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班主任下學期工作總結

時間:2021-03-28 16:28:43 工作總結 我要投稿

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  總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的班主任下學期工作總結7篇,希望對大家有所幫助。

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班主任下學期工作總結 篇1

  一、重視班干部的培養和使用

  在班干部的培養上,首先要健全班干部制度,主要通過人治到法治再到正其身;此外還有就是要加強對班干部的思想教育,培養其責任感和榮譽感,樹立班干部的為班級服務的意識和平等待人的意識。因此,在班干部的選擇上,由學生投票選出樂意為同學服務的學生擔任班干部,要求他們努力學習,團結同學、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開班干會,一方面從他們身上了解到更多班的動態,有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

  二、多與家長溝通交流

  多與家長聯系,做好家校之間的聯系。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況,及時通過校訊通或者是電話聯系,加強與家長溝通,爭取家長的支持配合。讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識。

  三、班風的培養與建設:

  培養學生的集體榮譽感和歸屬感;重視課外活動。一個班想要有凝聚力,就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,如校運會、班會課搞活動等,讓他們通過活動彼此更合更團結。集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間養成團結友愛的習慣,在班級中形成團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

  四、班級管理。

  這個制度的形成主要是針對最后階段學生產生的一些問題產生的,也便于最后給學生一個公正、公開的評價,也順便作為評選各種優秀的標準。量化內容設計體育、品德、衛生、學習、作業、紀律六個方面,根據輕重分別設定扣分標準,并由專人負責進行分數的加減,從而督促學生能夠時刻約束自己。我想經過長期的堅持一定能夠形成良好的風氣。

  五、努力轉變后進生。

  首先積極了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在課堂上,多關注后進生,尊重后進生、學困生。學生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。

  六、大力支持科任老師的工作。

班主任下學期工作總結 篇2

  本學期中,46班全體師生認真貫徹執行學校下學期教育工作計劃,以及有關文件精神,落實政教處和年級組各階段班級工作任務,制定班主任老師工作計劃,按時檢查計劃的落實,師生密切配合,圓滿完成各項工作。現總結如下:

  一、切實加強教育工作

  經過半年的共同學習,同學們的自我意識表現更加突出,過去形成的不良習慣逐步暴露,問題越來越多。為使學生進一步認識錯誤,改正缺點,在學校政教處及年級組的幫助下,通過教育批評來提高學生的品德素質。

  二、重視科學思維能力的培養

  正確引導學生掌握科學的思維方法和學習方法,提高自學能力,引導學生正確認識,會考及其意義,以及3+的考試方案

  三、存在的問題和不足

  1、學風,班風沒有達到預期的目的

  2、衛生工作還有待提高

  3、部分學生學習積極性還很差。

  4、違紀學生存在,如打掃衛生缺席等。

  5、學習自覺性,主動性還很差,只要沒有教師就講話

  總之,班主任老師是班集體的組織者,教育者和指導者,在學生全面健康的成長中,起著導師的作用,并負有協調本班各科教育工作和溝通學校與家庭社會教育之間的聯系作用。在近一年的班主任老師工作中,我發現,對班級管理問題同樣使用發展的觀點及矛盾的特殊性來對各種情況問題加以分析,解決。

  總之,作為一名班主任老師新手,還有待進一步提高班級的管理能力和管理水平,還需要進一步提高班級的管理能力和管理水平,還需要在工作實踐中不斷摸索,逐漸積累經驗,在今后的工作中,還需要加信的努力,克服存在的問題和不足,把班主任老師工作搞好,真正起到班級的導師作用。

班主任下學期工作總結 篇3

  說起班主任這份工作,我們很自然的就會聯想到“瑣碎復雜”這個詞,尤其是身為小學生的班主任,我們每天面對的是一群活潑調皮的孩子,但又必須讓這樣一群孩子養成好習慣,塑造好他們人生的最初模式,真是一份光榮而又艱巨的工作。這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下:

  一、抓常規管理,繼續養成良好習慣

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:班級衛生檢查員、校徽檢查員、紀律檢查員等,幫助學生繼續養成良好習慣。

  二、親近學生,研究學生。

  教育如同池塘里的水一樣,池塘里沒有水不能稱之為池塘,同樣,教育沒有愛也不能稱之為教育。由此可見,一切成功的教育都必須基于愛,借助于愛,歸結與愛,愛是教育的靈魂和真諦。“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子”。其實,一個教師要做到愛學生并不難,難的是能做到真心的愛班里的每一位學生,包括那些成績差,紀律差,資質差的學生。這一點我深有體會,記得剛邁上三尺講臺的時候,思想匯報專題我曾立下豪言壯志:在今后的工作中,我一定要平等的對待每一位學生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!起初,我做到了:在工作中,耐心地教育違反紀律的同學,用心的幫助學習吃力的同學,真心的鼓勵有進步的同學。那時,我看到的是他們每一個人身上的優點和可愛之處,可是隨著時間的推移,我的耐心沒了,真心也淡了,取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨。看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去,臉上的笑容也不再燦爛,我的心里有說不出的難受。細細想來,在班里許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生,每天面對的是父母的指責,同學的奚落,老師的冷眼,他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,他們會倍受感動,并銘記在心。這

  也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。

  三、培養一支得力的小干部隊伍

  記得剛開始做班主任的時候,每天忙的焦頭爛額,但效果并不理想,為此可真是傷透腦筋,慢慢才發現培養一支高效率的班干部隊伍是一副良丹妙藥。班主任、班干部、學生三者之間的關系如同傘柄、傘架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在原有班干部的基礎上我進行了適當調整,在適當的時間和場合給班干部戴戴高帽,在班干部遇到挫折,感到沮喪的時候交給他們一些工作技巧和辦法,讓班干部對自己的工作和能力信心百倍,得心應手。

  四、善于觀察,耐心細致解決問題

  通過平時對學生的觀察,加上其他任課老師對學生的描述,利用課下時間,有的放失地做學生思想工作。二年級的孩子很單純,一句訓斥、警告都能起到不錯的效果。同時,我結合平時對學生的了解,抓住他的某種

  心理對學生曉知以理,動之以情,這樣也能夠不損傷學生自尊心,引起逆反心理,學生也樂意接受。

  五、加強家校聯系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。

  當然我做的還很不夠,班主任工作是任重道遠的。有人曾說,能發現問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,盡可能解決好問題,引導好學生。

班主任下學期工作總結 篇4

  一、建章立制加快過渡

  初中三年,第一年最重要。七年級學生年齡小,心地單純,辨別是非能力差,自我控制能力差,對新學校、新同學、新老師、新課本充滿好奇與興奮。然而,對初中學習的要求,習慣的養成還缺乏了解。因此,通過“入學教育”和“中學生一日常規”的學習是七年級開學后的重要德育內容。建立班級各項規章制度、有計劃、分步驟的加以訓練,對培養學生良好學習習慣,提高心理承受能力,使他們盡快適應初中生活。如:七(5)班一日常規;課堂紀律要求;衛生值日條例;每日評比光榮榜;班干職責與述職制度等。根據我班學生聰明、活潑、好動的特點,從開學第一天起,我就教育他們要誠實做人,踏實做事,要認識到中學生的份量與責任,為了實現明天的理想,要做好吃苦與奮斗的準備。學做人與學知識并重,德、智、體、美、勞全面發展,對學生進行綜合評價。同時,經常開展學習方法指導與經驗交流,讓學習優秀者談體會;讓學習落后者談困惑,師生共同想辦法,帶動全班同學一起進步。經過一個月的宣傳教育,學生基本上適應了19中的學習生活,并以做一個合格的中學生為榮。

  二、知人善任激發潛能

  我班55名學生性格迥異,各有所長。如何使他們的才能得到展現,滿足學生的成功欲,樹立自信心,關系到班級穩定和教育教學的成敗。我在調查了解的基礎上,結合學生的任職意向,知人善任,讓學生的潛能得以充分發揮。 因為孩子的心理是健康的,人格是健全的。的確,一個擁有55名學生的大家庭,每個孩子就是一個世界!學習固然是衡量班級的重要指標,但讓所有學生都得到全面和諧發展是教育的最終目標。只有知人善任 ,激發學生潛能,才能完成各項教育教學任務,家和萬事興。

  本班學生特點是兩極化,成績兩極化,思想也兩極化。所以要帶好這個班,首要的工作是如何發揮優等生的榜樣作用和轉化后進生,即抓好典型,以點代面,設立團員示范專欄,在學習、守紀、文明、禮儀等方面樹立榜樣;同時,結合個別班干紀律松懈,不能起到帶頭作用而免職一事,建立團員、干部承諾制度,為純潔班風起到良好效果。對少數后進生,我采取攻心教育策略,讓他們感到班級、老師是關心重視他們的,耐心幫助他們盡其所能學習課本最基礎知識,使他們對前途懷有希望,從而穩定整個班級學習秩序,為優生創造良好環境。通過開展評比評優,激發學生競爭意識,將班級紀律、衛生、學習的管理、考核與班干的竟選和評優掛鉤,讓學生有更多的展示才能機會。

  三、創新管理以點帶面

  盡管我為抓好班級花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,與部分學生和家長談心、交流不計其數,但有幾個“雙差生”總是不領情,教育效果不很明顯;少數優等生“嬌”“驕”二氣嚴重,班風和學風還存在一定的問題。對無心向學的學生還沒有什么好辦法激發他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,他們的存在給這個班的建設、發展和好轉都帶來了較大的干擾和阻力。還有部分學生對某些學科不重視,課堂紀律較差,有的科任老師對我們班產生了一些看法,上課時情緒不夠好,效果可想而知…..要使班級管理上臺階,班風得到根本的好轉,我感到壓力重重。在與課任老師以及學生充分交流基礎上,我主動向有經驗的班主任請教,向領導請教,尋求有效管理的良策。在學校領導和學生家長的支持下,我從抓常規、創特色入手,通過開展豐富多彩的活動,提高班級管理效率,收效明顯。實踐證明,通過開展豐富多彩的特色活動,能有效地啟發學生思維,觸及學生心靈,使他們在愉悅的情境中受到教育,從而達到育人目的。創新的`班級管理和教育方式,為(5)班帶來很大變化。

  四、展望未來任重道遠

  通過自己和學生班干的宣傳、示范,努力,帶動大批學生追求上進,營建良好學風,形成天時、地利、人和的共識,使我班很快步入學習的正軌。在期末考試中我班語文數學外語統考科目均列同類班級第二,七門課總分與同類班級第一名差距僅有3分之遙。班級有1人位居年級第21名。作為班主任我還同時兼本班的數學教學,班級數學成績從入學摸底考試的39分到期中考試的46分再到期末的56分,取得了連續的進步。這樣的結果讓自己對今后班級教學也有了更多更強的信心!

  在過去的一個學期中,我做了一個班主任應盡責任,取得一定成績。然而,與優秀班級相比還有較大差距。今后,作為年輕的班主任,我要多向優秀班主任學習,同時多與課任老師溝通,聽取他們對班級管理的意見和建議,加強紀律管理,爭取家長的理解與配合,三方形成合力,提高教育效果。進一步培養學生自我管理意識,調動全體學生參與班級管理的積極性。在工作中多動腦筋,不斷探索班主任工作的新方法、新途徑,多開展內容豐富、形式活潑的特色活動,相信會把工作做得更好!

班主任下學期工作總結 篇5

  光陰似箭,轉眼間一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,我順利走過了一學期。本學期,我擔任初三(8)班的班主任,本學期我在班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現總結如下:

  一、我所做的主要工作

  初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。

  我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的任曉敏同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的梁哲明同學學習很差,上課不注意聽講,作業經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發現他的籃球打得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象打球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發現,并且及時予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成“一幫一”學習互助小組。

  二、主要收獲和體會

  我覺得當初三班主任應該做到以下三點:

  1、把微笑送給學生

  很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;

  在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

  2、班級管理“嚴”為主

  班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打,把所有問題扼殺在搖籃里,幫助全班同學建立明確的是非觀念,一旦出現問題學生就會自己管理自己,讓這樣班級管理走入正軌。

  3、加強家校聯系

  采用多種途徑與家長保持密切的聯系,經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來;注重與各任課老師協調配合。

  三、存在的問題及解決的方案

  我班學生的學習主動積極性較差,優秀生非常少。所以要繼續加強班干部記錄課堂的表現,并及時向我匯報,作為班主任及時評價學生的積極性問題。擴大優秀生的范圍,爭取把優良生變成優秀生,關注他們的課堂表現及每次的考試成績。

  在以后,我將一如既往地用真誠對待事業,用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生,為學生的健康成長而付出,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

  四、在工作中探索學習不斷提高自己

  人們都說處在現階段的教師,不滿足于現狀要不斷更新,用新的理念指導教學。為了提高自身的知識水平和業務能力,我從來沒有放棄過學習,二零零四年參加了延安大學化學本科學習,二零零七年畢業;二零一二年參加了省小課題研究,在學習過程中,我始終牢記“一定要把所學知識弄懂弄清楚,等到時間一過,年齡大了就沒有機會了”。二零一三年我學習有關科研知識,在本校對全區老師展現了一節中考前“科學探究”復習專課,并通過市局科研所驗收合格,每年積極參加國培項目學習,不斷鉆研學習、創新。我在教育教學工作上取得了點滴成績,20xx年、20xx年獲取校級優秀教師、先進班主任。同時還撰寫并發表了論文,教學設計等獲市級一等獎,三等獎。

  取得這些榮譽,我并不感到滿足,我仍然堅持學習、努力工作,力求使自己日漸完美。西飛二中為我提供了一個實現人生價值的平臺,我將加倍努力,用我的智慧、愛心、汗水為學生撐起一片晴空,搭建一個張揚個性,展示自我的舞臺,讓每一個學生健康快樂的成長,這是我一生的追求。

班主任下學期工作總結 篇6

  20xx年中考工作已經結束,我班中考取得了十分好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理,任課教師高度的職責感和敬業精神,以及善于調動學生學習的用心性等都是分不開的。現將本學期班主任工作總結如下:

  一、德育工作

  本學期時間短,任務重。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一齊明時間,定任務,及時穩定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里,我及時注意學生的思想動向,及時和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩,人人向上的可喜局面。自開學至今,流失的學生極少,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,同學們對前途有信心,學習有干勁。

  (一)樹立班級奮斗目標。沒有目標,就沒有動力。

  “青春我做主,同心創風流”是我們班的目標,三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發向上的斗志,我適時提出各個階段的目標,同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的用心性。

  (二)抓好學生日常行為規范,及時發現解決問題。

  每到九年級,許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時在學期伊始之際,召開主題班會,讓學生交流體會遵規守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。

  (三)培養良好的班風、學風。

  眾所周知,一個良好的班群眾務必要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作:

  一是健全、完善評估機制,實施科學管理,促進良好的班風。嚴格班群眾的常規管理,是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,并做到取長補短。用量化的形式進行管理,使好的學生和后進生得到被認同的機會,大大激發了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風構成。

  二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境,首先要力求保證教室的干凈。其次,我還注意培養學生的良好學習氛圍的構成。

  二、班級常規工作

  (一)抓端正態度,促良好習慣養成。態度決定一切。要端正態度就要提高學習的自覺性。

  (1)出自興趣需要用心主動去學。

  (2)加強自我管理、提高自我約束潛力。

  (3)排除外界干擾,抵制各種誘惑。

  (4)防止惰性的侵擾,提高學習內驅動力。

  (二)抓提高效率,促學習成績進步。

  學習效率很高的人,必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言,提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有:不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合,注意選好題,千萬不能見題就做,往往會事倍功半。要調整好情緒,樹立自信心,既學習了,就要全神貫注,還需主動,更須注意整理,在快樂中學習,在學習中收獲,在收獲中成長,在競爭中進步!

  (三)加強后進生的思想轉化工作。

  一些班主任在學生發生問題后,急于解決,經常找學生家長告狀,或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后,大多數學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們,很容易產生逆反心理。透過實踐,我覺得,事情發生后,如果自己能解決,就不要找學校、家長。對于調皮搗亂的學生,需要有耐心,要長期用真情去感化他們。

  (四)指導學習,采用全場盯防戰略。

  毋庸回避,此刻學生的自我管理潛力很差,也許,他們都想努力學習,但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取必須的措施,才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習、活動、休息時間。然后,全程監控,不給學生放縱自己的機會。也許,這樣做不利于學生的自我管理潛力的提高,但是沒辦法,十分時期,就得有十分策略。

班主任下學期工作總結 篇7

  對待班級學生的實際情況,采取一系列的措施,規范學生的行為、生活學習習慣,為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。

  一、規范學生課堂行為,嚴明紀律

  對待部分學生上課不認真聽講,課間打鬧的較多的情況,以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規,保證正常有序的學習生活。

  1、發揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解,摸清學生的基本情況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,要求他們每天課外活動來象我匯報。

  2、培養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心,聊天從根本上去關心他們,監督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上,規范了很多。

  二、不斷指導和改進自己的工作

  1、作為班主任,要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,可以使學生感到溫暖、關懷,可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會,我認為:教師的愛應撒在學生集體中,教師的愛應插在學生的心坎上,包括對優等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關懷,對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛,對學生的思想、學習和生活等各方面的關心,與學生盡可能多的心靈上的溝通,就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。

  2、班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有感召轉化的一天。

  三、教師要做好學生的表率

  真正做到“為人師表”加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此,教師的紀律可以簡單地說:要求學生做到的,老師自已心須先做到;要求學生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。”因此,我要求學生做到的不遲到,不早退,我自己先做到。每天,提早二十分鐘到校,站在課室門口,等學生的到來,學生親眼目睹,久而久之,學生他們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;每天午休,雖不是輪到我值日,也早一點到校,午休也沒有人遲到了;下午放學,遲一點離開學校,督促學生打掃衛生,學生看在眼里,記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中,學生會以老師為榜樣,堅持早到校,做好每一樣應做好的本職工作。

  總之,只有在一個優秀的集體中,學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力,有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,渙散的班級就象一盤散沙,非但后進生轉化無望,優秀學生也會失去前進的信心。立足現實,從一點一滴的小事坐起,爭創文明班級,會成為全班同學的共同目標。

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