小學二年級《品德與生活》的教學工作總結

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學，一定經歷了許多，也收獲了許多吧，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的小學二年級《品德與生活》的教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　這個學期很快就接近尾聲了，本期我帶了二年級品德與生活，現自己的教學情況做簡單總結。

　　一、取得的成績

　　1、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。

　　新的課程標準規定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

　　2、注重珍視兒童生活的價值

　　兒童品德的形成和各方面的發展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

　　3、注重通過各種教學活動來實現課程目標

　　教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。

　　4、注重了創造性、開放性的教學模式

　　我根據本地兒童的實際，面向兒童的.整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

　　5、活動滲透教育

　　其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育，我很注重這一點。

　　二、存在的不足

　　由于我是包班，教學任務比較重，跟學生交流和玩的機會少，學生很少跟我說心里話。

　　三、改進的措施

　　生活中對學生進行教育。品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時候對學生來說似乎僅是知識，而生活中對他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。

　　學生品德教育是實實在在的，因此，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的周身，而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點，才能真正上好這門課。

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