亚洲综合专区|和领导一起三p娇妻|伊人久久大香线蕉aⅴ色|欧美视频网站|亚洲一区综合图区精品

中班語(yǔ)言教案《松樹爺爺?shù)拿弊印芳胺此?/h1>
時(shí)間:2024-10-26 14:11:24 曉麗 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

中班語(yǔ)言教案《松樹爺爺?shù)拿弊印芳胺此?/p>

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思要怎么寫呢?下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言教案《松樹爺爺?shù)拿弊印芳胺此迹瑲g迎大家分享。

中班語(yǔ)言教案《松樹爺爺?shù)拿弊印芳胺此?/></p><h2>  中班語(yǔ)言教案《松樹爺爺?shù)拿弊印芳胺此?1</h2><p><strong>  活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1.幼兒初步理解故事內(nèi)容;</p><p>  2.感受故事角色的情感,陶冶情操;</p><p>  3.能大膽進(jìn)行故事表演,體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣。</p><p><strong>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  課件《松樹爺爺?shù)拿弊印罚魳?lè)伴奏,vcd帶,梧桐樹,水杉樹,松樹道具各一個(gè),小鳥掛牌一個(gè)</p><p><strong>  活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p><strong>  一、教師引題</strong></p><p>  1.教師:啊,我們剛剛從外面進(jìn)來(lái),你們感覺(jué)冷不冷呀?</p><p>  2 . 教師:那你們來(lái)想想怎樣能讓自己變暖和起來(lái)。(幼兒自由說(shuō))</p><p>  3 . 教師:有一只小鳥它也很冷,因?yàn)樗募冶槐憋L(fēng)吹走了,它沒(méi)有了家真可憐,那你們想想辦法來(lái)幫幫它。(幼兒自由猜想)</p><p>  4 . 教師:你們幫它想了這么多好辦法,那故事里的小鳥想了什么辦法呢?我們一起來(lái)聽聽下面的故事吧。</p><p><strong>  二、欣賞故事,理解內(nèi)容</strong></p><p>  1 . 教師在優(yōu)美柔和的背景音樂(lè)中結(jié)合課件講述故事</p><p>  2 . 教師講完水杉樹后提問(wèn):</p><p>  故事的題目叫什么呀?</p><p>  小鳥剛剛在找家時(shí)遇到了誰(shuí)呀?</p><p>  它是怎么請(qǐng)求梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺幫忙的?</p><p>  梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺是怎么回答他的呀?</p><p>  哦,他們都說(shuō)自己的帽子被北風(fēng)吹走了,那他們的帽子是指什么呀?</p><p>  那小鳥接著又會(huì)碰到誰(shuí)呢?你們來(lái)猜猜看,你覺(jué)得它又會(huì)碰到誰(shuí)?</p><p>  那我們來(lái)聽聽看,你們猜的對(duì)不對(duì)。</p><p>  3 . 故事講完,提問(wèn):</p><p>  最后是誰(shuí)幫助了小鳥呀?</p><p>  那松樹爺爺對(duì)小鳥怎么說(shuō)的?</p><p>  王老師覺(jué)得奇怪了,為什么梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺?shù)臉淙~都會(huì)被北風(fēng)吹走,松樹爺爺?shù)娜~子卻沒(méi)有被吹走呢?你們來(lái)猜猜看。</p><p>  那王老師來(lái)告訴你們呀,像梧桐樹和水杉樹這樣在春天夏天葉子茂盛,在冬天葉子凋落,只剩下光禿禿的樹干的,我們給這些樹一個(gè)很好聽的名字,都叫他們呀落葉樹。我們來(lái)看看大自然中還有哪些也屬于落葉樹。</p><p>  那像松樹爺爺這樣冬天沒(méi)有掉葉子的,也有一個(gè)很好聽的名字,叫常青樹,常青樹在春季、夏季,新的葉子長(zhǎng)出來(lái)后,老的`葉子才慢慢地掉落,所以一年四季枝葉都是很茂盛的。那我們也來(lái)看看還有哪些樹也屬于常青樹。</p><p><strong>  三、完整聽故事,體驗(yàn)故事角色的情感</strong></p><p>  1 . 教師:那剛剛啊王老師把這個(gè)故事講了一次,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽錄音把這個(gè)故事完整地講一次,請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)樹爺爺和小鳥的對(duì)話。</p><p>  2 . 教師:小鳥找不到自己的家,它心里會(huì)怎么樣呀?</p><p>  3 . 教師:梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺都幫不了小鳥,他們心里又會(huì)怎么樣啊?</p><p>  4 . 教師:最后,松樹爺爺幫助小鳥找到了家,他們的心情怎么樣?</p><p>  5 . 教師:那如果有人碰到了困難,我們?cè)撛趺醋觯?/p><p>  6 . 教師小結(jié):我們小朋友也要像故事當(dāng)中的樹爺爺一樣盡自己最大的能力去幫助有困難的人,這樣我們也會(huì)感到很快樂(lè)。</p><p><strong>  四、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演</strong></p><p>  1 .教師:我們現(xiàn)在也來(lái)當(dāng)小鳥和樹爺爺,一起來(lái)表演一下。</p><p>  2 . 幼兒分組進(jìn)行情境表演</p><p>  3 . 延伸活動(dòng):小鳥們,我們找到了家開心嗎?我們一起謝謝樹爺爺吧,那現(xiàn)在跟著媽媽到外面去玩吧。</p><p><strong>  教學(xué)反思:</strong></p><p>  隨著冬天的到來(lái),有些樹上的葉子已經(jīng)凋落,所剩無(wú)幾,而有些卻依然很茂盛。幼兒對(duì)這現(xiàn)象很好奇,也顯得很感興趣,因而設(shè)計(jì)了本堂課。此次課主要從三個(gè)環(huán)節(jié)著手,第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師分段講述故事,并通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)來(lái)幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話部分。并滲透落葉樹和常青樹這兩個(gè)概念,讓幼兒對(duì)大自然中其他落葉樹和常青樹有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒聽錄音完整講述故事,著重引導(dǎo)幼兒感受各個(gè)角色的不同情感,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心幫助他人。</p><p>  第三個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒分角色表演,帶動(dòng)幼兒的積極性,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。本堂課的重點(diǎn)在于幼兒能感受各個(gè)角色的不同情感,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)在于對(duì)落葉樹和常青樹的認(rèn)識(shí),對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō),這是兩個(gè)完全陌生的概念,包括梧桐樹和水杉樹,可能孩子都是第一次見到,因而會(huì)處于一種比較被動(dòng)的狀態(tài),如果引導(dǎo)不佳可能整個(gè)氣氛都會(huì)有所影響。整堂課我自己感覺(jué)整個(gè)流程還是比較連貫的,中間有些細(xì)節(jié)方面與幼兒的配合還不是很默契,在與孩子們的交流中個(gè)別語(yǔ)句還不夠精煉,在以后教學(xué)中還有待我的改進(jìn)!</p><h2>  中班語(yǔ)言教案《松樹爺爺?shù)拿弊印芳胺此?2</h2><p><strong>  活動(dòng)目標(biāo)</strong>:</p><p>  情感與態(tài)度:培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,激發(fā)對(duì)樹木保護(hù)的意識(shí)。</p><p>  知識(shí)與技能:通過(guò)故事理解,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。</p><p>  過(guò)程與方法:采用故事講述、角色扮演等互動(dòng)方式,引導(dǎo)幼兒積極參與,體驗(yàn)故事情境。</p><p><strong>  活動(dòng)準(zhǔn)備</strong>:</p><p>  故事掛圖或PPT《松樹爺爺?shù)拿弊印贰?/p><p>  角色頭飾:松樹爺爺、小兔子、小鳥等。</p><p>  音樂(lè)背景:輕柔的自然風(fēng)光音樂(lè)。</p><p>  手工材料:彩紙、剪刀、膠水,用于制作“帽子”。</p><p><strong>  活動(dòng)過(guò)程</strong>:</p><p><strong>  導(dǎo)入環(huán)節(jié)</strong>(5分鐘)</p><p>  教師播放自然風(fēng)光音樂(lè),引導(dǎo)幼兒閉眼想象自己置身于森林之中,提問(wèn):“小朋友們,你們想象中的森林是什么樣的?里面有哪些朋友呢?”</p><p>  引出故事主角——“松樹爺爺”,介紹松樹爺爺?shù)奶攸c(diǎn),為故事鋪墊。</p><p><strong>  故事講述</strong>(10分鐘)</p><p>  利用掛圖或PPT,教師生動(dòng)地講述《松樹爺爺?shù)拿弊印饭适隆9适麓笠猓憾斓搅耍蓸錉敔敶魃狭撕窈竦难┟弊樱⊥米雍托▲B發(fā)現(xiàn)后,非常好奇,圍著松樹爺爺玩耍,最后它們一起幫助松樹爺爺保護(hù)這頂特別的“帽子”。</p><p>  在講述過(guò)程中,適時(shí)提問(wèn),如:“小兔子和小鳥看到松樹爺爺?shù)拿弊訒r(shí)做了什么?”“它們?yōu)槭裁聪氡Wo(hù)這頂帽子?”引導(dǎo)幼兒思考和回答。</p><p><strong>  角色扮演</strong>(10分鐘)</p><p>  分配角色頭飾,邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色,重現(xiàn)故事情節(jié)。</p><p>  通過(guò)角色扮演,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,同時(shí)鍛煉幼兒的表演能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。</p><p><strong>  創(chuàng)意手工</strong>(10分鐘)</p><p>  引導(dǎo)幼兒用彩紙等材料制作自己的“帽子”,可以是模仿松樹爺爺?shù)摹把┟弊印保部梢允瞧渌麆?chuàng)意設(shè)計(jì)。</p><p>  分享環(huán)節(jié):幼兒展示自己的作品,并簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)作想法。</p><p><strong>  總結(jié)與延伸</strong>(5分鐘)</p><p>  總結(jié)故事寓意,強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的重要性。</p><p>  延伸討論:除了松樹,還有哪些樹木也需要我們的保護(hù)?我們能做些什么來(lái)保護(hù)它們?</p><p><strong>  反思</strong></p><p><strong>  成功之處</strong>:</p><p>  活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),通過(guò)故事、角色扮演和手工活動(dòng),多角度激發(fā)了幼兒的`興趣和參與度。</p><p>  角色扮演環(huán)節(jié)不僅加深了幼兒對(duì)故事的理解,還促進(jìn)了幼兒間的交流與合作。</p><p>  手工活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。</p><p><strong>  待改進(jìn)之處</strong>:</p><p>  時(shí)間分配上,故事講述環(huán)節(jié)可適當(dāng)縮短,為角色扮演和創(chuàng)意手工預(yù)留更多時(shí)間,確保每個(gè)幼兒都有充分參與的機(jī)會(huì)。</p><p>  在角色扮演環(huán)節(jié),可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,自行設(shè)計(jì)對(duì)話和動(dòng)作,使表演更加生動(dòng)有趣。</p><p>  延伸討論部分,可以事先準(zhǔn)備一些關(guān)于樹木保護(hù)的圖片或視頻資料,幫助幼兒更直觀地理解保護(hù)樹木的重要性,并鼓勵(lì)幼兒提出更多實(shí)際的保護(hù)措施。</p><p>  通過(guò)這次活動(dòng),不僅讓幼兒享受了故事的樂(lè)趣,還培養(yǎng)了他們對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí),是一次富有教育意義的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。</p><script>s(

【中班語(yǔ)言教案《松樹爺爺?shù)拿弊印芳胺此肌肯嚓P(guān)文章:

中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案及反思《小熊的帽子》09-21

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案——帽子床12-20

小熊的帽子語(yǔ)言教案04-01

中班語(yǔ)言秋風(fēng)教案反思07-31

中班語(yǔ)言《我》教案反思12-15

中班語(yǔ)言教案與反思03-01

語(yǔ)言教案中班反思03-13

中班語(yǔ)言教案及反思03-20

幼兒園中班教案《漂亮的帽子》含反思08-01