汽修組工作計劃

時間：2023-03-17 10:48:14 工作計劃我要投稿

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汽修組工作計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，是時候開始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的汽修組工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

汽修組工作計劃

汽修組工作計劃1

　　大河學院汽修教學組是一個銳意進取、朝氣蓬勃的組合。全組成員共5人，都是專業課教師。教研組全體教師積極進取，團結協作，勤懇耕耘，默默奉獻。我們認真履行教師職責，積極探究新課標，教師之間互相學習，取長補短，不斷探索教學新路子，對學生注重能力和良好習慣的培養，注重現代化教學手段的應用，因此我們是一個具有凝聚力戰斗力的集體。

　　一、一切以教學質量為目的

　　一年來，我實事求是，刻苦鉆研的教學理論，積極研究教學規律，在克服各種困難的基礎上，不斷探索教育教學的新路子。今年初，我們組的5位教師就坐在一起，研究探討教學思路，大家一致認為，專業課教學，應以學生為中心，在整個教學過程中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，充分利用網絡信息、實物教學、情境模式等學習環境，激發學生的主動性、積極性和創造精神，最終達到使學生更好地實現對當前所學知識的有效掌握。這個思路在一年來的教學過程中得到了較好的應用。教師自身建設也得到了提高和發展，及時地在更新教育觀念。我們學習教育理論，貫徹課程標準的教學內容；學習各學科的教學大綱，積極探索課堂教學模式。我還經常閱讀相關專業書、報刊和教學參考資料等，還如《無線電》《家電維修》《汽車與駕駛維修》刊物，不斷吸收新的先進的教學經驗。

　　二、注重教研活動開展

　　①我經常在大河學院這個集體中以聽課、說課、評課、專題研討等形式，促進教研活動的開展。在教研活動中，我能夠以精益求精、勇于探索，不斷進取的敬業精神積極開展教學研究活動。在實施過程中能充分發揮我作為教師的主導作用，最大限度地調動學生的主動性和積極性，激發學生的興趣。充分體現學生的主體地位，使教與學和諧完美地統一起來。在活動過程中，我又集思廣益，集每位教師的智慧，發揮集體的功能，同時我們也得到了教務處和院辦的大力支持和幫助，所以這些課不僅僅反映了教師的個人水平，而且代表了我們組的集體智慧的結晶。我不僅重視結果，而且非常重視產生結果的過程：備課講課評課說課工作，以此帶動教學研究的深入，使公開教學成為提高教師業務能力的一個有力措施，也使之成為我們年輕教師學習的一項重要內容。

　　②我在教學中，以學生為主體，創設讓學生以動手實踐、自主探索、合作交流為主要學習方式進行學習，營造讓學生樂于學習的氛圍。比如：我必須要認真鉆研教材，并能結合實訓室的模型、電氣、車輛等實物進行教學，使學生能主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等教學活動，感悟知識，經歷過程。學生真正成為學習的主人。

　　③為學校提出合理化建議。我曾經多次向院領導和各處室提出合理化建議，并逐步得到實施。

　　三、有團結協作的氣氛

　　我在汽修教研組始終保持和諧的人際關系，組內氣氛融洽，我們之間互相幫助，互相關心，互相促進；青年教師能虛心學習，積極進取，老師們能毫無保留地把教育教學經驗相互交流。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經常開誠布公地交流，探討問題，努力鉆研教材教法，都能積極運用最先進的多媒體手段輔助教學。這些都為我的發展創造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環境。

　　四、注重提高教學質量

　　汽修組的教師都是專業課教師，我在每學期初都制定了非常細致的教學工作計劃和實訓計劃，使教學工作具有計劃性、目的性、針對性和實效性。

　　①備課：備課是教學過程中一個重要的環節，備課的優劣直接影響課堂教學的質量和效益。我每時每刻都在加強對專業課教材的研究，我們經常在一起探討，明確教學目標和各教學內容以及教學要求。特別是有一些專業課教材，比如：汽修專業的電工、電控教材，難度大，學生的基礎又差，對這本教材必須要整合。因此，備課時把重點放在分析教材、改進教材、尋找難點、優化教學上。然后由親自寫教案，再在實施教課前和老師們互相交流、取長補短。這樣既發揮了個人的特長，又充分體現了集體的智慧，使教案更有系統性、可行性和操作性。且每位教師教案都詳細寫明教學反饋的內容，及時記錄教案的實施效果，記錄學生的學習情況，加強了目標實施后的.系統反饋作用，增強了教案的科學性和實用性。

　　②上課：在課堂上，我重視師生情感、創設情景、成功鼓勵的作用，激發學生的認知動力。并以調動學生的發散性思維為重點，使學生能夠積極參與到教學活動中，培養學生敢于實踐、積極創新的優良品質。為此，我注重新課的引入，架設好新舊知識之間的橋梁，重視知識的發展與展開過程以及學生知識結構的建立和完善。每節課力求做到：目標明確、科學性強、教法得當、重點突出、抓住關鍵。重視理論學習訓練和實際演練，加強學科知識的滲透和知識的形成過程，加強知識在實踐中的運用及靈活運用知識解決問題的培養，努力提高學生的思維能力和綜合能力，增強學生的創新意識。在課堂上，我強調課堂的反饋，讓課堂教學充滿現代氣息和生命的活力。

　　③作業：加強作業量的控制和作業題的精選。我在認真鉆研教材、研究習題，掌握每章節內容的地位和作用，明確教學目標，把握方向，圍繞知識的重點、難點和關鍵，以發展學生分析問題和解決問題的能力為本，有的放矢地精選習題。我做到作業全批全改，學生做到有錯必糾正。控制適當的作業量，使作業既有利于減輕學生的過重負擔，又有利于學生鞏固知識、能力的發展和提高。

　　④試卷：我每次考試都能按照教務科的要求進行交叉命題。集體討論確定命題的內容、范圍和要求，然后進行命題工作。程序規范、嚴格。考試閱卷后，及時進行卷面分析，找出教學改進意見，填寫卷面分析報告。使我對學生的學習情況作出客觀性的評價，容易找出差距，及時地制訂教學改進對策，有效地實施教學質量監控。

　　五、積極參加學校各項活動

　　12月份學校組織了老師普通話朗讀大賽和教學板書書法大賽，我能夠積極參加這項活動，精心挑選參賽內容，積極參與積極準備。獲獎不是目的，重在參與！重在完結！重在和諧！

　　六、注重專業課教學的探究

　　我在汽修組以后的工作中，要注重專業課的探究工作，探究教學開展的好壞，直接影響到教學工作的發展，專業課的探究教學將從以下幾方面入手：

　　①自主性

　　傳統教學把學生當成“容器”，認為灌的越多，學生裝的就越多，自然效果就越好。在汽修課教學中，學生應是真正的“主人”，這是因為學生對新知識的認識，有其自身的認知能力，能夠通過觀察測量，實踐操作；推理論證等多種手段和方法，借助互相合作、集體討論等方式來領會新的知識，提高學習效率。

　　②活動性

　　學生對知識的理解、技能的形成，學習方法的建構、所學知識的應用都必須是在一定的活動中得以完成的。學生在汽修學習活動中由簡單的動手逐漸過渡到理性的動腦，最后實現情感上的動心，這也正是專業課教學所追尋的境界。可以說“動”是專業課的探究式教學相對于傳統教學最鮮明突出的特征。

　　③指導性

　　學生學習活動不是盲目的行動，必須在教師有步驟的指導和調控下實現，正所謂“風箏滿天飛，自有一線牽”。任課教師應當積極參與到學生的學習活動，這是就是“身”的指導；及時為學生排解疑難、指點方向，這就是“言”的指導。如果沒有教師的指導和調控，那么探究式就成為“放羊式”了。證實了“處無為之事，行不言之教”的科學性。

　　④發展性傳統教學中一堂課好與壞的標準就是看教師的知識傳授是否到位、學生是否會解題，這不是錯的，然而，在專業課探究式教學中，還需要知道學生，是否有團隊精神和合作意識。要著眼于學生的長遠發展。學生今天在學校學習的專業知識和方法，應與他明天走向社會所應用的知識保持內在的一致性。這樣的探究式教學才有很強的現實意義。

　　總之，為了進一步提升大河學院汽修組的工作效能，根據具體實際情況，我必須發楊特長，改進不足，積極探索，真正把自己煉成：老師有特點；學生有特長；專業有特征；教學有特色。使我們大河學院的汽修組明天更加輝煌！

汽修組工作計劃2

　　一、指導思想：

　　在學校統一領導直接領導下，以創建高水平技工學校為工作主線，以進一步落實學校“制度、質量、創新、發展”的精神為前提，規范實踐教學各環節。以抓好實習、實踐課課堂教學常規規范為重點，以加強專業文化建設、促進實訓基地管理規格為硬性目標，提高實習、實驗教學質量，已取得一定的成就。通過深入教學檢查與各種活動安排，不斷提高專業教師的業務素質和思想素質。本學期在不影響實習實踐課訓練效果前題下進一步降低實習、實驗消耗的教學成本，進一步完善各項管理制度，加強實習、實驗物資規范化管理，切實抓好崗位職責的考核目標，實驗教學任務，切實抓好安全管理。充分發揮專業組設備資源優勢，加強培訓、競賽運作，實現社會效益及經濟效益雙豐收。

　　二、工作目標：

　　1、強化汽修組的作用，增強教研活動的實際效能，提高教師的工作積極性及業務能力，順利完成實習教學任務。

　　2、加強規范化管理。加強基地的5S管理和專業文化管理，使得實訓基地上層次、上檔次。

　　3、加強實訓基地的設備維修和維護，做到保養和維護有制度，能執行。

　　4、嚴格測算實訓基地的實習費用，在學校的總的框架下增收節支。

　　5、加強汽修實習室實習安全管理。

　　6、加強專業技能教學與學生技能訓練檢查。強化過程教學，實施教考分離，確保實習教學質量。

　　7、組織教師之間互相聽課、交流思想。

　　8、自己組織技能訓練工作，發揮學生的直觀能動性。

　　10、積極配合學校和系部，做好課程改革實驗點建驗收工作，確保成功。

　　11、加強校企合作，穩定、開拓加工業務，

　　12、汽修實訓基地進一步建設完善，爭取開展相應的社會培訓及服務業務。