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中小學(xué)作業(yè)布置細(xì)則（精選13篇）
布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。認(rèn)真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。每位教師必須認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
中小學(xué)作業(yè)布置細(xì)則 1
一、作業(yè)的布置
1、各備課組要明確作業(yè)類型、作業(yè)量、練習(xí)冊及作業(yè)本的使用、具體作業(yè)要求等，做到年級內(nèi)部各班統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
2、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，經(jīng)過精選，擬定作業(yè)，作業(yè)要典型、精煉。布置的作業(yè)教師必須預(yù)先練習(xí)一遍。
3、作業(yè)量要適當(dāng)，難易要適度，每次作業(yè)要分層要求。能在課堂完成的作業(yè)不到課外去做。
二、作業(yè)的'要求：
作業(yè)書寫要字跡工整、格式規(guī)范、過程完整、答題規(guī)范、獨(dú)立完成、按時(shí)上交。
三、作業(yè)的批改
作業(yè)批改要做到四有四必。即有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾。
1、 基本題要全批全改，重點(diǎn)題細(xì)批細(xì)改，差生要面批面改，不得漏批。
2、 作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，注明批改日期，當(dāng)日作業(yè)，要在下次授課前批改完畢，不得幾次作業(yè)一次性處理。
3、教師一律用紅筆批改和評定等級。要有好和優(yōu)、良、中、差等等級評定符號，也可以用分?jǐn)?shù)評定。每份作業(yè)批改后，要對其做出比較公正的評價(jià)。評價(jià)語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性。
4、批閱和講評�；咀鳂I(yè)，教師應(yīng)全收全批，發(fā)現(xiàn)問題在下節(jié)課及時(shí)講評。
5、引導(dǎo)學(xué)生建立錯題檔案或糾錯本，并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣。
四、作業(yè)的收交
�。ㄒ唬┦战蛔鳂I(yè)的時(shí)間及相關(guān)界定：住宿學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束時(shí)為交作業(yè)時(shí)間，走讀的學(xué)生在每天早讀前交作業(yè)。早讀結(jié)束后未交為遲交，當(dāng)日第九節(jié)結(jié)束后未交為缺交。
�。ǘ┙蛔鳂I(yè)的程序
1、教師需編制作業(yè)完成情況統(tǒng)計(jì)表，注明班級、學(xué)科、學(xué)生姓名、完成情況（按時(shí)完成、遲交、未交），交課代表統(tǒng)計(jì)使用。
2、學(xué)生需按學(xué)科把作業(yè)先交給組長，組長收齊后交給學(xué)科課代表，同時(shí)要報(bào)告缺交學(xué)生的姓名。
3、課代表收齊后，按時(shí)交到任課教師處，同時(shí)交上遲交、缺交作業(yè)的學(xué)生名單和理由，并通知遲交、缺交作業(yè)的學(xué)生課間找任課教師申明理由、確定補(bǔ)交時(shí)間。
五、作業(yè)檢查
1、教務(wù)處、教研組長、備課組長負(fù)責(zé)定期檢查作業(yè)，做檢查記錄，進(jìn)行及時(shí)反饋、糾正。備課組長每兩周檢查一次本組作業(yè)情況，教研組長每月至少堅(jiān)查一次本組作業(yè)情況，教務(wù)處每月定期檢查一次，并進(jìn)行不定期抽查。
2、年級組長、班主任要高度重視本年級、本班作業(yè)情況，經(jīng)常檢查或組織學(xué)生檢查本年級、本班作業(yè)情況。
六、作業(yè)評定
1、一周內(nèi)各科作業(yè)累計(jì)缺交三次者，班主任在班級內(nèi)給予批評教育并責(zé)令其補(bǔ)做并交給任課教師。
2 、兩周之內(nèi)各科作業(yè)累計(jì)缺交達(dá)五次者，年級組長了解情況、批評教育并適時(shí)在年級會上給予通報(bào)批評。
3、一個(gè)月之內(nèi)各科作業(yè)累計(jì)缺交達(dá)十次者，學(xué)校給予通報(bào)批評并通知家長來校會同德育辦對其進(jìn)行幫助教育。
4、缺交作業(yè)累計(jì)達(dá)十五次以上者，學(xué)校給予相應(yīng)處分；處分后仍不改進(jìn)者，按學(xué)校規(guī)定作為確定試讀生或勸轉(zhuǎn)、退生的條件之一記錄在案。
5、各年級每學(xué)期至少舉辦兩次優(yōu)秀作業(yè)展，及時(shí)樹立典型，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
中小學(xué)作業(yè)布置細(xì)則 2
1、作業(yè)布置數(shù)量、作業(yè)是否及時(shí)批改。
2、作業(yè)書寫是否規(guī)范：書寫要統(tǒng)一用筆；書寫要規(guī)范；作業(yè)保持整潔。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、學(xué)習(xí)習(xí)慣（如：頁碼、寫題號、要求；作文有目錄且按要求空格；不亂涂亂畫等）
3、教師批改規(guī)范情況：教師批改作業(yè)時(shí)，要逐題批改，批語等要恰當(dāng)，書寫工整，批改符號規(guī)范，能給學(xué)生示范作用。
4、批改質(zhì)量：學(xué)生錯誤能改出。
5、二次批改情況：杜絕帶著學(xué)生邊講邊做作業(yè)。二次批改要規(guī)范。低年級學(xué)生錯題，教師圈出來后，由學(xué)生在原題上改，改后教師打?qū)μ�。其他年級的學(xué)生錯題，由教師打錯，學(xué)生在其他地方改后，教師二次批改。
5、習(xí)字冊的`運(yùn)用，重在練字的規(guī)范與速度。要先指導(dǎo)書寫，再分散布置練習(xí)，每次書寫內(nèi)容要適量。要將書寫好的字圈出來，等第要與實(shí)際相符。要讓學(xué)生每次練習(xí)都有收獲。
中小學(xué)作業(yè)布置細(xì)則 3
一、務(wù)必全批全改的：
1、語文：低年級：寫字、默字、補(bǔ)充習(xí)題、習(xí)字冊
中高年級：默字、大作文、小作文、補(bǔ)充習(xí)題、習(xí)字冊、讀書筆記
2、數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題。
3、英語：課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題。
4、科學(xué)：科學(xué)習(xí)作指導(dǎo)（或課堂作業(yè)）
5、品社：品德與社會學(xué)習(xí)指導(dǎo)（或課堂作業(yè)）
6、美術(shù)：課堂作業(yè)。
7、教研室發(fā)的單元練習(xí)要隨章節(jié)測試，全批全改。
二、提倡全批全改的：
練習(xí)冊提倡教師全批全改，也可以批改一部分，其余的.提倡學(xué)生幫助批改：讓學(xué)生結(jié)對子，一幫一，一幫幾批改的方式。發(fā)揮“小老師”作用，讓好學(xué)生幫助學(xué)困生批改，一定要讓好學(xué)生給學(xué)困生講清楚，一定讓學(xué)困生真懂，再讓好學(xué)生出幾題同一類型的題目，讓學(xué)困生會為止。
三、作業(yè)量規(guī)定：
精心選擇，控制總量——語、數(shù)、外、科回家作業(yè)量。一二年級不安排家庭書面作業(yè)，三四年級不超過半小時(shí)書面作業(yè)，五六年級不超過1小時(shí)書面作業(yè)。
四、批改作業(yè)：
逐題親自全批，力爭無差錯，注明批閱時(shí)間、評價(jià)等第，一般不晚于第二個(gè)工作日；適量面批。
五、作業(yè)訂正：
一般要求當(dāng)日訂正，并對訂正者有二次批閱（或不晚于下一次作業(yè)前），不漏一個(gè)，一抓到底。
中小學(xué)作業(yè)布置細(xì)則 4
一、作業(yè)批改要求：
1、作業(yè)批改采用等級制。等第標(biāo)在題目右上方，應(yīng)標(biāo)出批改日期。
2、一般作業(yè)，正確的打“√”，錯誤的'打“×”。符號均占兩格。
3、要求更正或重做的作業(yè)，在作業(yè)后一行處，標(biāo)明“更正”或“重做”“改”字樣。教師要復(fù)查（二次批改）。
4、作業(yè)不符合格式要求的應(yīng)使用符號標(biāo)出或用文字批明。
5、更正錯別字要連詞更正，老師的尾批在學(xué)生的文章后另起一段。
6、作業(yè)批改一律使用紅色墨水或紅色園珠筆，學(xué)生不得使用紅色墨水做作業(yè)。
7、教師都應(yīng)各有“作業(yè)批記改錄本”，將學(xué)生作業(yè)中重要錯誤隨時(shí)記錄，發(fā)還作業(yè)本時(shí)，要對全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)情況的講評，鼓勵進(jìn)步，指出缺點(diǎn)。
二、書寫要求：
1、語文作業(yè)：
（1）作文空四格寫題目，有副標(biāo)題的在題目下排空六格再書寫；
�。�2）書名號、引號、破折號都要占兩格；
�。�3）學(xué)生聽寫要有課題，在課題下頂格寫“聽寫字詞”或“聽寫句子”等，并打上句號。中、高年級每橫行寫4個(gè)詞，低年級每橫行寫2個(gè)詞。
2、數(shù)學(xué)作業(yè)：
�。�1）課堂作業(yè)：寫明“練習(xí)幾”，再在提一行頂格的小方框內(nèi)寫題次、頁數(shù)、“頁數(shù)題次”。
（2）每次作業(yè)后空三行再做下一次的練習(xí)。
（3）家庭作業(yè)：寫明“x月x日”
3、其他學(xué)科作業(yè)：
要求寫明課題，在課題下頂格標(biāo)明題次并抄寫好題目。
中小學(xué)作業(yè)布置細(xì)則 5
1.作業(yè)布置
�。�1）嚴(yán)格按教育部的規(guī)定布置作業(yè)，控制好作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量，嚴(yán)禁布置機(jī)械、重復(fù)和超量的作業(yè)。
（2）倡導(dǎo)布置綜合性實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識，提高能力。
（3）作業(yè)的設(shè)計(jì)上倡導(dǎo)分層性、自主性、豐富性，重視雙基落實(shí)。
�。�4）大作文每學(xué)期至少7—8篇，小作文（二年級起）每周至少一篇。其它科目作業(yè)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容同步。
�。�5）作業(yè)布置同時(shí)應(yīng)要求書寫整潔，規(guī)范，包括作業(yè)本封面、書寫字跡、作業(yè)格式等（具體要求見學(xué)校以前要求）。
2.作業(yè)批改
�。�6）學(xué)生作業(yè)一定要及時(shí)、全面批改，除習(xí)作外，其余作業(yè)原則上當(dāng)天批改，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，采取相應(yīng)措施。
�。�7）對于錯誤，教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正，并再次批閱。
�。�8）對學(xué)生作業(yè)下批語時(shí)，態(tài)度要誠懇，充分肯定學(xué)生長處，以鼓勵為主。
（9）對學(xué)生作業(yè)批改一律用等級制，不用百分制。
�。�10）教師批改書寫工整，規(guī)范。作文批改，使用教材中確定的`統(tǒng)一的修改符號，并有眉批，總批。
3.檢查
每月教導(dǎo)處對教師相關(guān)任課科目的學(xué)生作業(yè)從布置情況、作業(yè)次數(shù)、批改態(tài)度進(jìn)行檢查，并具體量化。
中小學(xué)作業(yè)布置細(xì)則 6
一、作業(yè)布置：
1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際有針對性地布置作業(yè)，注意訓(xùn)練的科學(xué)性、啟發(fā)性、層次性、趣味性。
2、作業(yè)必須堅(jiān)持精選、精講、精練、精批。要適時(shí)適量，注意口頭和書面作業(yè)相結(jié)合，嚴(yán)禁題海戰(zhàn)。
3、課堂作業(yè)一般要求在課內(nèi)基本完成，確需課外完成的，要嚴(yán)格控制好時(shí)間，不給學(xué)生帶來過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、努力嘗試分層布置作業(yè)，不搞“一刀切”。
5、課外作業(yè)的總量要符合上級教育行政部門規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，真正做到減負(fù)增效。一、二年級不布置課外作業(yè)；三至六年級課外作業(yè)量不超過1小時(shí)�？迫谓處熤g要互相協(xié)調(diào)，不超時(shí)超量。嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生。
二、作業(yè)要求：
1、態(tài)度端正：
教育學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)完成，獨(dú)立思考，不抄襲，不拖拉，發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)訂正，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、書寫工整
寫字姿勢正確，書寫端正，清楚，注意筆順及規(guī)范。作業(yè)本上不亂寫亂畫，保持本面整潔，禁止撕本子。
3、用筆規(guī)范： 原則上低年級一律用鉛筆書寫；中年級逐步過渡到鋼筆；高年級一律用鋼筆。正式作業(yè)不得用圓珠筆或中性筆書寫。
（作業(yè)本封面書寫要求端正、美觀，所有項(xiàng)目都應(yīng)填完整。）
三、作業(yè)批改：
1、批改次數(shù)：語文每周4—5次，數(shù)學(xué)5次，英語2—3次。教師應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，作業(yè)不得積壓兩天以上。（作文必須在兩周內(nèi)批改完）
2、作業(yè)批改要做到做到有發(fā)必收，有收必批，有批必糾，有糾必評。
3、教師批改用紅筆，原則上采用等級制。優(yōu)秀、良好、及格、不及格，特別優(yōu)秀的可用“☆”給予鼓勵。
4、每次作業(yè)批改時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，作業(yè)本上的習(xí)題要逐題批改，正確的打鉤，錯誤的地方用圈圈出。如訂正在原處的，教師必須打鉤表示通過。如需訂正后面的請寫上“更正”或 “改錯”兩字，訂正的題目同樣要進(jìn)行批改。
5、作文批改符號要規(guī)范，學(xué)生每次作文都應(yīng)有眉批和總批�？偱鷷鴮懸蛔终家桓瘢�(biāo)點(diǎn)也占一格）。
四、導(dǎo)學(xué)案批閱：
1、全部批閱：教師可將導(dǎo)學(xué)案全部收上來，逐份批改，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，以此作為對學(xué)生導(dǎo)學(xué)案完成的小結(jié)與指導(dǎo)，從整體上把握學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的情況。這一方法可作為教師對導(dǎo)學(xué)案完成情況的調(diào)研。
2、有針對性地批閱：教師可在不同學(xué)習(xí)小組中隨機(jī)抽取，有針對性地批閱，將批閱中出現(xiàn)的.問題在評價(jià)導(dǎo)學(xué)案時(shí)進(jìn)行分析。有針對性地布置各組的展示任務(wù)，有重點(diǎn)地進(jìn)行展示評價(jià)。
3、學(xué)科長批閱。由各小組學(xué)科長完成導(dǎo)學(xué)案的檢查批閱，及時(shí)向教師匯報(bào)導(dǎo)學(xué)案檢查中的主要問題。教師及時(shí)復(fù)查，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生紅色筆修正的地方，從中了解學(xué)生課前導(dǎo)學(xué)案的完成情況和本節(jié)課的達(dá)標(biāo)情況。
中小學(xué)作業(yè)布置細(xì)則 7
1.提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。
2.作業(yè)批改要及時(shí)，有批改日期。語文習(xí)作可在一周內(nèi)完成，語文作業(yè)一課一批改；數(shù)學(xué)作業(yè)須當(dāng)天批改；其他學(xué)科作業(yè)隨課批改。
3.作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真，全批全改，做到不錯批、不漏批。
4.要提高批改質(zhì)量，教師的批語書寫應(yīng)工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。
5.提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤用婉轉(zhuǎn)的'語言表達(dá)出來，多用表揚(yáng)、激勵的語言。
6.要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
7.要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。
8.作業(yè)批改不及時(shí)，作業(yè)嚴(yán)重不足或嚴(yán)重超量，不全批全改、無批改日期，無激勵性評語等按考核細(xì)則扣分。
中小學(xué)作業(yè)布置細(xì)則 8
根據(jù)教體局《關(guān)于開展中小學(xué)�！拔屙�(xiàng)管理”實(shí)地督查工作的通知》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況作出以下要求：
一、作業(yè)布置要求
�。ㄒ唬┙處煵贾米鳂I(yè)堅(jiān)持“精選、先做、精析”。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求。
�。ǘp輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。
二、作業(yè)建設(shè)基本要求
（一）總量要求
教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應(yīng)嚴(yán)格按照上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。
�。ǘ┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)與布置要求
1.學(xué)校各學(xué)科教研組必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教導(dǎo)處進(jìn)行審批。
2.精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3.豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。
4.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。
5.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
6.堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)代替作業(yè)的現(xiàn)象。
7.嚴(yán)禁教師布置學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)。教師不得讓學(xué)生或家長下載相關(guān)手機(jī)app，利用手機(jī)打卡等形式代替書面或?qū)嵺`作業(yè)。
（三）作業(yè)批改要求
1.教師要認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓勵教師對部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長代為批改作業(yè)。
2.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規(guī)范，要有等級、時(shí)間以及激勵性和指導(dǎo)性評語。
3.注重對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學(xué)習(xí)改進(jìn)積累資料。
4.關(guān)注不能及時(shí)完成并上交作業(yè)的學(xué)生。要深入分析學(xué)生不能完成作業(yè)的情況，給予有針對性的'指導(dǎo)并及時(shí)調(diào)整作業(yè)量。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)講評要求
1.學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問題要集中講評，個(gè)性問題要面批校正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。對作業(yè)中存在的錯誤應(yīng)要求學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。
2.把作業(yè)講評作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)管理要求
1.加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認(rèn)知要求，掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)和方法。
2.實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立教導(dǎo)處牽頭、年級長協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。
3.建立健全作業(yè)評價(jià)體系。堅(jiān)持對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評價(jià)。建立探究性、實(shí)踐性作業(yè)評價(jià)制度。對那些需要學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐、思考的探究性、開放性、創(chuàng)新性的作業(yè)，如社會調(diào)查、長篇名著閱讀、實(shí)驗(yàn)性作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)作業(yè)等，應(yīng)建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，對相應(yīng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評出相應(yīng)的等次，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，學(xué)校把作業(yè)評價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。定期對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4.經(jīng)常性的開展作業(yè)評選活動。加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求的有效落實(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要有計(jì)劃、有目的地開展有關(guān)作業(yè)改進(jìn)的活動，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評活動，學(xué)習(xí)交流，樹立典型，取長補(bǔ)短，共同提高。
5.建設(shè)校本作業(yè)庫。學(xué)校建立學(xué)科作業(yè)庫，并將其作為校本課程資源建設(shè)的重要內(nèi)容。通過本學(xué)科教師的合作研究，不斷完善、更新作業(yè)資源，達(dá)到集思廣益、資源共享、減負(fù)增效的目的。
中小學(xué)作業(yè)布置細(xì)則 9
為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，充分發(fā)揮作業(yè)在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用，加強(qiáng) “練習(xí)本作業(yè)化”，保證各類作業(yè)效果，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍地獨(dú)立完成各科作業(yè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教師在作業(yè)布置和批改方面的效率，從而大面積的提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本制度方案。
一、作業(yè)學(xué)科
小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語書面作業(yè)。中學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物書面作業(yè)。
二、作業(yè)范圍
上述規(guī)定學(xué)科的配套作業(yè)本、單元檢測卷、導(dǎo)學(xué)案等。各學(xué)科布置的作業(yè)本和練習(xí)本。
三、作業(yè)布置要求
1.作業(yè)布置努力做到根據(jù)因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)。
2.作業(yè)布置要嚴(yán)格規(guī)范。各學(xué)科、各學(xué)段應(yīng)自覺遵守統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范，作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕懲罰性作業(yè)訓(xùn)練；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵等功能。
3.作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。
4.學(xué)生家庭作業(yè)量要適當(dāng)，要求要合理。一二年級一般不留書面課外作業(yè)；其他年級學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)。初中書面作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)。各科作業(yè)量由班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)。
5. 作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。 教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選、先做。堅(jiān)決杜絕作業(yè)設(shè)計(jì)、布置隨心所欲，機(jī)械重復(fù)，作業(yè)設(shè)計(jì)突出基礎(chǔ)性、探索性、開放性、綜合性、應(yīng)用性。
6.有兩本練習(xí)冊或測試題的學(xué)科，可在平常的授課中選擇使用一本，另一本在復(fù)習(xí)時(shí)使用，要對練習(xí)冊或測試題的題進(jìn)行認(rèn)真批改和講評，堅(jiān)決杜絕只布置不批改和不講評的現(xiàn)象。
四、批改要求
1、收繳。學(xué)生作業(yè)的收繳要及時(shí)，家庭作業(yè)每天應(yīng)在上早讀之前交全，對雙休日布置的家庭作業(yè)，周一學(xué)生到校后教師要先收交作業(yè)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)生作業(yè)應(yīng)有家長簽字（中學(xué)可根據(jù)實(shí)際情況執(zhí)行）。
2.自批。由任課教師收齊以后親自批改，不得讓學(xué)生批改（課堂上完成的訓(xùn)練除外，如采用學(xué)生互改方式），第一節(jié)沒有課的教師應(yīng)當(dāng)在第一節(jié)課前看完，最遲應(yīng)在該科上課之前閱完，杜絕漏批的現(xiàn)象發(fā)生。上課是要先有針對性的講評作業(yè)。
3.正確。批改作業(yè)不能有知識性錯誤，避免錯批、誤批現(xiàn)象發(fā)生。批語用詞確切，以正面鼓勵為主。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須會做。作業(yè)布置前教師應(yīng)先做一遍，了解作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，以利于對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。對一些難度較大的作業(yè)，教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)進(jìn)行說明，加以適當(dāng)指導(dǎo)和提示作業(yè)方法。
4.嚴(yán)格。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。 要按時(shí)收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)要了解情況，及時(shí)進(jìn)行批評教育。作業(yè)的書寫格式、使用符號、解題過程等，都應(yīng)按規(guī)范嚴(yán)格要求。對作業(yè)有問題的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)肅的'教育，熱情的幫助，并采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。如不符合作業(yè)規(guī)范的要重做，未交或未做的必須在當(dāng)天或第二天補(bǔ)交和補(bǔ)做。
5.及時(shí)。及時(shí)批閱作業(yè)，及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)信息，及時(shí)糾正練習(xí)中的錯誤，提高練習(xí)效果。當(dāng)天作業(yè)力求及時(shí)改好，每次批改均寫上批改日期。學(xué)生作業(yè)中的錯誤訂正后也要及時(shí)“再批”，跟上二次批改。作業(yè)本（含作文）應(yīng)在下次布置作業(yè)前批改訂正好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。
6.仔細(xì)。批改作業(yè)要精批細(xì)致，對解題有獨(dú)創(chuàng)性和錯誤有共性、典型性的內(nèi)容要認(rèn)真做好摘記(即批改記錄)，便于集中進(jìn)行講評和指導(dǎo)，也利于認(rèn)真總結(jié)，改進(jìn)教法。
7.規(guī)范。批改作業(yè)一律用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行等級制和分?jǐn)?shù)制相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的正確率和作業(yè)的書寫質(zhì)量建議使用優(yōu)、良、及格、不及格或激勵性語言表示，建議使用分?jǐn)?shù)制，英語作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，建議寫上“gd、great”等評語。如有錯誤，在作業(yè)后寫出“訂正”，字跡規(guī)范，低年級必須用正楷書寫。提倡教師能適時(shí)給予簡短的評語。等級和批語、日期寫在作業(yè)的右下角。
8.統(tǒng)一。批改符號、格式統(tǒng)一、一題一批。一般的批改符號是：正確的打上“√”，錯誤的打上“×”， 可在有錯誤的地方畫圈，允許教師有自己獨(dú)特的批改符號，但要做到科學(xué)統(tǒng)一。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集或積累本，及時(shí)有針對性的對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)。
9.講評。及時(shí)反饋矯正，進(jìn)行有效的課堂講評，對共性問題、典型錯誤要集中講評。
10.指導(dǎo)。經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，自覺及時(shí)訂正。教育學(xué)生愛惜作業(yè)本，自覺保管好作業(yè)本，并指導(dǎo)學(xué)生逐步形成仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫、格式規(guī)范的良好的作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，可當(dāng)面批改，給予指導(dǎo)、幫助。
11.鼓勵。多寫肯定性、激勵性、藝術(shù)性的評語。學(xué)生的作業(yè)如果有進(jìn)步要及時(shí)鼓勵，一題多解或答案有創(chuàng)新性的要鼓勵，對優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚(yáng)，可組織學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽。
中小學(xué)作業(yè)布置細(xì)則 10
1、必要適度的作業(yè)，是鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，靈活運(yùn)用知識的過程，也是教師了解教學(xué)效果的一種方式，各教師要根據(jù)縣教育局對不同學(xué)科的作業(yè)設(shè)置要求設(shè)置作業(yè)，不得擅自增加學(xué)生作業(yè)設(shè)置。
2、認(rèn)真貫徹上級有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的'規(guī)定，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生當(dāng)堂掌握知識，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡量少布置家庭作業(yè)。
3、作業(yè)設(shè)置要數(shù)量少，內(nèi)容精，形式新，減輕過重負(fù)擔(dān)，發(fā)展學(xué)生智力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。基本題數(shù)量少，以鞏固新知，內(nèi)容精選，難度合適，不搞重復(fù)的題海，形式新，利于學(xué)生靈活運(yùn)用，發(fā)展創(chuàng)新能力。1-2年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)不超過30分鐘，五、六年級家庭作業(yè)控制在50分鐘之內(nèi)。
4、要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)留作業(yè)，要書面口頭作業(yè)相結(jié)合，觀察與實(shí)踐相結(jié)合，教師指定與學(xué)生自主選擇相結(jié)合，使學(xué)生主動發(fā)展個(gè)性特長。
5、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都要分層次布置，題量和難易度要考慮學(xué)生實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己努力完成，并有一定時(shí)間發(fā)展個(gè)性特長。
6、課堂作業(yè)教師要全收全批，家庭各種形式作業(yè)教師也要掌握情況，重點(diǎn)指導(dǎo)，要有作業(yè)批改記錄。批閱要及時(shí)，數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天批，語文及其它學(xué)科一課一批。
7、教師批閱作業(yè)要認(rèn)真，不錯批、漏批，評語及批改符號要書寫使用規(guī)范，要有針對性和激勵性。鼓勵學(xué)生樹立“我能行”的信心。
8、要求并培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)的良好習(xí)慣，教師及時(shí)復(fù)批學(xué)生改正的作業(yè)。
9、學(xué)生作業(yè)用紙要規(guī)范，作業(yè)行款、格式也要規(guī)范，注意頁面整潔。
中小學(xué)作業(yè)布置細(xì)則 11
一、作業(yè)布置：
“批閱細(xì)致，反饋及時(shí)，數(shù)量充足”。這是在常規(guī)要求的前提下，我校對作業(yè)批改的一貫要求，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特規(guī)定如下：
1、畢業(yè)班外，各年級文化課一般每節(jié)課均應(yīng)布置適量的'課后作業(yè)（課內(nèi)或課外）。既要加強(qiáng)基本訓(xùn)練，有利于學(xué)生鞏固課堂學(xué)過的知識，又要減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。
2、教師應(yīng)認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，不能在整張作業(yè)上僅寫一個(gè)“閱”字或打一個(gè)符號。對其中的問題作記錄分析，將典型情況備入下一節(jié)課，并在下一節(jié)課作簡要講解。
3、作業(yè)要做到及時(shí)批改、全批全改，要寫批改日期，教師應(yīng)對有典型作業(yè)錯誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)，并及時(shí)督促檢查全體學(xué)生的作業(yè)訂正。
4、每次作業(yè)批改后都要進(jìn)行登記，找出典型的錯誤，定期進(jìn)行分析。針對學(xué)生知識上、能力上的漏洞和缺陷，及時(shí)進(jìn)行矯正補(bǔ)償。
嚴(yán)格要求學(xué)生保質(zhì)、保量獨(dú)立完成作業(yè)，注意培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研，勤奮好學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，無故不做者要教育補(bǔ)做，有困難的要在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上予以幫助。
二、作業(yè)檢查：
每學(xué)期由教導(dǎo)處抽查部分學(xué)科、年級的作業(yè)本，不定期安排各教研組、備課組檢查各科作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)未按要求布置和批改作業(yè)者及時(shí)要求改正。
1、作業(yè)次數(shù)足，且每次作業(yè)批改時(shí)都有時(shí)間、等級、評語、登記的為A等。
2、作業(yè)次數(shù)足，但批改時(shí)沒有時(shí)間、等級、評語及登記的為B等；對次數(shù)雖不足，但能認(rèn)真批改，有時(shí)間、等級、評語及登記的也為B等。
3、作業(yè)次數(shù)不足，且不認(rèn)真批改的為C等。
4、對發(fā)現(xiàn)一次性批改而做為多次批改者，一律作為C等。
5、作業(yè)檢查結(jié)果與教學(xué)常規(guī)考核掛鉤。
中小學(xué)作業(yè)布置細(xì)則 12
作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，發(fā)展運(yùn)用能力的必要環(huán)節(jié)，是教師落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”要求的重點(diǎn)內(nèi)容之一。為切實(shí)提高作業(yè)效益，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效、提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，依據(jù)《鹽城市中小學(xué)作業(yè)布置與批改指導(dǎo)意見》精神，制定本意見。
一、明確作業(yè)目的
作業(yè)要有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識、發(fā)展思維能力，有利于學(xué)生探索規(guī)律、掌握方法，有利于激發(fā)興趣、發(fā)展特長，有利于學(xué)生培養(yǎng)品德、拓展視野。
二、掌握作業(yè)布置與批改的基本要求
作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材要求，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。
作業(yè)布置要做到教、學(xué)、練環(huán)環(huán)相扣，步步為營，不斷內(nèi)化學(xué)生所學(xué)知識，提高運(yùn)用能力；要遵循由專項(xiàng)練習(xí)到綜合練習(xí)、由基礎(chǔ)性練習(xí)到發(fā)展性練習(xí)循序漸進(jìn)的規(guī)律。提倡分層布置作業(yè)，針對學(xué)生基礎(chǔ)和潛能布置基礎(chǔ)性作業(yè)、發(fā)展性作業(yè)。
作業(yè)批改要遵循有布置必檢查、有檢查必批改、有批改必評講的原則。要狠抓教師的批改規(guī)范，抓實(shí)學(xué)生的訂正環(huán)節(jié)。
三、落實(shí)認(rèn)真布置與批改作業(yè)的主要措施
�。ㄒ唬┱J(rèn)真布置與批改課堂作業(yè)，學(xué)生獨(dú)立完成，教師精批細(xì)改。
課堂作業(yè)，即基于課堂教學(xué)內(nèi)容，原則上安排在課堂時(shí)間內(nèi)，要求學(xué)生獨(dú)立做上作業(yè)本的作業(yè)。課堂作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生完成課堂作業(yè)的質(zhì)量是檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的主要標(biāo)志。要認(rèn)真對待教科書上的習(xí)題，力求理解性、基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)題題過關(guān)。
1.課堂作業(yè)選題的基本要求。中考進(jìn)行閉卷考試的學(xué)科都要布置適量的課堂作業(yè)。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精選典型題目做上作業(yè)本。文科類作業(yè)既要注重積累，又要注重技能訓(xùn)練；理科類作業(yè)既要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，又要注重解決問題能力培養(yǎng)。語文作業(yè)可以選做“探究·練習(xí)”中的典型題目，幫助學(xué)生加深對課文文本理解，訓(xùn)練表達(dá)能力，作文要按照課標(biāo)要求進(jìn)行序列訓(xùn)練。英語作業(yè)的基礎(chǔ)積累內(nèi)容可以為聽寫或默寫等題型，技能訓(xùn)練內(nèi)容可以為翻譯、造句、書面表達(dá)等主觀題，要將每單元的Task訓(xùn)練做上作業(yè)本。數(shù)理化學(xué)科要遵循學(xué)以致用的原則，及時(shí)布置鞏固訓(xùn)練的作業(yè)，習(xí)題重在訓(xùn)練學(xué)科素養(yǎng)和鍛煉解決問題的實(shí)踐能力。要杜絕形式主義作業(yè)，不得布置讓學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間去抄寫題目的題型，例如選擇、判斷、填空等客觀題。
2.認(rèn)真批改課堂作業(yè)。教師要加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)完成情況的檢查，及時(shí)批改，規(guī)范批改，做好批改筆錄。所有上作業(yè)本的作業(yè)都要及時(shí)全批全改，真實(shí)批改，提倡撰寫評語。作業(yè)評價(jià)包括作業(yè)規(guī)范程度和作業(yè)準(zhǔn)確率兩個(gè)方面，等第要客觀公正。要研究改進(jìn)批改方法，提高批改效益。對作業(yè)中的共性錯誤，要回溯到教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行彌補(bǔ)，讓學(xué)生訂正后再批改。對主觀性比較強(qiáng)的作業(yè)，可以在學(xué)生自評、互評等初評的基礎(chǔ)上由教師進(jìn)行批改。確因班額大，生數(shù)多等客觀原因教師不能全部批改的.作業(yè)，如作文和英語書面表達(dá)，可以實(shí)行輪流詳批和略批相結(jié)合的方法。要杜絕少數(shù)教師不問青紅皂白“一筆勾”誤人子弟的偽批改行為。
3.抓實(shí)作業(yè)的訂正和評講環(huán)節(jié)。作業(yè)反饋要及時(shí)，講評要科學(xué)，突出要點(diǎn)。要正確對待學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯誤，拓展學(xué)生思維寬度與理解、分析問題的深度，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。對作業(yè)中學(xué)生普遍存在的問題，要設(shè)計(jì)跟進(jìn)練習(xí)，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練。
4.認(rèn)真組織教材中生成性、探究性內(nèi)容的教學(xué)。要高度重視教材中生成性、探究性教學(xué)內(nèi)容，力求過程性練習(xí)人人過關(guān)。新教材中有部分教學(xué)內(nèi)容不是直接呈現(xiàn)給學(xué)生的，而是要通過師生的教學(xué)活動共同完成的生成性、探究性練習(xí)，尤其是英語等學(xué)科，這種生成性的教學(xué)內(nèi)容占的比例更大。這些練習(xí)要通過教學(xué)生成，在課堂內(nèi)讓學(xué)生在課本上完成，通過學(xué)生板演、老師檢查、同學(xué)互相批改、學(xué)生自主訂正糾錯等方式，力求做到人人過關(guān)。教師要對這類練習(xí)進(jìn)行過細(xì)檢查，確保答案的準(zhǔn)確性，否則，學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)就難以為繼，就會造成學(xué)生掉隊(duì)。
�。ǘ┮侠碓O(shè)計(jì)課外作業(yè)，切實(shí)提高質(zhì)量，嚴(yán)格控制總量。
課外作業(yè)是為鞏固教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生在課余時(shí)間完成的作業(yè)。
1.選取適宜的課外作業(yè)形式。根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)要求，布置必要的筆頭作業(yè)、口頭作業(yè)、課外閱讀以及實(shí)踐探究活動等多種形式的家庭作業(yè)。
2.嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。班主任、備課組長、科任教師要協(xié)調(diào)控制作業(yè)總量，每天指令性課外作業(yè)總量要控制在1.5小時(shí)之內(nèi)。
3.用好教輔用書。各學(xué)校要積極發(fā)揮教輔用書的作用，認(rèn)真組織教師使用與教科書配套的《補(bǔ)充習(xí)題》（包括《歷史填充圖冊》《地理填充圖冊》《生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告與評價(jià)》）和推薦的教輔用書。切忌將現(xiàn)有的教輔資源舍棄不用而另搞一套的做法�！堆a(bǔ)充習(xí)題》是教科書的有機(jī)組成部分，推薦的教輔用書通過省主管部門審定，緊扣課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，發(fā)展運(yùn)用能力。對于推薦的教輔用書上的練習(xí)，建議學(xué)生全做，教師全員批改，在此基礎(chǔ)上選講重難點(diǎn)題目。對于《補(bǔ)充習(xí)題》上的練習(xí)，建議教師指導(dǎo)學(xué)生選做，任教雙班、多班的教師可以輪流選批各層次學(xué)生的典型作業(yè)，選批量不得少于三分之一，其他教師盡可能全員批改，在此基礎(chǔ)上選講重難點(diǎn)題目。
對于自選教輔用書，教師可以指導(dǎo)學(xué)生選做其中的部分題目，在選批部分學(xué)生作業(yè)的基礎(chǔ)上，有選擇性地做好重難點(diǎn)講評工作。
4.大力推進(jìn)“雙語”閱讀工程。要求學(xué)生通讀《語文讀本》《語文課外讀本》，選讀《快樂英語閱讀》《英語閱讀精華文庫》等課外讀物。按照《鹽城市加強(qiáng)全市中小學(xué)語文和英語課外閱讀指導(dǎo)意見》精神和我縣具體實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)“雙語”閱讀工程，充分發(fā)揮圖書資源的使用效益，認(rèn)真做好閱讀方法指導(dǎo)和閱讀效果檢查等工作。
各學(xué)校要在本意見的基礎(chǔ)上，本著實(shí)事求是的原則，充分考慮本校的實(shí)際情況，指導(dǎo)教師布置作業(yè)時(shí)以認(rèn)真學(xué)習(xí)的中等學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立、正確完成為基準(zhǔn)，兼顧學(xué)有余力的學(xué)生和學(xué)困生，合理調(diào)節(jié)作業(yè)量。教師要將教輔用書的使用與課堂教學(xué)有機(jī)融合起來，教輔用書上的部分題目可以選作課堂中的訓(xùn)練題、遷移題，思品、歷史、地理、生物等學(xué)科的教輔用書原則上應(yīng)該在課內(nèi)完成；要妥善處理教輔用書后所附的參考答案，可以讓教師集中保管、組織學(xué)生集體訂正，不讓自覺性差的學(xué)生有抄襲的機(jī)會；初三年級教輔用書中與我市中考題型關(guān)聯(lián)度不大的題目可以不作要求。
作業(yè)是保障教學(xué)質(zhì)量的最后一道關(guān)口。各學(xué)校要高度重視作業(yè)布置與批改工作的過程管理，研究作業(yè)管理的科學(xué)方法，加大督查力度，切實(shí)提高作業(yè)效益。要加大力度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，要將教師認(rèn)真布置與批改作業(yè)情況作為教學(xué)“六認(rèn)真”檢查的重要內(nèi)容，納入師德考核和業(yè)務(wù)考核，并與績效考核掛鉤。
我室將把本意見的貫徹落實(shí)情況作為教學(xué)視導(dǎo)檢查和教學(xué)調(diào)研的重點(diǎn)內(nèi)容之一，總結(jié)推廣有關(guān)學(xué)校在作業(yè)管理中取得的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)作業(yè)布置與批改工作中表現(xiàn)突出的教師，通報(bào)批評不負(fù)責(zé)任、作業(yè)布置不合理、批改不認(rèn)真的教師，促進(jìn)教師提高作業(yè)布置與批改工作的規(guī)范和認(rèn)真程度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
中小學(xué)作業(yè)布置細(xì)則 13
XX學(xué)校學(xué)生作業(yè)布置及批改管理實(shí)施細(xì)則為深入貫徹國家教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和市、區(qū)有關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想全面貫徹國家教育方針。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、提升辦學(xué)品質(zhì)，構(gòu)建良好教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
二、工作目標(biāo)立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮。系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同形式多種層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，難易適度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。鼓勵各學(xué)科布置適量的探索性、研究性、實(shí)踐性作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：
副組長：
成員：
校長是作業(yè)布置管理的第一責(zé)任人，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)規(guī)范落實(shí)“雙減”加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)布置與批改管理。
教務(wù)主任負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)總量抽查。
各年級主任和教研組長負(fù)責(zé)本年級各學(xué)科教師作業(yè)布置總量、設(shè)計(jì)等控制與檢查。
四、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置原則
1.因材施策教師精心布置作業(yè)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求；
針對學(xué)生學(xué)情和書寫等因素把作業(yè)劃分為2至3個(gè)層次。
2.激趣創(chuàng)新減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。
3.合理控時(shí)把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時(shí)間。嚴(yán)格控制每天書面作業(yè)總量4.遵法守規(guī)嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群等方式布置書面作業(yè)。教師必須及時(shí)通過多種方種批改全部書面作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。
�。ǘ┳鳂I(yè)布置基本要求
1.統(tǒng)籌確定作業(yè)量學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)總量要進(jìn)行總體協(xié)調(diào)和嚴(yán)格控制。按照新課標(biāo)要求，科學(xué)合理，分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師溝通，各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌確定每天布置書面作業(yè)總量不超過90分鐘。
各班學(xué)習(xí)委員每日形成一份作業(yè)“清單”，于每天下午放學(xué)后交教務(wù)處，由教務(wù)處對各班的每日作業(yè)總量進(jìn)行審核。
2.精選作業(yè)內(nèi)容教研組、備課組開展單元教學(xué)設(shè)計(jì)研討，必須堅(jiān)持集中研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問題，重點(diǎn)研究單元教學(xué)目標(biāo)和單元作業(yè)目標(biāo)。在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)一周布置計(jì)劃，組內(nèi)人員可以根據(jù)任教班級學(xué)情，對已經(jīng)設(shè)計(jì)好的一周作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改。
3.科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
4.建立教師“先做作業(yè)”制度凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
5.作業(yè)批改、反饋要認(rèn)真務(wù)實(shí)。
作業(yè)的布置、批改、講評要遵循：全批全改，有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯必糾。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
�。ㄈ┳鳂I(yè)管理要做到“三查”
①查作業(yè)的布置：題目要“精選”，凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須提前做，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)；
�、诓樽鳂I(yè)的批改：作業(yè)要“精批”，反饋要及時(shí)；
�、鄄樽鳂I(yè)的講評：作業(yè)要“精評”，及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯誤或不規(guī)范的問題，并用激勵性的語言對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，重視對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的.培養(yǎng)。
五、保障措施
1.建章立制，規(guī)范管理。
學(xué)校狠抓作業(yè)管理的規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數(shù)量、分層作業(yè)、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配。
2.強(qiáng)化督查，完善評價(jià)。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一。教務(wù)處每學(xué)期開展兩次學(xué)生作業(yè)情況的家長、學(xué)生問卷或座談，開展兩次各學(xué)科作業(yè)布置和完成質(zhì)量及批改情況督查。及時(shí)了解作業(yè)布置工作中亮點(diǎn)和不足，對在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng)；
開展學(xué)科作業(yè)展示，評選最美作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)等。作業(yè)管理工作落實(shí)情況，將作為學(xué)期末評選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。教師作業(yè)布置工作納入師德師風(fēng)考核。
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