實用的小學班主工作計劃范文合集9篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的小學班主工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學班主工作計劃 篇1

　　一、班級基本情況和目標：

　　這學期我班共有學生47人。女生12人，男生35人，其中的留守兒童寄學生就占了38個。本學期我班的基本目標是：以學校的“安全第一,素質第一,質量第一,服務第一”的總體目標作指導思想.積極配合學校的體藝2+1、德育、書香校園等幾項重點工作。創造一個快樂溫馨的學習氛圍,培養學生良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風,加強孩子的自我約束，自我管理的能力。

　　二、基本措施和做法：

　　1、了解學生思想狀況。多與孩子們親近.

　　了解和研究學生是做好班主任工作的前提。尤其是我們班大部分孩子是留守兒童,缺乏關愛，為了深入了解學生的思想狀況，跟他們建立良好的關系.我主要采取以下幾種途徑：

　　⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，休息時間多與學生交流.

　　⑵不定期檢查學生的作業。及時了解孩子的學習情況。

　　(3)關愛留守兒童，不定期的跟留守兒童進行親密交流，建立與孩子們感情。多讓家長和孩子通電話，讓家長了解孩子在校的情況。

　　(4)與孩子父母對話。了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

　　2、抓好班主任的日常工作,組織和培養班集體。

　　(1)組織好學生參加學校的各項活動

　　(2)選拔、培養和使用班干部。

　　一個班的班干部的選拔和培養是一個班的重要部分.選拔的班干部必須是班上具有帶頭作用和有責任心的孩子。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

　　(3)確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。

　　(4)做好個別學生的教育工作。

　　班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻我必須做好這些特殊學生的'教育工作。對于個別學生的教育，要注意培養后進生的自尊心和自信心,曉之以理，動之以情，經常和他們交流，多與他們親近，同時必須嚴格要求，特殊對待。

　　3、積極配合學校的各項活動

　　(1)體藝2+1工作，讓學生健康成長，形成陽光自信的形象。鼓勵孩子們每人報一門長郡特長班，讓每個孩子都擁有自己的一們特長。

　　(2)快樂德育，讓學生在安全的環境中成長，立德樹人。每周星期天晚上播放學校推薦的德育電影讓學生看，然后進步交流。上好每周的班會課，讓孩子們在愉悅輕松民主的氣氛中學習做人的道理。

　　加強安全教育，利用每周班會及任何課間時間進行安全教育。

　　抓好班上養成教育，要求孩子們每天整齊著裝，星期一升旗穿禮服。勤剪指甲，勤洗手，講究個人衛生。

　　(3)書香班級建設，讓學生養成良好的閱讀習慣。要求孩子們每人提供兩本課外書籍放到班級的圖書角供大家閱讀。鼓勵孩子多閱讀，讓孩子們從小養成閱讀的好習慣。每周的經典閱讀課，讓孩子們一起分享閱讀的收獲。

　　做為班主任，我會本著“為了孩子的一切”的信念，盡力將班集體中的點點滴滴的細節落實好，不斷完善。讓自己和孩子們一起度過一個積極向上，充實，愉快的學期!

小學班主工作計劃 篇2

　　又是一個新學年，萬事開頭難，今年是帶一2班班主任。針對學生的實際情況，本學期班級計劃如下：

　　一、班級基本情況

　　本班有學生43人。學生們經過一學期的學校生活，對于學校紀律有了一定的了解，可以很好的遵守學校紀律，能夠按時上下學，但也存在一些自控能力較差的學生，不能夠遵守紀律。上學期本班的學習成績和各項比賽成績都不是很理想，在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，并樹立良好的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

　　二、本學期工作目標

　　1向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

　　2貫徹實行《小學生日常行為規范》，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年，從而抓好班級的紀律。

　　3積極參加學校各項活動，在活動中培養學生的能力。

　　4注重學生的進步，做到“輔優補差”，面向全體學生，注重學生素質發展。

　　5培養一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的小朋友都有當班干部的經歷。

　　三、具體措施

　　1充分利用晨間談話，班會向學生進行思想教育。向學生了解《小學生日常行為規范》，并要求學生遵守其中的`規章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。

　　2利用早讀和午休時間，配合學校的輔優補差計劃，對后進生進行輔導，盡可能提高他們的學習成績，提高他們的行為水平。正確對待后進生，在生活上、學習上從“愛出發”。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發現后進生身上的閃光點，努力培養他們對學習的興趣。

　　3發揮班干部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現問題時及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀律。

　　4盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。

　　5布置好教室環境，增強學習氣氛。

　　6更好的實行“小紅花”競賽體制，提高學生的行為品質，提高學生的競爭意識。要每周評出“小紅花”優勝學生，提高優勝學生在班級里的地位，讓每位學生增強得到“小紅花”的想法。

　　7在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

　　8重視“五項競賽”，讓學生注重班級衛生，班級紀律，出操質量，注重自己的一言一行，可以和“小紅花”競賽掛鉤。

　　四、活動安排

　　1報名注冊，打掃校園衛生。

　　2組織好始業教育的紀律。

　　3加強期初行為規范教育。

　　4五項競賽開始，做好學生的工作，使學生盡快進入角色。

　　5積極鼓勵學生參加假日活動。

　　6假日活動開始，組織好學生參加時的紀律。

　　7“我為學校獻一計”金點子大賽。

　　8建立差生管理檔案，制定轉化措施。

　　9跳繩比賽。

小學班主工作計劃 篇3

　　第二學期四年級班主任工作計劃

　　第二學期我班繼續在第一學期的基礎上重點抓好班風學風的建設，落實以德為先，以育人為主的工作綱要，努力培養學生德智體美勞全面發展。

　　一、 班級基本情況

　　新學期我班共有42名學生，男生30人，女生12人。本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。本班大多數學生的體質較好，熱衷于體育活動；有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

　　二、本學期工作目標

　　本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。爭當學校的.“優秀班集體”。并 發展學生個性特長，促進學生身心健康。

　　三、具體措施

　　多貼近學生,用一顆童心去了解孩子們的所需所想,不僅要抓班機班風,更要抓學生的做人和安全,所以我從以下幾點采取具體管理措施:

　　1、加強建設班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金。”班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結友愛、同心協力、攜手并進的表現力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心。如果每個同學都心向班集體，關心、愛護班集體，時時、處處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風就形成了。因此，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。

　　2、加強對班干部的培養。班干部是領導全班同學的核心力量，是師生關系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培養得好就能形成一股強大的內聚力，使整個班的同學擰成一股繩。因此,這學期的一個重要的任務是增加班干部在學生中的影響力，同時幫助班干部樹立為同學服務的思想。放手讓班干部去管理但要求班干部要以身作則，事事起帶頭作用。

　　3、做好勞動、衛生和安全教育。爭創衛生 、 文明示范班。 要求走讀的學生積極參加家庭中的勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做;要求住校的學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持宿舍干凈,保持衣服整潔，養成講衛生的好習慣;教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔;利用班會，教育學生:增強安全意識，提高自我防范能力。

　　4、做好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

　　5、鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。

　　6、建立各種生動活潑的評比欄，促進學生pk，使學生在潛移默化中積極向上，受到教育。

　　7、開展豐富多彩的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

　　8、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

　　四、問題學生的轉化工作

　　本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。

小學班主工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以習慣培養為切入點，引導學生在實踐中體驗和感悟學習生活，初步形成正確或簡單的道理價值觀、社會評價標準，并以這種價值觀、評價標準為尺度，將美好的認知內化為自覺的行為，學會做人、學會合作、學會創新、學會自主，弘揚愛國主義和民族精神，做新時期的合格小公民，塑造學生適應現代社會的良好的道德人格

　　二、班級情況

　　班級現有學生44人，其中，男生21人，女生23人；借讀生24人，地段生20名。

　　三、工作目標

　　（一）從細微處入手，引導學生養成良好的行為習慣。

　　（二）引導學生樹立責任意識，與社會及自然和諧相處。

　　（三）激發學習興趣，開發學生潛能，張揚學生個性，擴展學生視野。

　　（四）關注身心健康，引導學生積極參加體育鍛煉。

　　（五）加強安全教育，提高學生安全意識。

　　（六）傳承民族文化，開展有特色的社區活動，施展學生個性。

　　四、教育措施

　　（一）注重學生的實踐操練。利用班隊課、晨間活動課時間，規范學生行為。

　　（二）注重學生的身心健康。利用課間、課后休息時間，多與學生交流，了解學生內心世界，發現問題及時解決，走進學生心靈。

　　（三）注重學生能力的培養。引導每位學生在集體中尋找一個服務崗位，使班級每個學生都能獲得為同伴、為班級服務的機會，充分體驗

　　“我是班級小主人”，并以此學會與同學合作、對工作負責。

　　（四）注重家校的`聯系。充分發揮《家校聯系冊》的作用，及時把學生學習情況反饋給家長，使家校教育保持一致；采用發短信、打電話、家訪等手段，努力爭取家長的理解、配合，為學生的健康成長打好基礎。

　　（五）注重重大節日對學生的教育。利用教師節、中秋節、國慶節、建隊節、重陽節、元旦節等節日，開展各類主題教育活動，使學生建立愛祖國、愛家鄉、愛學校的情感，形成尊敬老師、尊敬長輩、關心他人的優秀品質。

　　五、具體工作

　　九月份：

　　1、打掃清潔，布置教室，做好迎接新生準備工作。

　　2、新生報名注冊，提出新學期要求，做好新學期打算。

　　3、學習《小學生守則》，進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

　　4、做好新生學籍卡登記工作。

　　5、獻愛心捐款活動。

　　6、推普周經典誦讀活動。

　　7、刊出“教師節、推普周”主題黑板報。

　　8、國慶放假，對學生進行安全教育。

　　9、召開家長會；家長學校開班。

　　十月份：

　　1、慶“十一”愛國主義教育活動

　　2、參加校卡拉OK比賽。

　　3、學習《小學生日常行為規范》，形成良好行為習慣

　　4、美化教室，繼續抓好課堂常規教育。

　　5、參加少先隊新隊員入隊儀式。

　　6、迎接拼音過關檢測。

　　7、班級口算比賽。

　　8、書法作品上交。

　　十一月份：

　　1、進行勤儉節約教育。

　　2、朗讀比賽。

　　3、期中復習和測試。

　　4、期中優秀作業展覽。

　　十二月份：

　　1、班級書畫竟賽。

　　2、班講故事比賽。

　　3、班級迎新年活動。

　　一月份：

　　1、歡慶元旦，優秀繪畫展覽。

　　2、期末復習，期末考試。

　　3、班級財產檢查。

　　4、學期總結。

　　5、“安全在心中”主題活動。

　　6、布置寒假作業

小學班主工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　結合學校的“和”文化理念，根據“無痕德育”的總體思路，以“五大教育”（民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習慣養成教育、安全教育）為抓手，結合本班實際情況，配合學校開展豐富多彩、具有時代氣息的活動，使學生在活動中受到民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習慣養成教育、安全教育。并結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。

　　二、班級概況

　　行為習慣方面：通過一年的訓練，學生能按照一日行為規范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，特別是下課或進專用教室的排隊需要老師督促。

　　學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生作業拖拉，沒有很好的學習習慣。

　　品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

　　三、培養目標

　　建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的`行為習慣。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

　　四、主要工作及措施

　　（一）讓學生成長在好習慣里。

　　1、 制定班集體的共同奮斗目標，以及班訓，班規。

　　班訓：文明 團結 勤奮 向上

　　班規：禮貌待人不打鬧 慢步輕聲不追跑

　　主動學習會思考 大聲發言不可少

　　團結友愛交朋友 身心健康才會好

　　清潔衛生做仔細 誠實守信無小事

　　排隊集合快靜齊 從我做起愛集體

　　2、日常管理系統化。

　　（1）重視常規訓練，促進良好班風形成，創建良好班集體。

　　A、結合學校的行為習慣養成要求，分段認真學習各部分常規的具體要求。明確要求，讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。注重實際訓練，使學生在訓練中進一步明確要求，養成習慣。

　　B、開展班級日記傳遞活動，讓學生觀察班級發生的一些事情，引導學生對班級的中這些事情進行議論、評價，促進班內形成正確的輿論的形成。

　　C、繼續開展“花兒朵朵紅”活動。通過“紀律”“作業”“兩分鐘預備鈴”“文明用餐”“衛生值日”等方面進行行為規范的評比，促進學生行為規范的養成。通過抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

　　3、制定清潔衛生工作制度

　　A、明確教室衛生要求

　　要求：桌椅擺放整齊，桌面清潔，物品擺放整齊，書包內外整潔，抽屜無雜物、灰塵、油漬等。值日班長及時擦黑板，黑板擦不亂拍打，也不放在講臺上，放在黑板槽里，而且黑板擦的蓋朝下。打掃工具輕拿輕放，擺放整齊，拖地時要注意前后或左右拖，已經拖過的地方不能踩。

　　B、責任到位，人人負責。

　　先把學生分成小組，每小組的組員按座位的前后順序排號，然后把室內、室外清潔分成每個小部分，最后把每一號學生和相應的小部分清潔一一對應。每天早晨、中午、下午各自完成自己的任務。針對學生在教室午餐的現象，還落實午餐值日工作，作到人人有事做，事事有人做，教室每時每刻都保持清潔整齊。

小學班主工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以學校德育計劃中“學校定位高起點；學校管理高層次；教師隊伍高素質；課堂教學高效率；教改實驗高要求；教學質量高標準；校園文化高品位；后勤服務高品質；全面育人高質量”的管理理念為指導，以培養三種習慣（生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣）為德育重點，以完善規范有效的班級學生量化考核評比系統為基點，以建立科學公正的《班干部評價體系》、《班級小明星》等激勵機制為突破點，以加強培訓班級小管家的管理能力，以提升服務意識為切入點，深入開展常規教育、禮儀教育，結合班級班情學情實際，變“管制性教育”為“自我管理教育”，落實檢查評比制度，強化責任意識，增強班級凝聚力與戰斗力！

　　二、工作思路及目標

　　1、確立兩種意識（以學生為主體、以活動為載體），落實五個

　　原則（面向實際、嚴格管理、貴在堅持、重在滲透、科學評價），理順班級管理工作思路，增強班主任工作實效。

　　2、抓住三條主線（三種習慣），積極開展《班干部評價體系》、《班級小明星》等爭優奪先活動。

　　3、建立一支高素質高能力的班干部隊伍。通過民主競選、持證上崗等方式產生優質選手，通過開展班干部技能培訓提升其管理能力。

　　4、提升學生的安全意識，學習有關科學方法，提升學生“自救”與“他救”的能力，確保學生校園重大傷害事故率為零，力爭不出現一般安全事故。提供優質的教育與跟蹤服務，令學生、家長滿意率達100%。

　　5、加強任課老師、生活老師之間的交流，力爭“開鑿一條和諧順暢的溝通渠道”，“樹立一種人人都是班主任的責任意識”，“發揚一種榮辱與共的團隊精神”，打造出一直攻無不克、戰無不勝的精英團隊。

　　6、加強家校溝通，確定“教師——學生——家長”三位一體的合力意識。細心洞察學生狀態，及時因材施教，真誠的、實事求是的和家長溝通，（利用家訪、面談、電話、短信、博客等多種方式），從而讓每一個孩子真正意義上身心與學習都得到進步。

　　7、營造讀書氛圍。師生同讀一本書，同讀一套書，讓學生浮躁的.心安靜下來！

　　三、班級情況分析

　　我班男生18人，女生15人，全部為住宿生。他們大多在學校生活了4年，有了一定的自理能力，對于學校的規定也比較熟悉。基本上能夠守紀。但個別學生還是行為習慣不夠良好，缺乏自律。

　　四、具體措施

　　1、班級隊伍建設。

　　（1）重點加強班干部隊伍建設，堅持做好班干部培訓，提高干部的溝通能力、管理能力、執行力，強化技能培訓，提升服務意識，同時加強對班干部工作的監管力度，及時發現問題，及時指導糾正，杜絕“問題學生”的產生；實行周干部例會制度。

　　（2）利用好每一次班會。每周日班會期間。一是小結上周的工作得失，表揚進步個人，指出存在問題；二是布置本周的班級工作要點。

　　（3）實施月培訓制度。利用雨天課間操時間或周五班會期間，對學生進行培訓。

　　2、結對子活動。將根據學生學習品行表現，建立結對子活動。

　　3、家校聯系方面。定期開展家訪活動；開展博客交流活動；

　　4、組建一支班級慰問團（輪流制），專門負責對孩子的生日問候，電話致謝家長；同時慰問生病同學；節日祝福等。

　　5、組織一支通訊員隊伍。負責周五接待家長，反饋孩子周末表現。以及周末作業等的電話反饋。

　　6、除了認真組織學生參與學校統一活動外，還要自行、創意地開展班級活動：如生日會、中秋茶話會、國慶“大食會”、定期帶學生到操場散步談心，民主聯歡會等。

　　秋二年級班主任培優轉差輔導計劃

　　本期我所做的后進生轉化工作如下：

　　一、首先找到后進生致后的原因。

　　了解后進生致后的原因：一是全面了解學生的德智體，家庭情況和特長；二是要做細心人、做有心人，善于觀察學生的言行，對學生進行一番深入細致地觀察摸底；經過一段時間的觀察和了解，基本上把后進生的致后原因掌握了。通過分析歸納我們認為后進生可以分為三個類別，一是成績差，二是行為差，三是紀律差。而導致“三差”的主要原因有四個方面，一是受教學因素的影響，二是受環境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個人心理因素的影響。對這“三差”、“四因素”，后進生們有的必具其一，有的二者兼有。

　　二、堅持“三心”、“兩信”，做到理解尊重，是轉化后進生工作的關鍵所在。

　　所謂“三心”就是愛心、信心、耐心；所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展后進生轉化工作的總體要求。“冰凍三尺，非一日之寒”，轉化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂”江山易改，本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發展變化的規律和法則，任何操之過急，速戰速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，后進生轉化工作也不例外。我們都要善于捕捉、善于發現，讓差生在“黑暗中看到光明”。事物都是不斷發展變化的，后進生都是可以轉化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學生。所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學生。

　　三、老師、家長通力合作，是轉化后進生的三大法寶。

　　導致后進生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。“解鈴還須系鈴人”。要想做好后進生的轉化工作，學校、家庭不僅要各負其責，而且還要形成合力，共同完成。

　　四、主要措施：

　　１、培優重在拔尖，輔差重在提高。

　　２、課堂上有意給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

　　３、課外輔導，利用課外時間，組織學生加以輔導訓練。

　　４、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　　５、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　６、鼓勵優生多做創新的事情。

小學班主工作計劃 篇7

　　一、班級情況分析

　　（一）班級整體情況

　　我班共有42名學生，男生25人，女生17人。何*、王*松、安*南、康*遙、蘆*、王*是借讀學生，閃冬晨是回族人。有突出特長的學生有:奧數：馬*毅、李*天；寫作：閃*晨、周*庭；管樂隊：閃*晨、張*人。全班學生的整體水平良好，男生聰明、好動，脾氣急，易沖動，工作能力較強；女生較為內向、膽小，思維不夠靈活。多數學生熱愛集體，有較強烈的集體榮譽感，有為集體爭光的決心和行動。同學之間比較了解能和睦相處，在生活、學習中能互相幫助。在課余時間能開展正當活動，能友好的合作交往。聰明好學，愿意接受新鮮事物，對新鮮的事物有興趣，有探索的精神。有思想、有主見、善良、情感豐富，個性鮮明。需要老師針對每個孩子的特點，講求方法用心去教育。開學初學生的精神面貌好，大部分學生能夠遵守紀律，按照老師的要求去做。這學期我們共同約定，爭做本學年禮儀標兵班。

　　學習上自覺：

　　本班學生基本上可以每日帶齊學習用具，作業出錯后能及時改正，找老師復批。課堂聽較講好，10名學生學習成績較為優秀（優等生學習情況）優等生的學習習慣較好，均能自己獨立思考，自覺的學習一定的科學文化知識，學習積極性很高。每個人都有很好的分析問題、解決問題的能力。如：

　　尤*：學習踏實、努力，肯與吃苦，雖然并不聰明，但是學習知識很用功，一步一個腳印，具有良好的學習習慣。

　　閃*晨：頭腦靈活，十分聰明，接受新的事物非常的塊，一點就透，學習很輕松。

　　馬*毅：接受新知的能力很強，善于表達自己的見解，具有良好的學習習慣，多才多藝。

　　中等生學習情況：

　　中等生在班內占有一定比率，高達48%，他們的學習習慣較好，接受能力一般，學習自覺性較好，如在老師或優等生的幫助、引導下，學習不存在問題，并能在原有的基礎上穩步提高，較好的完成學習任務。在朗讀、書寫、寫作方面均能達到一定水平。

　　優勢：在于個人基本素質不錯，熱愛語文學科，學習自覺性較好。

　　不足：存在懶惰心理，不能主動去參與學習必須在旁人的指導、幫助下完成，這是中等生目前存在的普遍問題。

　　學困生情況：

　　還有的學生在學習上缺少自覺，有的依賴家長惰性強，學習態度及習慣欠佳，造成學習成績不理想。他們普遍學習的問題是懶惰、不好學、厭學、具體分析如下：

　　蘆*：接受新知的能力極差，沒有養成良好的學習習慣，上課時常走神，作業完成質量不高。

　　何*：情況同前，接受新知的能力較差，沒有養成良好的學習習慣，上課時常走神，作業完成質量不高。家長配合得不夠，但是孩子還是很有潛力的，只要努力，還是可以有轉變的。

　　盧*洋：孩子很聰明，就是對學習沒有興趣，學習習慣不好。

　　張*藩：基礎較差，不會聽講，因而拉下的知識越來越多。

　　范*揚：對學習失去信心，厭學情緒較為嚴重，家中無人對學生進行有效的監督與指導。

　　班中大部分學生愛好廣泛，所有學生都在課余時間學習課外知識或培養知識技能。音樂、體育、美術、英語均有特長生。

　　行為上自律：

　　總體上講，學生的紀律表現大部分很好，能遵守校紀班規。特別是課間紀律，絕大多數學生都可以開展正當活動，這是進步。只有個別男生有追跑現象，需要老師和班干部提醒、監督、幫助。自我管理日基本上不需要老師進班，學生排隊打飯，放學路隊都可以有序進行。

　　安全上自護：

　　這個方面學生做的最好，已經能按自護內容達到自護要求。很多學生曾在爭星活動中已經實現目標，爭到自護星。

　　生活上自理：

　　學生在學校里能夠將自己的學習用品擺放整齊，由于家長的溺愛，代勞習慣了，養成他們做事拖沓，不講效率。書桌、物品柜的整理，老師仍繼續培養自理能力，大部分學生比以前有進步。家中每人設有勞動崗位，老師會與家長聯系，取得家長的配合，鍛煉孩子的自理能力。“每人一崗”工作仍有一些學生不能主動負責的完成，我會在這方面想方法進行培養。

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　　心理上自信：

　　學生每天都能保持樂觀的情緒完成一整天的學習與生活。同學之間已經慢慢懂得寬容與忍讓，能夠相互合作。最大不足是學生的自信心不強，從而影響了課上發言的積極踴躍。班里還有特殊心理學生存在。我已將培養學生的健康心理作為一個小專題進行研究。

　　家長情況：

　　本班學生家長的文化素質、水平不高，多數均為初中、高中畢業生，低保戶有四個家庭。自身對孩子行為影響約束不強，把教育的責任主要移交老師。離異家庭的父母更是無暇顧及孩子，班級、學校就成為孩子們依賴、避風的港灣。因而家長變成為學生的一面鏡子，學生在校表現出來的蠻橫不講理、懶惰、自私的現象屢見不鮮……可見對于老師的要求和期望值家長自然要求很高，不能讓自己的小孩受半點委屈，因而對班級的活動和老師的工作支持還不夠，開展一些活動仍持有一定的困難。

　　（二）班干部組成

　　班委：班長——馬*毅代理、學習委員——劉*涵、

　　紀律委員——周*婷、文體委員——李*沐天

　　生活委員——趙*

　　大隊干部：大隊助理——馬*毅

　　中隊干部：中隊長——閃*晨、副中隊長——張*、

　　維權委員——張*、組織委員——宋*亮

　　宣傳委員——尤*

　　小隊干部：范*揚、張*、辛*文、秦*瑤、王*萌

　　班級小干部女生11人，男生5人，女生的管理能力優于男生。小干部主動為同學、為集體服務的熱情不高，工作欠缺方法，大部分依賴性很強，缺少獨擋一面的工作魄力。尤其是個別干部的模范作用及其不強，威信不是很高。可見他們主動工作的熱情還待激發，干部間缺乏合作、服務的意識，工作方法需要及時點撥，以身作則便成為我們這一學期重點抓的項目。

　　（三）待進步生

　　1．家長離異、工作繁忙，缺少家庭溫暖，性格古怪：

　　陳*、王*他們需要老師像對待自己的孩子一樣，無論在學習上，還是生活上多關心照顧。盡量與他們接觸，傾聽他們的心里話。遇到問題，要深入細致的做思想教育工作，允許他們保留自己的意見在一段時間里，慢慢達到學校的要求，早日追上集體的步伐。

　　學習基礎較差，沒有良好的學習習慣：

　　盧*洋、高*澤、張*等，這些同學更需要老師們得倍加關愛與關心。從一點一滴學起，不急于求成，充分尊重每一個孩子的學習認知差異，時常鼓勵、提醒，在班中我們還為他們結了一幫一的對子，希望在小干部的幫助下，他們能夠快快成長，并與干部結交成朋友，共同進步、共同努力為實現各自的目標而努力。

　　2．缺乏戰勝自我的信心，加強心理健康教育：

　　陳*、王*、張*瑤等這些孩子擔子很小，極其不自信，回答問題的聲音也很小，于是在課上，我總是用賞識的目光去看待這些孩子，并教育全體的學生對他們進行幫助。在此衷心的希望這些孩子能夠揚起自信的風帆，在老師的幫助下，加強心理健康教育自由翱翔。

　　二、本學期奮斗目標

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　　這一學期我班以學校開展的“不忘歷史，珍愛和平”的愛國主義教育為活動主線，落實兩個行動：爭做文明禮儀合格生，勤儉節約的小先鋒。并挖掘媒體的`作用，開展樹榜樣、學榜樣的活動。將“課堂常規五要求”貫穿教學、教育實踐的始終，繼續開展“十、百、千”的禮儀教育活動，將“四個文明”與“五自養成教育合格生”的評選相結合，并為廣大的少先隊員開展豐富多彩的隊活動為我們活動宗旨。并不斷豐富、深入自己科研課題的研究——小學生學習習慣的培養。同時以點帶面，努力培養鍛煉班級的小干部，為他們提高自己的工作能力搭設舞臺，創設機會。努力建設一只團結向上、積極進取的文明禮儀標兵班！

　　三、質量監控及具體措施

　　作為教師我們是播種者，應該搶在春天里，在孩子們的心田里播下行為、習慣、性格的種子，播下真、善、美的種子，讓學生成為好公民，成為祖國的有用之材。要培養具有扎實基礎的有用人才，不能僅僅停留在培養學生的學習興趣上，我們還要下大力氣培養學生的良好的學習習慣，這是更高層次的非智力因素。老教育家葉圣陶先生說過，教育就是培養習慣，還有人曾經說過這樣的話：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”這段詩一般的語言生動形象地說明了：行為、習慣、性格必須從小培養。作為教師“教書”是固然重要的，但更為重要的是通過教書去“育人”；作為學生學習知識、掌握本領固然是重要的，但是更為重要的是在學習知識中，掌握本領的過程中學會做人，乃是人生的首要一課。可見“習慣”對培養人的重要作用。在學校時能使學生養成良好的學習習慣對他們以后的成長是極有好處的。雖然我教的學生已經五年級了，但是我發現他們仍然沒有養成一定的習慣，因此這一學年我的計劃就是重在培養學生的學習習慣，以下監控及措施均是圍繞此項而言的。

　　(一)培養習慣增強信心使學生能學

　　1、培養學生嚴謹的、一絲不茍的學習習慣。

　　科學是嚴謹的，不論現在的學習活動，或是今后參與社會的生產和服務活動，都必須具有強烈的事業心和社會責任感。因此，在學校讀書時就應該培養學生嚴謹的、科學的、一絲不茍的學習習慣。這種學習習慣的培養必須貫穿于教育教學的全過程，包括課前、課內、練習、作業、考試各個方面。課前有預習提綱預習的習慣；課內有抓關鍵的“字”與“詞”理解概念和定義的習慣；分析問題具有邏輯性的習慣；回答問題語言簡練具有針對性和準確性的習慣；及時發現問題舉手發言或發表不同意見的習慣；課外作業要有字跡端正、解題規范的習慣；對錯誤的不符合要求的作業嚴格訂正或重做的習慣等等。

　　要求在課前要提出明確的預習要求；講課要富有邏輯性，語速時快時慢，語調抑揚頓挫，頓號、逗號、句號分明。批改作業、試卷細致認真，不放過每一個錯誤，乃至一個錯別字或標點符號。每次作業和試卷的批改情況要做好詳細記錄，認真講評。這種嚴以律己的精神必將在學生的思想上起到潛移默化的作用，學習行為上逐步養成一絲不茍的良好習慣。

　　2、培養學生專心致志，克服困難的習慣。

　　學習是十分艱苦的腦力勞動，在學習過程中會遇到不少干擾和種種意想不到的困難，這就要求要著力培養學生專心致志和克服困難的習慣。學生應當學會在某一特定的時刻擺脫周圍的一切干擾，以便集中精力克服困難去達到教師或自己提出的學習目標。應當使學生懂得學習就要努力開動腦筋，深入鉆研，無論如何不能使學生感到一切都輕而易舉，不知道什么叫困難。所以，在教學中要注意向不同對象提出不同的學習要求，對不同程度的學生設置不同層次的問題，但都要通過獨立思考才能解決，以幫助他們樹立學習的信心，并培養他們專心致志的求知精神。課外作業有一定的難度，強調學生獨立完成，但允許自己找參考書，錯了訂正，直到做對為止。培養他們在無人監督的情況下能通過自己的努力，孜孜以求，克服困難完成學習任務。

　　3、培養學生重視質量、講究效率的習慣。

　　從學生時期起就要培養學生重質量講效率的習慣，這不僅是學習的需要，也是對人才素質的要求，要通過我們日常的教學活動嚴格培養這方面的習慣。學習上的高質量、高效率體現在學生思維的敏捷性上，扎實的基礎知識是達到思維敏捷的保證。

　　課堂提問回答問題要講究效率、講究準確性。特別要通過精心選擇作業去訓練學生的這種習慣。正確的高速度的解題是高質量、高效率學習的一種重要標志。要達到這一要求，必須把培養學生的審題習慣和審題能力放在重要的位置，且貫穿于整個教學過程中。經常選擇一些典型例題作示范分析，理解題意，剔除解題中的誤區，找出解題的關鍵，理出解題思路，然后得出解題的正確方法。對于一些難度較大的綜合題我會引導學生仔細閱讀題目，分析題目中所涉及的知識的內在聯系，有時可應用圖表分析，徹底弄清題目中的關系，啟發學生從不同方位、不同角度進行思考，引導學生多角度思考問題，培養學生思維的敏捷性，正確地高效率地完成學習任務。

小學班主工作計劃 篇8

　　一、班級基本情況和目標：

　　我班共有學生41人，其中男生26人。除一位外省學生和一位外市學生以外，全部都是本區學生。這些學生學習成績不夠理想，自覺性不強，但思想純樸，在一些進取心強的榜樣帶動下能形成良好的行為習慣。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的'學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

　　二、具體措施：

　　1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好課堂紀律，提高效率。

　　2、開展幫教活動，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

　　3、培養一支良好的班干隊伍，樹立榜樣對學生進行思想教育，加強班級管理。

　　4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

　　5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

　　6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

　　7、繼續加強日常行為規范教育以及注重衛生與安全教育。

　　8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

　　周次主要工作內容

　　第一周

　　（8、29~9、4）

　　1、開學典禮，整頓班風學風。

　　2、學校要求、班科要求及行為規范教育。

　　3、針對學校情況對學生進行安全教育。

　　4、評選新班干，加強班級管理。

　　5、教室大清潔。

　　第二周

　　（9、5~9、11）

　　1、教師節對學生進行尊師教育。

　　2、全體班干部會議。

　　3、找行為紀律較差的學生談心。

　　4、搞好教師節墻報。

　　5、開展“看誰最棒”爭章活動。

　　第三周

　　（9、12~9、18）1、檢查學生銀行存款情況。

　　2、鼓勵學生創作“我做合格小公民”兒歌。

　　3、推廣普通話。

　　4、對學生進行愛公物、愛衛生等思想教育。

　　第四周

　　（9、19~9、25）1、全體班干部會議。

小學班主工作計劃 篇9

　　一、德育狀況

　　上學期，經過全班師生的齊心協力，我班的德育工作取得了較突出的成績，學生思想穩定，德育優良率達93。7%，違法犯罪率保持為零，普遍學生已養成了良好的生活、學習習慣，校風處于一個良性循環的氛圍中。

　　二、指導思想

　　堅持以德育為首的宗旨和以人為本的原則，為全班師生營造一個良好的教學環境。

　　三、工作目標

　　以“爭當現代文明人”為學期教育目標，以人為本，大處著眼，小處著手的原則，重教重管，廣開渠道，采取切實有效的'措施，增強以德治校的實效性，保持違法犯罪率為零，培養更多德才兼備和具有創新能力的人才。

　　德育工作目標：求實向上，規范日常行為，培養良好習慣樹立自信心，進行艱苦奮斗教育強化紀律意識，培養耐挫能力。

　　四、工作要點

　　（一）加強德育隊伍建設

　　1、每周舉行1次班會，學習理論，總結經驗，不斷提高學生思想素質；特別加強班干部的培養工作；繼續學生之間的幫帶活動。

　　2、主題班會做到有計劃、有教案、有主題、有實效要求精心設計一兩次對學生影響較大、質量較高的主題班會，并做好班會記錄。

　　3、有的放矢地對“問題”學生有針對性地采取及時有效措施，跟蹤教育，進行幫教工作，減少違紀現象，保證犯罪率為零。

　　4、班主任老師帶頭營造級組良好教書育人氛圍如整潔氛圍、誠信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競爭氛圍和教研氛圍等。

　　5、加強督促檢查，進一步提高德育工作的實效性，樹立全程全方位大德育觀通過評比考核評估制度，構建班主任（科任）——學生的管理體系在競爭環境中實行動態管理，以促進文明行為習慣的養成，爭創“文明班”、“先進班”、“優秀級組”。

　　（二）加強學生養成教育和法制安全教育

　　1、落實《小學生日常行為規范》（①監督②自查⑧自律④自愛，深入持久地抓好“建設文明班級，告別不文明行為”的活動。

　　2、抓反復，反復抓，加強檢查、督促，約束極少數同學的不文明行為，凈化、美化校園環境。

　　3、加強學生網絡道德教育，主要是引導學生誠實、守信、正義，勿偷竊、勿剽竊等，提高學生網絡道德自律意識。

　　4、抓好宣傳陣地建設本學期除了繼續發揮黑板報的宣傳作用外，并準備開辟板報心理專欄，豐富宣傳內涵，加強環境育人效果。

　　5、注意培養學生良好的衛生和生活習慣。

　　（三）充分發揮社會、學校、家庭三點一面網絡功能。

　　1、落實家訪工作組織家長會，家訪率要求達40%以上。

　　2、組織學生觀看“安全與法制教育”有關方面錄像。

　　3、繼續抓好德育陣地建設，構建校內外德育網絡，組織好社會實踐活動和課外活動，全面提高學生素質。

　　（四）注重學生心理健康健康教育本學期將開展學生心理健康教育課程，完善心理健康教育設施，開辟板報心理專欄，培養學生健康向上的心理素質同時要加強家長的心理健康教育指導。

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