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美術工作計劃

時間:2024-06-29 19:06:36 工作計劃 我要投稿

有關美術工作計劃范文匯總六篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編精心整理的美術工作計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關美術工作計劃范文匯總六篇

美術工作計劃 篇1

  一、學生分析:

  高年級學生思想相對復雜,有的學生已開始進入叛逆期,平日里正面教育活動開展相對不多,在某些方面我們面對的德育教育工作還是很艱巨的。在愛國思想,集體榮譽、尊敬師長、誠實守信、遵紀守法方面學生與學生之間的差異不大。這說明高年級學生已經具有了一定的關心時政的意識和思想覺悟,具有正義感、責任心和同情心,法制觀念集體榮譽感顯著增強,并渴望將來學有所成。

  二、指導思想:

  結合全員育人有關精神,按照學校德育工作要求,以“學生的基本道德素質同學生的基本文化素質相結合、內化與外化相結合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”,全面加強學生的美育、思想政治教育、品德教育,把學生良好的行為習慣養成、審美情操的陶冶做為本學期的工作重點,重在通過豐富多彩的課內課外活動、鍛煉學生能力,陶冶學生性情,形成良好的意志品格,重在為學生創設各種實踐體驗的.情境,讓學生在實踐中體驗,在體驗中情感成長。

  三、小學美術德育滲透總體目標:

  在平時的教育教學工作中養成學生的基本道德行為規范,進而在學生心中從小樹立正確的政治觀和科學的人生觀、世界觀,為未來的優秀人才和優良的公民打好基礎。加強德育基礎建設,大膽創新,努力實踐,開創美術德育工作特色。

  四、主要內容

  通過美術教育,對學生進行愛國主義和共產主義思想教育,培養學生熱愛民族傳統藝術、現代藝術,擴大學生的藝術視野,提高學生的藝術修養,本學期美術教學主要內容以各種基礎知識、技能培養為主,基礎教學包括欣賞、繪畫、手工制作等,教師要注重培養學生的繪畫能力和欣賞作品能力,啟發引導學生自己動手能力,運用科學有效的學習方法及其學習態度來繼續培養學生求知欲,勇于探索,大膽創新。

  五、具體措施

  1、寓德育于課堂教學之中,使學生的基本道德素質與基本文化素質相結合。充分發揮課堂教學對實施德育教育的主陣地作用,根據各學科德育工作要點,把德育內容扎扎實實的落實到教學過程中。

  2、在美術備課中,根據教學內容,設計相應的德育滲透教學目標,對學生進行思想政治教育,品德教育,紀律教育,環保教育等。培養學生的創新精神及動腦動口動手等實踐能力。

美術工作計劃 篇2

  由于學校的工作比較多,我對德育有了更加深刻的認識,我認為作為一名美術教師在課堂上對學生進行德育滲透比專業知識的傳授更重要。因此,我在教學的每一個環節中都嚴格要求自己,關愛每一個學生,首先要相信每一位學生,尊重學生,關愛學生,要讓學生接受我,自然而然就接受了我的教學,并能主動的參與學習,正如古人所說"親其師,信其道"。

  在課堂教學中我根據美術教學的內容和學生的特點,充分調動學生參與小組合作學習,主動參與交流合作,勇于展示自己,同時以靈活多變的教學形式和輕松自然的課堂氛圍引導學生學習美術,讓每一個學生在我的課堂上都能體驗成功的快樂,從而更加自信的參與到下組合作學習當中去。

  另外,作為一名教師我還注重充分利用鄉土自然環境讓學生熱愛自然感受自然,感受生活,感悟藝術源于生活又高與生活與自然的藝術美。如開展繡葫蘆、做泥塑利用鄉土素材充分挖掘學生的審美潛能和動手能力。讓他們體驗到自己生活環境之美,從而熱愛自己的家鄉熱愛自己的生活,讓學生生氣勃勃地投入到學習美術中。

  在小組合作教學過程中我收獲了許多的經驗當然也有許多的'不足,面對不足我不斷地學習總結,學會更多、更好的教學方法運用到小組合作學習的教學中去,讓學生保持他們繪畫、創作中的天真、質樸、充滿趣味想象藝術風格的同時提高學生作品的的質量與品位。

  我相信只要不斷提高自身的道德素養,努力提高教學業務水平,一定能夠成長為一名優秀的美術教師。

美術工作計劃 篇3

  一、現狀分析:

  高年級學生已具備了一定的實踐能力,但對研究學習課程卻并不了解,因此要逐步培養學生一些探究問題的方法,提高學生的研究問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

  二、工作目標:

  1、讓學生通過自主參與,獲得親身體驗,激發學生探索和創新的積極欲望。

  2、激活學生各學科學習中的知識儲存,提高發現和解決問題的能力。

  3、經過實踐活動,培養學生樂于合作的團隊精神,學會交流和分享研究信息、創意及成果。

  4、培養學生不斷追求的進取精神、嚴謹的科學態度、堅強的意志品質等。

  5、通過社會實踐,培養學生對社會的責任心和使命感。

  三、具體措施:

  1、我們要改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方法,為學生構建開放的學習環境,讓學生積極主動地學習,為學生提供多渠道獲取知識并將所學知識綜合應用于實踐的機會,從而培養學生積極的學習態度和良好的學習策略。

  2、通過對本地資源和校本資源的開發利用,增強學生的團結協作精神,從而培養學生良好的心理素質;通過小組討論、集體研究培養學生樂于與他人合作的團隊精神。這對學生將來的發展是很有好處的,因為合作精神是現代人所必須具備的基本素質。

  3、通過研究性學習的開展使學生形成善疑、樂探、勤動、努力求知的積極的'科學態度,獲得親身參與研究探索的體驗,激發學生探索、創新的欲望,而培養學生積極的創新精神正是素質教育的宗旨所在。由于研究性學習過程中要求學生要認真、踏實地研究,實事求是地獲取結論,從而有利于使學生養成嚴謹、求實的科學態度和不 斷追求的進取精神,有利于培養學生不怕苦、不怕難的意志品質。

  4、由于研究性學習的研究內容大多數要通過社會調查等形式而獲得,因此必須要求學生深入了解社會、了解自然、關心時事、關心國事天下事,從而有利于培養學生積極的樂觀向上的人生態度,明確自已的社會責任感。

  5、研究性學習具有開放性、探索性、實踐性等特點。同一個主題下,由于個人愛好、社會閱歷和研究角度的不同,會有不同的結論,也就是說研究性學習不僅過程具有開放的特點而且結果也具有開放的特點。正因為如此,研究性學習的又一目的是在小組合作的同時培養學生在獨立思考的基礎上勇于發表個人見解的能力。

  6、為了便于學生查閱信息,學校對學生定期開放閱覽室,電子閱覽室供學生免費使用。為了激勵學生進行研究性學習的積極性,學校于每學習結束時在學生論文中挑選有一定參考價值的質量較好的文章在一高校刊上辦一次學生優秀作品展。屆時請部分家長和有關部門的領導參觀指導。

  四、教學計劃:

  1、學生情況分析

  進入高年級的學生,已經形成了一定的學習習慣,具備了一些學習的方法和經驗。

  經過幾年的學校生活,學生已經獲得一定的知識和技能,但同時他們對外部世界充滿了強烈的好奇心。這一階段的學生已經形成一定的價值觀和世界觀,兩極分化現象開始出現。由于種種原因,英語教學中學生學得比較被動,而自主探索、合作學習、獨立獲取知識的機會較少;重知識、技能的掌握,輕情感、態度的培養的現象也較為嚴重。

  2、教學目標

  1、知識目標:

  把教材內容按其原貌活化于課堂內外,圍繞教材但不限于教材,形成不同層次、不同性質、不同形式的活動,讓師生共同投入,彼此協商、互相交流,發揮學生的創造性,幫助學生逐步掌握英語這個交際工具。鞏固和擴展所學知識,開闊學生的視野,激發學生進一步探究的興趣和欲望。

  2、能力目標:

  引導學生通過自主探究、實踐、歸納等靈活地、創造性地解決一些實際問題,使所學的知識應用于實際,進行“再實踐——再認識”活動。培養學生的現代信息文化素養:可以進行有效、高效的信息利用;可以對信息進行關鍵性評價;可以準確地運用各種信息,并進行創造性的運用;學會利用網絡收集、分析和利用信息解決問題的能力。

  3、德育目標:

  培養學生的現代信息文化素養:可以進行有效、高效的信息利用;可以對信息進行關鍵性評價;可以準確地運用各種信息,并進行創造性的運用;學會利用網絡收集、分析和利用信息解決問題的能力;讓學生在主動參與中培養獨立自主、主動求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和能力。

  3、基本措施

  1、教師要把學生置于學習的主體地位,創設能引導學生主動參與的教學情境,激發學生的學習積極性,重新調整自己的角色,尊重學生的想法,與學生平等合作,為學生創設寬松、自由的活動空間。

  2、在美術課堂教學中,可以以教材內容為基點,以開放性、綜合性問題為線索,以問題探究的形式引導學生進行研究性學習。在課堂教學中,要引導學生對學習內容善于思考,發現問題要大膽質疑,勇于創新。

  3、教師可指導學生學會多渠道地獲取信息,并運用所學知識對信息進行分析判斷,概括提煉觀點,形成自己的結論。

  4、教師在學習的組織和指導中,應滲透啟發性、激勵性理念。教師對學生的研習活動應多肯定、贊賞、鼓勵,消除他們的種種顧慮,使他們大膽質疑,敢于創新。要尊重學生的研習成果,不要隨意否定和貶損學生的觀點和結論,刺傷學生的自尊心。

  5、精心設計任務型活動,布置開放性的作業。

美術工作計劃 篇4

  一、學生情況分析

  我校地處縣城東南部,環境好,條件優越,招生范圍廣泛,除了一部分生員是駐城的以外,還有一部分來自農村,故學生的美術層次不齊,因此,教學應本著雙基的原則,一切從實際出發,充分發揮鄉土美術的特點,聯系實際,貼近生活現實,學以致用,充分發揮學生的藝術潛能,優化課堂教學。

  同時,作為高一學生對意象藝術已經有了一定的認識,他們從初中的美術以及生活中的裝飾品等視覺藝術中已經接觸到不同的美術類型。他們能列舉出一些作品,但沒有認識到美存在我們的生活當中,對藝術美缺少全面的了解,學生不能意識不同形態的作品表達藝術家不同的創作意圖,不懂得“怪異”的藝術形象中包含著藝術家個人的情感和藝術觀念。

  高中學生具有好學,善于思辨的特點。班級中已初步形成自主學習與合作交流,勇于探究與問題解決的良好學風,他們的洞察力較敏銳,凸顯個性思考,抒發個人情感的欲望較強,對問題學習有研究精神。

  因此,作為美術教師,能否把自己所教的學科經營成一門吸引和打動學生的知識殿堂,就一定要首先在教學實踐的探索中尋找到一些切實有效的方式、方法和教學理念。

  二、教材體系分析

  本教材以國家一系列有關教育改革的文件為指導方針,以教育部指定并頒發的《美術課程標準》為依據打破過去以美術學科知識,技能為主要目標,教材體系結構,構件以促成美術素養為核心,探究美術實踐活動為主線,人文性單元結構為基礎特征的美術教材新體系。

  (一)教材結構

  本學期為湘版《美術鑒賞》的上篇:上篇是分為兩個單元:第一單元美術與眼睛、第二單元 輝煌的美術歷程。

  (二)教材特點

  1.以學生為本,以學會學習為主要目的。教材注重學生學習能力的培養,使學生在學習過程中不但獲得必要的美術史知識,而且通過一些作品的個案分析與專題實踐活動使其鑒賞能力獲得提高。

  2.凸現學科人文性質,以主題情境構課

  在教材編寫方面,突破以往美術史的線性編寫方法,將美術史課程的知識內容進行篩選和重組,并以“專題式”方法,多角度、多層面地精心設計課堂學習內容,幫助學生展開學習,拓展學生的自主學習空間,培養探究學習的興趣;注重課題情感的引發,以境入情,內容以人文價值為中心,讓學生在情景中學習,得到態度、情感與價值觀的升華。

  3.整合知識、鏈接經驗、掌握方法

  教材編寫思路清晰,圖文結合,文字通俗易懂。并且在教材中較多地使用了圖形、圖表,使得知識要點一目了然。

  4.提供學習路徑和必要的學習材料

  教材中每課設置若干欄目,為學生自主、研究、探索性的學習與實踐創造了條件,并給教師留出較大的彈性教學空間。如:“思考與交流”“活動建議”“相關鏈接”等欄目。

  5.精選學習材料,舉一反三,事半功倍

  知識精選,注重以點帶面,深入淺出。課文中涉及到的美術作品經典而具有代表性,教材比較重視藝術規律的認識和對藝術本質的認識,把知識放在一定的文化情境中引導學生學習,有事半功倍、舉一反三的效果。

  6.引導學生從不同角度、不同層面展開學習

  教材關注學生獲取知識的方式和探究問題的不同角度和層面,強調自主、探究與合作能力的培養。

  三、教學目標

  1.知識目標:“認知活動包括感知、記憶、思維、想象、言語和注意等心理因素,它的發展要經歷一個由淺入深、多階段發展的過程。”讓學生通過鑒賞及其背景材料學習、討論和評述。懂得美術鑒賞的基本方法,恰當使用美術術語(如形狀、色彩、空間、材質等),表達出自己的藝術觀點,并與他人交流;運用多種方法或利用現代信息技術收集美術的有關信息;知道中外美術的主要風格、流派,描述中外美術發展的大體脈絡。

  2. 能力目標:“技能是人在通過訓練(或實踐活動)而獲得和鞏固下來的動作方式,反映個體操作技術的熟練性。”技能操作訓練,能使學生不斷獲得一般美術技能操作程序和美術技藝發展意識。因此,鑒賞教學對于構圖、形體、比例、結構等造型、繪畫要素(線、形狀、色彩、肌理等)以及整體效果等方面的技能,只有從美術學習活動中習得,讓學生對形狀、光色、質感、材料產生視覺感受,尤其要對多樣統一、均衡、對稱、韻律等藝術規律加以理解,使學生了解藝術家運用各種技能手段來表現藝術形象的感受和認識。

  3.德育目標:“情感是一個價值標準不斷內化的過程,外在的要求、標準要變成學生的內在價值,需要經歷接受、產生反應和認識到其價值等連續內化的過程,只有在美術教學中不失時機地、有計劃地滲透情感教學內容,才能實現情感教學目標。”美術鑒賞教學中的情感目標主要是指美感、審美情趣和情操等方面。就是使學生學會用審美的眼光去欣賞、鑒別與評價中外美術作品,理解美術與自然、社會之間的關系,在文化情境中認識美術,逐步提高其藝術鑒賞能力,養成健康的審美情趣,形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的.情感和立場。

  四、基本措施

  1.本學期教材內容涉及的內容面比較廣,包含歷史、戰爭、社會思潮、時尚、民族文化、民間美術、經濟、科技等與美術發展的關系及影響,教學中教師要將情景、故事與藝術作品巧妙、有機結合,通過合理、有效的教學方法,引導學生注意體會美術與社會各個方面的關系,讓學生在發現問題中提高鑒賞的能力。

  2.準確把握理解與欣賞各類作品的切入點,引導學生對作品本身的形式特征進行觀察與研究,使學生體會到,在繪畫中,畫面形式和表現手法仍然是第一位的,理解藝術家在面對特定題材時所采用的不同處理方式。

  3.多采用討論交流和綜合活動來教學,強化學生的主體地位,為教學創設良好的氛圍與情景。運用靈活多樣的方式,引導學生進行自主學習、合作學習和研究性學習。如:“搜集資料—閱讀欣賞—討論探索—實踐創造—評價延伸”的研究性學習方式,注重以小組學習方式進行問題、主題、案例、情境的研究,對不同的美術作品進行比較分析,形成小組意見,相互交流。

  4.教師應多結合學生的生活實際和生活經驗,恰當地運用示范,啟發、引導學生調動自身的知識儲備,自覺的尋找美術作品與社會之間的關系。

美術工作計劃 篇5

  一、指導思想

  以科學發展觀為指導,借20xx年上海世博東風,進一步開辟教學改革新領域,實施素質教育育人目標。

  二、工作重點

  1. 制定20xx學年個人研修計劃。

  2. 聚焦課堂,提高課堂教學效益。

  3. 保障學習共同體各項活動的開展。

  4. 抓實課題研究工作。

  三、具體工作

  1. 加強理論學習

  重視對現代教育理論和專業知識的學習,以奉獻精神、師德規范、人文素養、藝術文化等為內容,多形式、多渠道地開展教育和熏陶,提升教師的師德素養、人文修養。

  2. 聚焦美術課堂

  圍繞教學五環節——備課、上課、作業、輔導、評價,利用學習共同體平臺,相互間開展備課交流,研究課展示、經驗分享等形式,共同探索教學規律,促進教師專業成長,深入推進課程改革,進一步提高教學質量。

  3. 增強研究能力

  以教育科研為先導,以課堂教改為契機,圍繞實施素質教育和課程改革,深入開展研究、實驗活動。通過各級課題的研究,及時總結推廣經驗,把教科研工作真正落在實處,進一步提高自身的理論素養和實施素質教育的水平,以產生更好的.教學效益。

  除此之外作為骨干教師我們還要帶動周圍的教師共同學習,共同提高。帶頭學習:學習現代教育理論,學習文化科學知識,學習現代教育技術。帶頭研究:研究教育發展大趨勢,研究教育教學方法,研究教育教學問題。帶頭實踐:切實轉變教育教學思想,改變教育教學方法。在新課程改革和素質教育實踐中起示范帶頭作用。

美術工作計劃 篇6

  休息是為了更好的工作,20xx年的暑假很快就過去了,在這樣一個短短的假期里我們充實地完成了教學期間的短暫調整,同時在休息的過程中我們也進行了一定的教學工作反思,重新走上新的教學工作日程。

  在新學期中,我們面臨新的學生,也就面臨新的教學氛圍、新的教學對象和新的難題,我們也就有了新的教學目標和新的教學計劃。為了能使我校初中美術教學工作在新學期里能夠按部就班地開展,就需要制定一個完整而周密的計劃。

  一、指導思想:

  以學校總體計劃為指針,以教導處教學計劃為引導,努力為學生的全面發展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎。通過規范的教學活動和豐富的教研活動,提高教師的專業素質和教學水平,提高學生的專業美術知識水平,培養學生的各種繪畫技能。同時也對初中學生的德育修養起著促進作用,為全面培養初中生綜合素質和培養新世紀的人才做著貢獻。

  二、基本情況分析:

  我校今年共有初中教學班3個,我主要承擔七、八、九三個年級3個班的'教學任務。(1)由于學生知識面狹窄,尤其是剛升入七年級的學生,對美術基礎知識知之甚少,對基本技能掌握較少,再加上缺乏必要的自主學習能力,這都將使以后的美術教學更加任重而道遠。(2)九年級年級的學生面臨明年的中考,就現狀來看情況不樂觀,他們才是本學期的最大難題和重點教學對象。學生缺乏積極主動性和自制能力,生活習慣和學習習慣不盡人意,缺少養成教育的培養。(3)八年級的學生專業知識技能的掌握更是參差不齊,學習態度更是層次分明,重點的培養對象有幾個,他們還有一年半的時間也就面臨中考,所以說對他們的教學只能抓緊而萬萬不能放棄。

  三、本學期的任務目標:

  (1)、首選抓技法課教學。有這樣的理論認為”學生的腦是支配學生的行動的,現做好學生理論的教育和審美的教育,是指導學生技法和藝術行為的前提”。這個不可否認,但是,應該這樣考慮,在理論形成的而同時,如果學生的技法難以跟上步伐,那么學生很可能會失去學習興趣,介于這樣的一個問題,我還是計劃先把技法拿到第一位置來作前導,首先讓學生的美術技法能夠“夠用”,短期內把學生的美術技法大概的歸攏起來,能夠基本達到一定的水平,以保障后期美術教學工作順利進行。

  (2)、我計劃深抓美術課堂教學。通過課內教學活動,培養一批美術特長生,以點帶面足以帶動其他學生學好專業美術,從而全面提高美術教學質量。

  (3)、八年級初步掌握素描幾何體的基礎知識、繪畫技法的理解與掌握。

  (4)、我計劃結合新入學的初中學生的特點,培養學生多方更加任重而道遠。

  (5)九年級年級的學生面臨明年的中考,就現狀來看情況不樂觀,他們才是本學期的最大難題和重點教學對象。學生缺乏積極主動性和自制能力,生活習慣和學習習慣不盡人意,缺少養成教育的培養。

  (6)八年級的學生專業知識技能的掌握更是參差不齊,學習態度更是層次分明,重點的培養對象有幾個,他們還有一年半的時間也就面臨中考,所以說對他們的教學只能抓緊而萬萬不能放棄。

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