最新學生勞動活動方案（通用12篇）

　　為了確保活動安全順利進行，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。活動方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的最新學生勞動活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　最新學生勞動活動方案 1

　　一、活動目的

　　通過此次傳唱贊美勞動經典歌曲比賽，加強同學們的勞動熱情，弘揚民族精神，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習，為紅領巾添光增彩。

　　二、活動時間

　　20xx年x月xx日下午。

　　三、活動地點

　　大操場。

　　四、參賽對象

　　1—6年級。

　　五、比賽要求

　　1、演唱內容：一首贊美勞動的'歌曲。

　　2、演唱時間：不超過5分鐘。

　　3、演唱形式多樣化：可采用齊唱、合唱、領唱朗誦加演唱等不同的演唱形式。

　　4、參賽班級自備伴奏帶、伴奏碟，不得清唱。

　　5、演唱者表情自然、大方、著裝要統一、整潔、美觀。

　　6、各班可根據歌曲內容自行設計動作和準備道具。

　　7、指揮節奏準確，有表現力和感染力。

　　8、提倡每班全體學生都參加。

　　9、節目單下周二上交教導處。

　　六、評分標準

　　1、演唱者聲音整齊、音色統一：歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)

　　2、演唱的感情要到位：能夠較好地表現出歌曲的情緒，表現歌曲的音樂形象。(20)

　　3、能夠準確地把握音準節奏、咬字準確、吐字清晰。(20)

　　4、服裝統一、整潔、美觀。(20分)

　　5、指揮節奏準確，有表現力和感染力。(20分)

　　注：評分最后結果以100分制進行計算，去掉一個最高分和一個最低分，最后算出該節目的平均分。

　　七、獎勵辦法

　　按年級評選：一等獎一名、二等獎一名、優秀獎一名。

　　最新學生勞動活動方案 2

　　一、活動目的

　　讓學生初步愛勞動，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動最光榮，從小養成自己的事情自己做的好習慣。

　　二、活動準備

　　小品表演、文具書包等。

　　三、活動過程

　　(一)、全體集合，各小隊匯報人數。匯報輔導員老師。(報告輔導員老師本中隊應到xx人，實到xx人，請您參加我們的活動，報告完畢。)

　　(二)、全體立正，出旗敬禮。唱隊歌。

　　(三)、宣布活動開始。

　　四、具體活動

　　主持人：“五一”勞動節就要到了。大家知道這個節日是怎么來的'么?下面請我們班的xx同學為大家介紹以下。

　　1、介紹“五一”勞動節的由來

　　主持人：是呀，勞動人民太辛苦了!他們為了幸福美好的生活，日夜操勞，“五一”勞動節是他們的節日，也是我們在座每一位同學父母的節日，那你知道你的父母都是從事什么工作的?

　　2、請同學介紹父母的工作和辛勞情況

　　主持人：我們的父母為了生活，也為了我們每一位同學，他們真是太辛苦了!我們小朋友應該怎么做呢?請看兩個小品，看看哪個小朋友做得對?

　　3、小品表演

　　主持人：請同學說說哪個做得對?為什么?下面我請同學說說你在家都幫爸爸媽媽做些什么事?

　　4、學生交流自己都在家做了哪些事(鼓掌勉勵)

　　主持人：同學們真能干!為家里做事，是我們每個小學生應盡的責任，我們從小就應該學會自己的事情自己做，下面我們就來展示一下(請五位同學比賽整理書包和穿衣)。

　　5、五位同學比賽整理書包和穿衣

　　支持人：我們是不是家里的“小公主”、“小太陽”?(不是)對!熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，幸福的生活要靠勞動來創造，下面請聽歌曲《勞動最光榮》。

　　6、小合唱《勞動最光榮》

　　主持人：請輔導員老師講話;(同學們我們要從小養成熱愛勞動的好習慣，長大才能成為一個對社會有用的人。)

　　主持人：呼號(全體立正師：準備著，為共產主義事業而奮斗!生：時刻準備著!)

　　主持人：退旗，敬禮!

　　主持人：我宣布xxxx“我愛勞動”主題活動到此結束!

　　最新學生勞動活動方案 3

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養全過程。緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，全面構建以學校為主導、家庭為基礎、社會為依托的新時代勞動教育體系，積極探索具有我市特色的中小學勞動教育模式，大力傳承弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神和溫州精神，引導學生樹立正確勞動觀念、養成良好勞動習慣、培養必要勞動能力、發展基本勞動思維、塑造優秀勞動品質，全面提高學生勞動素養，促進學生全面發展、健康成長。

　　二、目標、內容和要求

　　（一）總體目標

　　全面推進中小學勞動教育，準確把握社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養要求，全面提高學生勞動素養，使學生：

　　樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發展和社會進步的根本力量，認識勞動創造人、勞動創造價值、創造財富、創造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。

　　具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創造力，具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力及團隊合作能力。

　　培育積極的勞動精神。領會“幸福是奮斗出來的”內涵與意義，繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統，弘揚開拓創新、砥礪奮進的時代精神。

　　養成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。珍惜勞動成果，養成良好的消費習慣，杜絕浪費。

　　（二）主要內容

　　中小學勞動教育主要包括日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動中的知識、技能與價值觀。日常生活勞動教育立足個人生活事務處理，注重生活能力和良好衛生習慣培養，樹立自立自強意識。生產勞動教育要讓學生在工農業生產過程中直接經歷物質財富的創造過程，體驗從簡單勞動、原始勞動向復雜勞動、創造性勞動的發展過程，學會使用工具，掌握相關技術，感受勞動創造價值，體會平凡勞動中的.偉大。服務性勞動教育讓學生利用知識、技能等為他人和社會提供服務，樹立服務意識，實踐服務技能；在公益勞動、志愿服務中強化社會責任感。

　　（三）學段要求

　　1.小學

　　低年級：注重學習參與日常生活勞動，主動分擔家務，以個人生活起居為主要內容，開展勞動教育，注重培養勞動意識和勞動安全意識，使學生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。

　　中高年級：以校園勞動和家庭勞動為主要內容開展勞動教育，適當參加校內外公益勞動，使學生養成衛生、勞動習慣，體會勞動光榮，尊重普通勞動者，初步養成熱愛勞動、熱愛生活的態度。

　　2.初中

　　注重增加勞動技能，以家政學習、生產勞動、服務性勞動等為主要內容，兼顧校內外勞動，合理安排勞動教育內容，開展職業啟蒙教育，讓學生體會勞動創造美好生活，養成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質和安全意識，增強公共服務意識和擔當精神。

　　3.普通高中

　　注重圍繞豐富職業體驗，開展服務性勞動和生產勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，增強職業規劃意識，理解勞動創造價值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。

　　4.職業高中

　　注重結合專業特點，提供區域中小學職業體驗項目服務。面向中職生開展日常生活勞動、校內外公益服務性勞動、實習實訓等勞動教育，參與真實的生產勞動和服務性勞動，培育愛崗敬業的勞動態度、嚴謹專注、精益求精、追求卓越的工匠精神和創新精神。

　　三、勞動教育實施路徑

　　加強政府統籌，教育部門主導，各有關部門配合，利用溫州地方特色資源，拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方力量，實現家庭勞動教育日常化、學校勞動教育規范化、社會勞動教育多樣化，形成協同育人新格局。

　　（一）推進家庭勞動教育日常化

　　1.推行日常生活勞動清單。家庭是實施勞動教育的重要場所，各地要根據溫州市中小學生日常生活勞動清單（附件1），圍繞衣食住行用等家務勞動方面，進一步完善中小學日常生活勞動必會項目清單，鼓勵探索日常生活勞動引導項目清單，其中小學、初中生每學年必會項目1-2項，實行家校聯動評價，做到人人過關，并納入學生學期綜合素質報告單。

　　2.落實家庭勞動教育要求。家長要言傳身教，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈地進行勞動，掌握必要的家務勞動技能，每年學會1-2項生活技能。鼓勵孩子利用節假日參加各種社會勞動，確保每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時，讓孩子從小養成愛勞動的好習慣。學校要合理布置家庭勞動作業，支持家委會、家長和社區組織開展學生生活技能展示活動，注重發揮學校與家委會、家長的互動作用，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者。

　　（二）推進學校勞動教育規范化

　　1.完善學校勞動教育方案。學校是勞動教育的實施主體，應結合地方和學校實際，制定和完善具有本校特色的勞動教育實施方案，進一步明確中小學勞動教育目標、內容、要求，明確勞動教育課程安排、活動安排、師資安排，明確勞動教育過程組織、活動指導和考核評價辦法。研究制定“學校學年（或學期）”勞動教育計劃。

　　2.開好勞動教育必修課程。各中小學要按規定的課程計劃全面開設勞動教育必修課程，以親歷實踐、項目探索和價值澄清為主要學習特征，每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐和總結交流等，與通用技術、地方課程、校本課程等有關內容進行必要統籌。勞動教育必修課課時使用綜合實踐活動課程課時，在勞動教育實施初期階段，與綜合實踐活動必修課分別獨立設置。普通高中勞動課程共6學分，其中志愿服務2學分，與通用技術統籌安排2學分，綜合實踐活動和生涯發展規劃統籌安排2學分。普通高中使用《通用技術》國家教材。義務教育使用按《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》編寫、經省中小學教材審定委員會審核通過的勞動課程教材，

　　3.實施校本化勞動教育課程。各學校可利用地方資源，結合溫州特色，開發開設甌繡、甌菜烹飪、家政、園藝、甌越非物質文化遺產等校本勞動教育課程，編制涵蓋教學目標、活動設計、考核評價、安全保護等內容的勞動教育實踐手冊，有條件的學校可組織開發勞動教育校本教材。

　　4.注重學科勞動教育滲透。在中小學道德與法治（思想政治）、語文、地理、歷史等社會學科教學中加強勞動觀念和勞動態度的培養；在數學、科學（物理、化學、生物）、技術等學科教學中加強學生動手操作能力和勞動技能的培養；積極探索創客教育等創新實踐勞動課程中科學創新精神和創造性勞動能力培養；探索開展項目化勞動教育。職業高中開設基礎勞動實踐課和“勞動+專業”融合課程，深化“創新創業+勞動教育”實踐。

　　5.辦好中小學勞動周。各縣（市、區）教育行政部門要根據本地實際確定并公布區域內每學年的中小學勞動周方案，組織開展多種形式的勞動周宣傳教育。勞動周可采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示和勞動項目實踐等形式，可在學年內或寒暑假安排，以集體勞動為主，小學以校內及學校周邊為主，根據年齡增長逐步增加校外勞動，小學高年段校外勞動時間不少于6課時。中學以校外為主并兼顧校內外，可與研學實踐等綜合實踐活動結合開展，校外勞動時間不低于12課時，不得以參觀考察、探究學習等替代勞動教育。

　　6.落實中小學校園勞動。中小學要組織學生認真做好教室、寢室的值日值勤、清掃保潔、收納整理等日常勞動。學校要完善值周班制度，組織學生自覺參與校園公共場所的衛生打掃、植物養護、垃圾分類等義務勞動和管理服務，讓學生成為校園勞動的主體。要積極拓寬校園勞動渠道和勞動內容，有條件的學校可在校園內開辟專門的種植、養殖基地，組織學生開展花卉、農作物種植和小動物養殖，組織學生參加圖書館（閱覽室）書報整理、實驗室儀器藥品整理、食堂幫廚勞動等。

　　7.豐富勞動教育活動形式。各地要積極開展勞動教育現場觀摩、案例展示、勞動技能小達人評選等活動。積極發揮溫州“百工百藝之鄉”傳統資源優勢，以興趣小組、社團、俱樂部等形式，廣泛開展手工制作、甌繡制作、木工制作、陶藝制作、電器維修、室內裝飾等勞動實踐活動。開展學生勞動技能和勞動成果展示活動，積極探索開展區域性中小學勞動競賽，高中要開展志愿者星級認證，提高學生參加勞動活動興趣，培養學生實踐操作能力。

　　8.推進勞模工匠進校園。各縣（市、區）教育行政部門會同當地工會組織和行業協會將勞模工匠進校園納入中小學校勞動教育體系，建立縣級勞模工匠進校園活動人才資源庫，舉辦勞模工匠宣講、各行各業技能講授、展示等進校園活動。有條件的學校可在校內設立勞模工匠工作室，發揮勞模工匠在勞動教育中示范引領作用。

　　9.加強校園勞動文化建設。學校要將勞動品質、勞動習慣的養成教育融入到校園文化建設中來，通過制定學校勞動公約、班級勞動任務單，設立勞動達人、勞動服務崗等形式，結合學雷鋒紀念日、植樹節、五一勞動節等重要節假日，借力軍訓文化周、科技節、藝術節和學校特色活動，開展豐富的勞動主題教育活動，營造勞動光榮的校園文化。同時，將勞動文化融入到校園文化的設計和建設中。

　　（三）推進社會勞動教育多樣化

　　1.開展社會勞動教育活動。充分利用勞動周，結合研學實踐、團日隊日、職業體驗等活動，參照溫州市中小學職業體驗項目清單（附件2）組織小學高年級和初高中學生參與職業教育提供的職業體驗啟蒙活動，深入工廠、田間等勞動場所，參加力所能及的學工、學農生產勞動；深入高新企業、科研院所、技術與工程領域等，讓學生體驗現代科技條件下勞動實踐新形態、新方式，真實感受時代特征，增強生涯規劃的意識和能力。組織學生參加現代物流、文化創意等新型服務性勞動，支持學生深入城鄉社區、福利院等開展公益勞動和志愿服務，利用知識和技能為他人和社會提供服務，樹立服務意識，提高服務技能，強化社會責任感。各中小學每學年組織1-2次以勞動教育為主題的實踐活動。

　　2.健全社會勞動教育機制。建立以縣（市、區）為主、政府統籌、規劃配置中小學勞動教育資源的機制，拓展與產業發展相契合的勞動教育實踐資源。利用現有中小學勞動實踐基地、研學實踐基地、實習實訓基地等校外勞動教育實踐場所，建立健全開放共享機制，積極構建涵蓋導師引領、勞動實踐、操作訓練、項目推動和榜樣激勵的“學校+實踐基地”勞動教育共同體。

　　四、提升勞動教育保障能力

　　（一）加強勞動教育資源開發。各縣（市、區）教育行政部門要把勞動教育實踐基地建設納入縣域教育發展總體規劃，盤活現有校內外綜合實踐活動資源，加快校內勞動教育實踐場所和校外勞動實踐基地建設，各縣（市、區）至少建有1個以上中小學勞動教育綜合基地，支持研學實踐基地開發建設勞動教育資源，滿足各級各類學校、不同學段多樣化勞動實踐需求。落實中小學勞動實踐教室建設標準，至2025年，全市中小學按《浙江省普通中小學勞動實踐教室裝備指導意見》要求均建成勞動實踐教室。創建省級特色勞動實踐教室50間，創建市級特色勞動實踐教室160間。教育技術部門要加強對中小學綜合實踐基地建設的指導；教研部門要組織力量加強對勞動教育省編教材校本化實施的指導。各地要因校制宜利用校內及學校周邊場所建設開放式勞動實踐教室，開展符合學生年齡特點、促進身心健康、安全適度的勞動實踐教育。

　　（二）強化勞動教育師資隊伍建設。各縣（市、區）教育行政部門要將中小學綜合實踐基地的教師隊伍管理納入縣域教師管理體系，建立健全專兼職結合并具備理論講授、訓練帶教、實踐指導能力的勞動教育師資隊伍。中小學在教師編制總量內按需安排一定數量的專兼職勞動教育教師，實施初期可依托勞動與技術教師、綜合實踐活動老師。鼓勵學校聘請當地職業院校專業課教師、民間藝人、勞動模范、企業技術精湛員工擔任勞動實踐指導教師。探索中職學校與普通中小學師資交流共享機制。設置榮譽教師崗、實踐導師崗，多渠道配備勞動教育兼職教師。師訓部門要把勞動教育師資培訓納入年度培訓計劃，對中小學勞動教育課教師進行全員培訓。教研部門要配齊勞動教育教研員，健全勞動教育常態化教研制度。教師工作部門要建立勞動教育教師激勵機制，完善工作績效評價標準、職稱評定辦法，確保勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評優評先和專業發展等方面與其他學科教師享受同等待遇。到2025年，培養培訓中小學勞動教育省級骨干教師50名、市級骨干教師100名以上。

　　（三）健全勞動教育經費保障機制。各級教育部門要確保勞動教育、綜合實踐基地運行等所需經費，全力推進學校勞動教育設施標準化建設。學校要在公用經費中確保勞動教育必修課程實施、校內外勞動教育活動開展、兼職師資聘請等需要。鼓勵社會各界和企事業單位、個人支持勞動實踐基地建設和勞動教育的開展。探索政府購買服務的方式，吸引社會力量提供中小學勞動教育和綜合實踐活動服務。

　　（四）實現勞動教育評價轉型。改進中小學勞動教育評價標準、程序和方法，以學生掌握實際勞動技能和價值體認為重點，通過平時表現評價、學段綜合評價，客觀記錄學生日常勞動清單項目達成情況、勞動教育必修課程完成情況、參與生產勞動和服務性勞動情況等，納入學生綜合素質評價，作為評優評先的重要參考和畢業依據。充分利用大數據、云平臺、物聯網等數字化手段，對接溫州市中小學綜合素質評價系統，實現基于數據的過程性、發展性、精準化的勞動教育素養評價。

　　（五）壓實勞動教育安全責任。建立政府負責、社會協同、有關部門共同參與的中小學勞動安全管控機制。各校要強化勞動教育風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動教育安全保障體系。科學評估勞動教育活動安全風險，認真排查、清除各種安全隱患，合理安排勞動任務、強度和時長，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程方面制定科學、安全的操作規范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任。改革勞動教育活動出行審批辦法，實施學校具有充分主動權的“一查三案”法：“一查”即學校開展勞動教育活動之前，必須要有校級領導帶隊，對活動場館、線路、后勤食宿、安全“三防”條件等進行全程實地查勘；“三案”即勞動教育活動開展之前向教育主管部門報告備案，整個勞動教育活動有翔實可行的工作方案，對于安全突發事件有實用有效的應急預案。完善中小學校方責任險制度，將校內外勞動教育活動納入校方責任險范疇。鼓勵購買勞動教育相關保險，保障勞動教育正常開展。

　　（六）加強勞動教育實驗區創建。縣（市、區）教育行政部門要重視和加強中小學勞動教育實驗區創建工作，在政策、資金和項目安排等方面予以支持傾斜。甌海區、瑞安市等要按照教育部、省教育廳有關要求，進一步完善國家級、省級勞動教育實驗區工作方案，落實勞動課程設置，拓展勞動實踐場所，加強勞動師資隊伍，強化勞動條件保障，重點在勞動課程整體安排，勞動課與綜合實踐活動課程融合實施；小學初中日常生活勞動清單及家校聯動落實、評價機制；勞動周設計、組織與實施;建立勞模工匠進校園長效機制；勞動實踐教室裝備和學校勞動教育設施標準化建設；勞動教育器材、耗材補充經費保障機制；勞動教育專兼職師資隊伍及其專業發展；區域性中小學生勞動競賽機制；家校社貫通一體、開放協同的區域勞動教育管理和實施機制等方面選擇若干方面開展實驗，探索開展中小學勞動教育的有效舉措和體制機制，為構建新時代中小學勞動教育體系、形成具有先行示范作用和溫州辨識度的中小學勞動教育模式提供可學習、可借鑒、可推廣的典型經驗和做法。其他縣（市、區）要積極謀劃，穩步推進，為申報全國或省級中小學勞動教育實驗區創造條件。

　　（七）打造勞動實踐教育高地。建立溫州市勞動教育指導中心，統籌全市研究指導，開展項目化學習，引領校本課程開發，推進全市中小學勞動教育深入開展。到2025年，全市創建綜合類、學工學農、職業體驗類等省級及以上中小學勞動教育實踐基地40個，創建市級勞動教育示范學校160所以上，各縣（市、區）同步開展縣級勞動教育基地、縣級勞動教育示范學校和縣級特色勞動實踐教室創建活動。

　　五、健全勞動教育工作機制

　　（一）強化組織領導。各縣（市、區）教育行政部門要切實加強對勞動教育工作的組織領導，將勞動教育納入人才培養全過程，整體設計、系統規劃。要加強縣域勞動教育統籌，要制定各階段目標任務和部門職責，建立全面實施勞動教育的長效機制。各中小學要明確校長為勞動教育第一責任人，建立健全勞動教育組織實施工作機制，合理設置機構，明晰職責，負責規劃設計、組織協調、資源整合、師資培訓、過程管理、總結評價等，扎實推進。

　　（二）形成協同推進。中小學校要推動建立以學校為主導、家庭為基礎、社區為依托的協同實施機制。通過家長會、社區宣講等途徑，引導家長樹立正確的勞動觀，明確責任，提高家長指導和督促孩子完成家庭、社區勞動任務的積極性。積極協調相關社會實踐基地共同開發并實施勞動教育課程。通過建立勞模工作室，設置榮譽教師崗，多渠道引入社會力量參與學校勞動教育。

　　（三）加強督導檢查。完善教育督導評估辦法，把勞動教育納入對縣域、學校綜合督導評估指標體系。市、縣教育督導部門要對各地勞動教育開展情況進行不定期專項督導，督導評價應聚焦學校勞動教育的定位和規劃、內容體系建設、師資隊伍建設、實踐場所建設、實施質量保證等方面，督導結果向社會公開，同時作為衡量區域教育質量的重要指標，作為對被督導部門和學校及其主要負責人考核獎懲的依據。

　　（四）強化宣傳引導。大力宣傳馬克思主義勞動觀，加強勞動教育科學研究，宣傳推廣勞動教育典型經驗。按有關規定褒揚激勵勞動教育工作成績突出的集體和個人，積極宣傳企事業單位和社會機構提供勞動教育服務的先進事跡。舉辦“勞動大講壇”“工匠進校園”和優秀畢業生論壇等勞動榜樣人物宣講活動，組織勞動技能和勞動成果展示，特別是身邊的普通勞動者故事，讓師生在校園近距離傾聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領悟勤勉敬業的勞動精神，爭做新時代的勞動者和奮斗者。

　　最新學生勞動活動方案 4

　　一、背景

　　勞動教育是中小學教育的重要組成部分，是深化落實“立德樹人”教育根本任務基本途徑。要培養德、智、體、美、勞全面發展的全面發展的社會主義建設者和接班人，勞動教育必不可少。

　　一年級學生年齡小，勞動意識、勞動習慣還沒有養成，生活自理能力還有待發展。引導一年級學生學習日常生活自理，掌握必備的生活技能和拓展性的勞動技能，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動十分重要。因此，我校開發“勞動·愛生活”勞動教育校本課程。這一課程的開發不但增強了學生的自理能力，還培養了學生熱愛勞動、熱愛生活的良好品質。

　　二、目標

　　1.通過主題勞動實踐活動，學生學會日常生活自理，形成簡單的勞動技能，懂得自己的事情自己做的道理，養成良好的勞動習慣。

　　2.在日常勞動中和主題實踐活動中，感受勞動的艱辛和勞動創造的快樂，初步形成熱愛勞動觀念。

　　3.在觀察、實踐的過程中培養學生發現問題、主動解決問題的能力，初步樹立勞動創造美好生活的觀念。

　　三、實施建議

　　（一）注重課程目標的整體實現

　　本課程作為校本課程，融知識、操作、創作為一體，全方位提升兒童的動手操作能力和創作力。課程實施立足學生完整的生活世界，注意面向每一個學生，關注學生的生活，關注學生的世界，并進行價值引領。不僅要使學生獲得一定的勞動技能，而且要將勞動知識、勞動技能、勞動習慣、勞動價值觀四個方面的目標有機結合，整體實現課程目標。

　　例如，關于“搓元宵”教學活動的設計可以作如下考慮：教學目標不僅要包括學生參與搓元宵的實踐活動，還要包括感受勞動的辛勤和勞動的快樂，懂得珍惜勞動的成果。

　　（二）重視學生在實踐活動中的直接體驗

　　本課程要以體力勞動為主，注意手腦并用，強化實踐體驗。學生獲得勞動知識和技能，必須建立在自己的實踐體驗中，只有親歷勞動的過程，才能習得勞動技能，達到一年級學生日常生活自理的目標。也只有在最直接的勞動體驗中才能養成良好的勞動習慣，感悟到勞動的價值，樹立正確的勞動觀念。

　　（三）重視學生科學的勞動觀念的建立

　　勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗觀念的'樹立，勤儉、奮斗、創新、奉獻勞動精神的培養是本課程的核心目標，在教學活動中，教師要通過勞動實踐活動提高學生對“勞動”的理解，通過正確價值觀的引領，做好勞動意識的啟蒙，讓學生知道人人都要勞動，勞動能讓生活變得更美好。

　　（四）關注學生情感態度的發展

　　勞動習慣的養成是一個長期堅持的過程，勞動的不易在一年級學生的身上體現得尤為明顯。教師在教學中要關注學生情感態度的發展，努力把情感態度目標有機地融合在教學活動中。設計教學方案、進行課堂教學活動時，應當經常考慮如下問題：

　　如何引導學生積極參與勞動實踐？

　　如何引導學生感受勞動的樂趣，體會勞動的價值？

　　如何使學生樂意勞動？

　　如何幫助學生養成良好的勞動習慣？

　　在教學活動中，教師要樹立榜樣，以榜樣的力量影響學生。要善于挖掘教學內容中的育人價值，促進學生正確價值觀的形成。

　　四、評價建議

　　（一）評價內容

　　1.勞動知識和勞動技能的.評價。以目標為標準，考查學生對勞動知識和勞動技能的理解和掌握程度，以及在勞動實踐過程中的表現。并采用靈活多樣的評價方式，正面激勵，提高學生參與勞動的積極性。

　　2.勞動過程和勞動結果的評價。注重對學生學習過程的整體評價，以過程性評價為主，恰當呈現學生的勞動成果，分析學生在各個階段的表現和發展變化，可以用故事、照片、勞動檔案等方式記錄、保留、分析學生的表現。

　　3.勞動習慣和勞動價值觀的評價。通過學生的勞動行為，分析他們的勞動習慣和勞動價值觀，提煉引領，使學生關注自身的勞動行為，樹立科學的勞動價值觀。

　　（二）評價方式

　　本項目不設書面方式的考試或考查，以發展性評價為主。根據學生在學習過程中的表現，如出勤率、價值觀、參與的積極性等，在學期結束評選20%的優秀學員，并發放證書。

　　評價主體可以是教師、家長、同學及學生本人，可以綜合運用教師評價、學生自我評價、學生互相評價、家長評價等方式，對學生的勞動情況作全面的考查。

　　評價方式可多樣化，多種評價運用，包括課堂觀察、行為分析、課后訪談、成才記錄、活動報告等。

　　評價時，強調正面評價，以激發學生參與課程的積極性和熱情，形成良好的勞動習慣和科學的勞動價值觀。

　　五、保障措施

　　1.價值觀引領。開設主題夕會課、主題班會、主題升旗儀式等，進行勞動思想教育，樹立學生科學的勞動價值觀。

　　2.教師隊伍保障。勞動教育選修課程配備專職和兼職教師，并定期開展教師培訓、教研活動、教學評比，提高教師的專業素養。

　　3.勞動資源保障。結合家校力量，不斷開發適合學生的勞動資源，保證學生在勞動中獲得充足的勞動成果。

　　4.氛圍環境保障。創設學生感興趣的勞動實踐基地，打造勞動最光榮的校園文化，激發學生的勞動興趣。

　　最新學生勞動活動方案 5

　　活動目標

　　1、從小培養學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。

　　2、通過研究，提出小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合。

　　3、教師從理論與實踐的結合上探討小學階段學生勞動意識的形成、范圍及培養途徑。

　　活動措施

　　一、創設校園熱愛勞動的環境氛圍

　　營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動的名人名言。校內黑板報等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎。另外在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。如可以在學生的小品節目上表演、美術和手抄報作品的展示以及故事演講中，進一步加強校園勞動教育的滲透性。

　　二、創設班級熱愛勞動的環境氛圍

　　熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班里可開展一些有關勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務”，“整理小房間”，“養出最美的花”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；評選“班級勞動之星”，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。

　　三、創設家庭勞動環境

　　人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的.第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

　　1、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。

　　2、給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

　　3、給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。

　　4、給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。

　　5、給孩子一個方法，學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導孩子進入角色。

　　6、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統一戰線，堅持貫徹到底

　　7、給孩子一個規則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

　　四、強化措施，規范勞動行為。

　　在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進行，持之以恒，訓練內容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自我管理（紅領巾文明衛生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。第一學期，本年級學生應以“自己的事情自己做”、“認真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學期，以小學生行為習慣的養成教育為入手，從規范行為習慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，使習慣穩固化。

　　最新學生勞動活動方案 6

　　為切實加強我校勞動實踐基地建設管理，全面實施素質教育，提高學生勞動技能和實踐水平，培養學生善于觀察，善于發現，善于總結的意識，增強學生動腦和動手的能力，結合我校實際，特制訂勞動基地建設方案。

　　一、指導思想

　　全面推進素質教育，使學生樹立正確的價值觀，在勞動實踐中激發學習興趣，培養學生的創造能力、勞動技能和創新精神，激發學生熱愛家鄉，熱愛生活的情感。同時，讓學生善于觀察，善于總結，增強它們的農業科普知識，提高學生動腦和動手相結合的能力。

　　二、勞動實踐基地建設領導機構組長：李玉勇副組長：羅志仲繆世偉

　　成員：陳華志謝子安黃學軍

　　三、目標任務

　　1、通過一系列的種植實踐活動，使學生有目的、有計劃、有步驟的`觀察周圍的事物和農業生產過程，提高學生的動手能力，從而培養學生正確的勞動情感、態度和價值觀，增強學生的創新實踐能力。

　　2、學生通過觀察發現，進行種植實踐，增強他們的農業科普知識，通過寫觀察日記和科普小論文，提高他們的觀察能力和寫作水平。

　　3、通過一系列綜合實踐活動，如英語小組會話，美術小組寫生等，使學生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學生在交流中學會合作，在合作中提升品位，團結協作能力和人際交往能力得到加強，同時激發學生熱愛家鄉，熱愛自己校園的情感。

　　4、教師通過親身參與，真正體會到綜合實踐活動是學校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學密切相關，相輔相成，相互促進。

　　5、提高基地的示范作用。

　　6、提高基地育人功能和社會服務水平。

　　7、提高基地的建設水平，使基地美觀、實用。

　　8、從小培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。

　　四、勞動基地建設面積

　　學校擬將校內規劃綠化面積分片劃撥給各班自主經營管理。（先期試驗啟動為現七年級各班，地點暫定住宿樓靠圍墻的綠地，待實驗總結成功后將向全校各班級推廣）以種植各季蔬菜、瓜果等作物為主，以種植代綠化，使之成為學校的又一亮點。小學一至三年級可以探索小手工制作產品的經營活動。

　　五、管理和任務

　　蔬菜基地按年級劃分，在年級組長的帶領下，各班班主任負責組織本班學生進行勞動實踐活動，每學期進行“動一動比一比”活動。

　　種賞收品為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。

　　1、蔬菜種子和秧苗由學校各班自籌資金購買，班主任組織學生負責種植。成品由各班自主出售。收益歸各班用作班費。

　　2、德育處將對各班的實踐基地命名為“XX班少先隊勞動實踐基地管理”或“XX班團支部勞動實踐基地管理”。

　　3、勞動技術老師和其他指導教師深入勞動基地，與學生一起種植、一起管理，組織學生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評出“種植小能手”。

　　4、學校擬每學期進行一次以勞動實踐基地建設和綜合實踐課為內容的作文比賽。

　　5、各班在組織勞動實踐過程中，要確保學生遵守勞動紀律，確保學生安全，確保公共財產安全，確保基地周圍衛生整潔。

　　廣漢市南興鎮學校德育處

　　20xx年4月

　　最新學生勞動活動方案 7

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《重慶市教育委員會關于進一步加強中小學勞動教育的通知》（渝教基發〔20xx〕26號）精神，切實加強勞動教育，落實立德樹人根本任務，構建德智體美勞全面培養的教育體系，促進學生健康成長，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索具有我縣特色的勞動教育模式。創新體制機制，注重教育實效，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學生良好勞動品質，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　二、基本原則

　　（一）把握育人導向。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強勞動意識、培養勞動習慣、強化勞動實踐。

　　（二）遵循教育規律。符合學生年齡特點，分學段落實勞動教育和實踐要求，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。

　　（三）體現時代特征。適應科技發展和產業變革，針對勞動新形態，注重新興技術支撐和社會服務新變化。深化產教融合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養科學精神，提高創造性勞動能力。

　　（四）強化綜合實施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方力量。家庭勞動教育要日常化，學校勞動教育要規范化，社會勞動教育要多樣化，形成協同育人格局。

　　（五）堅持因地制宜。根據學校實際，充分挖掘可利用資源，采取多種方式開展勞動教育和實踐，避免“一刀切”。

　　三、總體目標

　　通過勞動教育和勞動實踐，使學生能夠牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣，為學生終身發展和人生幸福奠定基礎。

　　四、工作措施

　　（一）落實勞動教育課程。

　　一是納入課程。學校將勞動教育納入課程安排，對學生課外校外勞動時間作出規定。將勞動和勞技課有機整合，小學和初中在綜合實踐活動課開設勞動課，每周不低于1課時，普通高中開好通用技術課程，職業高中落實實作實訓課程，確保勞動教育課程落實落地。

　　二是融入學科教學。在其他學科課程和活動課程實施過程中加強勞動教育，利用品德與生活課程、綜合實踐活動課程與通用技術教育課程，加大勞動觀念、生活態度和動手操作、勞動技能的培養。同時，結合學校實際，充分挖掘地方傳統勞動特色、非物質文化遺產的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等，開設具有地方特色的特色勞動教育課程，形成校本勞動教育特色。三是編寫指導手冊。學校根據需要編寫勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。

　　（二）明確勞動教育內容。

　　針對不同學段、類型學生特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育。結合產業新業態、勞動新形態，注重選擇新型服務性勞動、創新性勞動的內容。

　　小學低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。小學中高年級要注重圍繞衛生、勞動習慣養成，讓學生做好個人清潔衛生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。

　　初中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學習，開展社區服務，適當參加生產勞動，使學生初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業意識。

　　普通高中要注重圍繞豐富職業體驗，承擔家務勞動、開展服務性勞動、參加生產勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創造價值，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。

　　中等職業學校在加強常規勞動教育實踐的同時，重點是結合專業人才培養，增強學生職業榮譽感，提高職業技能水平，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時。

　　（三）強化勞動實踐體驗。

　　要根據學生身體發育情況，科學設計課內外勞動項目，采取靈活多樣形式，激發學生勞動的內在需求和動力。要統籌安排課內外時間，可采用集中與分散相結合的.方式，組織實施好勞動周，小學低中年級以力所能及的家務勞動和校園勞動為主，小學高年級和中學可適當走向社會、參與校外勞動鍛煉，并搭建平臺引導學生開展創造性的勞動。

　　1.明確日常衛生、勞動習慣養成基本要求。對學生在家和在校的個人內務整理、形象打理、衛生習慣養成、書桌收拾管理等提出明確細化的要求，形成常規、保持常態。

　　2.加強校內勞動。積極組織學生參與清潔環境、美化校園活動，校內一切勞動任務盡可能歸于學生，學校所有公共場地衛生、綠化帶等要合理安排到班級，由班級負責衛生打掃和打理，凡是學生力所能及的勞動任務均由學生自主完成。

　　3.因地制宜，多渠道拓展實踐場所。各學校要建好勞動實踐教室或實踐基地，結合實際，開辟專門區域種植花草樹木與農作物或飼養小動物，讓班級、學生認領綠植或“責任區”，予以精心呵護。農村學校可充分利用當地資源，建設相應土地、山林、草場等作為勞動教育實踐基地，城鎮學校可聯系或利用當地場鎮街道、企事業單位、職教實訓基地等作為勞動教育實踐基地，定期布置勞動實踐作業，積極組織學生參加基地勞動、助農勞動、公益勞動和志愿服務等實踐活動。要充分利用課輔活動和課外活動時間大力開展與勞動有關的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、創造發明、電器維修、班務整理、室內布置等實踐活動。有條件的學校還可以開辟公益性崗位，為貧困家庭學生提供勤工儉學平臺等。

　　4.明確家務勞動實踐任務。抓住衣食住行的勞動實踐機會，鼓勵引導孩子自覺參加勞動，并持之以恒，每期有針對性地學會1至2項生活技能，每周安排適量的家庭勞動作業，針對學生的年齡特點和個性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內務整理等力所能及的家務，假期明確一定家務實踐勞動任務，可結合《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，安排學生參與一定的考察探究、社會服務、設計制作、職業體驗等實踐活動。教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

　　5.積極搭建勞動教育活動平臺。一是落實學生自主管理。班級要結合實踐落實每位同學崗位任務和責任，為同學和教師在某方面服好務；學校要探索建立學生自主管理委員會，學校的清潔衛生、值周值日、檢查評比、活動組織、志愿服務、社會實踐等方面充分讓學生參與策劃和具體落實。二是搭建平臺，開展勞動主題教育。廣泛組織以勞動教育為主題的“我愛我家”家務勞動、“我愛學校”成長勞動、“我愛公益”志愿勞動、“我愛自然”體驗勞動等，同時，結合學校和學生實際，組織開展職業體驗活動，讓學生去體驗交警、教師、清潔工人、建筑師、醫生等不同職業。三是廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，開展勞動小模范評比，以活動為載體營造氛圍，提高學生勞動意識、服務意識和奉獻意識，培養學生生活自理能力，引導其養成自立自強的品質。四是充分挖掘校內、校外資源，建設一批勞動實踐基礎和勞動教育特色學校。

　　（四）加強勞動教育師資隊伍建設。

　　建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。充分利用學校教師資源，發揮教師特長，開設特色勞動教育課程；結合當地實際，聘請相關行業專業人士擔任勞動實踐指導教師；整合中職學校農學、旅游、電子等專業師資力量，深入中小學開展勞動技能指導。將勞動教育納入教師校本培訓內容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業化水平。同時要深入開展勞動教育教研活動，夯實基礎。通過專家引領、校本研修、反思總結，加強對勞動教育的研究，不斷改進勞動教育方法和組織形式，注重激發學生內在需要和動力，提高教育效果。

　　（五）健全勞動素養評價制度。

　　將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。一是打造學校勞動教育精品課程，每學年開展勞動教育優質課競賽活動，開展班級學生勞動課展示活動；二是開展勞動教育主題匯報和勞動小模范評比活動；三是根據勞動教育課程的實施情況擇機開展縣級觀摩、展示和技能競賽活動；四是開展勞動基地創建和縣勞動教育特色示范校評選活動；五是把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，作為評優評先的重要參考和畢業依據，作為高一級學校錄取的重要參考或依據。多舉措營造勞動教育的良好氛圍，推動勞動教育工作的有效實施。

　　五、保障措施

　　（一）加強組織領導。學校要發揮在勞動教育中的主導作用，切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構和人員，成立校長任組長親自抓、分管教學領導具體抓、相關部門和人員配合抓的領導小組，確保該項工作落到實處。結合學校實際，制定切實可行可操作落地的勞動教育實施方案和評價標準，開齊開足勞動教育課程、整合各類勞動教育資源，加強勞動教育實踐基地建設、活動開展和考核評價等，引領保障好勞動教育活動有序開展。

　　（二）加強宣傳引導。一是密切家校聯系，加強勞動教育宣傳，轉變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。二是加強勞動教育科學研究，宣傳推廣勞動教育典型經驗。三是積極宣傳企事業單位和社會機構提供勞動教育服務的先進事跡。注重挖掘在抗疫救災等重大事件中涌現出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔當的高尚品格。四是鼓勵和支持創作更多以歌頌普通勞動者為主題的優秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮、創造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。

　　（三）做好條件保障。多種形式籌措資金，逐步推進學校勞動教育設施標準化建設、校內勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地建設。配置相應設備和所需耗材，建成質量保證的勞動教育課程實施場所。學校每期應安排一定的公用經費等資金開展勞動教育，因時因地因校制宜，立足自身優勢，強化特色，開展勞動教育基地和勞動教育特色學校創建工作，內外結合，積極爭取有關部門支持，逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓基地。

　　（四）加強風險防控。建立政府負責、社會協同、有關部門共同參與的安全管控機制和政府、學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制，鼓勵購買勞動教育相關保險，保障勞動教育正常開展。各學校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。科學評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。

　　（五）完善督導評價。將學校勞動教育納入綜合考評和學生綜合素質評價，實施情況納入教育督導體系。進一步完善勞動教育督導辦法，定期對學校勞動教育實施情況進行督導，并將督導結果反饋公開，作為衡量學校教育質量和水平的重要指標，并納入學校及其主要負責人年度考核。

　　最新學生勞動活動方案 8

　　一、活動目的

　　為了給x中的同學們有一個更加豐富的課余生活，更加多姿多彩的校園回憶，學生會文體部將在五一前夕舉辦“五一游園”活動，讓同學們在游園中培養個人素質，增進同學們的集體榮譽感，加強班集體的'凝聚力。

　　本學期中，文體部將“五一游園”活動作為本部門在這學期中的重點活動舉辦。在游園活動中，希望能促進學生干部的組織管理能力，培養相互之間的默契，從活動中吸取更多經驗。從而促進學生會的整體發展。

　　二、參加對象

　　xx職業中專校高一、高二段在校生(各班級自愿報名參加此次活動，活動中評選優秀班級，列入期末班級活動，同時給予班級、學生會、社團工作人員百分制加分)

　　三、活動主要負責人

　　主辦：xx職業中專學生會文體部

　　協辦：x中各班級班委會

　　x中校調酒社

　　待定

　　四、活動主要設計思路

　　1、以( )花園為銜接，將整個游園活動以游客參觀植物園的形式貫穿始終。

　　2、各班級以各種植物名稱命名自己班級的站點(學生會隨機分配植物名)，游園項目名稱自定。

　　五、活動具體表現形式

　　1、班級教室外觀統一布置要求

　　入口門：以兩張A4紙張(可上色、排版)標明本班游園主題(植物名)以及游戲名稱。

　　入口門旁的墻壁：以一張4開紙張(手抄報紙張大小，可上色、排版)粘貼本班游園項目的游戲規則。(各班級宣傳部自行完成)

　　2、活動項目

　　各班級根據班級自身特色，設計游園項目，制定游戲規則。根據游園項目指定場地(教室)布置，要求將活動表格在4月10前與班級參加活動的人數、班級工作人員人數統一上交學生會。

　　班級布置統一在xx月xx日起至xx日結束，由班委負責。校學生會將再月日對各班級布置情況進行審核。

　　3、開園儀式

　　下午15：25各班級配備一名“園丁”在教室門口，在入口迎接“游客”。下午15：30以校廣播站播音為準，( )花園開幕，游園活動正式開始，各班級游園場地正式開放。

　　4、活動獎勵

　　活動根據游戲難度設一、二、三等獎，獎品由學生會及社團提供。

　　各個班級展開的游園項目將由學生投票推選出多個最佳獎項，學生會根據評選結果頒發獎狀。

　　參加活動的同學在活動開展前從班委處領取統一分發的游園門票，學生可憑門票參加各班游園項目，以及領取相應獎勵。

　　兌換制度：學生憑游園門票上所得分數統一在學生會辦事處兌換獎品券，然后使用獎品券從各個社團處領取相應獎勵。

　　六、注意事項

　　參加游園的同學必須統一穿著校服，佩戴校徽。

　　學生只能憑學生會統一發放的門票門票參加游園，每個項目只能參加一次。

　　學生游園時應注意人身安全，應按秩序排隊參加游園項目，聽從指揮，遵守紀律。

　　學生游園時應注意校園環境衛生，不得亂扔垃圾。

　　同學們在參加游園時，要注意保持手“游園門票”干凈完整，以便準確兌換相應獎券。

　　游園活動結束后，各班班委應負責清理所在場地衛生。

　　通校生必須在下午17：45前結束游園，并及時回家，途中不可逗留，注意交通安全。

　　七、日程安排

　　籌備時間：20xx年3月20日——20xx年5月4日

　　活動時間：20xx年5月4日下午15：20——18：00

　　最新學生勞動活動方案 9

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實《區中小學家務勞動指南》，勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構建學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環境，培養學生勞動教育觀念。特制定此方案。

　　二、家務勞動目標

　　通過家務勞動，學生接受鍛煉，磨煉意志，強化責任擔當，切切實實地感受、體認到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。

　　三、家務勞動基本內容

　　結合學生年齡特點，確定相應的家務勞動內容。

　　[1-3年級]

　　居家防疫：熟悉家務防疫內容，增強防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。

　　衛生清理：熟練使用衛生工具，有效完成衛生清理勞動。學會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。

　　內務整理：掌握個人內務的整理技能，提升生活自理能力。學習折衣服、疊被子、系鞋帶等。

　　物品歸整：學會物品分類擺放、學習歸納物品，增強自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。

　　加工食品：學會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。

　　手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項手工技能。可學習縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。

　　衣物洗滌：學會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內衣等小物品。

　　垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進行分類。

　　種植養護：掌握花草日常養護知識，能夠有規律的澆水，施肥。給動物準備食物、幫助清理動物衛生等。

　　照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。

　　[4-5年級]

　　居家防疫：掌握防疫知識，增強防疫意識。學會口罩晾曬及處理、消毒通風等防疫技能，監督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。

　　衛生清理：熟練使用衛生工具，掌握不同區域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。

　　內務整理：提高個人內務整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。

　　物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥，并學會分類擺放。

　　加工食品：學會安全使用烹飪工具、學會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。

　　手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。

　　衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學會使用洗衣機。

　　垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進行垃圾分類處理。

　　種植養護：根據花草的具體需求，對花草進行的修剪、澆水、換土和施肥，學會給動物消毒等。

　　照顧家人：學會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣換衣、簡單喂食、哄睡等。

　　四、家務勞動實施途徑

　　1.設立家務勞動教育校本課程，學習相關的'家務勞動技能，其他課程、其他活動也要結合學科特點、活動特征有機融入家務勞動教育內容，確保家務勞動教育全方位融入。

　　2.家庭服務。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當的常規家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是利用節假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規定時間內學會做某一件事，每月安排一張勞動項目表，確定每月新學的一項勞動本領，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。

　　3.定期開展家務勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學們，相互學習新的家務勞動技能。

　　4.結合特定的節日和主題活動開展相關的家務勞動，如三八婦女節、五一勞動節等節日。

　　五、家務勞動評價

　　1.定期評選“家務勞動小能手”，班級先根據學生表現和家長評語進行評選，確定候選人，然后進行學校評選，頒發獎狀，樹立榜樣。

　　2.每學期末，班級以圖文并茂總結性的形式匯報班級學生的勞動情況，學生將自己本學期的家務勞動情況以圖文形式（A4紙）在班級展示。

　　3.將學生家務勞動表現情況納入學生綜合素質評價。

　　最新學生勞動活動方案 10

　　活動主題：

　　文明校園、由我們共建！

　　一、我們的目標：

　　1、創建整潔文明的校園環境，營造文明湖外的濃厚氛圍，為和諧校園創造良好環境

　　2、調動同學們的勞動熱情，鍛煉和提高同學們的體魄，培養同學們的愛校情感

　　3、提高同學們的道德素養，養成良好的文明衛生習慣

　　二、勞動內容

　　根據學校的勞動周安排，結合包干區的情況，本次勞動周內容的安排如下：

　　1、區域內文明督導：文明用餐、文明用語

　　2、區域內文明整治：宣傳欄（牌）雜物清理、口香糖跡清除

　　3、區域內保潔：雜物(紙)入簍，重點是綠化地上煙頭。文明有序：校園內生活區、教學區體育場的還留雜物。（各個班級的教師及包干區，詳情包干區見分配表）

　　4、考勤督導：不定期的對當天同學上崗情況

　　三、勞動范圍及參與對象

　　xxx職業學院（xxx校區）全院班級

　　四、勞動時間

　　待定

　　五、相關人員職責要求

　　1、負責人必須監督同學們認真勞動，同時做到以身作則，起到應有的帶頭作用。

　　2、參與同學必須認真負責，準時到崗，上崗期間不得無故缺席，并嚴格按要求完成檢查督導任務。

　　3、各小組負責人必須嚴格要求，確保本組任務保質保量完成勞動任務。

　　4、勞動者如有不明之處，應及時向該片區負責人咨詢。

　　5、各小組應在對應的勞動時間段提前10分鐘上班，并做好簽到工作，否則記以遲到和曠課。

　　7、督導組成員負責各區域的考勤。

　　8、勞動周期間如有變動將提前通知并進行相應調整；如沒有任何變動，則按計劃進行。

　　六、勞動要求

　　（一）文明整潔

　　勞動具體要求：

　　1、積極引導同學們有秩序的排隊用餐。

　　（二）文明保潔

　　勞動內容：校園內公共場所的衛生保潔。

　　勞動具體要求：

　　1、清理教學區和生活區道路上及綠化帶等公共場所的果皮紙屑，清理各樓層架空層、公用電話、食堂樓梯轉臺上的亂貼雜物。

　　2、按規定時間在規定區域來回巡視，清理垃圾（包括垃圾帶、廢紙、果皮、飲料瓶等各種雜物），并將其投入就近的垃圾桶。

　　3、參加人員必須認真負責，保質保量保潔到位，不得隨意脫離崗位，不得自行分解，否則造成脫崗離崗或臟、亂、差的現象，要追究所在區域負責人的`責任。

　　（三）考勤督導：

　　工作內容：不定期考察成員上崗情況

　　工作具體要求：

　　1、不定時考察各片區成員的上崗情況。

　　2、勸導無故離崗的成員及時返回工作崗位。對于勸導無效者，給予警告

　　3、參加人員應本著認真負責的原則完成工作任務。

　　4、無故離崗者視情況 將進行批評通告

　　七、具體內容

　　（一）區域劃分

　　1、生活區：食堂、宿舍樓周圍、

　　2、教學區：教學樓

　　3、室外體育區：操嘗圖書館、形體房

　　4、堅持每天2掃

　　（二）檢查人員安排

　　星期一：xxx

　　星期二：xxx

　　星期三：xxx

　　星期四：xxx

　　星期五：xxx

　　星期天：xxx

　　（如需要調整請提前聯系所屬的負責人）

　　(三)獎勵制度

　　一等獎:一名

　　二等獎:二名

　　三等獎:三名

　　由學工處蓋章獎狀

　　（四）后備：

　　1、檢查活動進行時、各小組督導干事負責拍照留念。

　　2、若此活動時間內天氣惡劣或意外、則會通知所有人暫停勞動

　　3、天氣炎熱、注意防暑。

　　“衛生周”檢查扣分標準

　　請各個小組人員按照評分細則進行評分,評分時,被檢查的班級可向檢查人員詢問結果信息,以下為具體的評分細則:

　　1、紙屑、瓜子殼或煙頭每發現一次扣2分，每天最高扣至10分

　　2、塑料袋或“樹掛”發現一次扣3分

　　3、發現包干區內亂貼亂畫而沒有清理的扣5分

　　4、存在不干活現象或態度不良的扣10分

　　5、黑板未擦洗、垃圾未到的、地面有垃圾的、空座位有灰塵的、走廊天花板上有蜘蛛網的每發現一次扣3分、

　　6、發現不文明現象（踐踏草地、破環公共財物）扣班級分10分

　　以上評分采取減分制，總分為100分，最終結果由勞衛生活部統計，并對成績優異的班級給予獎勵。希望大家本著公平公正的原則，為和諧校園貢獻自己的一份力量。

　　最新學生勞動活動方案 11

　　一、活動目的

　　讓學生初步愛勞動，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動最光榮，從小養成自己的事情自己做的好習慣。

　　二、活動準備

　　小品表演、文具書包等。

　　三、活動過程

　　(一)、全體集合，各小隊匯報人數。匯報輔導員老師。(報告輔導員老師本中隊應到xx人，實到xx人，請您參加我們的活動，報告完畢。)

　　(二)、全體立正，出旗敬禮。唱隊歌。

　　(三)、宣布活動開始。

　　四、具體活動

　　主持人：“五一”勞動節就要到了。大家知道這個節日是怎么來的么?下面請我們班的xx同學為大家介紹以下。

　　1、介紹“五一”勞動節的由來

　　主持人：是呀，勞動人民太辛苦了!他們為了幸福美好的生活，日夜操勞，“五一”勞動節是他們的節日，也是我們在座每一位同學父母的節日，那你知道你的父母都是從事什么工作的?

　　2、請同學介紹父母的`工作和辛勞情況

　　主持人：我們的父母為了生活，也為了我們每一位同學，他們真是太辛苦了!我們小朋友應該怎么做呢?請看兩個小品，看看哪個小朋友做得對?

　　3、小品表演

　　主持人：請同學說說哪個做得對?為什么?下面我請同學說說你在家都幫爸爸媽媽做些什么事?

　　4、學生交流自己都在家做了哪些事(鼓掌勉勵)

　　主持人：同學們真能干!為家里做事，是我們每個小學生應盡的責任，我們從小就應該學會自己的事情自己做，下面我們就來展示一下(請五位同學比賽整理書包和穿衣)。

　　5、五位同學比賽整理書包和穿衣

　　支持人：我們是不是家里的“小公主”、“小太陽”?(不是)對!熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，幸福的生活要靠勞動來創造，下面請聽歌曲《勞動最光榮》。

　　6、小合唱《勞動最光榮》

　　主持人：請輔導員老師講話;(同學們我們要從小養成熱愛勞動的好習慣，長大才能成為一個對社會有用的人。)

　　主持人：呼號(全體立正師：準備著，為共產主義事業而奮斗!生：時刻準備著!)

　　主持人：退旗，敬禮!

　　主持人：我宣布xxxx“我愛勞動”主題活動到此結束!

　　最新學生勞動活動方案 12

　　為了配合陶崗新社區建設，引導廣大村民養成良好的衛生習慣，同時促進我校學生的環保意識，提高愛護自己生活環境的能力，我校在本學期組織全體學生參加新社區拾垃圾活動。為了讓活動開展的有序、有效，特制訂本方案：

　　一、活動時間

　　每月的第二周的星期四下午

　　二、參加人

　　全體師生

　　三、活動目的

　　1、配合新社區建設，保持新社區環境整潔。

　　2、引導廣大村民養成良好的衛生習慣。

　　3、提高學生的環保意識。

　　四、活動形式

　　1、學校組織，班主任和任課教師帶隊。

　　2、區、鎮組織，清潔小衛士參加社區衛生評選。

　　五、具體措施

　　為了確保活動的扎實開展，取得預期效果，

　　1、對學生進行深入宣傳，知道保護生活環境的'必要性和重要性。

　　2、對表現較好的學生進行表彰，并設立表揚專項櫥窗。表現好的學生進行照相表揚。

　　3、對參加積極，活動效果好的班級進行表彰，對班主任和任課教師在月底的工作匯總中獎勵相應的分數。

【最新學生勞動活動方案】相關文章：

最新勞動活動方案范文（精選20篇）04-18

最新學生春游活動方案05-08

最新五一勞動節活動策劃方案03-14

最新勞動教育活動方案范文（通用10篇）03-15

最新勞動競賽活動方案范文（精選11篇）05-11

勞動比賽活動的方案01-14

勞動比賽活動方案02-10

勞動主題的活動方案05-11

最新大學生中秋活動策劃方案09-03

聚餐活動方案最新02-06