現(xiàn)在的我能做什么評課稿

　　沈老師在教學中她能結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計了一些貼近學生生活的系列教學活動，吸引和組織學生參與課堂實踐，真正實現(xiàn)了以學生為主體的主導思想，體現(xiàn)了教育教學新理念。整節(jié)課層次清晰，設(shè)計巧妙，實效性比較強。縱觀本節(jié)課我認為主要體現(xiàn)了以下幾個特點：

　　一、教學目標定位準確，體現(xiàn)了課程價值

　　《品德與社會課程標準》提出：該課程是以兒童的社會生活心理品質(zhì)為基礎(chǔ)，以促進學生良好品德形成和自我發(fā)展為目標。《品德與社會》作為一門新的綜合課程，在課程價值上具有多元性，注重道德行為和意志品質(zhì)的構(gòu)建性，側(cè)重學生主動參與，探究體驗。《現(xiàn)在的我能做什么》為實現(xiàn)“體會家長的辛苦操勞，感受父母為自己的成長付出的心血，學會感激家長，體諒家長的難處，增強自己的'事情應(yīng)該自己做的家庭責任心”的教學目標，她課前布置學生去家里觀察日常生活中父母的辛苦操勞，引導孩子們主動參與、思考、討論、交流、表達，并在活動中改變自己和完善自己。

　　二、努力實現(xiàn)課程與教學的整合

　　品德與社會課是一種開放的，期待著使用者自己去完成的教材。在教學中，沈老師為學生提供話題和范例，憑借這些話題和范例激發(fā)起學生的學習熱情，調(diào)動他們認知和經(jīng)驗、情感和體驗。

　　三、教學內(nèi)容貼近學生生活

　　沈教師創(chuàng)設(shè)了一種與道德教育要求一致的“自然真實”的整體情境，讓學生置身其中，通過一步步緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)，使情感得以內(nèi)化，使學生的學習動機在這種“情”與“境”的相互作用的持續(xù)中得以強化，讓學生們感受父母為自己的成長付出的心血，激發(fā)學生感激父母的感情。

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