春天的顏色小學美術教案

　　一、教材分析：

　　春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術表達工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達自己觀察和感受到的春天的景色，培養他們的審美能力和創造能力，激發他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的精神世界。

　　二、教學目標：

　　認知目標：通過對自然的觀察，感受春天豐富的`色彩，感受季節美。

　　操作目標：在看一看，說一說，畫一畫的學習活動中，提高表達能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術語言表達自己的思想情感。

　　情感目標：通過對春天的觀察與表現，充分感受春天的色彩沒與季節美。

　　三、教學重難點：

　　重點：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現，體驗美術探究活動的快樂。

　　難點：用什么樣的美術語言表現春天的色彩美。

　　四、教學準備：

　　師：景點、授課環境的選擇；應用與寫生、示范、指導的工具材料。

　　生：學生所需的相關工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。

　　五、教學過程：

　　一．引導階段：

　　師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？

　　生：知道，春天！

　　師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們去一個地方——-植物園（根據地方優勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你們愿意去找一找嗎？

　　生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！

　　（組織教學，講解室外寫生紀律要求）

　　二．發展階段：

　　師：同學們，你找到春天了嗎？

　　生：找到了，找到了，春天呀——

　　（請小朋友觀察周圍的環境，從這些事物的生長現象和色彩變化方面加以描述。）

　　師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現？

　　生：有——

　　師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！

　　1．學生繪畫或制作（可分小組協作），

　　教師指導。

　　2．請大家展示自己的作品，師生共同講價。

　　1．收拾整理：強化環境衛生的維護。

　　一．拓展階段：

　　1．讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。

　　2．讓我們在這個美麗的春天留個影吧！

　　3．等到節假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的日記里。

　　二．評價總結：

　　評價應貫穿教學全過程，對學生的評價可采用師評、生評、自我評價等方式，內容包括：○學生組織性、紀律性執行情況，環境衛生維護情況。

　　○對學生參與活動的興趣和態度進行評價。

　　○對學生語言表達、構思創意和畫面表現的效果進行評價。

　　○對學生之間，師生之間的協作與配合進行評價。

　　六、教后記：

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