Great Fun With Halloween英語(yǔ)評(píng)課稿
觀摩了張老師的課，并且聆聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)的研究過(guò)程交流，感到是一次頭腦風(fēng)暴，深切感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的老師們切切實(shí)實(shí)地通過(guò)學(xué)科達(dá)到了育人，于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 。這堂課利用三個(gè)再構(gòu)文本，一個(gè)語(yǔ)篇把西方的Halloween介紹給學(xué)生，每個(gè)語(yǔ)篇用不同的教學(xué)方式呈現(xiàn)，第一個(gè)文本是通過(guò)觀看南瓜燈的'制作過(guò)程，擺放以及點(diǎn)燃，體驗(yàn)萬(wàn)圣節(jié)布置的樂趣，并自制南瓜燈。第二個(gè)文本是通過(guò)觀看各類新奇的萬(wàn)圣節(jié)裝扮以及暢談學(xué)生自己喜歡的裝扮，來(lái)體驗(yàn)萬(wàn)圣節(jié)搞怪裝扮的樂趣，第三個(gè)文本是現(xiàn)場(chǎng)嘗試trick or treat 的活動(dòng)，體驗(yàn)萬(wàn)圣節(jié)游戲的樂趣，它們分別是“ jack-o-lantern,fancy dress 和trick or treat ”。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)是通過(guò)觀看視頻，閱讀語(yǔ)篇，活動(dòng)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)及描述萬(wàn)圣節(jié)，不僅進(jìn)行了語(yǔ)言的輸出，輸入，情感得到了推進(jìn)。浸潤(rùn)了學(xué)生的心。張老師的語(yǔ)言富有魅力 ，師生關(guān)系自然生動(dòng)，互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)得投入。達(dá)到了語(yǔ)用目的。板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)語(yǔ)言的功能和語(yǔ)意，能繼續(xù)為下一個(gè)語(yǔ)篇服務(wù)，是一堂非常成功的課。
它的成功之一主要體現(xiàn)在對(duì)教材的文本的再構(gòu)。文本是課堂的生命，本堂課文本再構(gòu)把趣味性，知識(shí)性，體驗(yàn)性融合在一起，它的內(nèi)容接近學(xué)生，信息量大，用了三個(gè)文本：jack-o-lantern,fancy dress 和trick or treat。來(lái)體驗(yàn)布置萬(wàn)圣節(jié)的樂趣，體驗(yàn)萬(wàn)圣節(jié)搞怪裝扮的樂趣，以及體驗(yàn)萬(wàn)圣節(jié)游戲的樂趣。文本再構(gòu)無(wú)疑是老師對(duì)語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能，語(yǔ)言能力的全方位思考
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