冀教版五下數學教學工作計劃（精選10篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的冀教版五下數學教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

　　冀教版五下數學教學工作計劃 1

　　一、指導思想

　　在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。

　　二、學生情況分析

　　五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入學習的動態。

　　三、全冊教材分析

　　（1）全冊教學內容

　　本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質、統計、分數加法和減法、解決問題的策略、圓和數學綜合運用活動等。

　　方程、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。

　　（2）教學目標

　　知識與技能

　　1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

　　2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

　　3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關的折線統計圖。

　　數學思考

　　1、在認識等式、方程，探等過程中，發展抽象思維，增強符號感。

　　2、在認識公倍數、公因數等過程中，培養良好的思維品質。

　　3、在認識分數的意義等過程中，發展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。

　　4、在學習用數對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發展空間觀念。

　　5、在學習統計過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。

　　解決問題

　　1、從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。

　　2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

　　3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。

　　4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

　　情感與態度

　　1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣。

　　2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。

　　3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的.密切聯系。

　　四、教學方法

　　（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

　　（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　　（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。

　　五、學習方式

　　1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

　　2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

　　冀教版五下數學教學工作計劃 2

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實中共中央《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，全面落實基礎教育課程改革，重視以學生的已有知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生在數學上得到不同的發展，努力提高教育教學質量。

　　二、班級分析

　　五年級兩個班級的學生數都是55人，班級男女生比例諧調，對于新課程教材，我們的學生基礎知識還算比較扎實，思維也比較活躍，學生學習的積極性比較高，同時兩極分化也相當明顯，兩個班級差生都比較多，尤其五年級，很多差生已經開始妥協，因此，在這學期的教學中我們要重視對差生的培養。上課的時候要特別關照后進生的發言，發揮小組合作的作用，鼓勵優等生帶差生，幫助差生也能在數學上獲得一定的收獲。

　　三、教學內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：圓，百分數，圓柱與圓錐，比例，比例尺，統計。圓，百分數，圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學內容。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　四、教材分析

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了百分數、比例、比例尺。在前面學習分數及比的前提下教學一些基礎知識，包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應用。比例尺的認識、比例尺的應用，對于百分數來說，百分數的意義、讀寫，百分數與小數、分數的互化，百分數的應用等。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是學生第一次接觸，相比之下比較抽象，所以，學生掌握起來不是那么容易。需要學生先弄清楚圓的認識、圓的周長、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐，要在圓的基礎上進行研究，圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要學生好好把握。探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和中位數、扇形統計圖。本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表，比較穩定、可靠，但易受極端數據的影響；中位數作為一組數據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響；眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合原來的比的知識和分數的相關知識，用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數學與生活"的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

　　五、教學目標

　　1、理解百分數的意義和基本性質，會比較百分數的大小，會把假百分數化成分數或小數，會進行分數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　2、掌握比例和比例尺的意義和性質，利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等。

　　3、知道圓的有關知識，利用所學的知識來認識圓的相關計算。

　　4、結合具體情境，探索并掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　　5、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

　　6、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的.良好習慣。

　　六、教學措施

　　1、合理利用教材，突出基本概念教學，體現數學教學改革的新理念，增加直觀和聯系實際，增加探索性和開放性，加強拓展性和知識性，培養學生的數學素養。

　　2、注重溝通知識間的相互聯系，加強學生對分數意義的理解。

　　（1）加強直觀，加深學生對分數意義的理解。

　　（2）對部分教學內容作適當的調整或精簡。

　　（3）加強開放性，培養學生靈活的思維和解決問題的能力。

　　（4）加強聯系實際，從現實問題情境引出數學問題，得出數學知識。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

　　4、加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

　　5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發展更高素質的基礎。

　　6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　（1）提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。

　　（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

　　（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。

　　冀教版五下數學教學工作計劃 3

　　一、學生情況分析

　　我班有學生55人，學生的學習態度、班級的學習風氣是比較好的。前任數學老師一直對行為習慣的培養很重視，因而這批同學的學習態度端正，作業書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業馬虎，字跡潦草，由于學習態度不端正，導致學習成績不理想，本學期應加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養成教育，均大有文章可做。

　　二、教材分析：

　　1、本冊教材的教學內容有：

　　（1）分數乘法；

　　（2）長方體（一）；

　　（3）分數除法；

　　（4）長方體（二）；

　　（5）分數混合運算；

　　（6）百分數；

　　（7）統計；

　　（8）總復習。

　　2、全冊教學要求。

　　（1）結合具體情境，使學生理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。

　　（2）使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

　　（3）使學生理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。

　　（4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

　　（5）使學生掌握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。

　　（6）使學生理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。

　　（7）使學生認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問題選擇使用。

　　（8）通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的`密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

　　三、全冊教學內容及教時安排（以單元為單位）

　　（1）分數乘法；8課時

　　（2）長方體（一）； 7課時

　　（3）分數除法； 10課時

　　（4）長方體（二）； 9課時

　　（5）分數混合運算； 8課時

　　（6）百分數； 11課時

　　（7）統計； 5課時

　　（8）總復習。4課時

　　四、提高教學質量措施

　　在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

　　1、研修計劃

　　加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。

　　繼續開展“提問反思”的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅持：提問三分鐘。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業，裝訂成冊，在班級傳閱，實現資源共享，達到互相學習、相互提升的目的。

　　2、學生學習習慣的培養措施

　　關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優秀作業明星評比”、“每月上課之星”評比，并發送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

　　3、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

　　4、根據我校的實際情況，多媒體教學的優勢十分明顯。因此，對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。

　　五、潛能生輔導計劃

　　1、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

　　2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

　　3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

　　4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業保證做到面批面改。

　　5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態度到習慣，從上課到家庭作業的指導形成合力。

　　冀教版五下數學教學工作計劃 4

　　本學期,我繼續擔任五年級的數學教學工作。我將努力根據學生的實際情況，采取有效的措施：激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。下面將我這學期的工作做如下計劃：

　　一、以課堂教學為核心

　　（一）備課：

　　學期初，我們鉆研了《數學課程標準》，教材、教參、對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行團隊備課。掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學、學生將會產生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　（二）上課：

　　1、創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果。學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出堅實的一步。

　　2、及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。

　　3、努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，實踐提供了可能。

　　（三）批改作業：

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處。讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　（四）注重對后進生的輔導：

　　對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的`學習興趣，提高他們的學習自信心。對學生的回答采取“揚棄”的態度，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　二、積極落實素質教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出教學情境。通過讓學生動手，經歷猜測，實踐，驗證的過程。激發學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創造了讓學生操作，實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會。(教學論文 )使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。

　　三、參加教育教研活動：

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。訂閱教育期刊。思考培養學生創新意識，實踐能力的方法和途徑。

　　2、積極參與學校網絡教學的研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

　　3、每位數學教師準備一節教研課。展示自己的教學特色和教學風格。

　　總之，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發展服務。

　　下面是本冊教材的課時安排：

　　人教版新課標五年級下冊數學全冊教案課時安排

　　第一單元圖形的變換4課時

　　第二單元因數和倍數6課時

　　第三單元長方體和正方體7課時

　　第四單元分數的意義和性質21課時

　　第五單元分數的加法和減法7課時

　　第六單元統計4課時

　　第七單元數學廣角邏輯推理2課時

　　第八單元總復習7課時

　　綜合應用打電話1課時

　　綜合應用粉刷墻壁1課時

　　冀教版五下數學教學工作計劃 5

　　一、學生現狀分析：

　　本班有學生31人。大部分的學生學習態度端正，有著純真，善良的本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創造性的進行學習。個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

　　二、本冊教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、長方體和正方體的認識、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角和綜合應用等。其中因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點內容。

　　（一）、本冊教材的特點：

　　1、優化編排結構，突出數學的文化特色，為培養學生的數感提供豐富素材。

　　2、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

　　4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

　　5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

　　6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　（二）、本冊教學重點：

　　因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等

　　（三）、本冊教學難點：因數和倍數，長方體和正方體

　　三、本冊教學總目標及要求：

　　1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大工公因數和最小公倍數。

　　3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法，會解決有關分數加、減法簡單實際問題。

　　4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。

　　5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　　6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

　　8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇適當的統計圖表示數據。

　　9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。

　　11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　12、養成認真作業，書寫整潔的好習慣。

　　四、本冊教學措施：

　　（一）常規方面：

　　1．在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

　　2．不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，3．通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

　　4．轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

　　5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　6．在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能

　　7．練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的.學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

　　8．增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

　　9．加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

　　（二）后進生轉化方面：

　　1、培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

　　2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

　　3、班主任不僅要注意培養后進生的學習興趣。 注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

　　4、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

　　（三）優秀學生培養措施

　　1、保護優秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。

　　2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優指導。

　　冀教版五下數學教學工作計劃 6

　　一、指導思想：

　　義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

　　二、班級學生情況分析

　　我所任教的五年級(2)班大部分的學生學習態度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強，少數學生能主動、創造性的進行學習。學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，讓不同的學生在數學方面有不同的收獲。

　　三、教材分析

　　本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角等。

　　（一）數與代數方面

　　本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的.能力。

　　（二）在空間與圖形方面，安排了多邊形的面積。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　（三）在可能性方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。

　　（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數學廣角的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

　　四、教學重點

　　小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　五、教學難點

　　理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

　　六、教學目標

　　1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

　　2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

　　5、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　6、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　7、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

　　8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　七、教學措施

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

　　4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

　　5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

　　6、合作探究，拓展引申。

　　6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。

　　冀教版五下數學教學工作計劃 7

　　一、教學目標

　　知識與技能：通過本冊書的學習，使學生掌握基本的數學知識和技能，包括數的認識、運算、方程、分數乘除法、空間與圖形、統計與概率等方面的內容。

　　過程與方法：注重培養學生的數學思維能力和解決問題的能力，使學生能夠運用所學的數學知識解決實際問題。

　　情感、態度與價值觀：通過數學教學活動，激發學生對數學的興趣和愛好，培養學生的探究精神和創新精神，同時注重培養學生的合作意識和團隊精神。

　　二、教學內容

　　本冊書共包含八個單元，分為四個領域：數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用。

　　數與代數（共4個單元）

　　（1）第一單元：生活中的負數

　　結合氣溫認識正、負數，用負數表示生活中的事物；認識整數，用直線上的點表示整數。

　　（2）第三單元：方程

　　認識等式和方程，了解等式的基本性質，用等式的基本性質解簡單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復雜的相遇問題，探索雞兔同籠問題的解法等。

　　（3）第四單元：分數乘法

　　分數乘法計算，簡單分數乘法問題，認識倒數。

　　（4）第六單元：分數除法

　　分數除法計算，簡單分數除法問題，分數混合運算。

　　空間與圖形（共3個單元）

　　（1）第二單元：方向與路線

　　看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖。

　　（2）第五單元：長方體和正方體

　　認識長方體、正方體的.特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡單問題。

　　（3）第七單元：體積

　　體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題（包括容積）。

　　統計與概率（1個單元）

　　第八單元：統計

　　認識單式、復式折線統計圖，用統計圖表示數據，收集生活中的統計圖并進行分析。

　　綜合應用（穿插在各單元中）

　　通過綜合應用活動，使學生能夠將所學的數學知識應用于實際生活中，提高綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

　　三、教學方法與措施

　　注重啟發式教學，通過提問、討論等方式引導學生主動思考、探究和解決問題。

　　加強直觀教學，利用教具、模型等輔助教學工具，幫助學生理解抽象的數學概念。

　　注重學生的個體差異，采用分層教學、小組合作等方式，滿足不同學生的學習需求。

　　加強課后輔導，對后進生進行有針對性的輔導，幫助他們樹立學習數學的信心。

　　開展數學競賽、數學游戲等活動，激發學生的學習興趣和積極性。

　　四、教學評價

　　通過課堂表現、作業完成情況等方式對學生的學習情況進行評價。

　　定期進行單元測試、期中考試、期末考試等考試形式，對學生的學習成果進行檢驗。

　　結合學生的實際情況，給予積極的評價和反饋，鼓勵學生不斷進步。

　　五、教學進度

　　根據學校的教學計劃和實際情況，合理安排教學進度，確保完成教學任務。

　　以上是冀教版五年級下冊數學教學工作計劃，希望能為教師的教學工作提供參考和指導。在實際教學中，教師可根據學生的實際情況和需要進行適當的調整和完善。

　　冀教版五下數學教學工作計劃 8

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　理解和掌握數與代數、空間與圖形、統計與概率等基礎知識，能夠運用所學知識解決實際問題。

　　掌握分數乘除法的計算方法，理解倒數的概念。

　　認識圓柱、圓錐和球的基本特征，能夠計算它們的表面積和體積。

　　理解和應用方程解決簡單的實際問題。

　　過程與方法：

　　培養學生的觀察、分析、推理和解決問題的能力，發展學生的思維能力和空間觀念。

　　引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習等多種方式，提高學習效率。

　　情感、態度與價值觀：

　　激發學生的學習興趣和積極性，樹立學習數學的信心。

　　培養學生的團隊合作精神和創新能力。

　　引導學生形成嚴謹、認真、勤奮的學習態度。

　　二、教學內容與安排

　　本學期教學內容主要包括以下八個單元：

　　第一單元：生活中的負數

　　結合氣溫認識正、負數，用負數表示生活中的事物。

　　認識整數，用直線上的點表示整數。

　　第二單元：方向與路線

　　看平面示意圖，用方向和角度描述物體的.位置。

　　描述稍復雜的線路圖。

　　第三單元：方程

　　認識等式和方程，了解等式的基本性質。

　　用等式的基本性質解簡單方程。

　　列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復雜的相遇問題。

　　探索雞兔同籠問題的解法等。

　　第四單元：分數乘法

　　分數乘法計算。

　　簡單分數乘法問題。

　　認識倒數。

　　第五單元：長方體和正方體

　　認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖。

　　長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡單問題。

　　第六單元：分數除法

　　分數除法計算。

　　簡單分數除法問題。

　　分數混合運算。

　　第七單元：體積

　　體積概念，體積單位。

　　長方體、正方體體積公式的探索。

　　生活中的體積計算問題（包括容積）。

　　第八單元：統計

　　認識單式、復式折線統計圖。

　　用統計圖表示數據，收集生活中的統計圖并進行分析。

　　三、教學措施

　　針對學生的實際情況，采取差異化教學策略，幫助后進生樹立學習數學的信心，加強課后輔導。

　　改進作業的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業，激發學生的學習興趣和積極性。

　　強化培養、訓練學生良好的學習態度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數學成績的評價相結合。

　　多鼓勵和表揚學生，多開展一些數學競賽活動，激發學生學習數學的積極性和主動性。

　　貫徹新的課堂教學理念，發揮學生的主體作用，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　四、教學評價

　　通過課堂表現、作業完成情況、單元測試等方式，對學生的學習情況進行全面評價。

　　及時反饋評價結果，幫助學生了解自己的學習狀況，明確學習目標。

　　鼓勵學生自我評價和相互評價，促進學生自我提升和相互學習。

　　以上是冀教版五年級下冊數學教學工作計劃，我們將根據教學計劃，認真組織教學活動，確保教學目標的順利實現。

　　冀教版五下數學教學工作計劃 9

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　使學生掌握本冊教材中的基本數學概念、原理和公式，包括負數、分數乘除法、方程、空間與圖形（長方體和正方體、體積等）、統計與概率等知識點。

　　培養學生的計算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，使學生能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

　　過程與方法：

　　通過具體的數學活動和實驗，使學生掌握基本的數學探究方法和思維方式。

　　鼓勵學生主動發現問題、分析問題和解決問題，培養他們的創新精神和實踐能力。

　　情感態度與價值觀：

　　培養學生的數學學習興趣和自信心，使他們愿意主動參與到數學學習中來。

　　引導學生認識到數學在日常生活和科技發展中的重要性，培養他們的數學應用意識和科學精神。

　　二、教學內容

　　數與代數

　　生活中的負數：結合氣溫認識正、負數，用負數表示生活中的事物；認識整數，用直線上的點表示整數。

　　方程：認識等式和方程，了解等式的基本性質，用等式的基本性質解簡單方程；列方程解決一步、兩步計算的.簡單問題和稍復雜的相遇問題；探索雞兔同籠問題的解法等。

　　分數乘法與除法：分數乘法計算、簡單分數乘法問題、認識倒數；分數除法計算、簡單分數除法問題、分數混合運算。

　　空間與圖形

　　方向與路線：看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖。

　　長方體和正方體：認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡單問題。

　　體積：體積概念、體積單位、長方體、正方體體積公式的探索、生活中的體積計算問題（包括容積）。

　　統計與概率

　　統計：認識單式、復式折線統計圖，用統計圖表示數據，收集生活中的統計圖并進行分析。

　　三、教學方法與措施

　　教學方法：

　　采用啟發式、探究式教學方法，引導學生主動參與到數學學習中來。

　　結合生活實例和實際問題，讓學生感受到數學的趣味性和實用性。

　　注重培養學生的數學思維能力和創新精神，鼓勵他們大膽嘗試和探索。

　　教學措施：

　　加強課前備課和課后反思，確保教學質量和效果。

　　關注學生的學習差異，因材施教，針對不同學生的需求和水平進行差異化教學。

　　加強與學生家長的溝通與合作，共同關注學生的數學學習情況和進步。

　　開展多種形式的數學活動（如數學競賽、數學游戲等），激發學生的學習興趣和積極性。

　　四、教學評價

　　過程性評價：關注學生在學習過程中的表現和進步，及時給予反饋和指導。

　　終結性評價：通過單元測驗、期中考試、期末考試等方式，檢驗學生的學習成果和水平。

　　綜合性評價：結合學生的平時表現、作業完成情況、課堂參與度等方面，對學生進行全面評價。

　　冀教版五下數學教學工作計劃 10

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　使學生熟練掌握本冊教材中的數與代數、空間與圖形、統計與概率等基礎數學知識。

　　提高學生計算、邏輯思維和空間想象能力。

　　使學生掌握方程、分數乘除法、長方體和正方體、統計圖等知識的應用。

　　過程與方法：

　　培養學生的自主學習能力，鼓勵學生通過探究、合作和交流解決問題。

　　提高學生的數學思維能力，使其能夠運用所學知識解決實際問題。

　　情感態度與價值觀：

　　激發學生的學習興趣和熱情，使其樂于學習數學。

　　培養學生的數學自信心和創新能力，鼓勵學生勇于探索和挑戰。

　　二、教學內容

　　數與代數

　　第一單元：生活中的負數，結合氣溫認識正、負數，用負數表示生活中的事物；認識整數，用直線上的點表示整數。

　　第三單元：方程，認識等式和方程，了解等式的基本性質，用等式的基本性質解簡單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復雜的相遇問題，探索雞兔同籠問題的解法等。

　　第四單元：分數乘法，分數乘法計算，簡單分數乘法問題，認識倒數。

　　第六單元：分數除法，分數除法計算，簡單分數除法問題，分數混合運算。

　　空間與圖形

　　第二單元：方向與路線，看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖。

　　第五單元：長方體和正方體，認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡單問題。

　　第七單元：體積，體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題（包括容積）。

　　統計與概率

　　第八單元：統計，認識單式、復式折線統計圖，用統計圖表示數據，收集生活中的統計圖并進行分析。

　　三、教學方法與措施

　　針對學生實際情況，采用多種教學方法，如啟發式教學、探究式教學、合作式學習等，激發學生的'學習興趣和熱情。

　　加強課后輔導，特別是對后進生的輔導，幫助他們樹立學習數學的信心，提高學習效果。

　　改進作業布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業，培養學生的創新能力和實踐能力。

　　培養學生良好的學習態度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數學成績的評價相結合。

　　多鼓勵和表揚學生，多開展一些數學競賽活動，激發學生學習數學的積極性和主動性。

　　四、教學進度安排

　　按照學校的教學計劃和本冊教材的內容安排，合理安排教學進度，確保教學質量和進度。具體教學進度安排如下：

　　第一單元：生活中的負數

　　第二單元：方向與路線

　　第三單元：方程

　　第四單元：分數乘法

　　期中復習與考試

　　第五單元：長方體和正方體

　　第六單元：分數除法

　　第七單元：體積

　　第八單元：統計

　　期末復習與考試

　　五、評價方式

　　平時評價：通過作業、課堂表現、小組活動等方式進行評價，及時了解學生的學習情況。

　　期中評價：通過期中考試和綜合評價等方式進行評價，了解學生的學習效果和掌握程度。

　　期末評價：通過期末考試和綜合評價等方式進行評價，全面了解學生的學習情況和掌握程度。

　　以上是本學期的數學教學工作計劃，希望在實際教學中能夠順利實施，并取得良好的教學效果。

【冀教版五下數學教學工作計劃】相關文章：

冀教版小學數學教學設計03-03

數學冀教版教學計劃09-08

中國冀教版數學教學反思07-09

冀教版數學《認識角》教學反思06-04

冀教版數學說課稿05-15

冀教版數學《平均數》教學反思07-09

冀教版美術教學設計03-07

冀教版《伙伴》的教學反思11-03

冀教版數學上冊教案12-17

冀教版小學數學教案02-04