學生讀物管理方案

時間：2024-11-27 07:49:02 方案我要投稿

學生讀物管理方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的學生讀物管理方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學生讀物管理方案

學生讀物管理方案1

　　（一）指導思想

　　根據《徐匯區教育局關于進一步加強中小學生課外讀物進校園管理工作的指導意見》，為了豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。結合本校實際，特制定本制度。

　　（二）管理工作小組

　　由學校校長、書記，教導處、學科教研組組長和圖書館管理員共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

　　（三）圖書館讀物入館要求

　　1、圖書館購買課外讀物必須按照各年度《上海市中小學圖書館（室）圖書配置推薦目錄》有關規定執行。

　　2、采購圖書時，以教育部及上海市教委批準推薦的.課外讀物推薦目錄為主要依據，以學科教師、圖書館專業人員、家長、學生代表等多方推薦為輔，結合學校教育教學改革需要，積極擴充館藏圖書數量。

　　3、采購圖書資料時，必須嚴格審核圖書供應商的資格條件，不得在未獲得經營資質的書商處購買，不得善自在網店、微店、手機 APP 等線上渠道購買圖書、教材與教輔材料。

　　4、合理配置學生用書與教師用書的館藏比例，嚴格區分學生書庫與教師書庫，根據圖書內容制定不同讀者的借閱規則。

　　（四）其他讀物入校要求

　　1、嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校課外讀書管理工作組要按照區《管理辦法》進行審核，并將受贈圖書清單及審核承諾書上報區教育局國資中心備案。

　　2、學校管理工作小組對任何形式進校園的讀書活動進行審核，按照區《管理辦法》對相關推薦書目進行把關。不得通過舉辦講座、培訓等讀書活動在校園內銷售課外讀物。

　　3、學校與教師不得強制或變相強制學生購買課外讀物。

　　4、不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備，班主任報備學校課外讀物管理工作組，并得到許可方可。

　　5、班級圖書角，必須由學校課外讀物管理工作組審核后，方能上架。學生自帶圖書原則上不得進行漂流使用。

　　6、班級原則上不得開展圖書義賣活動。

　　（五）圖書推薦要求

　　1、學校課外讀物管理工作組召集部分教師、家長代表、學生代表按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節每學年進行一次書籍推薦。

　　2、教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應獲得學校課外讀物管理工作組認可，并按照區《管理辦法》審核，報學校備案。

　　（六）課外讀物入校應急機制

　　1、每學期學校課外讀物管理工作組隊校園推薦圖書進行清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險。

　　2、發現問題讀物應及時根據圖書剔舊的相關規定與流程予以有效處理，消除不良影響。

學生讀物管理方案2

　　為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，為學生營造健康良好的學習環境，現就加強學生課外讀物進校園管理工作要求如下：

　　一、指導思想

　　課外讀物管理是“五項管理”的重要內容，事關校園意識形態安全：課外讀物是育人的重要載體，事關青少年健康成長；課外閱讀是學生自主學習的重要方式，事關學校育人方式的革新。學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監測通報之中，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規范程序，完善機制，壓實責任，建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”，嚴防問題讀物滲透校園。

　　二、成立領導機構

　　為做好此次課外讀物進校園的`管理，特設立xx學校課外讀物進校園組織機構。

　　副組長：xxx

　　成員：其他行政成員及各班班主任

　　三、加強引導管理

　　學校要切實履行課外讀物管理工作的主體責任，加強學生課外讀物的正面引導，將課外讀物進校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設等多種途徑，向家長和學生宣講文件精神和要求，鼓勵學生多讀經典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍，有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。

　　學校要做好政策宣傳解讀，組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關群體的培訓交流，積極探索課外讀物管理的有效經驗和創新舉措；要注重引導學校精選課外閱讀內容、改進閱讀方法，建立促進主動閱讀的有效機制，激發學生閱讀激情，培養學生閱讀好習慣，推動學校育人方式的創新。

學生讀物管理方案3

　　xx區教育學院實驗小學為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，制定本制度。

　　一、本制度所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。

　　二、我校課外讀物推薦須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：

　　方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

　　多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

　　適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

　　三、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳新時代思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

　　四、學校圖書館購買課外讀物按照《xx區教育學院實驗小學圖書館（室）管理制度》有關規定執行，不得違反十二條負面清單，且根據教育部的中小學圖書館（室）館配圖書適宜性評標準，開展圖書采購工作。

　　五、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織課外讀物的遴選、審核工作。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出學校圖書推薦目錄；教學管理部負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果。

　　六、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校做好指導工作。

　　七、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

　　八、學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的'閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。學校采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。

　　九、建立監督檢查機制。定期檢查班級圖書角，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

學生讀物管理方案4

　　為落實《教育部關于印發〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》的精神，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入我校校園，充分發揮課外讀物育人功能，特制訂本方案。

　　一、加強領導

　　為做好我校讀物管理工作，特成立“邵伯小學讀物管理領導小組”，具體名單如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各班班主任任課教師家委會成員

　　二、認真實施

　　1、列出負面清單，對圖書室、學生書包、教師辦公室藏書等一一對照，進行清理。具體負面清單如下：

　　（1）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

　　（2）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

　　（3）泄露國家秘密、危害國家安全的；

　　（4）危害國家統一、主權和領土完整的；

　　（5）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的`；

　　（6）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

　　（7）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

　　（8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

　　（9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

　　（10）存在科學性錯誤的；

　　（11）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

　　（12）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

　　2、凡是各類機構進校園進行公益性講座、培訓等活動必須經校長室同意（非公益性一律不允許），嚴禁通過舉辦講座、培訓等活動，向學生推銷課外讀物。

　　3、任何班級和教師不得向學生推銷課外讀物，更不得強制或變相強制學生購買，一經發現，當年師德考核定為基本合格以下等級。

　　4、學校在上級教育主管部門同意的基礎上可以向學生推薦一些“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的優秀讀物，讓學生知識得到豐富，思想得到升華。

　　三、加強監管

　　學校將讀物管理情況作為教師工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實將學校讀物管理工作落到實處。

學生讀物管理方案5

　　為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定本方案。

　　一、工作目標

　　通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

　　二、工作內容

　　加強排查，確保學生課外讀物質量。

　　教務處在各年級的協助下安排人員在原來排查的基礎上，進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發現不符合要求的'書籍封存管理，不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家庭藏書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

　　強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

　　各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校園。各班主任也要按照“原則”和“標準"指導家長的購書行為。

　　推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。語文組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣，營造書香校園。各班積極開展“親子共讀"活動，建設書香家庭。

　　三、工作要求

　　加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。

　　學校成立業務校長任組長，教務主任任副組長，語文組長和班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

　　注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

　　嚴格管理，失職問責。

　　全校教師要增強責任心，要守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

學生讀物管理方案6

　　一、指導思想

　　為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，確保學生課外讀物質量，充分發揮課外讀物育人功能，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，特制訂《無錫市陽山中心小學學生課外讀物進校園管理實施方案》。

　　二、工作目標

　　通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍，激發學生閱讀熱情，培養學生良好閱讀習慣；充分發揮課外讀物的育人功能。

　　三、工作內容

　　（一）加強學習，明確學生課外讀物管理要求。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，明確《辦法》所稱的學生課外讀物為教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。

　　（二）加強排查，建立監督檢查機制。教務處、總務處要帶領圖書室管理人員，在原來排查清理不良圖書的.基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室課外讀物，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

　　（三）規范管理，確保學生課外讀物質量。學校負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。嚴肅學生課外讀物推薦征訂紀律，不在校內組織簽名銷售課外讀物活動。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。學生課外讀物堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部辦法中規定的“12種情形”不宜讀物，對家長做好指導工作，嚴防不良讀物毒害學生。

　　（四）豐富活動，致力建設書香校園。各班制訂閱讀計劃，明確閱讀內容，引導學生讀好書。制定閱讀計劃，優化校園閱讀環境，開展午間閱讀，上好誦讀課。開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。促進書香班級建設，把學生讀書作為締造優秀班集體的主要內容之一。

學生讀物管理方案7

　　為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。

　　一、成立學生課外讀物管理小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、工作目標

　　通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。三、工作內容

　　（一）加強排查，確保學生課外讀物質量。

　　學校教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

　　（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

　　各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的'具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

　　（三）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

　　各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視一，堅持綠色上網。

　　（四）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

　　促進書香校園建設，教務處要采取措施，組織各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造書香教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

　　（五）堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。

　　學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據學校《關于加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。

　　1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；

　　2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

　　3、APP,、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝或網上學習資料、讀物征訂的。

　　四、工作要求

　　1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。

　　學校成立校長任組長，業務校長、教導處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

　　2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人

　　皆知。形成工作合力，保證工作效果。

　　3、嚴格管理，失職問責。

　　全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為，凡因工作不力致使學生出現問題者，對當事人嚴肅問責。

學生讀物管理方案8

　　為了使學生養成良好的閱讀習慣,增強文化自信，提高學生的閱讀水平，使學生在閱讀中積淀底蘊，獲得滋養。現結合學校書香校園文化建設，為全面提高我校學生的文化素養，結合學校實際，制定我校讀物管理實施方案。

　　一、活動目的

　　讓師生與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，使學生愛上閱讀。

　　二、管理實施領導小組

　　組長:韓永禮

　　副組長:劉興成

　　成員:語文學科組全體成員

　　三、營造讀書氛圍

　　1.營造良好的班級讀書氛圍。各班充分利用好黑板報，適當布置些有關讀書的'名言、方法等，“新書介紹”“優秀讀后感”等板塊營造讀書氛圍，也可以在教室內布置與讀書相關的文化氛圍。

　　2.為每個班級建立圖書角，設立圖書管理員，制定借閱制度。圖書角的圖書可以定期向學校圖書室借閱部分圖書，也可以由學生捐贈部分圖書，由圖書管理員管理。

　　3.設立讀書節。學校將每年4月份設立為學校讀書節，在讀書節期間組織師生開展閱讀活動。

　　4、班主任、語文教師向學生推薦好書(參考書目:教育部中小學生推薦書目)。

　　5.開展讀書分享活動：

　　（1）每學期開學組織開展全校學生開學讀書分享活動，

　　（2）利用學校行政例會，每周由一名學校行政人員向大家分享閱讀優秀圖書的精髓。

　　（3）每周學科教研活動由學科組教師輪流分享教育教學專業書籍學習體會。

　　6.凡進校園圖書必須經過審核后，才能進入圖書館、圖書角或推薦給學生。

　　四、主要讀書活動

　　1.開展經典誦讀活動。語文教師組織學生背誦經典古詩文，以傳承優秀經典文化。

　　2.開展經典名著整本書閱讀活動。由語文教師根據必讀書目，每學期向學生推薦一至兩本經典名著，開設經典名著閱讀課，指導學生學會閱讀，在閱讀中提升文學素養。在每年寒暑假組織學生讀兩本經典名著，并做好讀書卡、讀書心得。開學后開展讀書分享活動。

　　3.設計好讀書節活動。每年4月是學校讀書節，由教務處牽頭，語文組組織開展系列讀書活動，由要求全體師生參與，提高參與率。組織讀書分享、演講比賽、古詩詞大賽等活動。

　　4.開展名著閱讀線下閱讀，線上答題活動。教師組織學生在線下閱讀圖書，利用學校圖書館的線上答題系統，開展答題活動，以檢測學生閱讀效果，通過考核督促學生認真閱讀，提高閱讀能力。

　　5.開展好行政讀書分享活動。堅持開展每周一次讀書分享活動，要求讀一本學術水平高的著作，對管理和教育教學具有借鑒意義。

　　五、讀書活動的管理與激勵

　　1.各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。

　　2.嚴格讀物管理。向學生推薦的讀物，必須經由語文教研組精選，然后報教務處備案審定后實施。任何人不得擅自向學生推薦讀物，向學生推薦的讀物由學生自愿購買。

　　3.評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月將結合考核給予加分。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。

　　4.每月開展“閱讀之星”評選活動，以年級組為單位評選出一定數量的閱讀之星，并在全校學生大會上予以表彰。

學生讀物管理方案9

　　一、指導思想

　　根據上級文件的要求，嚴格按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，在縣教育和體育局的正確領導下，為了豐富學生閱讀內容，感受閱讀的快樂，體驗文質兼美的文章魅力，激發閱讀的'興趣，充分發揮課外讀物育人功能，特制訂本方案。

　　二、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、工作目標

　　培養學生對閱讀課外讀物的喜愛之情，使他們在青少年時期養成良好的讀書習慣。

　　提高學生的閱讀能力和表達能力，積累優美詞句，怡情養性，感受美文意境的熏陶。

　　拓展孩子們的知識面，啟發孩子們的創造性，開闊孩子們的思維與眼界。

　　四、具體措施

　　宣傳發動工作。學校組織主管教學工作的領導及語文骨干教師召開閱讀宣傳會議，轉變觀念，策劃學校課外閱讀活動方案。

　　學校統一整理清點圖書閱覽室的書籍，遴選和推薦適合各年級學生閱讀的書目。

　　創設良好條件，方便學生閱讀。每個年級設置和安排閱讀課，為每班配備書櫥和圖書，建立圖書角；鼓勵學生互相交流個人圖書；利用學校微機室，指導學生網上閱讀；改革圖書借閱辦法，讓學生自主借閱。

　　保證閱讀時間。將閱讀活動納入了教學常規管理，保證閱讀課每周最少節課時間，保證學生課外閱讀時間。將閱讀課2列入課程設置方案，確保不被擠占課時。

　　各年級教師調查了解學生喜歡哪些書籍，然后有針對性5地指導學生閱讀，根據新課標要求推薦書目，結合本校、本班學生的實際情況補充、刪減。

　　教師引導學生閱讀與指導習作結合起來，發揮閱讀對學生語文素養提高的促進作用。經常了解、檢查學生的讀書情況，及時予以表揚、鼓勵。老師要加入到讀書活動中，與學生一起看書，定期交流讀書心得等。

　　每班選名學生充當班級圖書管理員，定期整理班級圖書2角書籍，根據學校《校園推薦圖書管理辦法》，學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，優化校園讀書環境，培養良好閱讀習慣，推動書香校園建設。

　　學生閱讀課外書籍后以日記、讀后感、摘抄好詞好句等形式，記錄讀書點滴體會，發表自己對文章的內容的見解和看法，并在課外閱讀活動課上進行交流。

　　做好家校交流，通過發放致家長一封信、班級家長群內宣傳等方式，大力宣傳閱讀促進學生自我發展、健康成長的重要作用，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。學校向家長推薦學生課外閱讀書目，建議家長根據書目為孩子建立家庭讀書書櫥，在家庭中創設讀書氛圍，讓子女用心讀書。

學生讀物管理方案10

　　為切實做好學生課外讀物的管理工作，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合我校實際，制定本管理方案。

　　一、工作目標

　　通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

　　二、領導小組

　　（一）人員分工

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　（二）工作職責

　　組長：全面負責學校課外讀物的審核工作，督促各部按照文件要求，嚴格自查和清理課外讀物，確保學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

　　副組長：負責學校的課外讀物審核和管理工作，指導各領導小組成員做好課外讀物的規范管理工作，防止問題讀物進入校園。

　　組員：在分管副校長的領導下，嚴格審查和清理中小學課外讀物，規范課外讀物管理，組織各教研組開展豐富多彩的閱讀活動，充分發揮課外讀物的育人功能。

　　三、工作內容

　　(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。

　　教務處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁止閱讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：

　　1、違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

　　2、損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

　　3、泄露國家秘密、危害國家安全的；

　　4、危害國家統一、主權和領土完整的；

　　5、存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

　　6、存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

　　7、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

　　8、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

　　9、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

　　10、存在科學性錯誤的；

　　11、存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的`；

　　12、其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

　　(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校課外讀物管理領導小組組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校課外讀物管理領導小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。各班推薦書目建議優先推薦《教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄》中的書目。

　　（三）加強課外讀物進校園的管理。所有進校園的講座都必須通過學校領導小組的審核，任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對于家長或社會熱心人士捐贈的課外讀物，要明確受捐贈課外讀物來源，由學校領導小組或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。

　　(四）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

　　（五）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。教務處要做好學校“書香校園”的落實工作，強化課程實施過程管理，使“書香校園”工作盡早在本校落地、生根、開花、結果，促進書香校園建設。教務處要采取措施，組織各學部各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。各班利用班級圖書角，創建班級讀書氛圍。定期開展班級讀書活動，如好書推薦，讀書交流等活動，營造書香班級的良好氛圍。讓閱讀課進課表，在三至八年級分別開設閱讀課，由語文老師組織進行閱讀指導，并要求到圖書館閱讀。各班利用語文課、課后服務第二節課等時間，安排“慢閱讀”活動，讓學生享受閱讀時光。開放圖書館，每天上午8：00-12：00，下午14：00-17：00為統一開放時間。鼓勵學生到圖書館借閱。

　　（六）堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據學校《關于加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。

　　1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；

　　2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

　　3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂的。

　　四、工作要求

　　1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。學校成立課外讀物管理領導小組，校長任組長，副校長任副組長，政教處、教務處主任為成員，負責學校課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

　　2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

　　3、嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

學生讀物管理方案11

　　為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書。根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　1.通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；

　　2.開展校園悅讀節活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；

　　3.指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

　　二、工作原則

　　1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　3.適宜性。符合學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

　　4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

　　5.適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

　　三、工作措施

　　（一）審核到位，規范課外讀物推薦使用。

　　1.成立“審讀專家庫”學校成立讀物選購工作領導小組，建立由教學管理處、黨員教師、學科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家庫”。

　　2.加強選書環節一是清單預審，學校選購課外讀物需制定詳細的`清單明細，對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質量、出版社等信息進行詳細的預審，對符合標準的予以推薦。

　　二是聯合推薦制，學校課外讀物需由3名以上“審讀專家庫”成員聯合推薦方能上報選購計劃。

　　三是確認審核制，讀物選購工作領導小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行采購。

　　（二）定時清查，防止問題讀物進入校園。

　　1.全面摸底清查學校以學期為單位，教學管理處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學校圖書館、學術廳、班級圖書角）進行全面摸底清查。

　　2.設立“圖書觀察員”1-2年級采用學科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節問題進行上報。

　　3.發放告家長書配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。

　　（三）日日書香，發揮課外讀物育人功能。

　　學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

　　1.悅讀節每一學年的四月份是學校的悅讀月，開展主題式悅讀節活動，通過活動，激發學生閱讀的興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

　　2.四葉草書單制作一學期一份的“四葉草書單”，發揮書單的作用，正確引導學生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍。

　　3.一周約書日建立“一周約書日”，由圖書館統一策劃，全校聯動，全體參與，進館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式，基本確保學生的每學期閱讀量不少于30本。

　　4.項目式閱讀活動結合紅色閱讀活動，學科聯動，進行項目式閱讀活動，體現閱讀的多維效度，發揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。

　　四、工作要求

　　1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。學校成立業務校長任組長，教務處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

　　2、注重宣傳，嚴格管理。各級部各班要結合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。使、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

　　3、嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

學生讀物管理方案12

　　為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發揮課外讀物育人功能，中華人民共和國教育部制定了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》。為認真貫徹實施《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，制定本方案。

　　一、成立學校課外讀物管理工作小組

　　1、小組組織構成：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：xxx

　　中小學各科教研組長和各班主任

　　2、小組職責：學校課外讀物管理工作小組根據上級有關部門的要求，結合上級教育部門的工作指導和安排，負責學校課外讀物的推薦、審核和管理工作。

　　二、學校課外讀物管理工作小組嚴格執行《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，做好推薦、購買、管理工作。

　　（一）嚴格推薦程序：

　　1、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。

　　2、推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。

　　3、具體流程：

　　（1）學校課外讀物管理工作小組組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；

　　（2）學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；

　　（3）學校課外讀物管理工作小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。

　　（二）嚴格購買程序：進校園課外讀物由學校圖書館進行購買，學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。

　　（三）加強課外讀物管理：進校園的'課外讀物，統一由圖書館進行管理。

　　三、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

　　1、任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

　　2、學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。經審核合格后，方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書館統一管理。

　　3、加強各班級自建的圖書角的監督管理，班主任老師是第一責任人。凡進入圖書角的課外讀物，首先要經過審核。審核由班主任牽頭，聯系學校課外讀物管理工作小組，對本班圖書角的課外讀物進行審核。審核通過后，方可進入班級圖書角，在班級內開展閱讀活動。

學生讀物管理方案13

　　為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》)，結合本校實際，制定本方案。

　　一、工作目標

　　二、工作內容

　　(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。

　　教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班主任要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

　　(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

　　各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

　　(三)重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各班任要結合學校《學生手機管理制度》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

　　(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

　　教導處要采取措施，組織各班開展“師生共讀”“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要創造條件便利學生閱讀，語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

　　(五)堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。

　　學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據學校《關于加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。

　　1、強制或變相強制學生購買課外讀物的`；

　　2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

　　3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂的。

　　三、工作要求

　　1.加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。

　　學校成立校長任組長，業務校長、教導主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

　　2.注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

　　3.嚴格管理，失職問責。

　　全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

學生讀物管理方案14

　　閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力不但是小學生學習文化知識的需要，也是他們將來適合社會發展必備的素質。大量有益的閱讀，能夠培養學生學習語文的興趣、激發他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發展語文素養。一年級是閱讀的初始階段，為通過誦讀提高學生的積累，提高學生的閱讀興趣，我班的閱讀實施方案如下：

　　1、保證課外閱讀時間：

　　(1)因為一年級的`孩子還不能夠完全自主閱讀，每天晚上進行

　　親子閱讀；每天根據共讀書目布置閱讀任務，分為共讀篇目和自選篇目兩部分。與此同時，通過校信通和家長攜手,保證孩子在家20每天有分鐘的閱讀時間。

　　(2)上好課外閱讀課

　　每周三下午是閱讀課，閱讀課在語文教師指導下進行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導、閱讀交流等。

　　2、閱讀書目：

　　（1）1-4每個孩子準備共讀書目《和家長一起讀》冊。

　　（2）學生家長為孩子購買有益課外書籍，每人可買一本或幾本書籍，要求學生書包里每天都有一本有益的課外書，利用在校的課余時間閱讀。

　　（3）不定時借閱學校圖書館的書，以擴大孩子的閱讀范圍。

　　3、實施方法：

　　（1）布置家作業時學生每天晚上和周末進行適量的課外閱讀。

　　（2）閱讀存折積累，為孩子注入閱讀動力。

　　為確保每一個學生有興趣讀，為激勵孩子養成良好的閱讀習慣，我們本期采用孩子用閱讀存折積累，每位家長在網上自主購買一本閱讀存折和一本心愿存折，孩子每天的閱讀及時記錄，集夠一定數量的閱讀積累別評為“閱讀之星”，在“心愿存折”中蓋“閱讀之星”章，定期公布班級“閱讀之星”，以此推動讀書深入開展。

學生讀物管理方案15

　　學生不能按時參加教育教學計劃規定的活動，應當事先請假并獲得批準。未經批準而缺席者，根據學校有關規定給予相應處理。

　　1、學生每學期必須按學校教學日歷規定的日期到校辦理注冊手續。因故不能如期注冊者，必須履行請假手續，否則以曠課論處。未經請假逾期兩周不注冊的，按自動退學處理。

　　2、學生上課以及規定參加的、體育活動等都要嚴格遵守考勤和考核制度，不得遲到、早退，因故不能參加者，必須請假，凡未請假，或請假未準，擅自缺席者，均以曠課處理（每天按實際授課時間計算）。

　　3、逢節假日學生必須按規定的時間離校返校，因故須提前離校或推遲返校者，必須經學校批準，未經批準擅自提前離校或推遲返校者，均以曠課論處。

　　4、學生上課遲到、早退超過15分鐘均按曠課處理。遲到或早退15分鐘以內累計3次者，以曠課1學時論處。學生每學期累計曠課超過6學時者責令其書面檢查；曠課累計達12學時者，酌情給予警告、嚴重警告、記過等處分；曠課累計達25學時者給予留校察看處分；對屢教不改，一學期曠課累計超過60學時者應予以退學；未請假離校連續兩周未參加學校規定的教學活動的`，應予以退學。（45分鐘為1學時）

　　5、學生因故請假，必須辦理請假手續。

　　關于病假，請病假須醫院出具證明，連同請假條交輔導員批準。6學時及以內的病假由學生遞交病假條，并附家長意見，交輔導員批準；8學時及以內的病假由學生遞交病假條，并附家長意見，交輔導員審核后報學工主管審批；8學時以上的病假由學生遞交病假條，并附家長意見，交輔導員和學工主管審核后報主管副院長審批。病假期滿，應在3個工作日向輔導員辦理銷假手續。關于事假，原則上不予批準。如有不可抗力因素而致的事假，按以下規定辦理：6學時及以內的事假由學生遞交請假條，并附家長意見，交輔導員批準；8學時及以內的事假由學生遞交請假條，并附家長意見，交輔導員審核后報學工主管審批；8學時以上的事假由學生遞交請假條，并附家長意見，交輔導員和學工主管審核后報教學副院長審批。請假期滿，應在3個工作日內向輔導員辦理銷假手續。

　　6、除患疾病或突發事故外，學生請假必須事先辦理手續，不得事后補假。考試一般不得請假，如確因特殊事故必須請假者，應提前2周提出書面申請，經輔導員、任課教師、主管副院長審批后，以緩考處理，否則以曠考論處。

　　7、學生在一個學期內，單門課程缺課（包括曠課和因病假、事假造成的缺課）超過課程總課時1/3及以上者，不得參加該課程的考試，學生應參加補考，且成績上限以50分記；單門課程缺課（包括曠課和因病假、事假造成的缺課）超過課程總課時1/2及以上者，該課程應重新學習。

　　8、學生上課考勤由任課教師記錄，其他必須參加活動的考勤由輔導員負責，所有考勤記錄交SQAHND教務統計保存。按周公布學生考勤情況，并對違紀學生進行嚴肅處理。

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