同分母分數相加減的評課稿

　　本節課是在學習了分數以后，又利用分數的意義來探索同分母分數的加減法的，學好本節課，不但有利于進一步理解分數的意義打下基礎，也為進一步學習分數知識做些準備。所以本節課的教學目標是：

　　1、讓孩子根據信息窗提出問題，并會運用簡單的分數加減解決問題。

　　2、在學生體會到簡單的同分母分數加減發的算理和方法的學習中，培養學生的關產分析和動手能力。

　　3通過預習匯報,合作交流，使學生的自主性學習加強，使學生的探索新知意識和創新意識得到發展，培養學生良好的學習習慣。由上規定教學重難點：讓學生能夠正確理解計算同分母分數的加減法算理。

　　為了實現教學目標，突破重難點，提高孩子的自主探索新知的能力，我設計了一下教學環節：常規練習   預習匯報 反饋交流   自主總結   質疑釋疑   自主練習

　　在常規練習環節，我設計了口算和回顧口算的目的是提高孩子計算和口算能力；回顧舊知可以起到承上啟下的'作用。

　　為讓孩子有針對型的學習，也為孩子將來有一個好的自主學習習慣打下基礎，據此設計預習匯報 反饋交流環節。在這里可以體現到孩子的自主閱讀和合作探索的能力，考慮到孩子的年齡特點和孩子之間的差異，在次沒有完全放手，這樣可以讓孩子根據學習提綱再有序的共同學習一次，有利于把知識重新補充和整理。

　　在探索38+48=？的計算中，讓孩子體驗學習的樂趣，感受合作的得愉快。此點既合作探索部分，又是本節課的重難點，在此讓孩子通過小組合作利用手中的學具折一折、涂一涂，或者畫一畫的方法說說對書上方法的理解，孩子通過動手操作可以在無形中更深一步理解書上的計算方法，起到了突破重難點的作用，也為學習同分母分數怎樣相減打下了基礎，這樣做不但鍛煉了孩子動手動腦的能力，而且通過小組合作，也增強了孩子的對團隊力量的認識。

　　為了提高孩子的學習的自主性，和突出孩子在課堂學習的地位又設計自主總結環節，目的是讓孩子感到課堂就是自己的舞臺，自己也可以像名人那樣來發現規律，總結出計算法則。所以我在此只適當的引領孩子自己總結法則，把一切機會讓給孩子，孩子會的我不教，孩子會說的我不言，孩子的分析概況能力又一次受到鍛煉。

　　為了實行堂堂清，當堂問題當堂解決，質疑釋疑環節就是又給了一些孩子機會，讓孩子有機會和大家再通過交流來從新獲得機會解答自己的疑問。還有很多時候孩子提出的疑問往往又是本節課的重難點，這樣做又起到把重難點再次的突破作用。

　　預料之中，孩子在此提的問題很有價值，為什么不等于十六分之七？也是本節課的難點，前面孩子只通過實踐證明分母是不變，卻不能用理論來解釋，現在問題浮到水面，經過大家的再次交流，孩子心中已經知道：分母一變，整就會發生變化。所以不用老師再說什么，一切都已經柳暗花明。

　　接著是自主練習環節。由于本節課是一節計算課，孩子需要在理解算理的基礎上，加強練習鞏固提高，也只有通過練習孩子才可以把知識融會貫通的用到生活中去，所以自主練習環節安排的是否合理有序，層次是否有淺到深 ，也是一節課是否高效的關鍵。所以為了孩子學習的持續有效，我在此設計闖關，奪星的教學方法，讓孩子在心情愉悅情況下完成學習。

　　只是最后一道題是和生活結合緊密的題，由于時間關系沒有做到更好的處理。總之這節課每一個環節的安排都是以孩子為中心，讓孩子在預習回報體現學習的主動性，通過小組合作、動手操作來體現孩子對新知的探索性，通過自主練習體現課堂的高效性。由于多種原因，有些地方處理不夠完美，在此希望各位老師給予指導點評，謝謝！

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