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學(xué)校思政課程建設(shè)實(shí)施方案模板
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編整理的學(xué)校思政課程建設(shè)實(shí)施方案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校思政課程建設(shè)實(shí)施方案模板1
為深入貫徹指示精神，根據(jù)相關(guān)文件通知，統(tǒng)籌推進(jìn)思政課、道德與法治和各學(xué)科的思政教育，不斷增強(qiáng)思政課、道德與法治課的思想性、理論性、親和力和針對性，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，以理想信念教育為核心，以愛國教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人，辦好滿意的教育，建讓社會(huì)認(rèn)可、家長放心的特色學(xué)校。
二、工作目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
我校建立全面的思政教育教學(xué)體系，努力形成“思政課程一一課程思政—一德育思政一一文化思政”四位一體的全員育人、全過程育人、全方位育人的思政教育教學(xué)格局。
（二）具體目標(biāo)
1.堅(jiān)持以思政課堂為主陣地，加強(qiáng)理論教育。用思想鑄魂育人，貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)思政工作創(chuàng)新發(fā)展、將核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程、當(dāng)好學(xué)生引路人，提高思政課教學(xué)實(shí)效。
2.構(gòu)建課程思政教育教學(xué)育人體系。完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，深度挖掘各類課程的思政元素，充分發(fā)揮課程的育人功能，構(gòu)建課程思政教育教學(xué)育人體系，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人的思政教育新格局，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的新時(shí)代的建設(shè)者和接棒人。
3.繼續(xù)深化德育教育，加強(qiáng)主題教育活動(dòng)。根據(jù)我校確定的“道德鑄魂、規(guī)范奠基、文化提升、體藝增色”的育人策略，開發(fā)弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，傳播積極向上的正能量，加強(qiáng)理想信念教育的德育校本課程，發(fā)揮課程德育功能的重要手段。
4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，對校園文化建設(shè)作出統(tǒng)部署，突出思政特色，使學(xué)校文化成為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的動(dòng)力。
三、實(shí)施范圍
從20xx年11月起，我校各部門、各處室、各學(xué)科按照“思政課程一一課程思政一一德育思政一一文化思政”四位一體的全員育人、全過程育人、全方位育人的思政教育教學(xué)格局全員覆蓋，各部門配合，所有學(xué)科參與，逐步推進(jìn)。
四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長：XXX
副組長：XX
成員：XXX、XX
五、實(shí)施步驟
第一階段一一組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年X月一一XX月）。組織學(xué)習(xí)思政課建設(shè)相關(guān)文件精神，出臺《思政課程建設(shè)工作方案》；啟動(dòng)開展第一次思政課建設(shè)專題研討活動(dòng)。
第二階段一一組織實(shí)施、建設(shè)階段（20xx年X月一一X月）。政教處、各學(xué)科制定實(shí)施方案，啟動(dòng)課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂建設(shè)、專項(xiàng)教研教改項(xiàng)目立項(xiàng)等系列活動(dòng)，階段性成果隨時(shí)整理存檔，集中力量開展落實(shí)。
第三階段一一總結(jié)提高、全面推廣階段（20xx年X月一一X月）。總結(jié)并凝練前期思政教育教改過程中可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)和特色做法;形成一套科學(xué)有效的課程思政教育教學(xué)體系，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀成果。
六、實(shí)施辦法
（一）統(tǒng)思想，提高認(rèn)識
各處室、各學(xué)科要在思想上高度重視，把思政工作擺在重要位置，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，充分利用課堂教學(xué)主渠道作用，把思政工作貫穿教育教學(xué)全過程，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真制定課程實(shí)施方案，確保長期有效開展。
（二）保障規(guī)定課時(shí)
學(xué)校要按照課程方案開足道德與法治課和思政課課時(shí)，確保每周2-5課時(shí)思政課、道德與法治至少1課時(shí)。要將課時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行在課表安排中，不得隨意擠占德育課時(shí)。不得隨意占用、挪用或者變相壓縮道德與法治課和思政課課時(shí)，提前結(jié)束課程。
（三）落實(shí)教學(xué)內(nèi)容
思政課教學(xué)在依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、使用好教材的同時(shí)，要主動(dòng)適應(yīng)課改的要求，著眼于培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，有計(jì)劃地對思想政治四個(gè)模塊進(jìn)行授課，探索基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)。同時(shí)要及時(shí)跟進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程和理論創(chuàng)新成果，將重大方針政策和國內(nèi)外影響較大的時(shí)事引進(jìn)課堂，密切教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教師要挖掘和整合文本、音像、時(shí)政材料所蘊(yùn)含的教育教學(xué)資源，確保思政課程教育教學(xué)內(nèi)容鮮活、有吸引力，學(xué)生易學(xué)、愛學(xué)。
（四）積極實(shí)施各學(xué)科的思政浸入
各學(xué)科教師深入鉆研教材，挖掘教材中所蘊(yùn)含的德育內(nèi)容，學(xué)校將開展課程思政浸入方面的專題優(yōu)質(zhì)課、示范課比賽，進(jìn)一步強(qiáng)化對各學(xué)科思政教育浸入內(nèi)容的教學(xué)評估，使思政教育浸入科學(xué)化、經(jīng)常化、系列化。
（五）加強(qiáng)思政課、道德與法治課教師隊(duì)伍建設(shè)
要加強(qiáng)對思政課、道德與法治課教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，提高課程實(shí)施能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量；要建立完善激勵(lì)和保障機(jī)制，創(chuàng)設(shè)良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)他們的'積極性和創(chuàng)造性。要配齊師資力量，選拔素質(zhì)高、個(gè)人品德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任，按照“情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求，逐步優(yōu)化思政課教師隊(duì)伍。
（六）重點(diǎn)開發(fā)實(shí)施思政課、道德與法治課校本教材學(xué)校要以促進(jìn)學(xué)生的思政教育為目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，開發(fā)滿足學(xué)生發(fā)展需要的思政課、道德與法治課校本課程，豐富我校德育主題教育活動(dòng)。德育校本課程包括愛國教育、法治教育、心理健康教育、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、愛校愛家鄉(xiāng)教育、安全教育等。學(xué)校要認(rèn)真組織德育校本課程的實(shí)施。德育校本課程的實(shí)施途徑主要以國旗下的講話、道德與法治課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校專題教育活動(dòng)等為主。
（七）重視儀式感教育。
利用重要的儀式和重大的節(jié)慶日等契機(jī)，開展愛國、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動(dòng)，真正讓我們的思政課能夠深入學(xué)生心里。
七、組織保障
（一）加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)
成立由校長、書記為組長的課程思政教改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長作為第一責(zé)任人，分管德育的副校長作為具體責(zé)任人，由教務(wù)處牽頭，協(xié)同各部門具體負(fù)責(zé)落實(shí)課程思政教育教改的各項(xiàng)具體工作，建立各負(fù)其責(zé)、齊抓共管的工作機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)課程思政教育教改工作。
（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)支持
加大對思政課教師培訓(xùn)，對在思政示范課和競賽課、校本課程開發(fā)中、專項(xiàng)課題建設(shè)中的典型提供獎(jiǎng)勵(lì)資金。
（三）提升工作水平
舉辦思政課骨干教師培訓(xùn)，提升思政課教師教學(xué)研究水平。通過校內(nèi)示范講、校外交流，形成帶動(dòng)效應(yīng)。
八、本實(shí)施方案自頒布之日起施行
學(xué)校思政課程建設(shè)實(shí)施方案模板2
為充分發(fā)揮思政課育人的主渠道作用，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為全面落實(shí)思政教育一體化，打造學(xué)校思政課亮點(diǎn)，特制定了本學(xué)校以“以孝為先，愛國、愛家”為切入點(diǎn)的思政建設(shè)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。發(fā)揮學(xué)校課程育人作用，以“以孝為先，愛國、愛家”為切入點(diǎn)，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的建設(shè)者和接棒人。
二、總體目標(biāo)
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué)；強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，引導(dǎo)學(xué)生“以孝為先，愛國、愛家”。啟動(dòng)課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂構(gòu)建思政課育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué)，促使學(xué)校全體教師、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)與教書育人同向同行，促進(jìn)思政教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力。
三、基本原則
1.堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)校課程思政教改工作總體目標(biāo)，遵循思政工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，進(jìn)一步提高全體教師對思政課工作認(rèn)識，提高教師將思政教育融入各類課程教學(xué)能力，明確課程育人目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方案、健全評價(jià)體系。
2.堅(jiān)持創(chuàng)新。引導(dǎo)教師將思政教育工作融入各類課程教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性改變，教學(xué)方法和手段的調(diào)整要為課程思政目標(biāo)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。
3.堅(jiān)持分類指導(dǎo)。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，結(jié)合學(xué)校的校園文化，注重統(tǒng)籌思政理論課、素質(zhì)拓展課和文化知識課的育人作用。明確各類課程思政教學(xué)調(diào)整思路、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進(jìn)工作。
四、實(shí)施方案
（一）挖掘課程思政元素
1.增強(qiáng)知識文化教育課程育人功能
根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，把握好所要挖掘拓展的重點(diǎn)。要突出體現(xiàn)馬克思主義的最新理論成果，重視價(jià)值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、科學(xué)等自然科學(xué)類課程要突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識，明確人類共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng)。語文、美術(shù)、音樂、書法等課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，注重把情懷貫穿浸入到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信。體育課要主動(dòng)與德育相融合，調(diào)整體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展健全人格，弘揚(yáng)體育精神。總之各個(gè)學(xué)科要將價(jià)值導(dǎo)向與知識傳授相融合，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，在知識傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，傳播積極向上的正能量，培養(yǎng)科學(xué)精神。將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.以學(xué)校校園文化為根本，開發(fā)具有德育元素的特色課程
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢，組織教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人開展具有學(xué)科特色的示范課，使廣大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，激發(fā)民族自豪感。結(jié)合學(xué)校“孝義文化”這一校園文化方面的研究優(yōu)勢，組織開展“以孝為先，愛國、愛家”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，激發(fā)學(xué)生傳承文化、弘揚(yáng)精神的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)教師思政教育，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，提高育人意識，切實(shí)做到愛學(xué)生、有學(xué)問、會(huì)傳授、做榜樣。轉(zhuǎn)變教師重知識傳授、能力培養(yǎng)，輕立德樹人的觀念，通過多種方式，引導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造為目標(biāo)，帶動(dòng)廣大教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”，更要做好“人師”。充分運(yùn)用學(xué)科組討論、教師傳幫帶、本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思政教育技能培養(yǎng)。充分運(yùn)用公開課、示范課、集體備課等手段，強(qiáng)化課程思政教改工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動(dòng)、課堂反饋、實(shí)踐教學(xué)等方式，把知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學(xué)過程之中。
（三）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實(shí)施、課程質(zhì)量評價(jià)體系建立中，注重將“立德樹人”功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素；在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評價(jià)中將“立德樹人”作為一個(gè)重要監(jiān)測指標(biāo)。從源頭、目標(biāo)和過程上強(qiáng)化所有課程融入德育教育理念，并在教學(xué)建設(shè)、運(yùn)行和管理等環(huán)節(jié)中落到實(shí)處。在教學(xué)設(shè)計(jì)的審定中要考量“知識傳授、能力提升和立德樹人”同步提升的實(shí)現(xiàn)度；在精品課程、示范課程的評比中設(shè)置“德育功能”指標(biāo)；在課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（含學(xué)生評教、督導(dǎo)評課、同行聽課等）的.制定中設(shè)置“立德樹人”觀測點(diǎn)。
（四）工作安排
1.建設(shè)課程思政示范課程
每年度各學(xué)科完成課程思政示范課程建設(shè)，每學(xué)科思政示范課程不少于2節(jié)。
思政示范課的標(biāo)準(zhǔn)如下：
結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，明確思政教育的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑，評價(jià)德育浸入的教學(xué)成效，注重思政教育與知識教育的有機(jī)銜接和融合。制作能體現(xiàn)課程思政特點(diǎn)的新課件。
2.完善課程思政育人評價(jià)體系
將課程思政理念有機(jī)融入學(xué)校各學(xué)科的知識教育，建立課程思政教學(xué)效果評價(jià)體系。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)干聽課制度，在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。在“學(xué)評教”體系中體現(xiàn)育人評價(jià)元素，完善“學(xué)評德”體系，使德育元素成為“學(xué)評教”重要內(nèi)容。
3.開展集體備課活動(dòng)
以學(xué)科組為單位全面開展思政課集體備課活動(dòng)，著重圍繞“備內(nèi)容、備學(xué)生、備教法”，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，凝聚智慧，提升思政課教學(xué)效果。
4.開展課程思政示范課堂聽課活動(dòng)
每年度各學(xué)科推出1-2個(gè)思政課示范課堂，開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課，重點(diǎn)對融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進(jìn)行把脈。聽課人員聽課后須及時(shí)填寫聽課記錄，各學(xué)科提交匯總統(tǒng)計(jì)，報(bào)教務(wù)處備案。
5.開展思政課授課評比活動(dòng)
每年度學(xué)校組織課程思政授課評比，對獲獎(jiǎng)教師給予表彰。
五、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立由校書記任組長，副校長、德育主任和教務(wù)主任為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全工作機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌推進(jìn)全校思政課程建設(shè)的實(shí)施工作。
（二）加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)
加強(qiáng)教務(wù)處、德育處、總務(wù)處等相關(guān)部門工作聯(lián)動(dòng)，以學(xué)校的政史教師為骨干，以語文教師為助手，明確職責(zé)，協(xié)同合作，確保課程思政教學(xué)建設(shè)落到實(shí)處。
（三）強(qiáng)化工作考核
建立評價(jià)體系，定期對課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行評價(jià)，使各門課程思政教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時(shí)宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教改情況和課程思政效果作為教師考核評價(jià)、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù)；調(diào)整學(xué)生課程學(xué)習(xí)評價(jià)方式，把價(jià)值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評價(jià)；將思政教育教改成效納入單位績效考核評價(jià)。
（四）加強(qiáng)校際合作
本實(shí)施方案基于打造本校思政課亮點(diǎn)，并將采取“走出去請進(jìn)來”的方式方法，觀摩研討，互促互進(jìn)，有效推進(jìn)學(xué)校思政教育一體化。
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