成人教育教研室工作計劃

時間：2020-12-04 09:47:30 工作計劃我要投稿

成人教育教研室工作計劃

　　成人教育是我國教育的重要組成部分，以下是CN人才網小編為大家精心搜集和整理的成人教育教研室工作計劃，希望大家喜歡!

成人教育教研室工作計劃

　　【成人教育教研室工作計劃一】

　　教研室工作瑣碎，但都直接影響著我們的教學，我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計劃穩扎穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。工作重點：

　　1、完善各項考核制度，規范教研活動;

　　2、著眼教師專業成長，搞好同課異構;

　　3、依托學習匯報交流，提高教研成效;

　　4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

　　同課異構：為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程序稍作調整。

　　1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。

　　2、修改后，寫出教學設計再上公開課。

　　3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。

　　集體備課：在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

　　教育隨筆：教育隨筆本是記錄發生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。

　　教學論壇：本學期計劃將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。

　　課題研究：這是貫穿本學期的.一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。

　　網絡教研：我校于***年秋學段在網上開設了自己的博客：襄垣縣開元小學的博客，部分教師開設了自己的博客。將依托學校博客創建有效的互動平臺，促進網絡教研良性發展。 (1)跨時空的網絡議課。將某一教學設計、教學案例通過博客發布，然后組織教師或由教師自發通過回復功能進行評價，就共同關心的問題展開討論，互相啟發，從中獲得對課程和教學的理解。 (2)跨學校的集體備課。發起者提出課題，組織相關教師分別備課并發布在博客上，引領大家相互學習交流評價，并各自進行教學嘗試后再進行教學后反思與交流。 (3)網絡化課題研究。我們以博客為載體建立課題研究的網絡平臺，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態、學習資料、階段性成果等發布在網上。這樣既及時發布推廣了研究成果，實現成果共享，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導引領，同時也是對課題研究過程的有效監督。 (4)資源共建共享。利用博客我們讓更多的教師根據教學進度，將自己原創或收集相關課程資源、教學資源(如課件、教案、練習等)通過博客讓大家共享，有選擇地整合利用于自己的教學實際中。 (5)利用博客進行教師自我反思老師們在工作中經常寫一些教育隨筆、教學案例、教科研論文，這些作品的讀者很少，即使在學校內部交流了，范圍也是很小的，而且也看不到別人對自己作品的評價和建議，因此對自身素質提高作用很小。博客是教師的個人資源庫，教師可以把論文、教學設計、教育隨筆、教學案例放上去進行整理。只要有網絡的地方，教師在博客上就可以隨時記錄教育教學工作中的點點滴滴，比如今天成功了，是怎么做的，有什么體會;今天失敗了，原因何在;具體到課堂教學，課的成功之處、課的精彩之處、課的不足之處、學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。只要我們能夠一如既往堅持下去，我們必將能快速成長為優秀的教師。經過一段時間的累積，回頭看看寫過的教育日志，教師就會發現很多值得探討的問題和有用的經驗蘊藏在其中，發現自己進步了許多，這是一個寶貴的個人知識財富。我們在要求教師建立博客的時候規定了一些版塊是必須開設的，比如：教學隨筆、教學反思、精彩案例、共享資源。其他版塊則由教師根據自己的個性進行設置。既保證了統一性，又體現了個性化。

　　【成人教育教研室工作計劃二】

　　一、指導思想

　　以成人教育研究精神為指導，深入貫徹科學發展觀，圍繞成教教研室工作部署，立足**成人教育實際，積極推進課程改革，開展形式多樣的教研活動，努力實現教研工作創新;堅持“以就業為導向，以服務為宗旨”，以師資隊伍建設和專業建設為重點，強化成人教育特色，努力提高成人教育質量，促進成人教育的內涵發展。

　　二、工作思路

　　以指導成人教育課程改革為核心，提升成人教育教研水平;以服務并引領成人教育教師專業成長為著力點，強化成人教育教研的服務功能;以培育并發展職成教教研品質為目標，推進成人教育教研管理工作創新。1、繼續開展專題調研，加強教學管理，提高調研活動實效;2、繼續開展學科(專業)教研活動，加強交流與合作;3、進一步完善教研網絡，積極培養骨干教師，促進教師隊伍優化，提高“雙師型”教師比例;4、繼續開展教科研活動，加強校本教研;5、強化實踐教學和技能訓練，繼續組織師生技能競賽，探索校企合作和師生技能培訓方式。

　　三、工作要點

　　(一)進一步深化成人教育課程改革

　　以**即將出臺的《關于進一步推進成人教育課程改革的實施意見》為契機，啟動**課程改革的組織與實施：

　　1、圍繞“課改意識、課改方向和課改能力”三大關鍵元素，進一步深化成人教育課程改革。以課程設置為突破口，為學校創建“特色專業學校”和“示范性中職學校”服務，努力促進職業學校的專業建設。

　　2、啟動地方特色教材研發工作;從**年下半年起，用**年的時間，著力開發10種緊密結合本地社會經濟發展，體現區域產業發展趨勢，有利于學生職業道德、科學素養、實際工作能力培養的系列教材，推動課程改革。

　　3、注重課堂教學，加強課堂教學有效性研究。在教研工作中，積極倡導教師以典型產品或工作任務為載體設計教學活動，以項目教學、案例教學等行動導向的教學方式組織理論和實踐一體化教學內容，讓學生在完成任務或情境模擬的實踐過程中學習相關專業知識、形成職業能力，培養學生的職業道德、職業意識，真正做到在工作中學習，發揮學生在教學活動中的主體作用，發展學生的綜合職業能力。

　　(二)進一步推進師資隊伍建設

　　圍繞課程改革和課堂教學，在組織教研活動中引導教師專業化成長：

　　1、充分發揮名師、優秀“雙師型”教師和學科骨干教師的示范引領作用。

　　2、充分利用**成人教育特級教師、名師帶徒工作，幫扶一批中青年骨干專業成長。

　　(三)進一步推進教研管理工作創新

　　1、及早做好2012年成人教育師生技能大賽項目準備工作，促進競賽與正常教學融通，促進競賽與師生發展和諧化。爭取在**年有更多項目獲獎。

　　2、深入調研，加強教學研究;一方面要匯總好先前完成的各專業師資建設調研材料，作好分析;另一方面要以專業為載體，開展專業調研、課程調研活動，以提升成人教育教研工作的成效性。

　　3、努力拓展成人教育工作;把握社區教育在新時期成人教育工作中的核心地位，發揮和延伸職成教育的社會服務功能，為**建設學習型社會和構建終身教育體系服務。以成人教育教研服務為載體，充分利用各種社會資源，為成人學校拓展培訓渠道服務，為**做好職工培訓教育工作服務，力爭教研工作有新突破。

　　4、繼續做好2211工程工作，為促進校企深度合作服務。

【成人教育教研室工作計劃】相關文章：

學校教研室工作計劃15篇01-22

大學教研室工作計劃10篇01-22