完整的.講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的`地方嗎?”

  (2)根據(jù)圖片分段講故事并提問,引導(dǎo)幼兒回答問題。

  講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

  講故事第2~3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子,是怎么吃到的呢?”

  講故事第4~5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

  講故事第6~7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”

  2、遷移環(huán)節(jié):

  小朋友們,小公雞和小鴨子遇到困難時,他們相互幫助,最終小鴨子吃到了蟲子,小公雞被就上了岸。那么,小朋友們,當我們身邊的人遇到了困難,我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

  那么,小朋友們,現(xiàn)在你們回憶一下,你們有幫助過別人嗎,是怎么幫助的呢?

  3、結(jié)束環(huán)節(jié):

  在家里爸爸媽媽辛下班回家后,小朋友們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?

  (三)延伸活動

  小朋友們,今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事,回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

  講故事幼兒園小班語言教案 31

  一、活動主旨:

  為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化,我園特舉行幼兒講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強幼兒講故事的興趣,提高教師指導(dǎo)幼兒的能力,更重要的是鍛煉幼兒的`膽量,培養(yǎng)幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,比賽為幼兒營造一個學(xué)說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍。

  二、活動總策劃:

  盛靜

  活動負責人:各班老師

  舞臺布置:小班段長牽頭,小班段老師配合完成。

  攝像:盛芳

  三、參加對象:

  全園各班幼兒

  四、活動時間:

  20xx年11月24日大中班‘11月25日小托班

  五、地點:

  園多功能廳

  六、活動形式:

  各班推選5名幼兒兒參加園講故事比賽

  七、活動步驟:

  本次活動分為兩個階段:

  (一)第一階段:各班級內(nèi)部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽;

  (二)第二階段:以班級選拔出的幼兒代表班級參加全園比賽。

  八、評獎方式:

  評選出十佳故事大王,優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀指導(dǎo)師

  九、活動評委:

  外請。

  十、活動注意事項:

  1、故事內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,格調(diào)清新、明朗,充分體現(xiàn)積極進取的精神風貌

  2、講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。

  3、講故事的時間不超過4分鐘。

  4、提前做好會場衛(wèi)生并布置好會場

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