《網上讀寫與交流》教案
一、學習目標
1、能在網上搜尋相關的資料。
2、能通過電子郵件與人交流。
二、教學設計
這是實踐性很強的語文實踐活動，學習指導盡可能簡單，學生上機實習的時間要盡可能充裕，應該加強個別輔導。安排一教時，課后學習隨時隨地。
教學過程
網絡閱讀：
以“賞荷”主要內容進行網上搜尋閱讀，重要的進行復制。
交流閱讀情況：
交流內容：材料的出處，搜尋的方法，找到材料的特點。
網上寫作：
指導學生在新浪網站申請免費郵箱，以學習中的問題為內容進行網上寫作和交流。
課后學習
將學習中的問題隨時隨地通過郵件與老師進行交流。
《暢游詩樂園》教學設計
教學目標：
1、誦讀已學過的近50首古詩。通過一系列興趣活動培養學生對古詩詞的誦讀興趣。
2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發研究古詩詞的興趣。
教學重點：
1、激發培養對古詩詞的誦讀興趣和研究興趣。
教學課時：1課時
課前準備：課件、小組比賽成績表（紙）、白板筆兩支（紅藍）
學習形式：小組合作
教學流程：
一、激發興趣，導入課堂。
師：〈暢游詩樂園〉，看著這個標題，你們能猜出今天的課堂內容和什么有關系嗎？（詩，古詩）
同學們，我們已經會背近50首古詩，今天我和大家一起到〈詩樂園〉去暢游一番，好不好？
說起古詩，我們自然會想起寫古詩的人。你最喜歡的詩人是誰？為什么？（學生自由發言）
這節課我們仍然采用小組競賽的方式進行學習，我建議就用自己最喜歡的詩人的名字給小組起名字好嗎？
二、暢游詩樂園
1、你說我猜（6分鐘）
課件顯示學過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到臺前，并根據本組同學的敘述猜詞句。每組答題時間1分鐘。每答對一道題得10分。
2、快嘴快舌（6分鐘）
規則：小組為單位進行比賽。課件顯示一組古詩詞共10首，本組的同學在1分鐘內要根據題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。
3、公說公有理，婆說婆有理（10分）
①快樂點擊。
課件顯示《所見》《詠柳》《小池》《村居》四首古詩的畫面及題目。請一位同學根據畫面選擇正確的`題目，并拖動鼠標，把題目拉到選中的畫面中。（照顧學習能力比較弱的學困生）
②標新立異。
請大家說一說自己喜歡的古詩（或詩句）。要說的有理且標新立異。
先組織小組討論，然后再發表意見。并組織同學們評議：誰說得更好！（生生互評）
4、吟詩配畫（8分鐘）
①選擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩。（自由、指名）
②組織學生評價：誰朗誦的最好聽，為什么？
③評出誦讀得最好的一個同學領誦古詩。
5、妙趣橫生（6分鐘）
課件顯示一組古詩名句，每句都含有一個植物名，請大家試一試填一填，體會其中的奧妙。（人手一張練習紙，要求小組合作學習，指名一人在實物投影儀上板演，做完集體校對。）
三、興趣拓展課外延伸（作業）（2分鐘）
1、小結課堂，引發興趣。
師：今天大家的學習興趣非常高，其實古詩中還有很多奧妙，只要我們細心，就會有許多新的發現。現在我請大家喝香濃的奶茶（課件顯示），請大家一邊喝茶，一邊品味這兩首詩有什么共同點。（課件顯示《春曉》、《村居》，并啟發學生發現他們都是描寫春天的古詩。）
2、拓展延伸。
老師打算開一次《春之聲賽詩會》，請同學們幫忙收集描寫春天的古詩（組織小組比賽，比哪一組哪一學生收集的最多）。
3、評出冠軍隊。
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