幼兒園小班爆米花教案（精選13篇）

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班爆米花教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園小班爆米花教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。

　　2、比較物體遇熱變化前后的差別。

　　活動準備：

　　玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、課件、事先爆好的的爆米花。

　　活動過程：

　　一、教師出示幻燈片，引發幼兒興趣。

　　1、師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看！它是誰？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎？）

　　2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒）認識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。

　　二、觀察玉米粒，引導幼兒看一看，說一說。

　　1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

　　2、引導幼兒觀察玉米粒：

　　請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長得像什么？

　　再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺？（硬硬的、滑滑的）小結：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。（安全教育）

　　三、進行爆米花活動

　　1、師：玉米粒可棒了！它想給小朋友表演一個變身游戲，那怎樣變呢？（教師出示微波爐），這個袋子已經裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進微波爐會怎么樣呢？（幼兒猜測）

　　2、進行爆米花活動，引導幼兒觀察感知玉米粒變化的過程：（安全教育：應在父母的幫助下去做）

　　a、看，爐子轉起來了，袋子怎么樣了？

　　b、聞一聞，是什么味道跑出來了？

　　c、聽一聽，爐子里發出了什么聲音？

　　d、我們來學一學，玉米粒是怎么跳舞的的？

　　3、取出、引導幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：

　　（1）師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛才我們放進去的玉米粒沒有了，現在變成了什么？（進行安全教育：太熱不要碰）。

　　(2)請幼兒進行比較：

　　請幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說一說，爆米花是什么顏色的？爆米花像什么？再請幼兒拿一粒玉米，說一說，兩者之間的不同：請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

　　請小朋友聞一聞爆米花的味道，（香香的）你們想不想嘗一嘗？

　　(3)幼兒品嘗：吃起來味道怎么樣？（脆脆的、甜甜的）爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。

　　三、音樂游戲：玉米粒變爆米花

　　1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。

　　2、游戲：教師發出指令：我們跳進來，加溫、計時開始。

　　幼兒園小班爆米花教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試利用不同材質的紙張、團、捏出想象的爆米花。

　　2、樂意參與制作活動，體驗快樂。

　　活動準備：漿糊、各種材質顏色的紙、爆米花

　　活動過程：

　　一、感受爆米花的聲音

　　1、出示微波爐，它會發出什么聲音？

　　在里面我放了一樣好吃的東西，當微波爐轉起來的時候就會發出有趣的聲音，請你們用耳朵仔細的聽一聽哦。

　　2、什么聲音？哇，發出這種蹦啪的聲音會是什么東西呢？請你們用力聞一聞，還有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引導幼兒猜測）

　　3、叮，好吃的東西做好了，看看到底是什么？（爆米花）

　　二、分享品嘗爆米花

　　1、香香的爆米花什么樣子的？（像什么呢？）

　　2、吃到嘴巴里會是什么味道的呢？

　　3、小結：爆米花是一粒一粒的，圓圓的胖胖的像開出的小花、空中的白云，吃起來香香甜甜的。

　　三、做爆米花

　　1、我有更好看的爆米花哦！（出示成品）我是怎么做的呢？（出示材料）

　　（小紙片手中拿，捏一捏團一團，噼里啪啦砰，爆米花變出來）我想吃甜甜的沾點蜂蜜，放在杯子里。

　　2、你們也來做爆米花吧。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、作品展示，分享快樂。

　　幼兒園小班爆米花教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步感受物體受熱膨脹的現象，培養幼兒探索科學奧秘的興趣。

　　2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　老玉米一根

　　微波爐玉米盤子四個

　　自編兒歌：小玉米

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎？這是玉米媽媽。

　　秋天到了，玉米媽媽的寶寶都成熟了，都想離開媽媽和小朋友一起做游戲呢，你們想不想和小玉米一

　　起做游戲呀？（想）

　　那我們先來認識一下小玉米吧。

　　二、認識玉米的特性

　　給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說

　　小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？

　　聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）

　　咬一下什么感覺？（硬硬的）

　　請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

　　三、小朋友認識了小玉米，現在老師來給你們變個魔術，把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做

　　游戲好不好？（把玉米放進藏在后面的微波爐）

　　四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）

　　小玉米，真可愛

　　小小的身體圓腦袋

　　小玉米，真調皮

　　噼里啪啦跳個舞

　　哈哈，變成變成（變成什么了呢）

　　變成香香的爆米花

　　五、了解玉米受熱變成爆米花

　　看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？

　　通過在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險，小朋友是不能隨便碰的。現在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好

　　六、品嘗爆米花

　　活動反思：本節活動遵循綱要中“幼兒期的學習以培養興趣為目的”的原則，根據小班幼兒剛入學，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設置的。所以活動目標只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現象，并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。

　　但由于長時間脫離教學，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應該隨機應變的環節銜接的不夠自然，如：當幼兒在等待爆米花的過程中，應該和孩子們互動游戲的環節啟發引導不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學習的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。

　　由此也讓我深深的感受到學無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業務練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達到預想的目標的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。

　　幼兒園小班爆米花教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、在“爆米花”游戲情景中，練習原地向上跳。

　　2、體驗和大家一起體育游戲的快樂。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　【活動準備】

　　1、豐富寶寶生活經驗：活動前觀察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過程。

　　2、大鼓一個。

　　3、自制大鏟子。

　　4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。

　　5、配合活動的節奏，分別設有三段輕快的音樂。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動。

　　1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

　　2、熱身運動：小小玉米要長大。

　　玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們準備好了，現在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂起)

　　二、游戲：爆米花

　　(一)第一次爆爆米花

　　1、聽指令，根據游戲情境練習爬和滾的動作

　　師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來。

　　師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵孩子在“鍋子里來回練習爬和側身滾的動作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動了。”

　　2、聽鼓聲節奏，根據火力大小，玉米寶寶練習原地向上跳。

　　老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當玉米熟的時候，它會怎么樣呢?“砰——啪——”(不擊鼓，讓孩子們自己發揮)在此基礎上用語言總結孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”

　　師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節奏由快到慢，并重點觀察、指導：玉米寶寶根據指令跳得輕)

　　3、重復練習(節奏慢表示小火——小碎步;節奏快表示大火——向上總跳)

　　(二)第二次爆爆米花

　　1、聽指令，根據游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒)

　　爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

　　2、老師小結：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快

　　3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”

　　跳：“有點兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”

　　“媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點觀察、指導：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)

　　三、放松活動

　　師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。

　　米花轉一轉，熱氣散一散;米花轉一轉，上面散一散;

　　米花轉一轉，下面散一散;米花轉一轉，前面散一散;

　　后面散一散，從上往下散，米花轉一轉，從下往上散。

　　幼兒園小班爆米花教案 篇5

　　活動目標：

　　嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進行匹配，體驗集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　紙制爆米花若干（大小兩種，咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色）、爆米花桶（紙盒）三個、熊玩偶（棕熊大小兩個）、兔子玩偶。

　　活動過程：

　　一．活動導入

　　提問：你們都喜歡吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？

　　小結：爆米花的口味可真多呀！

　　二．游戲：爆米花

　　1．第一次游戲

　　教師：我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。

　　兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！

　　提問：你想吃什么味道的爆米花呀？

　　小結：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！

　　游戲指令1：你們去選一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！

　　游戲指令2：找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀？

　　2.第二次游戲

　　教師：我的店里來客人了，快看看是誰呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花

　　我們要送給熊客人吃哦！

　　教師爆爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌

　　提問：這次的爆米花是怎么樣的？

　　送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會滿意呢？

　　游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”

　　3.第三次游戲

　　師：又來了一位小兔客人，它也想來吃爆米花啦！

　　教師爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌

　　提問：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）

　　游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”

　　幼兒園小班爆米花教案 篇6

　　設計思路：

　　從剛開學的12名孩子陸續發展到現在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應新環境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

　　活動目標：

　　1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。

　　2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

　　活動過程：

　　一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：

　　1、這是什么？

　　2、玉米粒是大大的還是小小的？

　　3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

　　二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

　　1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在里面，這個袋子現在是大大的還是小小的？

　　2、聽一聽，微波爐里發出了什么聲音？

　　3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？

　　4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？

　　5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）

　　三、游戲：爆米花

　　1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

　　2、引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

　　四、吃吃玉米花

　　1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？

　　2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。

　　3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。

　　活動反思：

　　活動一開始，孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產生了極大的興趣，沒有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動中他們很樂意和老師一起看看、說說，也十分樂意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語言表達：老師，我請你吃爆米花。游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動。而活動結束后再單獨進行這兩個活動時，因為孩子們已經有了“爆米花”的經驗，所以十分愿意參與游戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。

　　孩子是否能主動參與游戲是建立在孩子的興趣點及已有經驗程度的基礎上，所以在設計活動時應充分考慮到這兩個因素。在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今后的活動中要考慮細節，應避免活動材料可能引起孩子的某種不良行為。

　　幼兒園小班爆米花教案 篇7

　　一、活動目標

　　（一）傾聽故事，了解有些食物經過加工，形態會發生改變，會變成另一種好吃的食物。

　　（二）樂意動手操作，進一步對食物的變化產生探究的興趣

　　二、活動準備

　　（一）爆米花、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。

　　（二）幼兒用書第4冊第8~11頁。

　　（三）掛圖（逃走的爆米花》。

　　（四）語言CD(故事《逃走的爆米花》）。

　　三、活動過程

　　（一）回憶關于玉米和爆米花的原有經驗。

　　1、小朋友，你們吃過爆術花嗎?你們喜歡爆米花嗎?

　　2、爆米花是用什么做的?

　　（二）傾聽故事第一段，找出小玉米生氣的原因。

　　1、小玉米為什么會生氣地離開家？

　　2、爆米花要離家出走，你們猜猜會發生什么。

　　（三）聽故事至倒數第二段，了解故事中其他食物變化的情節。

　　1、爆米花弟弟離家出走了以后，遇到了誰？

　　2、棉花糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？

　　3、蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？

　　4、薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？

　　5、爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？

　　（四）分組進行操作活動，觀察食物的變化過程。

　　1、我們也來幫助這些食物變一變魔術。(教師出示制作材料，講解析操作要求。)

　　2、你發現了什么變化？

　　（五）分享并交流操作的過程。

　　把我們做好的食品給好朋友嘗一嘗，說一說你是用什么變出這些好吃的。

　　（六）聽故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。

　　1、零食寶寶們為什么都要逃跑？

　　2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃？為什么？

　　幼兒園小班爆米花教案 篇8

　　一、活動目標

　　1.傾聽故事，了解有些食物經過加工，形態會發生改變，會變成另一種好吃的食物。

　　2.樂意動手操作，進一步對食物的變化產生探究的興趣。

　　二、活動準備

　　（一）爆米花機器、玉米，圖片，各種零食

　　（二）動畫課件??PPT課件

　　三、活動過程

　　一，小朋友，你們看看我帶來了什么?玉米粒。

　　1出示PPT

　　玉米的表情是怎樣的？不開心。為什么不開心呢？(（因為自己的弟弟走丟了）

　　我們來看一看都有誰？

　　介紹：

　　1蛋糕

　　2薯片

　　3棉花糖

　　4爆米花

　　提問：你們覺得誰是玉米花的弟弟呢？（爆米花）

　　師：玉米粒找到了弟弟可開心了

　　玉米粒：你怎么長得和我不一樣呢？

　　爆米花：我剛剛被放進了一個奇怪的機器里面，等我出來以后就變成這個樣子了

　　師：爆米花可難過了

　　提問：你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的？

　　二，出示爆米花機器，展示爆米花是怎么做的。

　　提問：爆米花是怎樣子的？

　　爆米花為什么要逃走呢？

　　1傾聽故事第一段

　　師：你們現在知道爆米花為什么逃走了吧！（它討厭現在的模樣）

　　爆米花逃走出去，你們猜猜會遇見誰呢。

　　三.聽故事至倒數第二段，了解故事中其他食物變化的情節。

　　1.爆米花弟弟離家出走了以后，到底遇到了誰？

　　師：爆米花弟弟走啊走啊!遇見了棉花糖妹妹。

　　爆米花：好漂亮的棉花糖啊！

　　棉花糖妹妹聽了以后害羞的說：其實我是白糖變的呢！小朋友們可喜歡現在的我了

　　提問：爆米花遇到了誰？棉花糖

　　孩子演示棉花糖說話，糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？

　　2.爆米花弟弟走啊走啊!遇見了蛋糕哥哥

　　3.蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？（其實我是面粉變的呢！）

　　4.薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？（其實我是土豆變的呢！）

　　5品嘗爆米花

　　爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？

　　四，聽故事最后一段

　　師：原來這些好吃的東西是這樣變成的，其實我們生活當中有很多食物可以變成好吃的東西，今天老師也帶來了好多好吃的東西，你們想不想品嘗？

　　（五）分享品嘗并懂得“零食不能多吃”的道理。

　　師：寶貝們！不好了，零食寶寶們都逃跑了

　　零食寶寶們為什么都要逃跑？

　　師：雖然零食很好吃，吃多了會對我們身體不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦！

　　幼兒園小班爆米花教案 篇9

　　一、活動目標。

　　1、熟悉音樂的旋律和AB結構，并能創造性的用各種肢體動作表現做爆米花的過程和爆米花的造型。

　　2、引導幼兒欣賞音樂，培養幼兒表現美和創造美得情趣。

　　3、愉快地、積極地參與活動，感受音樂活動的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　二、教學重點、難點。

　　1、教學重點：能創造性的用各種肢體動作表現做爆米花的過程和爆米花的造型。

　　2、教學難點：區分音樂AB結構。

　　三、活動準備。

　　音樂、微波爐、玉米粒、盆子。

　　四、活動過程。

　　（一）簡短談話，激發興趣。

　　1、出示玉米粒，把玉米粒放進微波爐，引導幼兒觀察。

　　2、教師引導孩子認真聽聽微波爐里的聲音變化。

　　3、請幼兒品嘗爆米花。

　　（二）感受音樂，引發聯想。

　　1、欣賞音樂。

　　師幼共同欣賞音樂，教師根據音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗音樂A－B式的結構。

　　2、引發聯想。

　　師：聽這段音樂你想到了什么？

　　師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說說自己的看法）

　　師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動作來表現？（幼兒自由表現）

　　（三）傾聽音樂，自由表現。

　　1、自由表現。

　　教師播放A段音樂請幼兒表現玉米粒變爆米花的`過程。

　　2、討論創編。

　　師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉？

　　師：爆米花爆開時還可以怎樣表現？

　　師：我們一起來聽聽音樂試試看。

　　教師播放B段音樂請表現幼兒爆米花轉動過程過程和爆開的樣子。

　　（四）完整表演。

　　幼兒跟隨音樂完整地表現爆米花的全過程。

　　（五）結束活動。

　　把爆米花帶回去和同伴一起分享。

　　五、教學反思。

　　我組織的是大班音樂活動《爆米花》，我從以下幾個方面進行反思：

　　首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂”。本活動正是貫徹了綱要的這一精神，讓孩子在音樂中盡情地創作和表現，體驗其中的樂趣。

　　其次，在教學環節的設計上我也做了精心的安排。為了達到教學目標，我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態，為后面的創編活動作鋪墊。然后用圖譜配合音樂幫助孩子熟悉音樂旋律和結構，再設計學做爆米花的情境引導幼兒創造性的用各種肢體動作表現爆米花的過程和造型。最后讓幼兒隨音樂大膽表現，自由創編。

　　第三，活動中，我注意積極引導鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，讓孩子隨音樂創造性地自由表現，而不是把孩子變成機械式的技能訓練，讓他們充分的體驗到了創造表現的樂趣。

　　雖然我活動開展得比較順利，但是有不足之處，比如：對孩子的能力和各方面的情況都了解不夠，有些孩子雖然能夠根據音樂的變化而變化動作，但有些孩子還是要經過提醒，說明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂結構，需要在今后教學工作中加強音樂欣賞以及創編動作方面的教學。

　　在我上完這節課的時候，專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時用時過長，而且微波爐里的光線太黑，應該把燈都關了，讓孩子更仔細地觀察，效果會更好。專家還指出我在教學過程中對孩子放手不夠，經常要求孩子們做完動作后就坐回小椅子，怕孩子會亂。我在活動過程中確實存在這些問題，怕放手，特別是在進行啟發式的提問或對孩子評價時怕孩子太亂，會聽不清楚我說的話，不按要求去做。在今后的活動中我還要不斷總結提高，學會如何大膽放手讓孩子自主的學習，做到收放自如。

　　幼兒園小班爆米花教案 篇10

　　一、活動目標

　　1、通過聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征，體驗分享與成功的快樂。

　　2、嘗試繞圓圈走和集體用力上拋物體的動作技巧，初步有合作的意識。

　　二、活動準備

　　1、物質準備：爆米花一桶，勺子一只，塑料盤每人一只（內裝濕巾紙一塊），塑料花片積木一筐（替代爆米花），直徑1.5米大布毯一塊。

　　2、場地準備：15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座，中間放置一塊拼版供教師就座。

　　三、活動過程

　　（一）通過幼兒猜想引出課題。

　　1、“小狗熊給寶寶們帶來一桶香噴噴的好東西，。”激發幼兒自由地猜想里面的食品。

　　2、“香味飄過來了！”引導幼兒通過感官感知進一步探究桶里的秘密。

　　3、揭開蓋子驗證幼兒的猜想。

　　（二）做小碗盛爆米花。

　　1、引導幼兒根據生活經驗講講爆米花是怎么樣的，它的味道如何？激發幼兒品嘗爆米花的愿望。

　　2、發散幼兒思維。“有哪些辦法來裝爆米花？”

　　3、教師示范用兩只手做小碗。

　　4、指導幼兒用濕巾紙給小手消毒，嘗試做一只干凈的小碗盛東西，養成幼兒良好的衛生習慣。（兒歌：手掌手掌擦擦，手背手背擦擦，手指縫里也擦擦，小手擦得干干凈。）

　　（三）品嘗交流，感知爆米花的基本特征。

　　師一邊分爆米花一邊引導幼兒觀察爆米花的外形特征，細細品嘗爆米花的味道，并把自己的感受說給老師小朋友聽，營造自由的交流氛圍。（“仔細看看，爆米花是怎么樣的？”、“放到小嘴巴里嘗一嘗，爆米花是什么味道的？”、“有沒有小玉米的味道呀？你們猜猜爆米花是什么東西變出來的？”……）

　　（四）做爆米花。

　　1、展示做爆米花的大轉盤，一起把大轉盤抬入場地中間。

　　2、介紹游戲玩法：大轉盤轉動，溫度會慢慢升高，小玉米粒一點點熱起來，溫度越來越高時，小玉米會輕輕地翻身、跳動，等到很熱很熱的時候，小玉米粒就會從大轉盤中一下子爆出來，變成香香的爆米花。

　　3、第一次放入“小玉米粒”（塑料花片積木），引導幼兒一起轉動大轉盤開始游戲。（兒歌：大轉盤、大轉盤轉轉轉；爆米花、爆米花1——，2——，3，其中可加入“給大轉盤通電”、“小玉米翻身、跳動”等游戲情節。）

　　4、第二次加“玉米粒”，繼續進行游戲。（節奏可比第一次稍微放快一些。）

　　（五）裝爆米花。

　　提供塑料盤，指導幼兒把爆米花裝入盤中。（訓練幼兒撿拾細小物品的技巧和速度。）

　　（六）請客人老師們品嘗爆米花。

　　引導幼兒大膽地與客人老師交流，學說好聽的禮貌用語——“請吃爆米花！”、“請嘗嘗我做的爆米花！”等等。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、評價

　　幼兒園小班爆米花教案 篇11

　　活動目標

　　1、在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。

　　2、在游戲時能遵守規則，體驗同伴合作游戲帶來的樂趣。

　　3、培養幼兒動作的靈敏性。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動重難點

　　培養幼兒動作的靈敏性。

　　活動準備

　　經驗準備：見過爆米花的制作過程

　　材料準備：玉米粒頭飾、爆米花機頭飾、音樂

　　活動過程

　　1、熱身活動利用音樂《準備運動》，帶領幼兒動動手腳。

　　2、談話導入，引發幼兒興趣。

　　師：寶貝們，吳老師想問問你們!你們吃過爆米花嗎?爆米花好不好吃呀?

　　幼兒思考并回答老師的問題。

　　師：那今天我就一起來玩一玩爆米花的游戲吧!小朋友們，你們知道爆米花是怎么做出來的嗎?

　　教師小結幼兒的回答，并指導幼兒，示范制作爆米花時鍋要做什么動作(轉)，米粒要做什么動作(翻)。

　　3、講解并指導游戲要點：

　　游戲時，有一部分的小朋友，手拉手圍成圓圈，當爆米花的“鍋子”，另外部分幼兒鉆到圈內當“米粒”。

　　游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。跑出的“米粒”充實到“鍋子”隊伍中，其余“米粒”仍在圈內，游戲繼續進行，直至“米粒”全部跑出，調換角色。游戲重新開始。

　　游戲規則：只有念到“砰”時，“鍋”和“米粒”才可同時向上蹦跳。

　　附兒歌：

　　鍋子轉，爆米花，

　　鍋里米粒噼噼啪，

　　時間到了就爆炸，

　　砰!米花熟了快來抓!

　　4、游戲：爆米花

　　師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當鍋的幼兒要順時針轉，鍋里米粒要翻滾起來，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。(游戲中提醒米粒，要注意觀察鍋的哪個位置容易跑出來，鍋也要注意不要讓米粒都跑了。)

　　接下來，幼兒交替變換角色游戲2~3遍。

　　幼兒第二遍游戲，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。

　　幼兒第三遍游戲，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，沒有松開德爾手，米粒可以想辦法讓鍋松開手，如給鍋撓癢癢，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。

　　小結：表揚積極參與游戲的幼兒，并且能遵守游戲規則。

　　5、放松活動

　　活動反思

　　《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。教師以幼兒最喜歡吃的爆米花入手，通過觀察爆米花逐漸加熱膨脹過程，大膽的想象，模仿爆米花被爆開時的樣子，合歌曲《爆米花》中詼諧有趣的歌詞和旋律，大大提高了幼兒參與活動的積極性，從而練習聽信號變速跑、原地連續旋轉、單腳向前短距離行進跳等動作，教師選用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。教師教態自然，情緒飽滿。教學環節安排緊湊，層次清晰，重點突出。

　　幼兒園小班爆米花教案 篇12

　　活動目標：

　　1.嘗試用"大大的"、"小小的"等簡單詞匯來描述玉米粒、爆米花的形態。

　　2.嘗試用身體動作表現小小的玉米粒和大大的爆米花。

　　3.在輕松愉悅的氛圍中體驗大家一起分享的快樂。

　　活動準備：

　　玉米粒、袋裝玉米粒（一袋）、微波爐、與幼兒人數相同的紙杯。

　　活動過程：

　　一、感知玉米粒。

　　（出示一個不透明瓶子，里面裝著玉米粒）

　　師：今天老師給你們帶來了一樣寶貝？（搖一搖）你們猜猜這個小瓶子里面裝著什么？（幼兒回答）

　　師：我們給瓶子脫去衣服，現在你們看看是什么呀？（幼兒回答）

　　師：噢！原來是玉米粒呀！今天玉米粒來我們班做客，你們來看一看，認識一下玉米粒朋友。

　　老師提問：

　　1.你們看到玉米粒是什么顏色的？（有黃色的，也有白色的）

　　2.我們再看一下玉米粒是小小的還是大大的？（小小的）

　　3.你們想不想變成一個小小的玉米粒？玉米粒小小的，我們寶寶的身體這么大，如果我們也要像玉米粒一樣變得小小的，怎么才能把我們寶寶大大的身體變小呢？誰來做一做動作？。

　　（請幾個幼兒示范，最后教師示范：縮成一團，用手抱緊雙腿。）小結：玉米粒是小小的黃色的。

　　二、爆米花

　　1.師：現在玉米粒藏到袋子里去了，要來和我們寶寶玩一個變身游戲。

　　我們請微波爐和玉米粒一起來變魔術！等一下我們的小眼睛要仔細看好了，看看它是怎么變身的！

　　2.引導幼兒觀察感知玉米粒到爆米花的變化過程。

　　（1）看，袋子在里面干什么呢？（轉圈圈）來，我們也來學一下！（幼兒跟著老師在原地轉圈圈）

　　（2）聽，爐子里發出了什么聲音？（學一學：啵、啵、啵）

　　（3）用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？（香香甜甜的）

　　3.取出爆米花，引導幼兒觀察

　　（1）（師取爆米花，縮手）喲！老師怎么了？（幼兒回答）師：恩！老師被燙到了！我們小朋友自己不可以玩玉米粒變身的游戲，因為它很危險，而且剛剛在微波爐里轉過的東西是很燙的，要等它涼了，小心翼翼地拿。

　　（2）（再次取出爆米花）看一看，袋子的肚子現在怎么樣了？（大大的）

　　（3）（打開爆好的包裝袋）玉米粒寶寶呢？沒有了，它變成了什么？（學說：爆米花）

　　4.比較：我們來看一看

　　（1）爆米花是什么顏色的？（白色的）

　　（2）爆米花是小小的還是大大的？（和玉米粒比較）（大大的，像一朵白色的花）

　　（3）那我們可以怎么做爆米花呢？（張開雙腳，伸出雙手，向周圍展開）

　　三、游戲

　　師：剛才我們看了"玉米粒寶寶"變身的游戲，現在我們也一起來玩"玉米粒"變身的游戲。

　　交代游戲玩法：引導幼兒表演玉米粒，老師發出加溫的指令，小小的玉米粒，在微波爐里轉呀轉呀轉呀，"啵、啵、啵"變成大大的爆米花。

　　（在游戲時請另一個老師把爆米花倒在事先準備好的紙杯里。）

　　四、品嘗爆米花

　　師：我們都回到小椅子上去，我們想不想嘗一嘗爆米花呀？（請老師每人發一份爆米花）

　　1.我們嚼一嚼，吃起來是什么味道的？（香香的）

　　2.那我們請客人老師也來嘗一嘗爆米花吧!我們要跟客人老師說："老師，我請你吃爆米花。"

　　幼兒園小班爆米花教案 篇13

　　活動目標

　　1.熟悉樂曲的旋律和AB結構，并用相應的動作分別表現爆米花的過程。

　　2.體驗B段音樂，并能創造性的用各種肢體動作表現爆米花的造型。

　　3.愉快地、積極地參與活動，感受合作的樂趣。

　　活動準備

　　1.音樂磁帶：兩小無猜

　　2.圖片-爆米花制作過程

　　活動過程

　　一、談話，引起回憶

　　1.出示苞米和爆米花

　　請幼兒說說這是什么？它們有什么不一樣？

　　2.你們有吃過爆米花嗎？爆米花是什么樣子的？

　　你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎？

　　二、感受音樂，引發聯想

　　1.教師：爆米花真好吃，今天我們一起來做一做好吃的爆米花吧。

　　2.欣賞音樂：兩小無猜

　　教師根據音樂段落出示爆米花制作過程的圖片，讓幼兒充分體驗音樂A—B式的結構。

　　爆米花在沒爆之前是什么樣子的？

　　那是怎樣變成爆米花的呢？

　　你可以用什么樣的動作來表示？

　　（幼兒自由表現）

　　3.幼兒聽A段音樂看教師示范小苞米在鍋里的表現。

　　教師：我把你們的動作綜合和一下，現在來看看我這顆小苞米在鍋里面是怎樣表現的吧。

　　4.教師清唱并分解動作,使幼兒充分感受A段音樂的變化。

　　三、傾聽音樂，自由表現

　　1.自由表現。

　　教師：現在你們每個人都是小小的苞米，請你們聽音樂，用動作表現出你是怎樣變成爆米花的。

　　教師播放A段音樂請幼兒表現苞米變爆米花的過程。

　　2.討論創編。

　　教師：我們來看看你這個小苞米是怎么變成爆米花的？

　　爆米花爆開時還可以怎么表現？（幼兒集體討論、創編）

　　教師：我們一起來聽聽音樂試試看。

　　教師播放B段音樂請幼兒爆米花爆開的過程及樣子。

　　四、合作表現

　　1.嘗試合作表現。

　　教師：請你找幾個好朋友商量一下做怎樣的爆米花，用什么動作來做

　　幼兒隨音樂開始表演。

　　教師詢問幼兒是怎么變化動作的？并請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來表現。

　　2.再次合作表現。

　　教師：請你們聽清楚音樂的A、B段及強弱，我們開始爆爆米花嘍！

　　(幼兒自由組合跟隨音樂進行表演)

【幼兒園小班爆米花教案】相關文章：

幼兒園小班體育爆米花教案09-25

《香噴噴的爆米花》小班教案08-23

小班語言活動《逃走的爆米花》教案06-18

小班體育活動教案《爆米花跳跳》03-17

幼兒園《爆米花》教案范文04-08

幼兒園小班游戲活動：《體育爆米花》08-24

小班語言活動《逃走的爆米花》教案2篇06-20

爆米花教案范文02-08

中班美術爆米花教案03-18