義教均衡發(fā)展匯報材料

　　在平時的學習、工作中，匯報的應用范圍越來越廣泛，匯報時，要熟悉掌握匯報內容，做到條理清晰，主次分明，不過，你會寫匯報嗎？以下是小編為大家收集的義教均衡發(fā)展匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

義教均衡發(fā)展匯報材料1

　　一、指導思想

　　堅持以科學發(fā)展觀為指導，以新修訂的《中華人民共和國義務教育法》為依據(jù)，以全面提高我縣“兩基”水平、順利通過國家對我縣“兩基”工作的評估驗收為目標，以“全面推進、突出重點、分類指導、鞏固提高”為工作方針，進一步調動各部門及廣大人民群眾的辦學積極性，把我縣“兩基”工作提高到一個新水平，全面推動我縣義務教育持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。

　　“兩基”“國檢”就是按國家“兩基”驗收工作程序的規(guī)定，在全省以縣為單位實現(xiàn)“兩基”后，以省為單位整體接受國家教育督導團的全面督導檢查。“兩基”“國檢”是國家依法對省級“兩基”工作的整體評估和確認，是對各級黨委、政府及有關部門履行教育工作職責的督導檢查和考核。接受“國檢”的主體是省級人民政府，但按照義務教育“以縣為主”的管理體制，“兩基”工作是以縣為單位推進的，評估驗收也是以縣為單位。“國檢”要通過抽查縣、鄉(xiāng)“兩基”工作，對全省“兩基”工作進行評估認定。因此，“兩基”“國檢”過程中全省所有的縣（市、區(qū)）都是受檢對象。在“兩基”“國檢”過程中無論抽查到那個縣，所總結的成績和經驗是代表全省進行肯定的，所發(fā)現(xiàn)的問題和不足，反映的都是全省的差距。所以，我們要以全省一盤棋的思想對待“兩基”“國檢”。以全面提高我縣“兩基”水平為目標，堅持實事求是和“全面推進、突出重點、分類指導、鞏固提高”的方針，抓住“兩基”工作接受國家督導檢查的契機，進一步調動各級政府及廣大人民群眾的辦學積極性，把全縣“兩基”工作提高到一個新水平。

　　二、“兩基”“國檢”的主要內容和程序

　　（一）主要內容

　　1、普及程度。主要是適齡兒童少年入學率、輟學率、17周歲人口初級中等教育完成率，是反映“兩基”工作的核心指標，必須嚴格按國家標準從嚴掌握，不能降格以求。

　　2、師資水平。檢查落實教師編制情況（師生比）、教師的學歷合格率、新補充教師的合格率。同時要檢查教師繼續(xù)教育實施情況。

　　3、教育經費。檢查“三個增長”情況，按時足額發(fā)放教師工資情況，城市教育費附加的征收和使用情況，農村稅費改革后上級轉移支付主要用于教育的情況，新增教育經費主要用于農村的情況。各種專項經費到位情況。農村義務教育經費保障機制改革各項政策貫徹落實情況，重點檢查公用經費落實情況和資助貧困生情況。

　　4、辦學條件。檢查校舍和基本辦學設施，危房率控制在規(guī)定范圍，生均校舍面積和教學儀器設備及圖書資料根據(jù)省定標準衡量。檢查農村寄宿制學校建設工程和現(xiàn)代遠程教育工程情況，同時檢查學校周邊環(huán)境治理情況。

　　5、學校安全管理。重點檢查學校（特別是寄宿制學校）校舍與設施的安全管理，凡有造成師生傷亡的重大安全責任事故，一票否決。檢查學校秩序、校園環(huán)境，檢查治理學校亂收費情況。

　　6、教育質量。檢查地方政府是否給教育部門和學校下達升學指標，是否單純以升學率和考試成績衡量學校和教師的工作。教育行政部門和學校全面貫徹教育方針，推進素質教育，嚴格執(zhí)行國家和省制訂的課程計劃和教學大綱，開齊學科，開足課時，減輕學生過重的課業(yè)負擔，不斷提高教育質量等情況。以及在義務教育階段是否設立重點校、重點班情況。

　　7、掃盲工作。上世紀末未經國家教育督導團專項檢查掃盲工作的西部7個省，在“兩基”“國檢”中掃盲工作是檢查的重要內容。

　　（二）“國檢”的程序

　　1、省級政府（辦公廳）致函國家教育督導團，提出“國檢”申請。并附件上報全省當年“兩基”主要指標達到情況。

　　2、國家教育督導團將對申請省“兩基”主要指標進行初步審查。

　　3、經國家教育督導團辦公室與省級政府（辦公廳）和教育廳協(xié)調，確定“國檢”時間后，向省級政府（辦公廳）復函，抄送教育廳。

　　4、國家教育督導團組織“國檢”組，對申請省實施“國檢”。“國檢”組一般由國家總督學顧問（副部級）任組長，成員十幾人，時間7—10天。

　　5、“國檢”組將檢查情況向教育部報告，經同意，致函省政府（辦公廳），提出整改要求，確認是否為實現(xiàn)兩基省。同時新聞公報。

　　6、在適當時機，由有關領導向省政府頒發(fā)紀念牌。

　　（三）“國檢”的具體步驟

　　1、檢查省，聽取省級政府工作報告（半天）

　　（1）分管副省長向“國檢”組報告全省“兩基”攻堅工作及相關義務教育工作。

　　（2）有關部門參加：教育、財政、發(fā)改委、人事、勞動、城建、物價、工商、稅務、公安、司法等等。

　　（3）邀請省級人大、政協(xié)參加。

　　（4）匯報后現(xiàn)場質詢。

　　（5）省里一般不安排專門材料查閱時間，但要求將材料前一天交“國檢”組人手一份。

　　2、抽查縣，“國檢”組再分2—3個小組，各抽查2個縣。重點為“兩基”攻堅縣，尤其是最后一年達標的縣，包括前幾年達標的鞏固提高縣。有義務教育保障機制縣。有不同經濟水平的縣，中部地區(qū)這幾次也查經濟較好的縣。人口大、中、小都要照顧到。按地理環(huán)境，山區(qū)、丘陵、潮區(qū)、平原都要照顧到。

　　一是聽取縣級政府工作報告（半天）

　　（1）縣長向“國檢”組報告全縣“兩基”攻堅工作及相關義務教育工作。

　　（2）有關部門參加：教育、財政、發(fā)改、人事、物價、工商、稅務、公安、司法等等。

　　（3）邀請縣級人大、政協(xié)領導參加。

　　（4）匯報后現(xiàn)場質詢。

　　二是查閱縣“兩基”檔案材料（“國檢”工作中的一項重要任務）。必要時，“國檢”組有權利要求提供原始賬目、資料。

　　三是隨機抽查鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學校。

　　（1）一般抽查2個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），也沿途隨機抽查。

　　（2）由縣里向“國檢”小組提供全縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學校分布圖，由“國檢”小組確定。

　　（3）在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一般查初中（含完中、一貫制），中心小學教學點。

　　（4）在學校需要對“兩基”有關情況全面進行了解。

　　（5）在學校中可視情況召開校長、教師、學生、學生家長座談會。

　　（6）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和學校應提供充分的檔案材料，負責檔案管理的人員必須在場。

　　（7）對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和學校不進行反饋，對縣政府不安排正式反饋，可由“國檢”小組組長視檢查工作情況，集中檢查組的意見后，非正式向縣政府領導提出整改意見。

　　3、匯總，匯總內容包括：各小組檢查情況，對各路情況的評價對全省工作的總體評價。

　　4、反饋，以“國檢”組名義向省級政府口頭反饋意見。

　　5、評估檢查團返回后，教育部以正式文件給受檢省（區(qū)、市）級人民政府下發(fā)《反饋意見》，并要求省人民政府在一個月內上報《整改措施》。

　　三、“兩基”迎“國檢”主要工作

　　（一）扎實開展自查，突出工作重點，抓好薄弱環(huán)節(jié)

　　“兩基”自查內容依據(jù)為《云南省“兩基”評估驗收項目及指標要求》即小學部分30項，初中部分29項，掃盲部分18項。《云南省“兩基”鞏固提高復查年審項目及指標要求》35項。要逐一對照指標要求找準差距，特別要把重點放在幾個一票否決的指標上，并提出切實有力的.整改措施抓好落實。在指標達到程度的計算上要注意把握好計算方法。

　　1、小學的入學率：7—12周歲人口中在初中就讀的人數(shù)可以從分子、分母中同時減除后再計算入學率。

　　2、初中階段的毛入學率：13—15周歲人口中初中已畢業(yè)人數(shù)不能計入分子。

　　3、殘疾兒童、少年入學率：以年齡段來劃分是計入小學還是初中。即7—12周歲殘疾兒童，無論是在小學還是在初中就讀，都計入小學入學人數(shù)。13—15周歲殘疾少年無論是在小學還是在初中就讀，都計入初中入學人數(shù)。

　　4、輟學率：用上一年初在校學生人數(shù)做分母，（用上年初在校學生減去畢業(yè)生人數(shù)加上招生人數(shù)加上轉入人數(shù)減去轉出人數(shù)減去休學人數(shù)減去死亡人數(shù)）一（本學年初在校學生人數(shù)）／的差做分子。

　　總之，自查工作中要把握標準，抓住重點，突破難點，要制定完成目標任務的時間表，嚴格對照“兩基”標準要求進行全面的自檢自查，明確缺什么，補什么。

　　（二）健全完善“兩基”檔案，實事求是反映“兩基”現(xiàn)狀

　　審核“兩基”材料是“兩基”督導檢查的重要內容。兩基檔案的健全完善工作任務還比較重，需要在短期內投入一定的人力、物力、財力突擊做好此項工作。一是要做到“兩基”檔案資料全面實現(xiàn)微機管理，使其規(guī)范、完整、齊備。二是要補齊驗收的原始資料。三是要健全近三年即—的“兩基”業(yè)務檔案資料。（含“普九”的15種表冊；“掃盲”的7種表冊；0—18歲文化狀況統(tǒng)計表；適齡人口九年的統(tǒng)計表，在校學生九年的統(tǒng)計表，普及九年義務教育評估驗收表（小學、初中）；掃除青壯年文盲評估驗收表；普及九年義務教育掃除青壯年文盲評估驗收情況登記表；云南省“兩基”年審情況登記表及相關材料；全縣“普九”、“掃盲”的各種匯總表；教育事業(yè)統(tǒng)計年報表；教育經費統(tǒng)計年報表等；四是要收集為“兩基”工作制發(fā)的文件、成立的機構等材料。五是要寫好總結匯報材料，在匯報材料中一定要突出本縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）工作實績、特色、亮點、所辦的主要實事。

　　（三）落實教師編制，按要求配備教師

　　在教師的編制落實、教師的配備上，一是要嚴格按照《思茅地區(qū)行政公署辦公室轉發(fā)地區(qū)編辦、行署教育局、行署財政局關于核定我區(qū)中小學教職工編制標準意見的通知》（思署辦發(fā)〔〕29號）文件規(guī)定，按師生比高中1：12.5—1：13.5；初中1：13.5—1：18；小學1：19—1：23的標準確定教職工編制。二是要在全縣范圍內做到教師的配備基本均衡，要按相關的政策規(guī)定確定教師崗位，要改變目前一些地方存在的越是艱苦的地方教師負擔越重的現(xiàn)狀。

　　（四）核實近三年教育經費情況，做好查缺補漏工作

　　1、核查是否依法保障教育投入，做到教育經費“三個增長”。即：財政對教育的投入逐年增長；教師工資和學生人均公用經費逐步增長。縣本級財政核撥的公用經費是否達到省定標準（即年生均小學40元，初中60元）。

　　2、城市教育費附加的征收、管理、使用是否規(guī)范。一是征收是否足額；二是是否全額撥付教育使用，主要用于改善中小學辦學條件；三是是否做到5％用于師資培訓、30％用于職業(yè)教育。四是從稅務部門的征收到財政部門的撥付至教育的管理使用都要有原始的憑證資料。

　　3、教育專項資金的管理、使用是否規(guī)范。是否按時、足額撥付到位。是否存在截留、擠占和挪用教育專項資金的情況，若有截留、擠占和挪用教育專項資金的情況必須及時糾正。要有各級下達指標的文件、撥付憑證、使用結果的相關資料。

　　4、是否按規(guī)定建立完善農村義務教育經費保障機制。是否實施了對預算的編制管理、預算的執(zhí)行管理、預算的結算管理，實行以縣級教育行政部門（教育結算中心）管理農村義務教育經費的辦法，落實“校財局管”的管理運行機制。不完善的要盡快整改。要有“兩免一補”兌現(xiàn)到學生的相關資料。

　　（五）抓緊實施“校安”工程，杜絕使用d級危房

　　一是結合“校安”工程的實施必須建立校舍安全預警體系和定期勘測鑒定制度。二是不得使用d級危房。在“兩基”“國檢”中若發(fā)現(xiàn)繼續(xù)使用d級危房的，將實行一票否決。

　　（六）強化學校內部管理，規(guī)范辦學行為

　　學校是對學生開展教育教學的專門場所，加強學校管理是實施義務教育的重要保障。一是要把全面提高教育質量作為今后一個時期教育工作的主題。要通過進一步優(yōu)化資源配置機制，科學推進校點布局調整，加強教育行政管理干部、校長、教師三支隊伍素質提升和能力建設，全面加強學校全程全員管理、精細化人性化管理，深化課程教學改革提高課程實施有效性，全面提高教育教學質量等切實有效的措施，努力增強學校吸引力。二是要充分發(fā)揮現(xiàn)有的辦學條件提高辦學效益。目前我們一些學校，實驗室、圖書室等功能教室一是設備不足，二是管理、使用不能令人滿意。有設備沒有利用，閑置，實驗開出率低，這些方面的工作都需要加強，這對提高教學質量、增強學校的吸引力、提高學生的學習興趣，都產生直接的作用。三是要嚴格執(zhí)行國家和省制訂的課程計劃和教學大綱，開齊學科，開足課時，減輕學生過重的課業(yè)負擔，不斷提高教育質量。四是不允許設置重點學校、非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。保障學生入學后也要享有相對公平的公共教育資源和待遇。教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。五是學校不得違反國家規(guī)定亂收費，變相推銷商品、服務等方式謀取利益。六是要進一步建立健全和落實各項安全責任制度，從制度上規(guī)范中小學安全工作。加強安全教育，強化安全督查，及時消除安全隱患，確保師生平安。

　　四、組織機構

　　為促進我縣做好“兩基”迎“國檢”的各項準備工作，確保國家對我縣“兩基”工作的督導檢查取得顯著成績，根據(jù)省市迎“國檢”工作要求，結合我縣實際，特成立“兩基”迎“國檢”工作機構。

　　（一）領導小組

　　組長：蘇永明（縣教育局局長、縣人民政府督導室主任）

　　副組長：李文忠（縣教育局黨委書記）

　　趙承友（縣教育局副局長）

　　李維萍（縣教育局紀委書記）

　　劉克（縣教育局副局長）

　　成員：李云松、龍建林、楊學平、林佳、張瓊、三共、羅慶菊、巖翁、普家文、楊梅珍

　　（二）工作小組

　　領導小組下設3個工作小組：

　　1、教育經費、辦學條件小組

　　組長：蘇永明

　　成員：張瓊、段金益、楊興麗、阮前秀、吳志芳、白艷萍

　　2、宣傳、會務接待、資料整理小組

　　組長：趙承友

　　成員：李云松、徐莉波、任孟芬、巖帥、巖保

　　3、普及程度、學校管理和安全穩(wěn)定小組

　　組長：劉克

　　成員：林佳、龍建林、楊學平、羅慶菊、周全、李志云、巖翁、任孟芬

　　五、工作職責和時間安排

　　（一）資料小組

　　1、20__年1月30日前完成資料的收集、整理工作。

　　2、20__年2月20日前完成自查報告、匯報材料、縣、鄉(xiāng)情簡介的起草、審核工作。

　　3、20__年2月30日前完成相關數(shù)據(jù)的核對工作。

　　4、20__年2月30日前完成鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學校的材料、數(shù)據(jù)的審核工作。

　　5、20__年2月20日前完成資料目錄編寫、裝訂工作。

　　6、20__年3月10日前完成部門匯報材料的審核工作。

　　7、20__年3月10日前完成學校材料歸檔整理工作。

　　8、20__年3月20日前完成數(shù)據(jù)材料上報工作。

　　（二）辦學條件小組（20__年3月15日前完成）

　　1、儀器裝備和實驗教學工作

　　（1）帳目及數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　完善儀器價值總帳和分類明細帳（含儀器、音體美勞衛(wèi)情況數(shù)據(jù)）；完善儀器實物分類帳（含儀器、音體美勞衛(wèi)器材）；準確統(tǒng)計和填報報表、核準達標類別。

　　（2）實物管理

　　規(guī)范科學、有序存放教學儀器、設備；易燃、易爆、易腐蝕、有毒化學藥品必須專柜儲存；落實“六防”措施；落實各項管理制度；儀器設備維護、保養(yǎng)，完好率95%；規(guī)范領用、借用程序。

　　（3）資料收集整理（近三年的有關資料）

　　實驗教學工作計劃、總結；教學儀器設備調撥單據(jù)（采購設備合同配置清單）；領用、借用登記、報損單；實驗開出記錄、通知單、實驗報告、開出率統(tǒng)計表（分年度）；科技活動成果材料、師生作品實物；各類科技活動記錄；學生分組實驗名單（按“兩基”迎“國檢”核定的學生數(shù)填寫）、實驗課表；教學儀器說明書。

　　（4）現(xiàn)場準備

　　儀器室、實驗室的規(guī)范布置（房所、桌凳、器材、制度、柜卡標簽、防護工具、門牌、板報、課表、分組名單）；實驗室常規(guī)設備的安裝、電、水、砂包、廢液缸的準備；消耗性實驗材料的準備；室內外的清潔衛(wèi)生、儀器柜內衛(wèi)生、實物衛(wèi)生；科技應用成果展示（實物展示：展板、展窗或展臺）。

　　（5）現(xiàn)場教學應用呈現(xiàn)

　　普通教室：常規(guī)教學儀器設備的使用、演示實驗、探究實驗、科技制作活動；實驗室：安排學生分組實驗課；理科教師教案、實驗課教案；科技課外小組活動。

　　2、電教及遠程教育工作

　　（1）帳目及數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　完善電教設備價值總帳和分類明細帳（電教硬件、軟件、功能室設備、電子辦公設備、遠教設備、全部設備總帳）；完善電教設備實物帳（分電教硬件和電教軟件兩部分）；準確統(tǒng)計和填報報表、核準達標類別；統(tǒng)計功能教室裝備情況、“校校通”實施情況。

　　（2）實物管理

　　規(guī)范、科學、有序存放電教設備（軟件、硬件、功能室專用設備）；落實“六防”措施；落實各項管理制度；搞好常規(guī)電教設備的維護、維修；搞好信息化設備、遠教站點的維護、維修，確保正常運轉；規(guī)范領用、借用程序。

　　（3）資料收集整理（近三年）

　　電化教育、遠程教育工作計劃、總結；電教設備調撥單據(jù)、采購合同清單、遠教設備清單；各種借用使用登記冊；如：領用、借用登記、各類功能室教學日志、電教課登記本、學生上機登記本、遠教應用登記本、服務“三農”情況記載本；師生電腦作品登記冊、電子作品集（學生作品、教師課件）；學生上機分組名冊、課表；學生信息技術教育考查成績冊（按“兩基”迎“國檢”核定的學生數(shù)填寫）；遠教開課安排表；各類活動記錄（競賽、電教課題）；服務三農和農民遠教、黨員遠教活動記載資料；遠教教案（常規(guī)課、多媒體課、信息技術課）；學校科技活動成果材料（如：證書復印件等）。

　　（4）現(xiàn)場準備

　　各種功能室的規(guī)范化布置；（房所、桌凳、器材、制度、柜卡標簽、防護工具、門牌、板報、課表、上機名冊、領導小組名單）；普通教室常規(guī)電教器材的安裝；室內外的清潔衛(wèi)生、設備清潔；科技應用成果展示；功能室設備的維護、調試，確保正常運轉。

　　（5）現(xiàn)場教學應用呈現(xiàn)遠教應用

　　普通教室：常規(guī)電化教育的普遍應用；各種功能教室的正常應用；電腦室：信息技術課；語音室：外語或語文教學；多媒體遠教室：多媒體整合課；課件室：教師電子備課。遠教服務三農、黨員教育的活動呈現(xiàn)。

　　3、圖書管理工作

　　（1）帳目及數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　完善學校圖書裝備帳目（建好總帳、流水帳、分類帳，包括學生用書、教師用書）；準確統(tǒng)計和填報報表，核準達標類別、生均冊數(shù)（分校）；學校報刊、期刊造冊、統(tǒng)計達標情況。

　　（2）實物管理

　　認真搞好圖書編目、造冊、上架工作，所有圖書100%按規(guī)范程序上架；落實圖書保管防護措施；落實各項管理制度；搞好報刊、期刊的收集整理、裝訂工作（按規(guī)范要求完成）；搞好圖書的維修工作；規(guī)范使用借書證、辦理借閱手續(xù)。

　　（3）資料收集整理（近三年）

　　圖書工作的計劃、總結；圖書分配的調撥單、購書、贈書清單；借閱登記及借閱統(tǒng)計數(shù)據(jù)；讀書活動資料（2次/每年）；師生心得體會（2次/每年）；學生征文獲獎材料數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

　　（4）現(xiàn)場準備

　　圖書室、閱覽室的規(guī)范布置；室內外的衛(wèi)生；圖書的清潔、衛(wèi)生；讀書心得展覽（刊、板報等）；借閱活動安排表。

　　（5）使用現(xiàn)場呈現(xiàn)

　　按時間安排表開放圖書室、閱覽室，安排學生、教師借閱圖書、報刊；收集準備部分師生借書證，借用次數(shù)要充分體現(xiàn)借用經常、使用效率高。

　　4、學校固定資產管理

　　（1）帳目及數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　建立和完善學校固定資產總收、分類明細、準確、齊全、規(guī)范；認真準確統(tǒng)計、填報學校固定資產報表（帳物、帳帳相符）；九年制及中心小學要準確統(tǒng)計村小的數(shù)據(jù)，指導村小建立規(guī)范的學校固定資產帳。

　　（2）全面消除學校危房

　　危房全部拆除；渣土雜物全部清除；破損房屋、設施修繕到位。

　　（三）宣傳小組（1月至國家驗收結束）

　　1、社會宣傳：通過多形式、多層次的宣傳方式，對廣大群眾進行直觀、形象的“兩基”宣傳教育，營造濃厚的社會氛圍。

　　（1）印發(fā)“兩基”迎“國檢”宣傳資料。印發(fā)“兩基”迎“國檢”宣傳資料，重點宣傳“兩基”相關法律法規(guī)和縣委、縣政府的決策部署、工作重點以及縣委、縣政府領導的相關講話，發(fā)放給各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村、中小學校和人民群眾。

　　（2）制作宣傳標語。縣教育局在縣城主要街道、路口刷寫若干標語或制作大型宣傳畫，公路沿線醒目位置書寫永久性標語。

　　（3）抓好媒體宣傳。宣傳組要注意收集有關材料、圖片、圖像等，寫成新聞稿件在縣級以上媒體進行宣傳報道。凡有涉及“兩基”迎檢的工作或活動，宣傳組要及時與新聞媒體聯(lián)系進行宣傳報道。各學校要隨時將“兩基”迎“國檢”的工作動態(tài)、涌現(xiàn)出的先進事跡等撰寫成新聞信息，發(fā)送到縣“兩基”迎檢辦公室，對“兩基”迎檢工作進行全方位、多角度的宣傳。宣傳組要根據(jù)“兩基”自查報告和相關匯報材料收集有關資料、圖像、圖片等，制作出××縣“兩基”迎“國檢”工作宣傳專題片。

　　2、主題活動宣傳

　　（1）專項督查活動。宣傳組對各學校進行一次“兩基”迎“國檢”宣傳工作大檢查。

　　（2）板報評比活動。各學校要充分利用宣傳欄、黑板報、簡報等形式，大力開展《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《安全知識》等宣傳，并開展一次班級黑板報評比活動。

　　（3）清除不文明用語和不規(guī)范字活動。各學校要在3月10日前組織學生會和班干部對校園內及校園周邊不文明用語、不規(guī)范字進行一次全面清除。

　　（四）安全穩(wěn)定小組（1月至國家驗收結束）

　　1、檢查各校對學校安全穩(wěn)定工作是否加強了領導，落實了責任，切實做好了安全防范工作。重點查學校工作會議記錄、學校安全隱患臺帳、學校安全隱患排查記錄、學校安全穩(wěn)定工作機構隊伍名單、各項安全管理制度、突發(fā)事件應急處置預案、責任狀等。

　　2、仔細排查學校校舍、設備設施、交通安全隱患。重點檢查教室、寢室、圖書室、儀器室、電腦室、體育場地等場所；檢查各小學是否實行路隊制度；學校是否有安全警示標志；是否實行值班制。發(fā)現(xiàn)隱患要求學校采取果斷措施進行整改，專人負責。

　　3、排查學校飲食衛(wèi)生安全。檢查學校的食堂、小賣部的食品質量衛(wèi)生安全，飲水安全，嚴格禁止“三無”產品、霉變食品進入校園，防止食物中毒。

　　4、排查學校消防安全。檢查學校的消防設施、消防通道、電路以及其他火災隱患，重點檢查寢室、圖書室、儀器室、電腦室。

　　5、排查校園周邊治安、矛盾糾紛。重點檢查學校周邊的治安隱患，校門口50米內是否有違規(guī)攤點，是否有亂停亂擺現(xiàn)象；排查教職工與學校行政、學校與群眾等是否有矛盾糾紛，發(fā)現(xiàn)隱患立即督促學校采取果斷措施進行整改、化解，專人負責。

　　6、檢查學校開展安全穩(wěn)定教育活動情況。重點檢查學校對學生是否進行了比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育及反警示教育。

　　（五）普及程度及學校管理小組（20__年2月15日前完成）

　　1、負責審查“兩基”情況統(tǒng)計表、“兩基”評估驗收登記表、開學報表、“兩基”自查表、基層報表、普九花名冊、0—17周歲兒童少年就讀情況統(tǒng)計表、學生花名冊、成績冊等信息的高度準確性、數(shù)據(jù)的完全一致性。

　　2、負責審查學生異動手續(xù)與報表名單去向的相對應性、審查學生異動手續(xù)的內容完整性，異動手續(xù)的真實性。

　　3、負責到校依據(jù)報表清點學生數(shù)及審查座次表、課桌、報到冊、學生手冊、學籍表、校務日志、值日表、實驗分組表、會議記錄本、教學計劃總結等能反應學生數(shù)的物件或資料上的數(shù)字是否與報表一致。

　　4、負責指導相關資料的整理與歸類。

　　5、督促學校高標準達到校園文化建設“十個一”的要求，特別要求學校加強學生文明禮貌教育；徹底清掃衛(wèi)生，不留任何衛(wèi)生死角；強化內務整理，尤其是教室、辦公室、寢室的布置；加強食品衛(wèi)生管理，學校食堂不能體現(xiàn)承包，要清理校園小商店的“三無”食品，“國檢”期間要關閉校園小商店，食堂從業(yè)人員要穿戴工作服；公物要加強愛護與修繕；提高校園的綠化、美化、亮化度。

　　6、檢查學校開設的課程計劃是否合乎國家規(guī)定，檢查有無其他不規(guī)范的辦學行為，要堅決取締家教家養(yǎng)行為。

　　7、檢查學校是否執(zhí)行了“兩免一補”政策，“兩免一補”的學生認定是否合乎程序，名單現(xiàn)在是否仍在公布。

　　（六）教育經費小組（20__年3月5日前完成）

　　1、商財政核準前三年教育事業(yè)費的收撥數(shù)據(jù)，按要求填好中央和省檢經費表格。

　　2、商財政追撥相關教育經費。

　　3、擬寫“兩基”迎“國檢”數(shù)據(jù)解說文字材料。

　　4、調查統(tǒng)計好縣、鄉(xiāng)近三年教育償還債務情況。

　　5、準備好教育經費保障機制工作情況匯報材料。

　　6、整理教育經費迎“國檢”資料。

　　六、獎懲機制

義教均衡發(fā)展匯報材料2

　　在縣委、縣政府的堅強領導下，縣委教育工委、教育局緊盯各項目標任務，按照年初工作部署，以推進義務教育均衡發(fā)展為重點，持續(xù)推進各項工作，現(xiàn)將有關工作匯報如下：

　　一、4月份工作完成情況

　　（一）完成20xx年中考報名前期工作和資助系統(tǒng)檔案建檔工作

　　一是20xx年，我縣在讀九年級共計學生254人，其中民族中學42人，藏文學校xx人，藏文中學xx5人，截至目前中考報名工作已全部完成。二是督促指導全縣13所中小學學校做好資助系統(tǒng)檔案建檔工作，等待省資助辦專項檢查。

　　（二）教育教學工作開展

　　一是教研室組成工作組赴全縣13所中小學對數(shù)學、藏文、漢語（語文）、英語、物理、化學、政治、歷史等8門課進行聽評課活動共116節(jié)，并組織學校教師開展教研活動20余次。二是為進一步推進我縣教學改革，提高廣大教師教學水平，結合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，教研室組織名民族中學開展節(jié)課。三是結合《關于20xx年州縣教研室下鄉(xiāng)蹲點指導工作的通知》文件精神，教研室組成工作組赴3所學校開展蹲點教學工作。四是為促進優(yōu)質教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，成立城鄉(xiāng)學校聯(lián)點幫扶機制，開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶活動三次。

　　（三）抓緊、抓實控輟保學工作

　　一是出資3、4萬元為全縣xx個控輟保學班級開展“六進”班級。二是結合全縣“一講兩辦五推”活動，深入基層進行教育法律、法規(guī)的宣講工作，并廣泛利用電視、校園廣播、公眾微信平臺、召開家長座談會進行宣傳。采取召開宣傳會、印發(fā)文件、懸掛展板橫幅、張貼標語、印發(fā)致家長一封信等形式，持續(xù)加大教育政策法規(guī)宣講。截至目前開展組織宣講會5場次、制作展板8塊、懸掛橫幅7條、發(fā)放宣傳材料1500余冊、張，信息xx條。三是在補充和調整勸返復學學生課堂文化知識內容的同時，強化培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，深入開展社會主義核心價值觀教育、四愛三有教育，愛國感恩教育，培養(yǎng)勸返學生正確的人生觀、價值觀，結合“四愛三有”教育，印發(fā)思品校本教材600本。四是針對教材內容偏深、偏難，勸返學生不易理解的問題，縣教研室廣泛聽取學校、學生、家長、教師代表意見建議，在以往教材的基礎上，結合勸返學生年齡和知識結構層次不齊的特點，由縣教研室對現(xiàn)用教材進行重新改編審定，截至目前印發(fā)藏語法課本600本，藏文課本500本，數(shù)學課本1000本，漢語文課本1000本。五是為保障勸返學生進得來、留得住，學得好，在全縣教師數(shù)量不足的情況下，教育行政部門調整選派4名教學能力強、教學經驗豐富的教師赴教學點開展教學工作。六是為避免勸返學生因貧輟學，教育行政部門將家庭困難的勸返學生納入到20xx年貧困學生資助范圍內，確保無一學生因經濟困難而輟學。七是為控制流失率，教育行政部門建立健全學校一日一上報、一日一通報、一日一研判制度，采取縣教育局、教研室一對一聯(lián)點機制，加強失學監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)一個、動員一個、勸返一個。八是建立弱勢家庭學生控輟機制，繼續(xù)將單親家庭、貧困家庭、殘疾少兒家庭納入控輟重點對象，持續(xù)開展送幫入戶、送教入戶活動。九是為確保勸返學生進得來、留得住、學得好，縣教研室多次赴全縣各學校，針對任課教師備課、講課等進行專項指導，提高教師教學水平，保證教師教得好，學生學得好。

　　（四）積極做好義務教育均衡發(fā)展整改落實工作

　　一是根據(jù)評估組《國家教育督導檢查組對青海省義務教育均衡發(fā)展督導檢查反饋意見》（青教督字〔20xx〕81號），針對義務教育均衡發(fā)展反饋的`七項問題，教育行政部門認真梳理，積極整改落實，現(xiàn)已整改四項，剩余三項將加快進行整改。二是組成督導組定期赴各學校督查義務教育均衡發(fā)展工作整改情況，就教育項目推進情況、假期間校園值班、檔案續(xù)建等方面工作進行督促指導，確保義務教育均衡發(fā)展“回頭看”工作順利推進。

　　二、存在的問題

　　一是現(xiàn)有師資力量無法滿足勸返學生就學需求，且我縣存在教師結構性缺編的問題，無法滿足學生德智體全面發(fā)展的需求。

　　二是教師隊伍學歷結構較低，有很大一部分教師是通

義教均衡發(fā)展匯報材料3

　　一、教育均衡發(fā)展概況

　　xx鎮(zhèn)共有中小學20所，其中位于鎮(zhèn)中心完全中學一所（xx中學），小學19所，教學點3個，在校學生11487人，其中中學在校生3600人。在職教師443人，其中初中164人，小學279人。

　　二、成立組織，明確分工

　　為加強推進義務教育基本均衡發(fā)展的工作力度，成立以中心校長xx為組長的xx學區(qū)中心學校“推進義務教育基本均衡發(fā)展”工作領導小組。領導小組下設辦公室。同時中心學校所有成員進行了包片包點，明確分工，責任到人。

　　三、目前現(xiàn)狀

　　目前我學鎮(zhèn)19所小學、1所完全中學均衡發(fā)展項目已完工，目前已完成達標驗收并投入使用。

　　四、均衡發(fā)展具體推進情況

　　1、解決教育用地情況：

　　為了加快推進義務教育均衡發(fā)展，我鎮(zhèn)在向上級匯報情況后，就積極的對均衡教育所需教育用地所涉及到的相關居委會、村民組進行了及時溝通和征求意見，在多方努力下，各校教育用地都已簽訂征地協(xié)議并向上級土地管理部門及時上報，進行土地審批，此次解決我鎮(zhèn)三所遷址新建校區(qū)，九所村小生均占地面積不足問題，全鎮(zhèn)共完成教育用地148.72畝的相關審批手續(xù)。

　　2、教育項目實施情況：

　　為了完成義務教育均衡發(fā)展驗收標準，我鎮(zhèn)有10所村小和3個教學點的建設項目由我鎮(zhèn)進行運作。在接到建設任務后，我鎮(zhèn)立即召開了相關部門的聯(lián)系會議，就我鎮(zhèn)義務教育均衡發(fā)展項目與各相關部門進行對接，依照招標程序對所要進行的項目實施招標，另外其他項目如教學樓建設、地面硬化、1.2米墻群、圍墻、運動場硬化等已與第三方機構進行招標前的準備并與近期進行開標，在最短的時間開工建設，以加快義務教育均衡進度。同時，各校有教學樓和運動場項目的，要求各校把前期準備工作做扎實，保證隨時都可以開工。

　　3、根據(jù)上級的要求，我鎮(zhèn)義務教育均衡發(fā)展有三所小學需要遷址新建，目前這三所學校的'土地已全落實，設計圖紙等相關手續(xù)正在進行審批。同時，進場施工所需的“三通一平”我鎮(zhèn)已積極與供電部門、各村委會、居委會進行了溝通和協(xié)調，目前已能保障施工的順利進行。

　　4、我鎮(zhèn)在抓項目建設的同時，成立了資料建設推進組，由中心學校負責專門對各校的資料進行審驗，包片包點到校對學校資料建設進行不定期的督查，對進度較小的個別學校進行突擊整理材料，限期要進度，目前各校的資料已到了補充完成階段。與此同時，不忘學校教室、校園文化建設，要求在建設的同時要高標準打造校園和教室文化，提高辦學品位。

義教均衡發(fā)展匯報材料4

　　近年我學區(qū)有十名教師經過嚴格考查，先后赴偏遠山溝薄弱學校支教，具體情況如下：

　　一、支教的意義

　　我學區(qū)的支教工作，有效加強了薄弱學校薄弱學科建設，突出體現(xiàn)了均衡發(fā)展的辦學理念。近年來，川區(qū)學校教師比較充裕，但偏遠山溝學校師源緊張，個別科目難以全面開設。面臨這種狀況，學區(qū)決定實現(xiàn)支教制度，保證了薄弱學校全面開齊各類課程，保障了教育質量的大幅度提高。

　　二、實施方案

　　從20xx年開始，每年從賈家寺小學、董家坪小學、xxx中心小學等管理先進、師資寬裕、骨干教師多的川區(qū)學校，選派了十余名教學經驗豐富的中青年優(yōu)秀教師到偏遠學校幫扶支教、傳經送寶。支教期間，教學成績在學區(qū)考評前五名內方可返回原學校。

　　三、效果

　　一方面支教工作給年輕教師一個可貴的'鍛煉機會，增強了業(yè)務能力；另一方面，在很大程度上起到了骨干帶頭作用，相較一些學校的慵懶之風，形成了人人爭先的局面。同時也使川區(qū)學校由于人多產生的懶散習氣有所改變，去除了一些工作不積極的頑疾。

　　四、感受

　　在為期一年的支教工作中，廣大支教教師勤奮踏實，勇挑重擔，無私奉獻，贏得了山區(qū)學校師生和家長的稱贊。這項工作在緩解山區(qū)學校教師緊缺，教學科目設置不全的矛盾上起到了舉足輕重的作用。該工作應該長期堅持，不斷完善。讓它為本學區(qū)教學工作的騰飛插上翅膀。

義教均衡發(fā)展匯報材料5

　　為了積極推動新《義務教育法》實施，全面落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，依法推進義務教育均衡發(fā)展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育，學校領導、教職工上下團結一心，在抓好本職工作的同時全力配合學校，做好各項迎評工作。現(xiàn)在，就各項任務完成情況向各位領導匯報：

　　一、學校概況

　　1.永城市第七小學是一所新建的市直小學，位于歐亞路中段，地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境優(yōu)美。學校具有一流的教育教學設施，優(yōu)越的學習生活條件和以人為本的育人環(huán)境。布局合理的教學樓、辦公樓、多功能演播廳、多功能電教室、風雨操場等現(xiàn)代化建筑映襯于綠色之中。

　　2.學校占地面積達62.3畝，總建筑面積1萬1千8百平方米，生均建筑面積達897.6平方米，學區(qū)內適齡人口入學率為100%。輟學0人，輟學率為0%。

　　3.校現(xiàn)有教職工66人，全部為xx年新調入教師，科任教師本科學歷26人，大專學歷教師35人，中專學歷2人，學歷達標率100%，高學歷率99%。

　　4.學校辦學理念。學校以讓學生快樂地成長，讓老師幸福地工作，以人為本，和諧發(fā)展為辦學理念，努力實現(xiàn)教育質量和教育服務優(yōu)質化，以張揚學生個性，充分發(fā)揮潛能為辦學目標，為兒童終生幸福奠基；以管理治校、質量立校、科研興校、特色強校為辦學策略，著力打造詩韻校園這一學校特色，促進教師、學生、學校的三個可持續(xù)發(fā)展。不斷強化規(guī)范意識與創(chuàng)業(yè)意識，全力鍛造永城市第七小學優(yōu)質教育品牌。認真貫徹國家的教育方針，以德育為主線，以教學為中心，以科研為先導，深化教育改革，全力推進素質教育。

　　在扎實推進義務教育均衡發(fā)展的工作中，我校得到市政府和各級領導、社會各界人士的關心、支持、幫助，全體教職工發(fā)揚團結、務實、奉獻、創(chuàng)新的精神，在上級的領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發(fā)展規(guī)劃，全面推進素質教育，全面育人，整體優(yōu)化，努力實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

　　二、主要措施和成績

　　（一）采取措施保障適齡兒童少年入學。

　　1.堅持實施免試就近入學制度。

　　我市義務教育階段學校招生工作，按照劃片、就近、免試入學的原則。市政府和教育局對本行政區(qū)域內的生源進行充分摸底分析。根據(jù)區(qū)域內適齡兒童少年人數(shù)及學校的辦學規(guī)模，科學合理劃分學區(qū)，確保１００％覆蓋本行政區(qū)，保證義務教育階段每個適齡兒童少年都有一所免試的公辦學校入學。學校開展招生工作時，堅持公開、公平和公正的原則，建立和完善招生入學工作公示制度、告知制度、誠信制度和社會監(jiān)督制度。通過各種形式向社會公布招生入學信息，通過多種途徑為家長、學生和社會提供咨詢指導和服務。

　　2.關注困難群體學生入學問題，認真做好兩免一補工作，關心留守兒，健全困難學生資助體系，沒有學生因為家庭經濟困難而失學。

　　（1）兩免一補。國家對義務教育階段學生實行兩免一補制度，是堅持以人為本、貫徹落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，對于加快教育事業(yè)發(fā)展，提高人力資源素質，切實減輕農民負擔發(fā)揮了重要作用，產生了良好的社會影響，取得了較好的社會效益。學校嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的收費項目和標準，認真落實兩免一補和義務教育經費保障機制健全，始終堅持勤儉節(jié)約的原則用好、用活上撥的資金，堅持校務公開。不斷增強工作責任感和緊迫感。加大對貧困學生的資助力度，讓貧困學生進得來、讀得起、留得妝，不讓任何一個孩子因家庭經濟困難而失學。

　　（2）關注困難群體：建立教師"一幫一"和學生"二幫一"機制。在學校之間開展手拉手結對，在生活上可以給貧窮的留守兒童募捐，在學習上也以老師一幫一，學生二幫一的形式，幫助成績不怎么好的學生，幫他們樹立學習的信心，為留守孩子構筑溫暖大家庭。加強與社區(qū)的聯(lián)系，通過專家講座、家長學校、家長會、家長開放日等形式，定期或不定期地對留守孩子的爺爺奶奶進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育。以班隊、少先隊、共青團活動為載體，緊緊圍繞關愛、責任、誠實，加強道德品質教育，尤其要讓留守孩子在社會實踐中體驗做人做事的道理。積極開展四個一活動：

　　一是要求留守學生每個月給家長寫一封信，匯報自己學習和生活的情況，讓外出父母放心。通過此項活動的開展，旨在引導廣大留守學生抒發(fā)內心的真實情感，促進與父母的溝通和交流。

　　二是建立一張留守學生與父母的聯(lián)系卡。其內容包括留守學生、家長、留守學生代理監(jiān)護人的詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等基本情況，并對留守學生的個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充和調整。

　　三是規(guī)定每學期學校至少與外出打工的家長電話或書信聯(lián)系1次。四是每學期組織留守學生參加一次公益活動，讓留守學生感到社會在關愛他們。真正做到既關心愛護，又嚴格要求，培養(yǎng)他們的自尊心，自信心和進取心。為留守兒童的健康成長營造一個和諧的成長空間.

　　3.加強學生學籍的管理。

　　建立、健全學籍管理檔案。各種學籍管理表冊、資料按年歸檔登記，以便隨時查閱。教務處有專人負責學籍管理工作，按要求建立和健全學生的檔案，并妥善保管，不得擅自填寫、更改和公開學籍信息，學籍管理信息按所授權限進行管理。嚴格執(zhí)行新生入學、學生轉學、借讀、休學、復學和畢業(yè)、修業(yè)等規(guī)定，不得為轉學、借讀、休學、復學的學生更改或重新制作學生檔案等材料。

　　4.實行三包三查。校長包入學率，班主任包鞏固率，教師包合格率；期初查入學率，期終查鞏固率，期末查合格率。各級領導高度重視，義務教育均衡發(fā)展工作扎實有效。真正落實了校長包入學，班主任包鞏固，教師包合格的責任制，輟學率為0%。

　　5.政府、學校認真做好《義務教育法》的宣傳，使學生家長清楚保證適齡兒童入學是家長的一項義務，同時也是學生的一項權利。從而使學生家長主動送子女入學。

　　（二）廣開渠道，改善辦學條件

　　為改善辦學條件，學校廣開渠道多方籌資，爭取得到社會各界的最大支持。我校的儀器，體音美器材、電教設備等即將配備。

　　（三）強化培訓，提高師資水平

　　結合盛市名師工程相關文件，詳細制訂我校教師培訓中長期規(guī)劃。我們在教學上廣泛展開校本研究，研究的課題全部是教學中所遇到的實際問題，動員廣大教師全員參與，培養(yǎng)教師能夠在實際工作發(fā)現(xiàn)問題并能在實際工作中予以解決的能力，培養(yǎng)教師的研究精神。強力落實師德教育、新課程培訓及以新知識、新技術為重點的教師繼續(xù)教育培訓。積極開展校本培訓，切實早日為新上崗教師、骨干教師成為名師奠定基礎

　　（四）加強管理，提高教育教學質量

　　質量是教育的生命線，提高教育教學質量是我們教育工作的永恒主題。在教學中，我們以四環(huán)節(jié)循環(huán)教學模式的推廣為載體，深化教育教學改革，向改革要質量，要課堂要效益，辯證地處理素質教育與教學質量的關系、減輕學生過重課業(yè)負擔與教學質量的關系，走出了一條教育質量興盛不衰之路。

　　1.健全各項管理制度，以制度規(guī)范教育教學。沒有規(guī)矩，難成方圓充分說明法質建設的重要性，一個學校一切活動的準繩那就是符合實際的規(guī)章制度，它對學校的所有成員均起約束的作用。我們特別注重制度建設，廣泛征求采集一線教師意見，分別制訂了《常規(guī)教學管理制度》、《目標考評及獎懲辦法》等，在制度執(zhí)行和操作上采用陽光作業(yè)，上至校長，下至一般同志在制度面前人人平等。真正體現(xiàn)了獎勤罰懶，激勵先進鞭策后進的制度制訂意圖。

　　2.規(guī)范管理，在管理過程中育人。堅持軟硬件俱嚴的基本原則，促進學校管理趨于規(guī)范。堅持正確的辦學方向，學校全面貫徹教育方針，積極深化新課程改革，全面推進素質教育，堅持以人為本的指導思想，發(fā)揚求實、嚴謹、進取創(chuàng)新的工作作風，使學校工作日新月異，蓬勃發(fā)展。

　　3.全面實施素質教育，嚴格執(zhí)行義務教育課程方案，按照國連勝規(guī)定開齊課程、開足課時，達到教學基本要求。

　　認真貫徹執(zhí)行省市素質教育會議精神，規(guī)范辦學行為，全面實施素質教育，按照小學課程方案開齊課程門類，開足課時，不隨意增減課程和課時。按照省義務教育地方課程和學校課程指導意見與實施綱開設地方課程，課時有保證，列入學校課程表。學校領導高度重視，本著為學生、為家長、為教育、為自己負責的態(tài)度，嚴格執(zhí)行國家和地方課程方案及全區(qū)統(tǒng)一作息時間。

　　4.學校十分重視校園環(huán)境建設，積極打造詩為品、詩為情、詩為美、詩為味的校園文化特色，創(chuàng)建校園文化的濃厚氛圍。

　　為充分展現(xiàn)校園文化氛圍，發(fā)揮校園隱性育人功能，永城市第七小學在校園文化的建設上突出自己的特色，在思想概念、布局格調、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。

　　（1）學校充分利用好校園廣播，發(fā)揮其宣傳作用。學校廣播室每天廣播時間10分鐘，欄目有今日好人好事、美文欣賞（學生自已寫的文章和摘抄的優(yōu)美文章）、校園動態(tài)（學習安排或通知之類）等，大大活躍了校園文化氛圍。

　　（2）為學生搭建個性發(fā)展平臺。扎實開展活動是永城市第七小學的一大特色，學校結合自身實際，提出了歡樂校園、平安校園、和諧校園的校園文化建設目標，以營造良好的校園環(huán)境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、發(fā)展特長的樂園。如感恩教育、創(chuàng)建安全文明校園、養(yǎng)成良好行為規(guī)范、做一個文明的小學生等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野。節(jié)慶日文藝匯演、書畫活動比賽、球類比賽、廣播操比賽等活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)學生的個性特長。

　　（3）人人參與構建班級文化。教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，學校有創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與班級文化建設。在老師的指導下，讓學生自主設計室內的環(huán)境。如：名言格言、學生書畫、學習園地、學習評比臺等。

　　通過廣泛開展各種文化創(chuàng)建活動，進一步凈化了校園文化，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，推動了學生素質的全面發(fā)展，提高了德育的.實效性。

　　（4）重視人文建設，提高校園文化品位。進入校園，有創(chuàng)意的大型標語，激勵著師生拼搏進取；

　　學校是我家，美化靠大家、輕聲慢步過走廊、上下樓梯靠右走，等標語給學生以無聲的教育。可以說，學校的一草一木、一磚一瓦都成為了育人的載體。

　　5.嚴格執(zhí)行《河南省義務教育辦學行為十不準》和《河南省規(guī)范中小學收費十條禁令》，辦學收費行為規(guī)范。

　　（1）從嚴治校，依法規(guī)范學校的辦學行為。義務教育階段不得舉辦或變相舉辦重點學校；

　　小學和初中不得以任何名義分重點班、快慢班；不得舉辦提高班、補習班、特長班、競賽班；不得擅自在學校舉辦實驗班。

　　（2）依法堅持義務教育免試入學制度，保障適齡兒童少年在戶籍所在地就近入學。要結合行政區(qū)劃調整合理劃分學區(qū)，確定學校招生范圍，并向社會公布。學校不得以任何理由拒收學區(qū)范圍內的適齡兒童少年入學，不得采取考試、考核、測試等形式選拔學生，不得附加任何條件作為招生的依據(jù)，確保學區(qū)內學齡兒童按時入學、全部入學。做好進城務工人員子女接收工作，并與學區(qū)內學生等同對待。要采取有效措施控制熱點學校超計劃招生和大班額問題，從嚴控制義務教育學生擇校和借讀。

　　（3）要嚴格執(zhí)行中小學課程方案，開足開齊課程。要按照課程標準組織教學，不擅自增加教學難度；

　　不占用節(jié)假日和休息時間組織學生上課和集體補課；不要求和統(tǒng)一組織學生參加各種學科輔導班、文化課補習班和學科競賽。要嚴格控制考試次數(shù)，禁止對學生考試成績排名公布。

　　（4）依法規(guī)范教師職業(yè)行為，切實加強教師管理。認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，強化師德教育和考核，引導廣大教師熱愛學生，教書育人。堅決制止少數(shù)教師從事的有償家教和收費補課的錯誤做法，對于那些有令不行、有禁不止而繼續(xù)進行有償補課的教師，按有關規(guī)定予以通報批評，情節(jié)特別嚴重的取消當年職稱評聘、職務晉級、評優(yōu)評先資格，并給予紀律處分。

　　6.重視和強化安全工作

　　（1）加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工作領導小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。學校設立了警務室、成立了護校隊。

　　（2）層層落實安全責任。明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照誰主管，誰負責的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。班主任同學生、家長簽訂了《安全管理責任書》

　　，給學生下發(fā)了《學生安全公約》。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

　　（3）強化安全教育。牢記李嵐清同志生命不保，談何教育。的訓導，始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學校集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規(guī)定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防并防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。

　　（4）堅持家長聯(lián)系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。組織全校性家長會，向全體家長印發(fā)了《致家長的一封信》，確保學生安全。

　　由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，沒出現(xiàn)過任何重大不安全事故。

　　三、存大問題和相應措施

　　與先進學校相比，我們永城市第七小學還有一定差距，缺乏個性鮮明的辦學特色；教師的現(xiàn)代信息技術水平需要進一步提高；學校辦學條件、硬件建設還需要進一步完善。

　　在今后的工作中，我們將進一步搞好義務教育的鞏固、提高和延伸工作，加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監(jiān)督、處罰等相關的義務教育保障機制，努力做好小學階段教育工作。

　　我們永城市第七小學將以這次均衡發(fā)展驗收評估為契機，虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強領導，調整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育。為學校的騰飛和發(fā)展，為我市的基礎教育事業(yè)均衡發(fā)展做出新的更大的貢獻。

　　最后，懇請各位領導、專家給予批評指正。

　　資料。減少考試次數(shù)，每學期只舉行期中、期末兩次大型考試，不舉行任何考試，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。學校嚴格按照上級收費政策，堅決杜絕一切形式的亂收費現(xiàn)象。每學期開學之初將收費情況在校務公開欄中進行公示。

　　四、教師隊伍

　　1、基本情況

　　我校共有教師19名，本科10人，占教師總數(shù)的53%；專科8人，占教師總數(shù)的42%；中師1人，占教師總數(shù)的5%。教師學歷達到均衡教育發(fā)展的要求。學校利用各種渠道加強師德建設，積極開展師德承諾、行風建設等活動，努力做到自覺依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教和為人師表，樹立良好的教師形象。

　　2、利用多種途徑加強教師職業(yè)道德教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，要求教師平等地對待每一個學生，因材施教，關注學生個體差異，尊重學生的人格。要求教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，不計較個人得失，全心全意地服務于教育事業(yè)。積極開展教師繼續(xù)教育工作，不斷提高教師的業(yè)務能力，促進教師專業(yè)化成長。為每位教師建立專業(yè)發(fā)展檔案，明確專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。組織教師參加貴州省組織的國培計劃，促進教師快速成長。學校開展校本培訓，業(yè)務研修，開展教師結對幫扶活動，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師健康成長。加強電教技術培訓，不斷提高教師的電教能力，讓每一個教師熟練制作課件，運用課件上課。開展電子白板運用培訓工作，熟練運用電子白板筆，進行批注、繪圖。

　　3、積極開展教師培養(yǎng)和培訓工作，制訂切實可行的教師培訓計劃和考核制度，同時結合學校實際，開展校本教研，認真組織教師參加新課程改革、班主任和教育技術培訓，教師參加學歷提高和繼續(xù)教育培訓，促進教師專業(yè)化成長。

　　4、教師配備中心校嚴格按照中小學教師編制配備標準為我校配齊配足教師，特別是注重英語學科專任教師的配備。

　　五、學生管理

　　1、保障殘疾兒童少年入學學校積極創(chuàng)造條件保障殘疾兒童少年就近入學，學校現(xiàn)在沒有殘疾兒童。

　　2、保障留守兒童入學學校積極創(chuàng)造條件保障留守兒童就近入學，學校現(xiàn)有留守兒童24人，其中單親留守兒童0人，雙親留守兒童24人。學校安排有專人管理，無論是在生活上還是在學習上給他們提供更多的關愛，開展一系列的活動，使他們的家長在外安心工作，在校的學生安心學習。

　　3、學校對貧困學生在校的學習及生活給予資金上的保障，號召廣大師生積極為他們奉獻愛心，學校還成立了慈善會，對貧困學生給予資助，想方設法讓這些貧困學生順利完成義務教育，讓他們充分享受黨的惠民政策以及慈善會對他們的關心。

　　六、安全工作

　　學校安全穩(wěn)定領導小組每月對學校的所有硬件設施進行安全隱患排查，逐一進行檢查，建立臺賬，制定整改措施。加強消防安全工作，通過主題班會、法制安全報告會等形式，加大對《消防法》的宣傳力度，增強師生的消防意識和防范能力，學校按要求在重點部位配備了滅火器，建立健全了學校消防安全制度，學校每學期舉行消防安全疏散演練，提高了師生在重大災難來臨時的自救自護能力。學校實行24小時值班制度，安全保衛(wèi)輪流值班，領導班子帶班查崗，并做好值班記錄。做好學生課外活動安全保衛(wèi)，學生在課間操、課外活動時，安排了教師進行秩序維護及負責區(qū)域內學生安全，保證了學校全方位、全時段、無空隙的安全管理。同時還認真落實安全教育工作，每學期都以安全教育月、安全教育周為載體對全體師生進行安全知識教育，全體動員、全員參與開展防火、防電、防水等系列安全知識教育活動，增強了全體師生的安全意識，提高了師生自救、自護能力。

　　七、校園管理

　　1、加強校產管理、提高使用效率。在財產管理上，按規(guī)定的管理制度執(zhí)行，做好財產記賬和報損調整工作。切實做好教學的物資供應，為教學提供良好的設施，管好、用好這些設施，確保財產的安全，充分發(fā)揮設備的作用，更好地為教育服務。

　　2、班級環(huán)境布置。在教室內張貼四表（課程總表、班級課程表、作息時間表、校歷表），除此之外，室內布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室后墻設有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為學習園地，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設切合實際。

　　3、文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用圍墻，在圍墻上做了噴繪，內容豐富，充分發(fā)揮特色作用。

　　八、學校管理特色

　　全面貫徹黨的教育方針，以人為本，面向全體學生，依法執(zhí)政，依法治校。堅持德育為首，扎實推進素質教育，促進學生全面發(fā)展，切實減輕學生負擔。著力提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　九、教育教學工作成效

　　學校領導班子團結，凝聚力強，教師愛崗敬業(yè)，努力工作，積極鉆研業(yè)務，多渠道、全方位地提高自身的水平，教學效果顯著。近年來的考試，我校成績優(yōu)秀，多次得到普古中心校的好評。

　　總之，我校雖然取得了一定的成績，但也還存在許多不足之處。學校將及時找出存在的問題，及時整改，限時整改，迎接上級的驗收。

義教均衡發(fā)展匯報材料6

　　通過11月9日、10日對各院系職能部處及直屬單位迎評工作驗收檢查，發(fā)現(xiàn)仍然存在許多問題，特別是各單位的匯報，尚有許多須改進的地方，現(xiàn)將有關要求提出，望認真修改。

　　一、對職能部處的要求

　　1、職能部處及直屬單位領導要重視匯報材料，主動積極地準備材料，配合學校做好評估工作。

　　2、各部門認真學習學校自評報告中與本部門相關的部分，領會精神，以自評報告為藍本，匯報材料中的有關數(shù)字、特色等不但不能與學校自評報告相矛盾，而且要自覺地將具有佐證作用的材料充實到匯報材料中。各項數(shù)據(jù)要與學校自評報告中的相關數(shù)據(jù)一致，特色要圍繞自評報告中的三個特色展開。

　　3、各部處自評報告要貫徹“繼承和發(fā)揚哈工大優(yōu)良傳統(tǒng)”的基本指導思想。

　　4、本次評估為“本科教學水平評估”，評估專家主要關心與本科教學工作水平有關的內容，因此，各部處的匯報材料要緊緊圍繞“本科教學的中心地位”展開，給專家展示本部門為教學服務的理念、措施、成效，忌將匯報材料變成工作總結。

　　5、匯報材料的PPT應精心制作，盡量采用圖表代替數(shù)字和文字，字號大小適度，布局均衡，色彩和諧，重點突出，便于專家形成良好而深刻的印象。

　　6、對于達不到評估要求的指標，要以有力的證據(jù)說服專家，而不要置之不理。如圖書冊數(shù)不夠，就要強調館際互借，電子文檔，免費原文傳遞等；設施不達標就要給出令人信服的解決措施和由此取得的成效。

　　7、掌握匯報時間，通過字斟句酌，精選材料，將匯報控制在10分鐘之內；注意措辭與語氣，避免過謙和夜郎自大，避免貶低外校來提高我校，盡量不要使用貶義詞。

　　8、各單位PPT電子稿和自評報告的.文字稿于11月18日交評估辦。

　　二、對院系的要求

　　1、院長（主任）匯報材料（PPT）要突出繼承和發(fā)揚哈工大“規(guī)格嚴格、功夫到家”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以翔實的材料證明在各項教學工作中的落實情況；突出本單位教學中心地位的落實情況；要突出本單位在本科教學工作的特色與亮點。

　　2、匯報材料（PPT）要圖文并茂，用大量的圖片資料給人以深刻印象。

　　3、匯報材料（PPT）要進一步綱化、挖掘更多更新的材料。

　　4、各院（系）佐證材料仍存在一些質量問題，必須進一步提高質量。

　　5、實驗室參觀點存在實物不足，重點不突出，衛(wèi)生不整潔等問題，要求各單位對參觀環(huán)境進行精心設計，擺出實物、突出重點、整潔衛(wèi)生、設備儀器處于運行狀態(tài)。

　　6、各單位解說詞要精心準備，解說員認真演練。

義教均衡發(fā)展匯報材料7

　　師生互動就是把課堂教學作為教師、學生、教材、環(huán)境交互作用的動態(tài)情境，把教學活動看作師生之間的一種真誠、和諧的交往、對話和合作，把教學過程看作一個動態(tài)發(fā)展著的教與學相統(tǒng)一的交互過程。

　　當今基礎教育課程與教學改革，大力倡導在教學過程中建立積極、適宜、和諧的師生互動、生生互動，以促進師生共同成長。作為基礎教育中的主要學科——英語，也責無旁貸地應該在課堂中施行有效的互動教學。英語課堂上有效的互動教學，不僅有利于教師高效地完成課堂教學，也有利于學生更好地吸收英語知識，提高口語交際能力和實際運用英語的能力。所以在新課程改革背景下研究英語課堂“互動—交流”教學有著極其重要的現(xiàn)實意義。

　　下面結合本人的教學實踐談談如何構建初中英語課堂師生“互動—交流”教學模式。師生互動教學的基本模式結構為：教師啟動—學生自學—小組討論—組際交流—練習評定。

　　一、教師啟動——“互動—交流”的前提

　　在“互動—交流”的教學中，學生的活動是以教師的啟動為基礎的。教師在講授新課前對學生作適當?shù)囊龑В�在講授較難理解的課文前，可以先向學生介紹一下課文的整體框架和相關的知識背景，讓學生有一個初步的認識，從而可以更好地去理解課文。教師在教學中應注重引導學生學習，提高學生的思考和自主學習的能力，同時還應該不斷保持并提高學生的學習興趣，為學生提供感性的材料。例如在進行八年級下冊Module 8 Unit 1 He said that he liked healthy food教學之前，先提問如下幾個問題：

　　①What kind of food do you eat？

　　②Do you eat a lot of take—away food？

　　③ Do you have a hamburger？

　　這樣可以引起學生的興趣，激發(fā)他們的求知欲望，從而集中學生的注意力。

　　二、主動學習“互動—交流”的基礎

　　前蘇聯(lián)的一位教育家曾說：“學習是腦力勞動，腦力勞動所特有的規(guī)律是勞動者必須處于主動的狀態(tài)。”在中國，很大一部分孩子目前都處于被動學習的狀態(tài)，這極大地影響了其學習的效率，在英語教學中顯得尤為突出。如果能夠讓學生變得主動，在這樣正確的學習態(tài)度下，學好英語將會變得很簡單。因此，在授課之前，教師應根據(jù)學生的實際情況，制定切實可行的、漸進式的學習方案，讓學生明確學習目標，把握學習方法，明確要達到的要求。要求學生提前預習，在預習中了解課文要點，發(fā)現(xiàn)并認識到自己的不足，為課堂上的互動做好準備。例如在教授語法“現(xiàn)在進行時”的時候，為了避免學生對英語語法產生枯燥乏味的第一印象，影響到他們今后對英語學習的興趣，我課前布置學生回去上網(wǎng)查詢“I am sailing”這首歌曲，并要求學生在英語課上展示他們的歌曲，通過對這首優(yōu)美動聽的歌曲的學習，不僅讓學生萌發(fā)了對英語的'濃厚興趣，而且提高了他們學習英語的主動性和積極性，收到事半功倍的效果。

　　三、討論組——“互動—交流”的主體

　　分組討論是實現(xiàn)互動交流的主要方式。分組討論有助于學生建立團隊意識，而團隊意識能進一步促進學生的積極性和創(chuàng)造性，達到更好的學習效果。學生通過課前的主動學習，對課文形成初步的認識，在這樣的基礎上，教師應不急于細致講解課文，因為每個學生的理解能力不同，水平也有差異，無差異的講解不能考慮到每一個同學，講解過于細致淺顯會使預習充分的同學失去興趣，反之，會使一部分同學不能理解課文，所以分組討論是十分有必要的。

　　小組一般可由4至6名學習程度各異的學生組成，盡可能地保持各小組總體水平均衡。在討論階段，各小組的成員用英語匯報自己的預習情況，主要回答本課的學習目標和自學目標，組內成員采用輪流提問題的形式；小組長記錄各組員在匯報中所遇到的問題，組織大家分析討論，并將不能解決和不能達成一致意見的問題歸納。最后，各小組派出代表做簡短匯報，并提出問題，由其他小組成員解答。

　　在整個過程中，教師要發(fā)揮監(jiān)督引導作用，通過巡視和參與，督促大家積極發(fā)言，適時地在難點、要點問題上為學生指明解決的方向。要相信學生，讓他們自己設問、答疑。教師不要輕易地給他們“標準答案”，而是設法引導，讓他們自己做出正確或接近正確的答案。

　　如在進行八年級下冊Module 4 Where have you been today？一課的學習時，主要是要求學生掌握現(xiàn)在完成時的用法。操練如下：

　　學生A：What have you done today？

　　學生B：I have cleaned my room，what about you？

　　學生C：I have taken some photographs，what about you？

　　學生D：I have helped my mother。

　　通過學生自學互相提問，在此基礎上進行討論，組內同學相互學習，團結協(xié)助，共同達到學習的目標。

義教均衡發(fā)展匯報材料8

　　第一、明白合作學習的定義，了解合作學習的前提

　　什么叫合作學習？合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互學習。其要素有：

　　（l）積極的相互支持、配合，面對面的促進性的互動；

　　（2）積極承擔在完成共同任務中個人的責任；

　　（3）對個人完成的任務進行小組加工；

　　（4）對共同活動的成效進行評估，尋求提高有效性的途徑。

　　學生在學習的過程中，要運用團隊的智慧和優(yōu)勢，獲得新知和能力；在交流、對話、互助中，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。這是合作學習的主旨所在。

　　合作學習的前提是教師在講授新課前對學生要作適當?shù)囊龑В�在講授較難理解的課文前，先向學生介紹一下有關背景知識并提出教學要求，為學生的理解打下良好的基礎。教師主要做好引導工作，掃清學習新知識的障礙，為學習新課提供豐富的感性材料。比如：在學習8B Uint4 A charity show時，我先向學生介紹了綠色希望工程、希望工程、拯救中國虎和春雷計劃等相關組織，向學生介紹這些公益組織之后，既讓學生增加了知識，增加了他們學習的興趣。讓他們進行合作學習成為可能，后在提相關問題：We can hold a charity show to raise money for charities。 Do you know any other ways to raise money？Do you know some of other charities in China？這樣，學生能夠很快的進入角色，她和你，你和他地滔滔不絕起來。

　　第二、在英語課堂中，進行合作學習的方式

　　分小組學習是合作學習的主要方式，小組一般由不同層次成績的4人組成（同時注意各小組之間的成績要相對均衡），每隔一段時間，小組要重新編排，要保持各小組之間的水平有一個動態(tài)的均衡。在課堂上，小組匯報自學情況，一般控制在15分鐘左右。各小組的成員用英語匯報自己的預習情況，主要回答本課的學習目標和小組合作任務，組內成員采用輪流提問的方式；小組長把各組員在自學中遇到的問題總結起來讓大家一起思考、討論；最后各小組長把組內不能解決的問題歸納起來，以便在組際交流時能解決這些問題。

　　在這個過程中，教師要充分發(fā)揮其主導作用，通過巡視和參與，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生通過自學能較好地理解故事內容，基本上能正確回答問題，但是也有一部分學生回答不夠完整，這時，教師不能講解、包辦過多，要相信學生，讓他們自己設問、答疑。當學生有困難時，教師不要輕易地給他們“標準答案”，而是設法引導，讓他們自己做出正確或接近正確的答案。通過學生自學，在此基礎上進行討論，組內同學相互學習，團結協(xié)助，共同達到學習的目標。

　　第三、合作學習應該注意的幾個地方

　　在英語課堂中，進行合作學習的時候，我們通常把班級分成8到10個小組，那么在分組的過程中，除了上面已經提到的要注意組際之間的均衡外，還應該考慮這幾個方面：

　　在進行分組時，先要搞清楚分組的原則是什么，我們要建立的小組最終要具有怎么樣的特征。小組合作學習的分組原則為學生主體能動性的.激發(fā)提供了制度保障。只有做到了這些，才能讓我們的小組合作學習有一個成功的開始。比如說，分組要有競爭性原則。分組要體現(xiàn)出競爭性，小組合作學習的效果很大一部分來自組與組之間的競爭。在組與組之間勢必要造成一種你爭我奪的局面，讓學生以小組為單位展開學習、思想等各個層面上的競爭，以競爭促發(fā)展，以競爭顯活力。分組時，人員的搭配就顯得十分重要，每個組都要安排競爭意識比較強的學生，充分發(fā)揮其組織作用，提高小組組織能力，讓小組同學處處爭先，事事都不甘于人后。

　　分組要注意各組員之間的合作性原則。小組合作學習突出的特點就是組員之間的交流與合作，充分發(fā)揮團隊作用，避免單兵作戰(zhàn)，讓學生的創(chuàng)造性得到集約式的發(fā)揮。在小組中，大家集思廣益，共同完成合作目標，同時用小組目標來包容個體目標。因此，我們在分組時就要注意學生配合能力的搭配，把一些更具合作意識的學生平均分配到每個小組中，同時也要注意性格上的搭配，讓組員們能夠合作，樂于合作。

　　當然在分組時注意互補性原則也是必不可少的。小組合作學習培養(yǎng)的是學生之間的交流能力，同時注意取長補短以彌補自己的不足。每個組員都有他自己的優(yōu)勢，我們的合作學習就是要在小組當中盡可能地集中更多的優(yōu)勢。小組分配就要在單個小組內合理地體現(xiàn)出更多的差異性，讓學生們能互補需求，從而促進小組合作更高效的運轉。

　　第四、合作學習模式在英語教學的其它應用

　　合作學了在英語課堂教學的應用之外，我們還可以在其它地方得到應用，比如說在語音室上語音課的時候，合作學習運用于英語聽力教學，成功地改善了傳統(tǒng)聽力課堂中以教師為中心的課堂模式，實現(xiàn)了英語聽力課堂教學以學生為中心，學生們共同學習，全面提高學生英語聽力水平和英語綜合素質的目的。合作學習使聽力課堂不再枯燥乏味，變得充滿生機與活力，使學生的交際成為一種需要，每個組員在合作學習中都肩負責任，在為完成共同的目標與任務的過程中他們發(fā)揮著團隊精神，顯示著自信，培養(yǎng)了民主意識，獲得鼓勵，體驗了成功的快樂，提高了整體的聽力水平。

義教均衡發(fā)展匯報材料9

　　為做好一年一度的中小學教師暑期師德培訓工作，增強培訓工作的實效性，現(xiàn)就做好**年全縣中小學教師暑期師德培訓工作通知如下：

　　一、培訓對象：

　　全縣中小學（含幼兒園）在職教職員工。

　　二、培訓形式與時間：

　　暑期師德專題培訓分兩級進行。一級培訓參加對象為全縣現(xiàn)任校級干部（含校長助理）和縣教育局機關、學區(qū)全體干部，由縣教育局統(tǒng)一組織舉辦全縣教育系統(tǒng)領導干部學習會，時間為8月24日一天，學習活動具體安排另行通知；二級培訓參加對象為全體教職員工，由學區(qū)、學校自行組織，時間為8月28～31日，集中學習不少于3天，具體時間可由各校根據(jù)本校實際掌握。

　　三、培訓主要內容：

　　1、學習政治理論。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，深入學習貫徹落實省十二次黨代會精神，按照構建社會主義和諧社會，推進和諧校園建設的要求，進一步探索我縣基礎教育的均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展之策，以良好的精神風貌和工作業(yè)績迎接黨的十七大召開。

　　2、學習教育政策法規(guī)。組織教職工學習貫徹《義務教育經費保障機制改革辦法》，進一步學好新修訂的'《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》，重溫《教師法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法律法規(guī)，充實法律知識，增強法制觀念，更好地依法治教、以德治教。

　　3、學習新課程改革理論。組織學習新課程改革相關理論，學習各級各類優(yōu)秀教師的先進事跡，進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德，不斷加強自身的教育修養(yǎng)，增強教書育人的本領。

　　4、組織開展“面對現(xiàn)代家庭，我們怎樣做一個好教師”專題研討活動。繼續(xù)開展“愛與責任”教育和“讓讀書成為教師的習慣”的讀書活動，提倡每所學校給每位教師贈送一本書，引導教師開闊視野，提升自身科學及人文素養(yǎng)。面對新的教育形勢及社會、家長、學生對教師提出的新要求，各學校要組織開展“面對現(xiàn)代家庭，我們怎樣做一個好教師”專題研討活動，引導教師自覺樹立良好形象，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

　　5、學校自選材料學習。

　　四、幾點要求：

　　1、高度重視，精心組織。各學區(qū)、學校要加強對培訓學習工作的領導，把師德培訓作為暑期重要工作抓緊抓好。要認真制訂切實可行的實施方案或學習計劃，做到內容落實、時間落實、人員落實。

　　2、加強考核，形成制度。師德培訓結束后，學校要對每位教師進行考核，根據(jù)溫教師〔**〕29號文件精神，師德培訓考核合格可計中小學教師繼續(xù)教育學分6學分，各學區(qū)、直屬學校統(tǒng)一將師德培訓考核表按進修學校時間安排上報審批學分。各校要繼續(xù)完善暑期師德培訓形式，把暑期師德培訓與校本培訓有機結合起來，常抓不懈，與時俱進，形成特色。縣教育局、學區(qū)要通過聽匯報、看材料等進行抽查，各學區(qū)、學校要嚴格過程管理，整理好培訓計劃專題輔導報告、考勤登記、考核試卷、總結等材料。

義教均衡發(fā)展匯報材料10

　　一、基本情況

　　塔河第四小學位于縣城南部，始建于1973年，40年來，學校在改革與發(fā)展的歷程中，在探索和追求的征途上，教師同舟共濟，學生茁壯成長。學校現(xiàn)有6個教學班，在校生212人。教職工37人，學歷全部達標，其中本科學歷教師26人，研究生1人，地級骨干教師3人，縣級骨干教師5人，縣級學科帶頭人1人，小學高級教師2名。學校先后被評為大興安嶺地區(qū)教育示范學校、地級合格、地級文明學校。教師隊伍合格穩(wěn)定、思想健康、專業(yè)素質優(yōu)秀。目前在校學生217人。

　　校園占地面積22470平方米，操場占地面積15015平方米，校園綠化面積3218平方米。設置了實驗室、語音室、電教室、圖書閱覽室、滑雪室、綜合實踐活動室、美術室、舞蹈室、廣播室、音樂室、心理咨詢室、少先隊活動室、衛(wèi)生室、微機室、網(wǎng)絡教室、教師電子備課室等教學資源。滿足了辦學需要。體育、音樂、美術器材配置齊全，全校共有圖書20960萬余冊，生均有圖書近100冊。

　　二、各項指標完成情況：

　　根據(jù)年初所制定的工作計劃，經過10月份的自查，已經順利地完成了xx年均衡教育發(fā)展的各項指標：

　　（1）7——12歲適齡兒童入學率達到100%

　　（2）小學畢業(yè)率達到100%

　　（3）小學輟學率控制住0.2%以內

　　（4）15、17周歲的完成率均達到99%和95%

　　（5）初中入學率達到99%

　　三、主要措施和作法：

　　（一）各級領導高度重視，義務教育均衡發(fā)展工作扎實有效。近年來，上級主管部門在校園建設，教學手段現(xiàn)代化，師生辦公、學習條件的改善等方面投入了大量的資金，使學校面貌煥然一新。學校根據(jù)上級文件要求，成立了相應的義務教育均衡發(fā)展工作領導小組，分工明確，并抽出專人具體負責檔案建設。體現(xiàn)了領導重視，學校組織落實，人員安排到位，保障措施得力。

　　（二）加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。一直以來，我校堅持以育人根本、教學為中心、質量為生命，以常規(guī)管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優(yōu)化管理，使學校管理制度化、規(guī)范化、科學化。

　　1、抓德育管理，做好管理育人

　　我校始終把德育工作擺放在首位，成立以校長為首的德育工作領導小組，各部門、各班級、各學科各展其長、各負其責、相互配合、相互促進，制定計劃、落實措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務育人。

　　2、抓行政管理，做到服務育人。

　　學校建立健全合理的行政機構，目標一致，靈活運轉；實行計劃決策，穩(wěn)步推進學校工作；有明確的校風、校訓和辦學方略，強化師生養(yǎng)成教育訓練；完善各種制度，依法按生養(yǎng)成教育訓練；完善各種制度，依法按章治理學校；

　　3、加強校園文化建設，做到環(huán)境育人。

　　一是立足長遠，認真做好學校建設的整體規(guī)劃，大力整治校園環(huán)境;

　　二是綠化、美化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明桌凈，花草鮮艷;

　　三是加強校園文化建設。

　　4、強化教學常規(guī)管理，做到教書育人。

　　一是嚴格執(zhí)行教育行政部門的有關規(guī)定，教育教學秩序井然，嚴格執(zhí)行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，重視語文、數(shù)學，突出藝體特長，活動類課程按規(guī)定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發(fā)展；

　　二是規(guī)范教學過程，抓好備、教、輔、改、考、評六個環(huán)節(jié)的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業(yè)練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面。嚴格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學時間的投入；

　　三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活。發(fā)揮學生的特長，著眼素質，培養(yǎng)能力；

　　四是加強教研活動，積級推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到五個一即上好一節(jié)示范課、評好一節(jié)公開課、講好一節(jié)觀摩課、寫好一課好教案、寫好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業(yè)務水平。同時我校積極開展新課程的交流、觀摩和示范課，堅持領導深入班級聽課制，努力創(chuàng)設互相學習、互相促進、共同提高的學氛圍；

　　五是優(yōu)化教師隊伍，提高課堂效率。營造人盡其力、才盡其用的環(huán)境，激勵教師能過進修、自學、培訓、崗練等，提高業(yè)務能力，優(yōu)化教師隊伍；堅持三為主，做到基礎實、思維活、興趣濃、密度高，既注重雙基又培養(yǎng)能力;

　　六是面向全體學生、面向學生的每一個方面，重視后進生的轉化工作，制定切實可行的后進生管理制度，努力做到熱心、細心、耐心，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，動之以情，曉之以理，導之以行，讓所有的學生都抬起頭來走路，真正做到兩全，使全體學生都能得到全面發(fā)展；

　　七是完善考評制度，全面、科學、客觀、真實地考評師生的.成績，充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高。

　　四、存在的問題

　　盡管在義務教育均衡發(fā)展實施到鞏固提高我們做了大量工作，但仍存在著幾個問題。教師的學科專業(yè)化有待于進一步提高；學校的設施還很難適應新課改的要求；學生在學校的安全保障、學習活動、性格培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成等諸多方面的問題。這就對學校管理提出了更高的要求，要求我們在實踐中不斷的探索和提高。

　　五、今后努力的方向

　　1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監(jiān)督、處罰等相關的義務教育保障機制。

　　2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規(guī)管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

　　3、不斷增設現(xiàn)代化的教學設備，進一步改善辦學條件。

　　4、進一步規(guī)范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園。

　　總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取，力爭把我校辦成讓上級滿意、家長滿意、人民滿意的文明學校。

義教均衡發(fā)展匯報材料11

尊敬的各位領導、各位專家：

　　首先，我代表小東關小學向蒞臨我校檢查指導工作的各位領導和專家表示熱烈的歡迎！現(xiàn)將我校推進義務教育均衡發(fā)展工作情況向各位領導和專家匯報如下：

　　一、學校概況：

　　小東關小學始建于1948年，位于水冶鎮(zhèn)中心地帶，占地面積5615平方米，建筑面積5856平方米。學校服務于小東關村居的適齡兒童，現(xiàn)有27個教學班，1456名學生，教師77人。學校本著“沐浴陽光教育，讓學生多元發(fā)展”的理念培養(yǎng)健康、活潑、文明、自信、具有陽光品質的少年兒童。多年來，堅持走“智力＋素質”齊發(fā)展的特色之路，贏得了社會各方面的高度認可。近幾年來，學校不斷改善辦學條件，構建科學的管理體制，營造賞心悅目的校園環(huán)境，為學生走上成功的'人生之路打下了堅實基礎。

　　學校先后獲得全國首屆素質教育先進單位、藝術教育先進單位、中小學生才藝展演優(yōu)秀單位；河南省優(yōu)秀少先隊集體、中小學生安全知識網(wǎng)絡競賽學校組織獎、消防安全示范課優(yōu)秀組織獎、衛(wèi)生先進單位；安陽市藝術教育工作亮點、文明單位、教育教學質量優(yōu)秀獎、“平安校園”先進單位、校園藝術節(jié)評比優(yōu)秀組織獎、教育系統(tǒng)“先進家長學校”。

　　二、達標情況

　　（一）、打造一流的師資隊伍。

　　學校現(xiàn)有專任在編教師77名，師生比1：19。教師隊伍學科結構合理，學歷合格率100%，學校取得大專及以上學歷的教師76人，占99%，學校有中級以及上職稱教師56人，占69%。其級教師1人，省級名師1人，中原名師1人，市縣級骨干教師22人，符合優(yōu)師分布標準。我校以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為重點，通過骨干教師的示范帶頭，青年教師的“結對子”，“競教競技”和舉辦各種技能大賽，促進全體教師基本功的不斷提高。我校還積極創(chuàng)造條件，支持教師們參加各類業(yè)務培訓，邀請專家、名師來校做輔導，組織教師到名校參觀學習，促進教師隊伍的均衡發(fā)展。

　　（二）、基礎設施配套齊全。

　　配齊配足專用教室和辦公用房，其他輔助用房數(shù)量充足，滿足教育教學、學生興趣特長發(fā)展需要。學校擁有設施齊全的圖書室、教學儀器室、音體美器材室、音樂教室、美術教室、科學實驗室、衛(wèi)生保健室、心理咨詢室等多個功能室。

　　積極推進新技術和多媒體進學校、進課堂。學校擁有電腦146臺，有計算機網(wǎng)絡教室1個，配有多媒體班班通27套，寬帶終端通到了每個辦公室和各個功能教室。實現(xiàn)了“多媒體教學設備班班通”。各室裝備精良，圖書36798冊，生均圖書25冊。目前，學校實驗開出率達100%。教學儀器設備有效使用、科學管理，并形成制度。

義教均衡發(fā)展匯報材料12

　　一、學校簡介：

　　東社中心小學地處汾陽.文水.平遙交界，屬于汾陽市最東的一所農村小學，該校歷史悠久，創(chuàng)建于1975年，經過多年發(fā)展，現(xiàn)在校園占地面積3893平方米，建筑面積683平方米，學校有教學班6個，學生49人，教職工12人，近年來，學校實施了“加固工程”和“改擴建”工程后，學校辦學條件有了很大的改善，今年在教辦的努力和市局的支持下，學校又更換了新鍋爐。學校的現(xiàn)代教育設備也不斷得到增添，現(xiàn)在3----6年級都安裝了白板，學校的圖書和儀器設備也不斷得到補充完善，本學年在市局的支持下學校的電腦室也基本得到配套。

　　二、我校“義務教育均衡發(fā)展”達標情況

　　1.校舍建設：

　　我校占地面積3893平方米，現(xiàn)有學生49人，生均面積80平方米，合格。建筑面積683平方米，生均面積14平方米，合格。體育場地900平方米，生均面積18平方米，有籃球場一個，合格。學校有一間科學.數(shù)學儀器室，一間音體美衛(wèi)器材綜合室，一間多媒體電腦教室，一間圖書閱覽室，一間檔案室，因為學校建筑物布局的不合理性，導致學校沒有音樂教室和美術教室和科學實驗室專室，學校只能做演示試驗，不能做分組試驗。學校自評為不合格。

　　2.裝備配置：

　　學校桌凳規(guī)范實用，符合標準。原有圖書1181冊，市局下?lián)?48冊，現(xiàn)在共有圖書1329冊，生均圖書27冊，符合標準要求。學校有數(shù)學儀器58種，738件。科學儀器164種，1515件。但只能做演示試驗，不能做分組試驗。學校自評為基本合格。學校有音樂器材15種24件，美術器材21種219件，體育器材26種173件，衛(wèi)生器材26種28件，符合配備要求。

　　3.信息技術

　　學校現(xiàn)有辦公電腦3臺，教師專用電腦6臺，學生用電腦20臺大于最大班額{12人}，合格。學校有一間多媒體教室，3--6年級安裝了白板，有一套移動多媒體設備。實現(xiàn)了校校通，合格。

　　4.辦學規(guī)模

　　學校最大班額為13人，符合小學標準，合格

　　5.隊伍建設

　　學校有教師12人，本科4人，大專4人，中師以下4人。學歷合格率為66%，學歷指標不合格，高級職稱2人，20xx---20xx年出席市的.模范教師6人，校長已取得培訓合格證，師資質量總體上能基本滿足教學需求。

　　6.生活實施

　　學校安全體制健全，安全制度完善，學校現(xiàn)有監(jiān)控設備一套，專用警棍2根，噴眼水一瓶，滅火器1個，配備安保人員1名，基本符合指標要求。學校屬于非寄宿制學校，學校用水已經由省衛(wèi)生質檢部門取樣化驗，但是經過多方督促，結果仍未反饋回來。學校廁所有男蹲位6個，女蹲位6個，小便槽1.2米，符合招標要求

　　7.管理質量

　　學校管理制度完善.規(guī)范，崗位責任明確，校風.教風.學風優(yōu)良能夠實行陽光招生，重視體育運動，學校在20xx年獲得冀村鎮(zhèn)田徑運動會第四名，并有2名運動員代表教辦出席市運會，并雙雙獲獎。學校在20xx年獲得冀村鎮(zhèn)田徑運動會第一名，并有5名運動員代表教辦出席市運會，碩果累累，5名運動員為教辦得分21分。占了教辦總得分的90%。20xx年冀村教辦組織的教職工跳繩比賽學校榮獲第5名。20xx年冀村教辦組織的春季運動會學校榮獲第5名。20xx年冀村教辦組織的中長跑運動會學校榮獲第4名。20xx年獲得春季運動會第三名的好成績。

　　學校能夠克服困難，開全開足課程，實施素質教育，不斷提升教育教學質量，幾年來學校的畢業(yè)合格率.學生體質合格率為95%，以上。學校還重視對學生的國學教育，每天上課前的半小時，校園廣播都播送“三字經”的配樂朗誦，并要求學生下學站隊朗誦“三字經”出校門。使得學校形成了濃郁的國學教育氛圍。

　　總之，由于我校校委的精誠合作，教師的齊心協(xié)力，學生的好學上進，學校連續(xù)六年被冀村鎮(zhèn)評為先進單位

　　8.校園環(huán)境

　　學校的校園環(huán)境干凈整潔，一到夏天，園墻上爬滿了“爬山虎”展眼望去真是滿墻流碧翠，校園內綠樹成蔭，花池內.樹池內百花競放，教室內書聲朗朗，給人有朗朗書聲伴花香的感覺。鮮明的標語，“三字經”大型噴繪，校園文化墻，各種標語牌形成了一到靚麗的學校風景線，教室內的布置統(tǒng)一又各具特色。再加上學校平時組織的書法展，圖畫展的展牌點綴其中，形成了濃郁的學校文化氛圍。

　　三、學校還存在的不足

　　1.教師學歷合格率不高，師資結構不合理，尤其是專職音體美專業(yè)教師的短缺。

　　2.功能室不健全，無實驗室，美術教室，音樂教室。由于20xx年3月市局分配給學校2名公辦教師，{一名教師是柳林縣的，一名教師是文水縣的}，學校需要給兩名教師安排宿舍，但是學校無一間空房，學校不得不把圖書室和檔案室進行了合并，并占用了音體美器材室。

　　3.體育場地不規(guī)范，不配套。

　　4.總之，我們將在今后的工作中投入更飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新，銳意進取，查漏補缺力爭把我校辦成上級放心，家長滿意的學校。

義教均衡發(fā)展匯報材料13

　　《我們吃什么》是大象版《科學》四年級上冊第二單元《吃得好嗎》中的第一課。本單元著重培養(yǎng)學生“能組成小組，作好觀察、實驗的準備”的計劃與組織能力，強調引導學生進行分組能力的訓練，使學生能夠做好自行分組、推選組長、合理分工等各項實驗前的準備工作。作為本單元的第一課，希望學生了解食物的多樣性和營養(yǎng)的豐富性，懂得如何給我們常吃的食物進行分類。學生對于吃什么很感興趣，喜歡吃各式各樣的美食，但是對于怎么吃才算吃得健康，怎么吃才算營養(yǎng)均衡，他們目前還是處在學習的階段。因此，讓學生懂得如何均衡飲食，建立健康的飲食觀是件很重要的事情。在“給這些食物分類”的教學活動中，將引導學生用科學的眼光審視自己的日常生活，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的科學問題，從而為后面的探究活動埋下伏筆。

　　教學目標

　　1．能在老師指導下，自主訓練分成小組、推選組長、小組分工等計劃與組織能力。

　　2．學習給食物分類的科學方法，了解食物的基本種類。

　　3．意識到與同學合作的重要性。

　　教學準備

　　食物卡片一組一份，食物分類表一組一份，食物營養(yǎng)成分閱讀材一人一份。

　　教學過程

　　一、情境導入，發(fā)現(xiàn)問題

　　1．教師播放各式各樣的食物的圖片，激發(fā)學生的興趣，把學生吸引到對食物的研究主題上。

　　談話：老師很愛吃東西，平時喜歡到處尋找美食。（PPT展示老師喜歡吃的食物）同學們平時都喜歡吃什么食物？

　　設計意圖：通過誘人的食物圖片，激發(fā)學生的興趣，從而調動學生的積極性，引發(fā)他們對食物問題進行思考。

　　2．學生交流。

　　此時，由于學生的對各種食物的愛好不同，家庭的飲食習慣有差異，會有不同的回答，教師應當鼓勵學生多說，要求其他學生認真聽。教師可以在聽學生的回答中了解學生的飲食偏好，從而為下面引導學生認識到養(yǎng)成一個健康的飲食習慣的重要性做好鋪墊。

　　3．在了解了學生的飲食偏好后，為引導學生認識到養(yǎng)成健康飲食習慣的重要性，可以創(chuàng)設一個情境，讓學生思考，發(fā)現(xiàn)其中的問題。

　　談話：雖然老師很喜歡吃東西，但是老師有個優(yōu)點，就是不挑食，愛吃各種食物。這里我要介紹一個小男孩，他叫小明，他也很喜歡吃東西，而且吃的很多，但是他長得并不是那么好，身體總是出現(xiàn)問題，我們來一起看看，這到底是怎么回事？（播放視頻，講述一個小男孩很喜歡吃東西，但是他很挑食，吃的食物種類很單一，只喜歡吃肉。視頻里可以看到他喜歡吃用各種烹飪方法做成的肉食，長期這樣吃，導致他的身體出現(xiàn)了問題，現(xiàn)在正在醫(yī)院接受醫(yī)生的治療。）同學們，看了視頻以后，你們覺得小明的問題出在哪里？

　　4．學生回答。

　　提出問題是科學探究活動的開始，學生自己發(fā)現(xiàn)問題，研究其想研究的問題，能夠激發(fā)學生學習的動力。此時經過教師的引導，學生可能會指出是由于偏食或者吃的東西單一造成的，引出一個學生要探究的問題。

　　5．談話：吃東西不能只吃一種，營養(yǎng)要多元化。讓我們當一回營養(yǎng)師，幫小明設計一份營養(yǎng)食譜吧。

　　設計意圖：創(chuàng)設生活化的小情境，比較貼近學生的生活，學生更愿意去研究和分享；利用視頻播放的形式，容易集中學生的注意力，提高興趣。學生喜歡解決問題，用“問題解決”的方式來融合學習的內容，學生容易接受，他們可以把學到的知識應用到解決實際問題當中，會產生學以致用的成就感。

　　二、認識食物，認識營養(yǎng)

　　1．了解各種常見食物的名稱和營養(yǎng)成分。教師先對學生進行提問，了解學生對常見的食物的認識情況，為后續(xù)引導學生學習“食物的名稱和營養(yǎng)成分”做好應變準備。

　　談話：在幫小明選擇營養(yǎng)食譜之前，我們要先讓自己成為一個合格的營養(yǎng)師。一個合格的營養(yǎng)師需要了解常見食物的名稱和其相對應的營養(yǎng)成分。你們都知道哪些食物？它們都含有哪些營養(yǎng)成分呢？（PPT演示各種食物的圖片，有肉類、蔬菜類、水果類、米飯、面食等。）

　　2．學生回答。

　　此時學生可能只了解一部分食物和營養(yǎng)成分，教師通過學生的回答，可以更深入地了解學生的知識儲備情況。

　　3．認識食物及其對應的營養(yǎng)成分。以學生自行閱讀了解的方式來代替教師單純地講授。教師為每位學生提供一份“食物營養(yǎng)成分閱讀材料”，讓學生仔細研讀，自學材料。

　　談話：要成為一個合格的營養(yǎng)師，必須知道我們常吃的食物含有哪些營養(yǎng)成分。同學們了解了很多，但是不夠全面，我們需要系統(tǒng)地學習食物中的營養(yǎng)。現(xiàn)在請組長上臺領取“食物營養(yǎng)成分閱讀材料”，每位同學仔細閱讀，畫出你認為重要的資料，在空白處可以記下你的筆記，等會我們一起分享一下你們的閱讀所得。

　　4．學生仔細閱讀材料，分享閱讀心得。

　　設計意圖：學生喜歡角色扮演，讓學生當營養(yǎng)師的方式可以較好地使他們融入到科學課程的學習中來。為了當好一個營養(yǎng)師，幫助小明解決問題，學生對食物的營養(yǎng)成分的學習會更加有目的性，這樣就讓枯燥的知識學習變得十分有樂趣和有意義。在“了解食物的營養(yǎng)成分”這個環(huán)節(jié)中，讓學生以自主閱讀材料的方式來學習新知識，讓學習變得更加主動，同時也能培養(yǎng)他們自學和查找資料的習慣。

　　三、組織分組，制定計劃

　　1．教師在引導學生分組之前，要充分肯定小組合作的力量，說明分工協(xié)作是在做加法；強調每個人在小組內都有責任和義務，有共同的目標，每個人都應該為之而努力。

　　談話：團結起來力量大，我們要盡快達成學習目標，需要發(fā)揮每個人的長處，團結協(xié)作，所以，小組合作是一種很好的學習方式。請同學們現(xiàn)在自行分組，每個小組應該有4名組員，每位組員應該有自己獨特的作用。比如組長，組織安排協(xié)調能力比較強的同學可以擔任；記錄員，文字寫作、描述能力比較強的同學可以擔任；材料員，思維比較敏捷、分析能力強、能全面了解我們做實驗需要哪些材料而又穩(wěn)重的同學可以擔任；匯報員，語言表達能力好、說話有條理、喜歡展示的同學可以擔任。小組成員要聽從組長的安排，合理分工。

　　設計意圖：在學生分組之前，應該讓他們明確小組內必須要有明確的.分工，引導學生充分認識自己能做什么，可以為小組帶來什么貢獻，讓他們清楚地意識到自己在小組內是有作用的，是不可替代的，是重要的成員。這樣，學生會對自己的小組有強烈的歸屬感，為日后的小組合作奠定感情基礎，有助于他們更好地開展小組合作活動。

　　2．學生自行分組。

　　學生自行分組可能會出現(xiàn)一些混亂，教師要及時巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時予以解決。對于一些學生，組織、協(xié)調能力不夠，無法組成小組的，教師要進行指導，選派一些能力較強的學生幫忙。學生自行分組是考驗學生能不能自主學習的第一步，為后面學生小組合作學習提供支撐作用。這個過程比較復雜，教師要幫助學生做好分組的相關事宜。

　　3．科學探究是一個有計劃的活動，做好計劃是科學探究成功的基礎。教師要讓學生懂得做計劃的重要性，做計劃是一種技能，是實驗順利進行的保證。

　　談話：要做一個合格的營養(yǎng)師，為小明設計營養(yǎng)食譜，我們需要在許多種食物中為他選擇食物。如何才能快速地為小明找到正確的食物組合呢？我們要給食物進行分類。我們把食物分門別類了，就可以按照不同的營養(yǎng)成分來給小明挑選食物，這樣就可以保證小明攝人多種營養(yǎng)，解決小明的問題了。科學家們做實驗之前，都要先想好怎么做，計劃好才動手的，這樣可以清晰地知道自己要做什么，會遇到什么困難，需要向誰求助。請同學們像科學家們一樣，先在小組內討論，思考一下怎么給食物分類。

　　4．給學生發(fā)“食物分類表”。

　　5．學生分組討論，教師參與指導討論。

　　設計意圖：本課的目標之一是組織分組，制定計劃。在小組分組完畢做計劃時，要著力引導學生進行小組商議，確定分類標準。讓學生知道分類的標準不同，分類的結果也不一樣，每個人都有自己的想法，不要求大家的答案都一樣，要尊重每個同學的想法。教師要給學生充分的時間，讓他們根據(jù)自己想到的標準來分類。此環(huán)節(jié)要注意提醒學生及時做好記錄，詳細記錄在“食物分類表”中，為后面的匯報、展示打好基礎。

　　四、匯報交流，解決問題

　　1．學生匯報小組的食物分類情況，為小明的問題提出解決方法。

　　提問：我們應該怎么對食物進行分類呢？哪個小組來匯報一下你們小組得出的分類結果？

　　2．學生匯報。

　　3．談話：人體所需的營養(yǎng)素有碳水化合物、脂類、蛋白質、礦物質、維生素五大類，要做到營養(yǎng)均衡，我們每天需要攝入不同的營養(yǎng)素，不能單一地攝入某種食物。要解決小明的問題，我們需要針對每一類營養(yǎng)素，選擇一種或幾種食物。現(xiàn)在請你們?yōu)樾∶髟O計一天的營養(yǎng)食譜吧！（在引導學生進行健康的營養(yǎng)搭配的同時，要注意學生是否出現(xiàn)攀比現(xiàn)象，適時對歧視他人的行為進行思想教育。）

　　4．學生分小組設計營養(yǎng)食譜。

　　此時大多數(shù)學生對均衡營養(yǎng)已經有了一定的了解，有些學生可能對食物營養(yǎng)知識了解的不夠透徹，所以，教師應當?shù)礁鹘M巡視，指導學生開展探究活動，幫助還不夠熟練的學生，為日后的小組合作奠定堅實的基礎。

　　設計意圖：在引導學生給食物分類時，教師要強調不同的分類標準分出來的結果是不同的，要鼓勵學生積極思考，想出更多的分類標準。想好分類標準后，可以利用貼圖的方式來記錄食物的分類，這樣容易操作，減少文字書寫帶來的麻煩，節(jié)省教學時間。對學生來說，這樣邊做邊學，更有興趣，符合小學生的心理發(fā)展特點。本課最后以給小明設計一天的營養(yǎng)食譜結束，既呼應了前面設計的故事情境，也讓學生在這個情境中把學到的知識應用到生活中，對他們以后健康飲食的觀念的建立，有很好的鋪墊作用。

　　五、課外拓展，學以致用

　　1．本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學生組織計劃的能力，經過食物的分類活動，學生對小組合作、組織協(xié)調和實驗前應該制定計劃等方面有了一定的認識。本課最后的活動是調查食品里的添加劑，要求學生把剛才課上學到的知識應用到另一個具體的活動中來。

　　談話：同學們，超市里很多包裝食品，為了保持食品原有的色澤、風味和延長食品的保質期，生產廠家往往在這些食品里添加了食品添加劑。食品添加劑在包裝食品中應用十分廣泛，你們對于食品添加劑又了解多少呢？課后，請同學們以小組的形式調查身邊的食品添加劑。調查時，要嚴格按照本課分組的分工要求進行合理分工，組長組織組員做好調查。在調查前先進行活動的策劃，確定要調查的內容。這里老師有些調查的內容可供同學們參考，如調查和統(tǒng)計食品包裝袋上印有什么內容？這些食品中含有哪些添加劑？請先設計好調查的表格，再進行調查。

　　2．學生自由討論、交流。

　　3．總結：這節(jié)課，我們學習了一些食物的名稱及其含有的主要營養(yǎng)物質和食物的分類，還學習了探究之前應該做好哪些準備，我們要分組、分工，要先做好計劃。這些都是很重要的能力，需要我們在以后的探究活動中經常運用，不斷地鍛煉和培養(yǎng)我們的小組分工合作和實驗計劃能力。通過給食物分類、給小明解決難題，使我們認識到，我們要用科學的眼光來審視自己的日常生活，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的科學問題，并積極地去解決問題，提升我們的科學素養(yǎng)。

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