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教師作風(fēng)建設(shè)講話稿
在充滿活力，日益開放的今天，我們需要用到講話稿的情形越來越多，講話稿包括人們在工作場合當(dāng)眾發(fā)表的口頭講話文稿，和參加各種社會活動所發(fā)表的講話文稿。如何寫一份恰當(dāng)?shù)闹v話稿呢？以下是小編收集整理的教師作風(fēng)建設(shè)講話稿，希望對大家有所幫助。
教師作風(fēng)建設(shè)講話稿 篇1
各位評委、同志們：
大家好！
今夜燈火通明，遠(yuǎn)看萬家燈光，似點點繁星點綴美麗旺隆，我們在這里舉行作風(fēng)建設(shè)演講，不就是為了旺隆明天的夜空更亮嗎?
作風(fēng)建設(shè)是個永恒的主題，我們黨歷來注重作風(fēng)建設(shè)，是黨在各個時期統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)的法寶。從1937年在延安就開展了以作風(fēng)建設(shè)為重點的整風(fēng)運動，純潔了黨的隊伍，統(tǒng)一了全黨思想，對開展全面抗日戰(zhàn)爭和最終取得勝利提供了思想上，政治上和作風(fēng)上的保障。
為實現(xiàn)省委對赤水提出的“堅持在開發(fā)中保護(hù)，在保護(hù)中開發(fā)，通過快實現(xiàn)轉(zhuǎn)，通過快和轉(zhuǎn)實現(xiàn)好，認(rèn)真做好山、水、文化這三篇文章，走開放發(fā)展之路”的要求，市委提出了作為作風(fēng)建設(shè)的“三個一律”、“四個不準(zhǔn)”、“五個嚴(yán)禁”和“十要十不要”規(guī)定，對作風(fēng)建設(shè)指明了方向。
有了制度保障，關(guān)鍵就是人的因素。任何制度的設(shè)定，都會有它自身不斷調(diào)整的過程，就會有被別人利用的空間。只有人的思想覺悟，精神境界達(dá)到一定水平，實現(xiàn)自我約束，自我管理才能真正的實現(xiàn)作風(fēng)的好轉(zhuǎn)和提升。
我是一位剛走向社會的大學(xué)生，黨和人民培養(yǎng)了我15年，學(xué)到了科學(xué)知識和理論知識，又給了我為人民服務(wù)的崗位平臺。我將那么回報社會?
作為八零后的新一代，社會對我們總有一種扶不起的偏見，但我們已在08年的汶川地震，北京奧運會、建國六十周年等重大事件中向社會展示了我們是負(fù)責(zé)的一代，是有作為的一代。不是嗎，鮮血隊伍中駐立的身影，奧運會場飄飛的自愿彩旗，都是我們前進(jìn)的縮影。
去年六月，我有幸參加了高速公路征地丈量、房屋撤遷工作，那時的太陽真大呀，汗水不斷的流，但我看到了我們的老同志他們依然堅守，我除了感動，就只有認(rèn)真工作了。去年為高速公路、農(nóng)村一事一議、交通協(xié)管下鄉(xiāng)達(dá)三分二的'時間，今年崗位調(diào)整，到財政所工作，剛到時，對財政業(yè)務(wù)性非常強沒有一點思想準(zhǔn)備，但我虛心請教，晚上自學(xué)，很快就進(jìn)入角色，開展業(yè)務(wù)工作。我的真誠付出，得到了用人單位和政府領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
付出的不僅是我，還有全鎮(zhèn)兩萬勤勞人民，還有今夜在座的您和他。我們常想，人生苦短，在一生中該留點什么?是物質(zhì)財富，還是精神財富?物質(zhì)財富是人們生存的根本，不可缺，但也無需過份追求，過得下就行。百年之后還不是一掊黃土掩風(fēng)流。
人還是要有點精神的，用真心真誠工作，就是一種基本追求，既可以換來物質(zhì)，又回報社會。其實。我們的群眾是善良的，不是說只有我們落后的管理和工作，沒有落后的群眾嗎?
只要我們帶著感情，帶著真心，用恰當(dāng)?shù)姆椒ň蜎]有解決不了的問題。一張笑臉，一句問候一句對不起真的很重要，很能消除辦事群眾的怨氣，促進(jìn)問題的解決。非常榮幸，我就融入在這樣的集體里工作。
用真心真誠工作，何談作風(fēng)不好!不是嗎?
旺隆快速發(fā)展的春天來了，讓我們在鎮(zhèn)黨委，政府的領(lǐng)導(dǎo)下，用我們的真心、我們的真誠努力工作，用更好的作風(fēng)、更優(yōu)的環(huán)境、更足的干勁、更快的速度加快發(fā)展，實現(xiàn)中部率先發(fā)展，帶動一鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)的偉大目標(biāo)，建設(shè)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展、環(huán)境優(yōu)美整潔、社會和諧穩(wěn)定人民幸福安康的美好旺隆而奮斗吧!
教師作風(fēng)建設(shè)講話稿 篇2
親愛的各位評委：
你們好！
翻開歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執(zhí)法如山的包拯；“官風(fēng)清若一枝竹，囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風(fēng)長存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠(yuǎn)去了，但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁，成為我們難以忘懷的永恒記憶。
他們是陽光，有了陽光才會驅(qū)除陰霾；他們是清風(fēng)，有了清風(fēng)才會吹散烏云；他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永遠(yuǎn)不變的旋律。忘不了園領(lǐng)導(dǎo)，親臨班級指導(dǎo)工作的身影；忘不了園領(lǐng)導(dǎo)，與教師誠信交流的情景；忘不了老師們和家長們親切交談孩子的身影；更忘不了老師們把幼兒園的孩子當(dāng)作自己孩子帶回家的情景。他們一絲不茍地抓作風(fēng)建設(shè)，深入鉆研，把提高自己的思想覺悟和作風(fēng)素質(zhì)作為基本要求來凈化幼兒教育的沃土。不失時機地在幼兒園中開展“作風(fēng)建設(shè)”的活動，隨即在教師中形成了不比金錢比知識、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正氣之風(fēng)。
“但立直標(biāo)，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了園領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍，才有了我們苗苗幼兒園美好的今天。苗苗幼兒園，為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，幼兒園建立了電子琴室、電腦室、舞蹈教室等。因為幼兒少，為了讓很少的`資金有很大的用處，園領(lǐng)導(dǎo)常常是自己跑，自己找適合園內(nèi)老師及幼兒玩教具和生活用品，還記得為了買幼兒睡覺的床單，園領(lǐng)導(dǎo)跑遍整個市區(qū)，貨比三家，價廉者取之；為了讓孩子們有著冬暖夏涼的住處，老師們不怕辛苦，每一學(xué)期都要搬一回睡房；為了讓六一兒童節(jié)演出優(yōu)秀的節(jié)目，老師們加班加點用廢舊物品制作道具……。每一位教師都是這樣在默默地克己奉公，干凈辦事。常掛在園長嘴邊的一句話是“幼兒園資金少，我們要用最少的資金做最多的事。”
“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠(yuǎn)去民族精英的激勵，全體教師定會攜起手來共同創(chuàng)造苗苗幼兒園一個新的輝煌！
教師作風(fēng)建設(shè)講話稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
學(xué)校要發(fā)展，怎樣才能發(fā)展，看似只是領(lǐng)導(dǎo)們思考的問題。其實不然，對于我們每一位普通教師而言，只有在扎實做好本職工作的同時，力求創(chuàng)新，才能有所發(fā)展，才能在發(fā)展中體現(xiàn)自身價值，才能為學(xué)校的發(fā)展真正做貢獻(xiàn)。
常聽家長這么說：選擇一個好學(xué)校不如選擇一個好老師，如果能在一個好學(xué)校中碰到一個好老師將使孩子終身受益。所以，作為一名教師，人類靈魂的工程師，我倍感責(zé)任之重大，任務(wù)之艱巨。
知識爆炸的信息時代，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對知識的渴求;信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生多渠道的信息接收，有時讓我們措手不及，加緊“充電”是我們的明智之舉。作為教師，我們在看問題的方法、理解問題的系統(tǒng)性方面優(yōu)于學(xué)生。這時候，教會他們?nèi)绾嗡伎加葹橹匾嗟卦谒季S方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點。因為現(xiàn)在的.教師已不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的示范者、指導(dǎo)者，而且還是學(xué)生的合作者。
作為一名教師，二十年的工作磨練了我的意志，堅定了我的信念，帶給了我啟迪。我覺得教書與育人要雙管齊下，對學(xué)生要像對自己的孩子那樣愛而有節(jié)，嚴(yán)而有度，動之以情曉之以理。我能盡的綿薄之力是從自身做起，從小事做起，為孩子樹立一個好的形象，以自己的學(xué)識提高孩子的學(xué)識，以自己的人格熏陶孩子的人格。
作為學(xué)校的一份子，我想，我能做的應(yīng)該是認(rèn)真地準(zhǔn)備好每一堂課，用心捕捉課堂上每一個質(zhì)疑的聲音，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，努力營造課堂上每一個精彩的瞬間。
教育是一個培養(yǎng)人的事業(yè)，教育最重要的任務(wù)，是塑造美好的人性，培養(yǎng)美好的人格，使學(xué)生擁有美好的人生。因此，作為班主任的我要樹立以學(xué)生為本的發(fā)展觀，給學(xué)生機會讓學(xué)生自主體驗，給學(xué)生創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主鍛煉，給學(xué)生空間讓學(xué)生自己發(fā)揮。我要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的心理健康，對學(xué)生要有一顆寬容和理解的心，及時對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會對學(xué)習(xí)、對生活、對自己、對他人負(fù)責(zé)，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。
作為學(xué)校的一員，應(yīng)該做好本職工作。我想：只要每個人都做好自己的本職工作，我們學(xué)校就能大踏步的向前邁進(jìn)了。
教師作風(fēng)建設(shè)講話稿 篇4
老師們：
今天我們在這里開會，主要任務(wù)是貫徹落實省、市、局“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動動員大會精神，安排我校“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動，動員學(xué)校廣大干部職工，強化責(zé)任意識、創(chuàng)新意識，弘揚奉獻(xiàn)精神、實干精神，通過干部教師共同努力，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校各項工作科學(xué)發(fā)展。
我講三點：
一、正視我校干部教師隊伍中存在的主要矛盾與突出問題，緊緊扭住人這一學(xué)校發(fā)展的核心要素，努力開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。
首先需要明確的是，作為一個基層單位，我們開展活動的對象與范圍是學(xué)校全體干部與教職員工，針對工作的共同特點與不同方面。找準(zhǔn)看清問題是我們開展活動的基本要求。
1、校級領(lǐng)導(dǎo)。第一方面問題主要表現(xiàn)在不善于站在高處看學(xué)校，不善于站在局外看自己，理論知識水平薄弱，在確定學(xué)校發(fā)展方向發(fā)展道路上，看不清、看不準(zhǔn)，決策水平低。第二方面問題主要表現(xiàn)在習(xí)慣于坐在辦公室里解決問題，深入課堂站到現(xiàn)場不夠，與教師與學(xué)生的溝通與交流缺乏，解決主要矛盾突出問題的辦法不多，在學(xué)校發(fā)展與教師隊伍建設(shè)上思路狹窄。第三方面問題主要表現(xiàn)，本位主義嚴(yán)重，協(xié)調(diào)溝通意識差，為學(xué)校發(fā)展發(fā)揚拼搏精神，形成合力還很不足。而在學(xué)校負(fù)前行的發(fā)展時期，校級隊伍中存在的問題則顯得尤為關(guān)鍵與突出。
2、中層干部與年級組長，第一方面思想基礎(chǔ)十分關(guān)鍵，最突出問題干部應(yīng)該是各項工作的帶頭人，應(yīng)該吃苦在前，享受在后，不應(yīng)該反過來，當(dāng)干部就要做好吃苦的準(zhǔn)備，當(dāng)了干部就想放松，就想著接著往上當(dāng)?shù)乃枷胧欠浅Ｓ泻Φ摹５诙矫鎲栴}主要表現(xiàn)在，學(xué)生管理能力不強，教學(xué)水平不高，成績不突出，不能在教師中起到示范作用，也無法起到引領(lǐng)作用。早來晚走，認(rèn)真工作、樂于奉獻(xiàn)、能夠吃虧，做得不如普通教師。第三方面問題主要表現(xiàn)在，在自己所負(fù)責(zé)與主管的工作職責(zé)范圍對工作不能真正負(fù)責(zé)，遇到困難回避上交，工作標(biāo)準(zhǔn)不明確或不高，安于現(xiàn)狀，爭先創(chuàng)優(yōu)意識差。第四方面問題主要表現(xiàn)在服務(wù)意識不夠，安排工作不能從一線實際出發(fā)，只安排、不指導(dǎo)，只檢查、不幫助解決實際困難。
3、班主任隊伍。第一方面問題主要表現(xiàn)在，對班主任工作沒有工作熱情，得過且過，想方設(shè)法不當(dāng)或推掉工作，對學(xué)生沒有感情，對班級管理中出現(xiàn)的問題回避退讓，站在與學(xué)生對立的角度看待學(xué)生，對學(xué)生問題或哄或壓。第二方面問題主要表現(xiàn)在，滿足于工作現(xiàn)狀，對學(xué)生管理與德育工作不進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，習(xí)慣按經(jīng)驗辦事，教育方法缺少針對性、實效性，高中多反映于失之于寬，放任放縱，初中多反映在簡單生硬，一味壓制，都無法得到學(xué)生與家長的認(rèn)可，無法收到良好的教育效果。
4、教師隊伍。第一方面問題主要表現(xiàn)在，將教師工作只當(dāng)做謀生職業(yè)，教育教學(xué)工作投入精力不夠，只將精力放在個人生活或者工作中只計較個人得失，工作中出現(xiàn)矛盾消極畏難，采取逃避推卸責(zé)任態(tài)度，甚至對自己的謀生職業(yè)都不尊重。第二方面的問題主要表現(xiàn)在思想僵化、因循守舊，面臨教育新形勢新問題缺乏主動應(yīng)變，固步自封，課堂效率低下，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。第三方面問題主要表現(xiàn)在，不從學(xué)生實際出發(fā)，缺乏與學(xué)生溝通與交流，出現(xiàn)教學(xué)困難卻只將學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)做理由與借口，甚至為提高成績趕走學(xué)生現(xiàn)象。第四方面問題主要表現(xiàn)在沒有紀(jì)律意識，違反了紀(jì)律先為自己找理由找借口，缺乏一名教師起碼應(yīng)有的自尊心、榮譽感。
今天我總結(jié)這些問題大家可能不能理解，不能接受，或者自己仍然有這樣那樣的理由，但是大家冷靜客觀地思考一下，我們身上是否多多少少存在這些問題，我們認(rèn)清看準(zhǔn)了這些問題并勇于與糾正和改進(jìn)，我們的干部與教師隊伍才能逐步真正地強大起來，我們學(xué)校的`工作才能真正邁上一個新臺階。
二、扎實開展好三項活動，在重點難點問題上實現(xiàn)突破，努力使“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動真正取得成效。
所有的工作提出之后如果不能落實就等于沒有提，甚至還不如不提，我們今天提到的這些問題解決需要長期不懈堅持努力才可能逐步解決，但是所提工作的扎實開展，與重點難點問題上的盡快突破是必須與必要的，今年我們也將把“干部作風(fēng)建設(shè)年”主要活動與我們學(xué)校自己工作的主要安排緊密結(jié)合起來，力求活動取得真正實效。
1、“履職盡責(zé)、精心育人”活動深入開展。
在干部教師廣泛此項活動的基礎(chǔ)上，干部工作的重點主要放在履職盡責(zé)上，教師工作的重點主要放在精心育人上。
第一個主題教育環(huán)節(jié)中，重要的是公開；將職責(zé)面向廣大教師與學(xué)生公開，我們會認(rèn)真謀劃做好。
第二個主題實踐環(huán)節(jié)中，抓手是兩個結(jié)合，干部完成本職工作與為一線服務(wù)結(jié)合，教師成績評價與學(xué)生評價結(jié)合。
第三個反饋監(jiān)督、評價獎懲環(huán)節(jié)中關(guān)鍵在考核獎懲，將本次實踐活動的評價作為學(xué)校準(zhǔn)備認(rèn)真健全的總體評價考核體系的依據(jù)和重要內(nèi)容。
2、“校本革命活動”大力開展。
在此項活動開展中需要把握好三個環(huán)節(jié)：
第一敢于否定自我，堅持以解放思想，實事求是為基礎(chǔ)，摒棄一切不符合教育發(fā)展規(guī)律的辦學(xué)從教理念與思想，打破一切不適應(yīng)發(fā)展和實際需求的條條框框，重新審視自己、反思自己、否定自己，重新塑造學(xué)生、教師，學(xué)校發(fā)展的模式。
第二大膽探索實踐，本學(xué)期學(xué)校提出明確學(xué)生主體地位，要求每位教師每節(jié)課安排10-15分鐘隨堂檢測，將學(xué)生學(xué)習(xí)效果作為反思教學(xué)行為的一個主要內(nèi)容，將學(xué)生聽課評價作為教師聽課評價的一個主要內(nèi)容。老師們要敢于實踐，做好初期有可能影響自己教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)效果的準(zhǔn)備，并且積極探索規(guī)律、研究方法，并進(jìn)行階段性總結(jié)。
第三扎實開展工作，本學(xué)期教研活動明確“校本教研，為教學(xué)服務(wù)，為教學(xué)解決實際問題服務(wù)，為課堂改革服務(wù)”這一指導(dǎo)思想，教研活動實行備課組長和主備人負(fù)責(zé)制，活動內(nèi)容體現(xiàn)到教案與反思上，嚴(yán)格每名教師教研活動考勤與活動效果。
3、“學(xué)校服務(wù)年活動”扎實開展。
校長“六個一”干部“三問”教師“三要”這幾項活動內(nèi)容是校長服務(wù)師生，干部服務(wù)一線，教師服務(wù)學(xué)生的具體方式，這些做法的提出既是讓大家牢固樹立服務(wù)思想與意識，又是幫助大家養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣的有效方法，如何能夠持之以恒，堅持不懈，對大家的工作將會大有幫助的。
4、干部教師管理制度與力度不斷改進(jìn)與加強。
第一、學(xué)校各級干部必須上課，牢固樹立我們都是老師，教書育人是我們基本工作的思想，50周歲以下干部必須上課，不能上課必須得到上級與校長批準(zhǔn)，結(jié)果要向全體教師公示。
第二，控制中層數(shù)量，淡化中層管理，繼續(xù)探索實行教育教學(xué)主要中層包年級制度，繼續(xù)探索二級制管理模式，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗，低重心運行，近距離服務(wù)，走動式管理。
第三、干部考核加大獎懲力度，營造干部能上能下氛圍，尋找干部出口，激發(fā)干部工作動力，增大干部工作壓力，教師管理力度同時加大。
三、加強領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同動作，切實增強作風(fēng)建設(shè)的推進(jìn)力度
一要加強組織領(lǐng)導(dǎo)。二要注重活動實效。三要強化宣傳引導(dǎo)。四要完善考核評議。
老師們，讓我們以奮發(fā)有為，積極向上的工作狀態(tài)，求真務(wù)實，扎實推進(jìn)工作態(tài)度與作風(fēng)，迅速投入到日常工作與“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動中去，真正讓教育工作隊伍成為全社會最優(yōu)秀的群體，廣大干部教師成為我校發(fā)展的不竭動力而共同奮斗！
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