關于教育的經典話語
篇一：兒子的經典語錄
兒子的經典語錄
上周六（2012、3、24），兒子們跟我說，他們不想去幼兒園了，覺得幼兒園沒意思。源源說，折紙老師也不讓。既然他們都決定了的事情，就順其自然吧！我要到學校幫著班主任開家長會，就去上班了。
中午回家，老大說：“媽媽，上幼兒園沒意思，在家更沒意思。”我挺震驚的。兒子這么小，對生活竟然有這樣的認識，太可怕了。我說：“我帶你們到學校打籃球。” 我們娘仨在學校運動得很投入，因為熱還喝了好幾杯子水呢？晚上我問兒子們：“今天覺得有意思嗎？”“有”兒子回答。我又問：“什么有意思？”
兒子回答：“打籃球。”
我說：“看電視有意思嗎？你們不挺喜歡看動畫片嗎？”
兒子說：“看電視沒意思，因為電視不能動。”
我又一次震驚了，說得好深刻。
兒子在打籃球時，休息的片刻，還脫掉鞋子和襪子。美其名曰：給小腳丫曬曬太陽。
今天早晨，小哥倆上學，準備出發時。他們的一段對話挺有意思。
源源帶上了他喜歡看的鎧甲勇士書，溪溪說，“你的老師上課不讓看。”源源說：“我等只有一個老師的時候看。”溪溪說，“老師不讓帶奧特曼的書，看到就沒收。我捎上一本水果的書，看老師是否沒收。沒收的話，再說。”便把水果的書裝進了書包里。
我知道，他們對周圍的環境觀察的挺仔細，對老師也很熟悉。還有了自己的對策。說明他們很正常。小男孩喜歡看奧特曼和鎧甲勇士的書，像追星一樣癡迷。一味的阻止，管用嗎？他們還非常喜歡賽爾號，喜歡摩爾莊園？喜歡音樂奇俠，喜歡斗龍勇士。他們是男孩，喜歡力量和戰斗。可他們這方面，沒法在生活中展現，并得到滿足。連看書也不讓。難道把他們培養成女孩就對了。只會老實的看書，學習，我們就滿意了。
我們希望看到鷹，最后都變成母雞嗎？
篇二：關于教育孩子的名言
關于教育孩子的名言
有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。 教育孩子的過程，也是教育自己的過程，你希望孩子怎樣，你自己就應該怎樣。從孩子的語言和行為中我們常常可以聽到、看到自己的言行。
即使是飼養一頭牛、一匹馬，人們都知道要去獲取相關的一些知識，而對于養育的是一群的孩子這樣一件大事，難道不應該去學習嗎？
我們終其一生，也許不會積累太多的財產，也沒有什么名望，但每一個父母都通過生活積累了一些好的經驗和品質。把這一點點給孩子吧，他們會用新的生命去放大，發出光芒。
給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習。
教育應該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。
教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。
孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態下，他的信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家再面對他們，也不會有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調整到快樂、自信、專注，然后再開始學習。許多被認為沒有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實并非如此，只是教育者的方法不得當。
在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。
做一個快樂的`教育者，應該做到以下幾點：
（1）不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。
（2）不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學什么。這樣你常常會根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
（3）在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
（4）努力做一個樂觀、快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。
和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。
孩子的教育是一項長期的工作，和其他特別重要的工作一樣，而這項工作的收獲也是遠期的，所以常常容易使人產生失望的感覺。最好的方法是把教育變成漸進的、快樂的事情。先把你要教給孩子的東西做個分類，比如：習慣、健康、語言學習、運算。然后，擬就一個每周的小計劃，一周實施一點，日積月累，自然會看見成效，這樣父母自己也能從中體會到成就感。
從教育的生物學特征來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應生活事務的過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓練啊。 任何生命都會對某些對象表現出特別的興趣。一旦他們發生興趣時，也就是教育的好時機。
從動物學的角度來說，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。
我認為友好、鼓勵是快樂教育的最佳方法。
有時，我真感謝上帝，它賦予每個孩子不同的稟賦，目的是希望他們成為各個領域的有用之材。而這一點，常常會被父母或家長所忽視，反而成為孩子們不快樂的源頭。既使一個天才，也有可能被不快樂所扼殺啊。
——摘自《斯賓塞的快樂教育》
篇三：教育孩子的名言
關于教育孩子的名言
有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。
教育孩子的過程，也是教育自己的過程，你希望孩子怎樣，你自己就應該怎樣。從孩子的語言和行為中我們常常可以聽到、看到自己的言行。
我們終其一生，也許不會積累太多的財產，也沒有什么名望，但每一個父母都通過生活積累了一些好的經驗和品質。把這一點點給孩子吧，他們會用新的生命去放大，發出光芒。
給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習。
教育應該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。
教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。
孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態下，他的信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家再面對他們，也不會有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調整到快樂、自信、專注，然后再開始學習。許多被認為沒有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實并非如此，只是教育者的方法不得當。
在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。
做一個快樂的教育者，應該做到以下幾點：
（1）不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。
（2）不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學什么。這樣你常常會根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
（3）在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
（4）努力做一個樂觀、快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。
和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。
任何生命都會對某些對象表現出特別的興趣。一旦他們發生興趣時，也就是教育的好時機。
我認為友好、鼓勵是快樂教育的最佳方法。
有時，我真感謝上帝，它賦予每個孩子不同的稟賦，目的是希望他們成為各個領域的有用之材。而這一點，常常會被父母或家長所忽視，反而成為孩子們不快樂的源頭。既使一個天才，也有可能被不快樂所扼殺啊。
——摘自《斯賓塞的快樂教育》
教育孩子的名人名言
1.教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。
——〔中〕舒天丹
2、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人 ——[中〕楊振武
3、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
——[美]泰曼?約翰遜
4、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。 ——[中]晨曦
5、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱 愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。 ——[中]楊廣德
8、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知欲。 ——[日]木村久一
9、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。 ——[中]紀 元
10、所謂學習障礙，就是阻礙你學習知識、提高學習成績的各種內在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長，更是孩子的朋友；既是孩子的“嚴師”，又是孩子的知己。
11、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。 ——〔美〕詹姆士?杜布森
12、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。 ——[美]珍妮?艾里姆
13、懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
14、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。 ——[美》唐?艾里姆
15、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。 ——[美]布魯爾?卡特
16、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。 ——[中國]趙東華
17、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。 ——[美〕詹姆斯?約翰
20、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。 ——[美]芭貝拉?羅斯
21、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。 ———— 雨 果
篇四：教育孩子必知的經典話語
教育孩子必知的經典話語
教育有圣經，讓我們來體會一下。
1.父母教育孩子要從最基本入手，如果我們家長用我們現代的社會高化度思維模式去教育我們白紙一張的孩子，哪肯定是要失敗的。
2.每一個孩子都是特別的，教育孩子是一門深遠且深刻的話題，我們家長也是在不斷學子之中，對孩子的身體，心理都要把握好度，要適當的語言，適當的肢體動作，這就要就我們家長也要不斷探索。
3.家長和孩子實質的平等，家長習慣精神上的駕馭，所以溝通就會有問題，也沒有真正意義的溝通。
4.遵循自然規律，不要用什么詞語或者事件去嚇唬孩子，有時候好壞只有一步之差，一念之間，家長和老師是一個核心因素。
5.父母是孩子的避風港灣，如果孩子在父母這里得到不到溫暖，孩子就會不安，他們的心理也會相應的出現一些問題，這時候有的父母將會操碎心。
6.讓孩子多讀那些能夠震撼他們心靈的書籍，這是孩子速成為“人”的法寶之一。
7.孩子遇到困難的時候，要成為孩子的后盾、孩子前進的動力，不要成為孩子的絆腳石和嘟囔鬼。
8.孩子不要過分的去滿足，要想小兒安3分饑與寒。特別是物質太滿足孩子往往會往相反的方向走。
9.家長自己的情緒要控制好，不要認為孩子是你的附屬品。
10.表揚與批評平齊，贊美有度，缺點指出。
篇五：日本十二句教育孩子的名言
日本十二句教育孩子的名言
重視禮儀教育、重視對孩子的自立教育、重視孩子抗挫折的教育、重視創新教育，這是專家總結出的日本家庭教育的四大特點，讓孩子學會生活是他們教育的核心，特別是他們很重視對孩子創新人格、好奇心和冒險精神的培養。其實，日本父母在教育孩子的同時也在力圖改變著自己，從這十二句寶典中就可窺一斑而見全豹。
1. 家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。
2. 對孩子的行為，五件事中三件夸獎，兩件批評，他定會朝好的方向發展。
3. 與其給他知識，不如讓他感動，與其讓他感動，不如讓他去實踐。
4. 最開始教孩子學習時，一定要為他找到人品好的老師，再有才智，學歷，而人品惡劣的老師，不能做孩子學習的典范。
5. 了解世間之事的人，應該去教育自己的孩子不貪戀酒色與金錢之事。
6. 人過了20歲，父母老師的意見就像過了春天再施的肥一樣無效。所以矯正孩子的惡習要趁小。
7. 朋友的影響大于父母的影響。因為父母與孩子的年齡性別之差都制約著父母的影響力。而朋友的影響則不受制約，特別是精神上的影響更大。可見，孩子選擇朋友是何等的重要。
8. 愛哭的孩子長得快。小孩哭是一種自我欲望的表現。通常孩
子的生命力越強，越健康，他就會哭得越厲害。因為哭對他是種運動，哭會使他增進食欲，哭累了會讓他酣睡。
9. 即使挨打，也是父母的棒杖。人生總要在各個階段受到不同的打擊，面對打擊自制力的有無與強弱非常關鍵。從小總是挨打的孩子則從小就習慣了打擊，長大后有力量保持正常精神狀態。
10. 讓所愛的孩子外出旅行。這里的旅行不是觀光，而是離開家鄉到陌生之地工作。人沒有離開父母的保護，不能體會到這種艱辛就得不到錘煉，就更談不上真正的幸福。如果真的愛孩子，就要讓孩子吃些苦。否則等孩子長大了真的一無所成，再后悔就來不及了。
11. 愛孩子，批評兩次，表揚三次，教他五次就會成才。
12. 教育的最終目的就是讓孩子可以獨立地生活，保護者可以安心地離開孩子身邊。孩子遇到問題，應讓他自己想辦法解決。人的發展就像上臺階，不讓孩子自己一級一級地上臺階，就無法學會每一個階段的生存技能和智慧。
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