大班體育教案：挑水過河及教學反思

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班體育教案：挑水過河及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大班體育教案：挑水過河及教學反思 1

　　【活動目標】

　　1、發展幼兒的平衡性和協調性。

　　2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志。

　　【活動準備】

　　1、器材：梅花樁16個、軟性棍25—30個平均每人1個、軟性環50—60個平均每人2個、秒表；以及竹扁擔及塑料瓶；

　　2、練習場地布置：①設置兩條跑道；②將梅花樁分別布置在兩個跑道上，間距為25CM，均勻排列；

　　3、比賽場地布置：在跑道起點畫一條約1米長的起點線，在起點線正前方50厘米處設置梅花樁。

　　【運動形式及動作要領】

　　1、樁上行走：幼兒身體直立，保持平衡從梅花樁上通過；

　　2、挑水行走：幼兒需要將“水”挑著，通過梅花樁。

　　【活動過程】

　　一、準備活動。

　　徒手熱身操。

　　二、分項練習

　　1、平地挑“水”前進，每名幼兒1~2次；

　　2、身體直立、兩臂展開保持平衡通過梅花樁，每名幼兒1~2次；

　　3、挑“水”通過梅花樁，每名兒童1~2次；

　　三、運動競賽

　　幼兒按總人數分成兩組，站在各自跑道的兩邊，每個跑道有8個梅花樁。游戲開始后，每隊的第一名挑好水要踩過8個梅花樁到達對面把水交給第二名孩子。在游戲過程中如果軟性環掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來都算違規，在原地把環挑好迅速踩上梅花樁繼續進行游戲。

　　【活動建議】

　　1、幼兒在挑水過河的過程中，教師一定要對能力比較差的幼兒進行保護和引導。

　　2、游戲從簡到難，提高了幼兒的自主性和克服困難的意識。

　　3、幼兒在自由練習挑水過程中注意不要相互推擠。

　　4、培養幼兒團結合作的觀念。

　　5、培養幼兒健康活潑的'性格。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

　　大班體育教案：挑水過河及教學反思 2

　　一、活動目標

　　體能目標

　　鍛煉平衡能力、下肢力量及動作協調性。

　　提升身體靈活性和耐力。

　　技能目標

　　掌握 “挑水” 動作的基本技巧（如扁擔的持握、身體重心控制）。

　　能在障礙物中穩定行走并完成任務。

　　情感目標

　　感受勞動的快樂，萌發對傳統生活方式的'興趣。

　　培養合作意識與堅持到底的體育精神。

　　二、活動準備

　　器材

　　扁擔（或輕型塑料棒）、小水桶（可裝水或沙）、平衡木、障礙物（如跨欄、輪胎）、標志桶、終點線。

　　場地布置

　　起點→平衡木→障礙物區→終點（共設置 3-4 組賽道）。

　　安全提示

　　檢查器材牢固性，避免扁擔過長或過重；提醒幼兒保持間距，避免碰撞。

　　三、活動過程

　　1. 熱身環節（5 分鐘）

　　模仿操：教師帶領幼兒做 “挑水” 動作（彎腰、持扁擔、左右搖晃）、“過河”（踮腳走、跳）、“澆花”（灑水動作）等，活動肩頸、腰腹和下肢。

　　2. 基本部分（20 分鐘）

　　動作示范與練習

　　教師示范挑水動作：雙手持扁擔兩端，水桶掛于中間，身體保持直立，小步快走。

　　幼兒分組練習，教師糾正姿勢（如重心不穩、腳步過大）。

　　游戲：挑水過河

　　規則：幼兒從起點出發，挑水走過平衡木，繞過障礙物，到達終點后將水倒入 “水缸”（大桶），返回接力。

　　挑戰升級：增加障礙物高度或縮短完成時間，鼓勵幼兒加快速度但保持平衡。

　　合作游戲：雙人挑水

　　兩人一組，共同持扁擔挑水，需協調步伐完成任務，培養團隊協作能力。

　　3. 結束環節（5 分鐘）

　　放松活動：播放舒緩音樂，幼兒模仿 “水流” 動作（如甩手臂、轉動手腕），拉伸肌肉。

　　總結：表揚幼兒的堅持與合作，引導幼兒討論 “挑水” 在生活中的意義。

　　四、教學反思

　　一、活動目標達成度

　　體能與技能

　　大部分幼兒能較好完成挑水動作，但部分幼兒因扁擔不平衡導致中途掉落。

　　改進點：提供輔助工具（如在扁擔兩端綁沙袋增加穩定性），或分階段練習（先空手走平衡木，再逐步增加負重）。

　　情感目標

　　幼兒對傳統勞動方式表現出濃厚興趣，但合作游戲中個別幼兒因急于求成發生爭執。

　　改進點：增加合作技巧指導（如 “喊口號同步步伐”），并設置 “最佳協作獎” 增強積極性。

　　二、教學方法與互動

　　趣味性與挑戰性

　　游戲化設計（如 “過河”“接力賽”）有效激發了幼兒參與熱情，但部分幼兒因難度過高產生挫敗感。

　　改進點：分層設置難度（如第一組用空桶，第二組裝少量水），確保不同能力幼兒均能體驗成功。

　　安全與規則意識

　　幼兒在快速奔跑時易忽略安全距離，需教師反復提醒。

　　改進點：在障礙物區設置緩沖墊，并用標志桶劃分賽道，強化規則示范。

　　三、幼兒表現與調整方向

　　個體差異

　　能力較弱的幼兒可允許用雙手扶扁擔，或由教師輔助完成；能力較強的幼兒可增加 “繞過 S 形障礙” 等任務。

　　延伸活動

　　結合科學活動，探索 “扁擔省力的原理”；或在角色區投放扁擔、水桶，深化體驗。

　　四、總結

　　本次活動通過角色扮演與闖關游戲，讓幼兒在趣味中鍛煉了體能與協作能力，但需進一步優化難度梯度與安全細節。未來可嘗試融入更多傳統文化元素（如漢服體驗、民間故事），提升活動的文化內涵。

　　大班體育教案：挑水過河及教學反思 3

　　活動目標：

　　發展幼兒的平衡能力和協調能力。

　　培養幼兒團隊合作和競爭意識。

　　通過游戲增強幼兒對體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　平衡木兩條（或可用長木板替代）。

　　小水桶若干（可用塑料瓶裝滿水代替）。

　　起點和終點標志線。

　　安全墊若干，以防幼兒摔倒。

　　活動過程：

　　1. 熱身活動

　　帶領幼兒做一些簡單的全身運動，如伸展運動、跳躍運動等，為接下來的活動做準備。

　　2. 講解游戲規則

　　將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊長。

　　每組隊員需手持小水桶，從起點出發，走過平衡木，到達對岸后，將水倒入指定的容器中，然后返回起點，將水桶交給下一位隊員。

　　所有隊員完成任務后，用時最少的隊伍獲勝。

　　3. 示范與練習

　　教師先進行示范，講解過平衡木時的注意事項，如保持平衡、腳步穩健等。

　　讓幼兒逐個嘗試，教師在旁指導，確保安全。

　　4. 正式比賽

　　按照分組進行比賽，教師計時并記錄成績。

　　比賽結束后，對獲勝的隊伍進行表揚，并鼓勵其他隊伍繼續努力。

　　5. 放松活動

　　比賽結束后，帶領幼兒做一些放松運動，如深呼吸、慢走等，幫助幼兒恢復體力。

　　教學反思：

　　成功之處：

　　活動設計合理：本次活動結合了平衡木和小水桶的元素，既鍛煉了幼兒的平衡能力，又增加了游戲的趣味性。

　　團隊合作：通過小組比賽的形式，培養了幼兒的團隊合作意識和競爭意識，增強了集體榮譽感。

　　安全性考慮周全：在活動前進行了充分的安全準備，如使用安全墊、檢查平衡木的穩定性等，確保了活動的安全性。

　　不足之處：

　　時間控制：部分幼兒在練習和比賽過程中花費的時間較長，導致整個活動的時間超出預期。未來應更加精確地控制每個環節的時間。

　　難度調整：對于部分平衡能力較弱的幼兒來說，走過平衡木有些困難。未來可以根據幼兒的能力差異，設置不同難度的平衡木或提供輔助工具。

　　參與度：雖然大部分幼兒都積極參與了活動，但仍有個別幼兒因為膽小或身體不適而未能全程參與。未來應更加關注這些幼兒，為他們提供適當的幫助和鼓勵。

　　改進措施：

　　優化時間管理：在活動前制定詳細的時間表，并嚴格按照時間表進行。同時，根據幼兒的實際情況靈活調整活動時間。

　　調整難度：根據幼兒的能力水平，設置不同難度的平衡木或提供輔助工具，確保每個幼兒都能在活動中得到鍛煉。

　　增強參與度：對于膽小或身體不適的'幼兒，給予更多的關注和鼓勵。可以讓他們先在一旁觀察，待適應后再參與活動。同時，也可以設計一些適合他們的簡單任務，讓他們也能在活動中找到樂趣。

　　通過這次“挑水過河”的體育活動，我不僅看到了幼兒在體能和技能上的提升，也感受到了他們在團隊合作和競爭意識方面的進步。未來，我將繼續探索更多有趣、有益的體育活動，為幼兒的全面發展貢獻自己的力量。

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