幼兒園小班《奇妙的五官》教案

時(shí)間：2021-06-13 14:42:40 教案我要投稿

幼兒園小班《奇妙的五官》教案

　　篇一：

幼兒園小班《奇妙的五官》教案

　　主要活動(dòng)：

　　1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

　　2、用五官找春天

　　3、用五官做游戲

　　活動(dòng)一：故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)故事了解五官的名稱，主要作用。

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子、香水、錄音機(jī)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　幼兒能夠認(rèn)識(shí)五官的名稱，但對(duì)五官的用途不是很明確，因此，需要通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解五官的名稱和用途以及相互之間的對(duì)應(yīng)。

　　一、出示布娃娃引導(dǎo)幼兒找五官。

　　二、講述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。

　　三、幼兒操作，重現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　1、人手一面小鏡子，對(duì)照自己找自己的五官。

　　1、用鼻子聞一聞香水的香味。

　　3、聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)播放的鳥(niǎo)叫聲。

　　四、嘗試一下：如果閉上眼睛還看得見(jiàn)嗎？耳朵捂住還能聽(tīng)得見(jiàn)嗎？鼻子捏住了還能聞得到氣味嗎？

　　1、幼兒能準(zhǔn)確地找到五官，會(huì)說(shuō)出名稱，指出具體的位置。

　　2、幼兒照一照鏡子，摸一摸五官很開(kāi)心。

　　3、教師啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，然后再用手捂住耳朵聽(tīng)，幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)不清楚。

　　4、教師鼓勵(lì)幼兒用鼻子聞香味的時(shí)候，他們有的說(shuō)聞到了香味，有的說(shuō)沒(méi)有聞到香味。

　　5、教師提示：鼻子還能做什么？幼兒：“還能呼吸。”

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外呼吸新鮮的空氣。

　　活動(dòng)二：用五官找春天

　　活動(dòng)目標(biāo)：到戶外用五官感受大自然的美，聽(tīng)聲音，聞花香，看五顏六色的植物。

　　活動(dòng)形式：集體外出春游。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水、食物。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　幼兒對(duì)五官有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)靈活運(yùn)用五官很感興趣，因此，有必要帶幼兒到戶外用五官感受大自然的美。

　　一、幼兒在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了豐臺(tái)花園，一路走來(lái)，孩子們對(duì)花，草，樹(shù)木以及周?chē)木吧挤浅８信d趣。

　　二、幼兒自由自在的在花園里玩耍，他們看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，呼吸一下春天的氣息。

　　三、教師走到每位幼兒身邊，與他聊天，用“我看到花開(kāi)了”等語(yǔ)言啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)，看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？

　　四、鼓勵(lì)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己是用五官的什么部位感受到的。

　　五、幼兒靜靜的聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲、看花草樹(shù)木他們發(fā)現(xiàn)了很多“奇怪”的事情。

　　幼兒在自然的環(huán)境下玩耍心情非常的愉快。他們能夠用五官去感受大自然，在幼兒親身體驗(yàn)過(guò)后，他們能夠?qū)⒆约旱母惺鼙磉_(dá)出來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了春天，認(rèn)識(shí)了自己的五官的作用，使他們的五官更加靈敏。活動(dòng)后與家長(zhǎng)聯(lián)系，帶幼兒外出春游時(shí)，多鼓勵(lì)幼兒用自己的五官去感受事物。

　　活動(dòng)三：用五官做游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步了解五官的突出特征，會(huì)用五官識(shí)別事物。

　　活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：能配對(duì)的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自來(lái)水、聲響玩具。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師生互動(dòng)

　　教育反思

　　在前幾次的活動(dòng)中，幼兒能夠認(rèn)識(shí)五官，并能調(diào)動(dòng)五官去感受周?chē)腵事物。但是幼兒對(duì)各個(gè)五官的特殊功能還是不夠明確，因此針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的情況，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，以幫助幼兒學(xué)會(huì)利用五官解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　一、將運(yùn)用五官的目的性非常強(qiáng)的材料分組擺放。

　　1、色塊卡片：紅黃藍(lán)

　　2、味覺(jué)食物：鹽、糖、醋、水果、瓜子。

　　3、嗅覺(jué)瓶：香水、白酒、水。

　　4、聲響玩具。

　　二、幼兒選擇一組操作材料，用五官進(jìn)行辨別。

　　三、教師指導(dǎo)，提出一些問(wèn)題請(qǐng)幼兒想辦法解決。

　　篇二：

　　[主題的生成] 小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。當(dāng)幼兒在討論“奇妙的身體”題目時(shí)，許多幼兒充滿了好奇，發(fā)表了不同的意見(jiàn)和引發(fā)了疑問(wèn)： “為什么我們?nèi)擞惺帧⒛_丫、眼睛、嘴巴呢？” “為什么會(huì)有大便和小便，還有‘放屁’呢？” “為什么我們要穿上衣呢？” “為什么身體會(huì)發(fā)出很多不同的聲音呢？” “為什么爸爸的手比我的大呀？”…… 根據(jù)幼兒的興趣，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《奇妙的身體》，通過(guò)“搜集資料----認(rèn)識(shí)外形----感知用途----學(xué)習(xí)保護(hù)”的步驟，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)自己的身體。通過(guò)各門(mén)學(xué)科的整合：融合了繪畫(huà)、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。

　　[主題的的實(shí)施]

　　1、子題一：認(rèn)識(shí)身體器官名稱和作用

　　從一起搜集回校的書(shū)籍，認(rèn)識(shí)到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。

　　借著書(shū)本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過(guò)程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、子題二：嘗一嘗

　　大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？

　　3、子題三：嗅一嗅

　　嗅嗅這些是什么？原來(lái)我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！

　　4、子題四：身體也能說(shuō)話

　　身體中有很多器官都會(huì)“說(shuō)話”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。

　　嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。

　　5、子題五：動(dòng)動(dòng)手

　　利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人！小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來(lái)畫(huà)畫(huà)。

　　6、子題六：保護(hù)自己身體

　　從書(shū)本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識(shí)到怎樣去保護(hù)身體，如：在猛烈陽(yáng)光下要戴上太陽(yáng)眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤(rùn)膚露等。

　　通過(guò)角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。

　　小朋友將帶回來(lái)的相片和圖片加以分類(lèi)，從而認(rèn)識(shí)一些多身體有益和無(wú)益的食物。

　　7、子題七：小小詩(shī)歌創(chuàng)作家通過(guò)兒歌表達(dá)對(duì)身體奇妙的贊美。

　　[家長(zhǎng)工作]

　　這個(gè)主題開(kāi)展以來(lái)得到了許多家長(zhǎng)的支持和幫助，家長(zhǎng)們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關(guān)的書(shū)記、錄象與大家分享。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)利用平時(shí)的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。并且，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過(guò)《家教園地》以及離園時(shí)間與家長(zhǎng)密切溝通，使每個(gè)家長(zhǎng)了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開(kāi)展的程度，家長(zhǎng)需要做些什么等。

　　[活動(dòng)剪影]

　　1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧？原來(lái)，是小朋友在和小手玩游戲呢！有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫(huà)了很漂亮的畫(huà)，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車(chē)……原來(lái)，我們的小手有5個(gè)指頭呀！這5個(gè)小指頭可真能干！幫了我們好多忙！

　　2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂(lè)地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來(lái)跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”不過(guò)，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫(huà)了好多張漂亮的畫(huà)呢！我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢！

　　3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了！這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢？我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫(huà)《媽媽的臉》。對(duì)啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛…… [活動(dòng)反思] 《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿情趣的樂(lè)事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識(shí)、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過(guò)感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過(guò)程中。通過(guò)各門(mén)學(xué)科的整合：融合了繪畫(huà)、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。

　　附：觀摩教案《可愛(ài)的小腳丫》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。

　　尤其是最近一段時(shí)間，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺(jué)。在這中間孩子開(kāi)始注意自己和他人的腳，有意、無(wú)意地觀察觸摸現(xiàn)象也開(kāi)始產(chǎn)生。選擇本主題既貼近孩子的實(shí)際，又滿足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望。

　　活動(dòng)目的：

　　1、關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣；

　　2、感受和體驗(yàn)自己的腳丫的外形特征，發(fā)展感知能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個(gè)、磚10塊、海綿1塊、排筆10根、跳珠若干、小框5個(gè)、擦手布5條、小椅子33把、坐墊33塊、音樂(lè)磁帶2盤(pán)、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）以“腳丫游戲”的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：我們和小腳丫玩了什么小游戲？還可以玩什么游戲？

　　（二）幼兒自由地通過(guò)看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。

　　1、感覺(jué)怎么樣？

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（三）引導(dǎo)幼兒通過(guò)踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點(diǎn)。

　　1、要求：

　　（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？

　　（2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、提問(wèn)：

　　（1）你剛才用小腳玩了什么？感覺(jué)怎么樣？

　　（2）你的小腳是什么樣的？上面有什么？