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水污染研究性課題報告（通用7篇）
隨著個人的文明素養不斷提升，報告的適用范圍越來越廣泛，不同種類的報告具有不同的用途。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的水污染研究性課題報告，希望對大家有所幫助。
水污染研究性課題報告 1
一、研究背景
隨著人們的生活水平的提高和工業化的發展，我國水污染問題越發嚴重，水資源日益短缺。據統計，全球有超過2.2億人口缺乏安全的飲用水，中國也有1/3的城市飲用水不能直接飲用，成為水污染嚴重的國家之一。所以，我們需要關注和解決水污染問題。
二、污染源及類型
（一）農業污染：農民在生產過程中使用化肥、農藥和畜禽糞便等，導致有害物質和微生物進入水體。
（二）工業污染：制造過程中產生的廢水、廢氣、廢渣等都會影響周圍環境。
（三）生活污染：人們日常生活中排放的生活污水、垃圾等都對水體質量造成了污染。
（四）水土流失：林木被砍伐、草地失去保護等自然因素也會導致水土流失。
三、水污染的影響
（一）對人的影響：飲用水中的有毒物質會直接影響人的健康，導致肝腎等器官受損，引起疾病。
（二）對經濟的影響：水污染會影響地下水和水資源的質量，導致水資源日益短缺，影響國家經濟和發展。
（三）對生態的影響：水污染會導致水中生物死亡或數量降低，破壞生態平衡，導致生態系統的'失衡。
四、水污染治理
（一）對于農業污染，需要加強農業生產過程中的環保措施，遵循科學施肥、用藥規范，減少農藥等化肥的過度使用，使得產生的廢棄物得到綜合利用，減少對環境造成的污染。
（二）對于工業污染，工業生產必須遵守環保法規，如建立廢水處理設施、實現生產過程的閉環控制等，減少對自然環境的污染。
（三）對于生活污染，可建立垃圾分類等環保措施，減少廢棄物的產生，加強垃圾處理站的建設，保持生活污水系統的安全，防止生活污水進入的水源造成二次污染。
（四）對于水土流失，可以通過植樹造林、修筑護坡、保持水土等方法防止水土流失，保護水源的安全。
五、結論
水是生命之源，水源生態環境的破壞，會直接影響到生物生存，造成嚴重環境問題。因此，我們要重視水資源的保護，加強水資源治理，采取科學、合理的環保措施，從源頭上減少水污染，保護水源和生態，增加用水的可持續性和重建我們美麗的環境。
水污染研究性課題報告 2
一、引言
水是生命之源，人類無法離開水而生存。但是，由于人類活動的影響，水污染現象越來越嚴重。據統計，全球有近一個億的人缺水，而且在未來的數十年中，這一數字將會持續上升，因此，研究水污染對于保護水資源和人類健康有著至關重要的意義。
二、水污染的分類
水污染可以分為有機污染和無機污染兩類。其中，有機污染主要來自于工業廢水、農業廢水和生活污水等，引起了魚類死亡、藻類爆發、生態系統破壞等問題。無機污染主要來自于化學品污染、廢水物質和生活廢棄物等，給人類健康帶來威脅。在水污染的形成中，人類活動起到了至關重要的.作用。
三、水污染的成因
1、工業排放廢水和排放氣體
隨著工業化的發展，大量的廢水和尾氣被排放到河流、湖泊和海洋中，嚴重污染著水資源。
2、采礦、建筑和農業活動
采礦活動經常導致水資源的嚴重污染，而農業活動也是水資源中的重要污染源之一，比如大量使用化肥和農藥。
3、過度開采地下水
地下水是人類最重要的水資源之一，但是由于過度開采，導致了地下水位的下降，威脅到了人類對水資源的利用。
四、水污染的危害
1、人類健康受威脅
水污染會導致各種疾病和健康問題，如肝硬化、癌癥、過敏等。
2、水生生物死亡
水生生物對環境比人類更加敏感，一些水污染物不僅會導致水生生物死亡，還會破壞生態平衡。
3、生態系統破壞
水污染不僅破壞了生態系統的平衡，還會影響環境質量，加重自然災害的危害。
五、解決水污染的方法
1、加強監管和執法
政府應該加強對水資源的監管力度，并對違法行為進行嚴厲的打擊，從根本上治理水污染問題。
2、推廣環保意識
提高公眾對環境的意識和環保知識，增強環保意識，從個人角度減少對環境的污染。
3、加強廢水處理
企業應該加強廢水處理工作，將廢水處理干凈后排放，減少對水資源的污染。
4、重視生態系統保護
重視生態系統保護，建立保護區和措施，加強對生態系統的保護和治理。
六、結論
水是人類生命之源，我們必須加強水資源的保護和治理。由于水污染的復雜性，治理水污染需要全社會的共同努力，政府應加強監管力度，企業應加強廢水處理工作，而公眾也需要加強環保意識，共同營造美好的水環境。
水污染研究性課題報告 3
一、研究背景和意義
隨著人類工業、農業和城市化進程的不斷發展，水污染問題逐漸嚴重，給生態環境和人類健康帶來了很大的威脅。因此，對水污染進行深入研究，制定科學的防治措施，保障水資源的可持續利用，具有重要的現實意義。
二、污染源與污染物
1. 污染源
水源污染源頭可以分為點源和非點源兩種類型。其中，點源就是指能夠明確排泄物質的源頭,如化學工廠、污水處理廠等等；而非點源則是指一些不明顯的污染物質來源。 如垃圾堆、農田滲濾等等。
2. 污染物
水源污染物的分類方式可能會有所不同，根據其來源可以分為化學污染和生物污染兩大類。其中，化學污染主要是由于一些化學物質進入水源造成的.，包括氯氟烴、重金屬元素和兩性離子等。而生物污染則是由于各種微生物、動物和植物帶來的有毒物質進入了水源，通過繁殖、死亡、分解產生的毒素會危害到生態系統和人健康。
三、對策和建議
1. 制定切實有效的法律法規，規范行業管理和個人的行為
在加強法律法規的制定方面，國家應該加強對各個污染行業的監督和管理，改善相關配套設施，逐步實現從上至下的環境保護和用水管控。同時，還應建立相關的法律法規和標準，嚴格制定罰則措施，令其有法可依可畏可懼。
2. 提高大眾環保和自我保護意識
提高公眾的環保意識，讓每一個人都成為生產生活中環保的主動者，營造人人熱愛環境、保護環境的社會環境。 同時，公民也應該積極開展自身的環保行動，如燃氣生活用品替代化學制品等等。
3. 提高水污染治理技術和水資源的利用率
科技創新是改變傳統水治理方式并使其更科學、更智能的重要保障。在解決這種新環境挑戰時，應該適當整合有利于環境保護的各種先進技術和設備，如大型機器設備、生態系統及無公害的生產工藝等等。 同時，通過開展水資源循環利用及其應用如農業水利與工業農業配套用水的合理辦法，吸附劑去除污水等等，來提高水資源的利用率。
四、結語
隨著環境污染研究越來越廣泛，水污染也成為了研究的重點之一。只有在對污染源和污染物的深入理解的基礎上，深入研究各種組織禁止水污染的序列，才能制定科學的防治措施，從根本上解決水污染問題，實現水資源的可持續利用，更好地維護各種生態環境。
水污染研究性課題報告 4
一、引言
作為人類生活和生產所必須的基本資源，水資源對于人類的生存和發展至關重要。然而，在工業化和現代化的快速發展背景下，許多城市和地區的水環境已經受到了污染的侵害，給人們的生活和健康帶來了威脅。因此，水污染問題已經成為當今社會面臨的嚴峻挑戰之一。
二、水污染的成因
水污染的成因非常復雜。一般來說，主要源于排放的污水、工業廢水以及農業生產過程中的化學農藥和肥料等。具體來說，水污染的成因可以分為以下幾種：
1. 工業廢水：工業廢水是水污染的主要來源之一。許多工業過程會產生有害廢水，如化學工業、制藥工業、紡織工業、皮革工業等。這些廢水中含有大量的有機物和重金屬，如果直接排放到水體中，會導致水質變差，甚至危害人體健康。
2. 生活污水：生活污水指的`是人類生活過程中產生的污水，主要包括廚房廢水、洗衣水、洗車水等。這些廢水中含有有機物、營養物質和微生物等。如果直接排放到水體中，就會導致水中富營養化，促進藻類和藻類毒素的繁殖，影響水體生態平衡。
3. 農業生產過程中的化學農藥、肥料等：隨著現代農業的發展，許多農民使用化學農藥和肥料來提高作物的產量。這些農藥和肥料中含有一定的化學成分，在雨水的沖刷下，會淋入土壤和水體中，導致水污染。
三、水污染的影響
水污染對環境和人類健康都會造成較大的影響。具體來說，主要表現在以下幾個方面：
1. 水生態系統的破壞：水中含有大量的水生生物，包括魚類、藻類、水生植物等。如果水質受到污染，就會導致水生生物數量的減少和種類的減少，破壞水生態系統的平衡。
2. 人類健康的威脅：水污染還會對人類的健康造成威脅。水污染中含有大量的細菌和病毒，如果飲用污染的水，就容易引起腸道疾病、感染性疾病等。
3. 水資源的浪費：水污染會導致水資源的大量浪費。因為經過處理的污水主要是用于農業灌溉和工業生產，如果廢水無法得到有效處理，就會造成水資源的浪費。
四、水污染的治理
為了保護水資源和環境，減輕水污染帶來的負面影響，我們需要采取一系列的措施進行治理。具體來說，主要包括以下幾種方法：
1. 生物治理：生物治理是指利用各種生物技術和生態原理對水進行治理的一種方法。例如，通過增加水體中的水草和浮游生物的數量，提高水體中的氧氣含量，從而降低水中的污染物濃度。
2. 化學治理：化學治理是指在水中加入一定化學藥劑，通過化學反應的方式去除水中的污染物。例如，將含有重金屬離子的污水中加入氫氧化鈣或氫氧化鈉等，將重金屬離子沉淀下來從而去除污染物。
3. 物理治理：物理治理是指利用物理原理對水進行治理的一種方法。例如，利用微細過濾和超濾技術，將污染物和雜質從水中濾除。
除此之外，還需要加強治理的力度，提高治理技術的水平。政府、社會組織以及個人都應該加入到治理隊伍中來，共同努力保護我們的水資源和環境。
五、結論
水是生命之源，也是人類共同的財富。因此，保護水資源和環境已經成為當今社會面臨的嚴峻挑戰之一。本文對水污染的成因、影響和治理進行了詳細的研究和分析，并提供了一些既有實際意義又有理論價值的結論。通過不懈的努力和共同的斗爭，相信我們一定能夠實現水資源和環境的可持續發展。
水污染研究性課題報告 5
一、水污染的調研研究性課題：
藍色天空的夢想 —— 探索清潔水域之路
二、水源污染現狀分析
在現代社會，隨著工業化和城市化的加速，各種廢棄物質和化學品被無視地排放到環境中，尤其是河流湖泊等水體。這些有害物質不僅破壞了自然生態平衡，還嚴重損害了人類健康。因此，對于如何有效治理這一問題，我們必須首先深入了解當前的污染狀況。
三、主要污染物種類及其影響
首先，我們需要認識到水體中存在的一些主要污染物種類，如化學需氧量（COD）、氨氮（NH3-N）、總磷（TP）等。這幾種指標反映了水體中的`有機物質含量和營養鹽水平，它們對于 aquatic 生態系統具有重要意義。一旦超出正常范圍，這些指標就會對生物多樣性造成極大的威脅，并且可能導致“死海”效應，即微生物死亡率急劇上升，最終導致整個生態鏈崩潰。
四、原因探究與解決策略
接下來，我們要探究這些污染產生的原因。工業排放、農業使用過度肥料和農藥，以及城市生活垃圾處理不當都是導致水源污染的重要因素。在此基礎上，可以采取以下措施來緩解這個問題：建立完善的監測體系；實施嚴格標準，加大違法成本；推廣綠色生產技術；改進農業管理方式；提高公眾環保意識并參與行動。
五、國際經驗借鑒與本土應用
在全球范圍內，有許多國家已經成功地開展了一系列減少水資源浪費和提高環境質量的事業。例如，瑞典通過強制執行高標準的人口普查以限制人口增長，并實施全面禁止塑料袋使用政策。而中國則通過建立全國性的“藍天保衛戰”計劃，以打擊空氣和水體污染為目標。此外，一些地區還采用了創新技術，如生物處理系統，用以更有效地去除廢棄物中的有害成分并轉變為無毒產品。
六、新興科技與未來展望
新興科技如納米材料技術、高效能光催化劑以及生物修復技術正在逐步成為治理現行環境危機的手段之一。在未來，由于這些先進科技手段得到了廣泛應用，不僅能夠進一步降低傳統工業過程中的排放，也可以將大量廢舊設備更新換代，使得整個經濟結構更加可持續發展，同時保護好我們的寶貴自然資源。
七、本土實踐案例分析與啟示
結合國內外經驗，本土地區也有一些成功案例值得學習，比如某市通過綜合整治河道工程，將歷史悠久但長期受忽視的小溪徹底翻新，為居民提供了一片清新的綠洲。這次活動引發了社區居民對環保事業熱情高漲，從而形成了一股積極向上的社會風潮，鼓勵更多人投身于這場為了我們共同的地球而進行的大型公共衛生運動中來。
八、小結及展望
綜上所述，“藍色天空”的夢想雖然面臨諸多挑戰，但正因為如此，每個人都應該承擔起保護地球家園責任。本文討論的是一個研究性課題，它旨在激發人們關注并致力于解決全球面臨的一個重大難題——如何實現清潔美麗的地球。這是一個需要全民努力共創美好未來的時代任務，讓我們攜手合作，為實現一個凈化后的世界而奮斗吧！
水污染研究性課題報告 6
我們認為，成果展示是研究性學習的關鍵程序，有利于促進學生進一步學習強化知識；有利于發展學生的表達和交流能力；有助于培養與提高學生的活動評價能力；能使學生的思維發生碰撞，從而產生出新的研究課題；同時貫徹了課堂教學應該調動學生的情感態度與培養健康價值觀的思想，使科學學科的三維目標真正落到實處.
一、教學嘗試——成果展示課“水資源的利用與保護”
1.背景
八年級學生已經掌握一定的地理、社會知識，通過與水有關知識的學習，對學習水的利用和保護已具備認知基礎.而且本節課設計的水資源保護主題與學生生活密切相關，學生容易接受，學習興趣較濃.從地域上看，作為水鄉紹興人，對水的利用和保護有很多經驗與教訓，也是我縣文明城市建設的一大舉措.我們學校是典型的水鄉所在地，水資源利用相當充分，但保護也迫在眉睫.天時、地利與人和，三者俱備，只欠行動！
2.教學目標
（1）提升學生對水資源保護的相關知識理解，學習過濾的基本方法.
（2）提高學生的科學研究意識與研究能力，學會與人合作，學會表達與溝通.
（3）培養愛護家鄉，保護環境的意識，自愿珍惜并保護水資源.
3.課前準備
第一周：學生預習、討論并提出課題；經過整理和篩選，確定8個小課題；小組選題后組員分工，討論并制定課題方案.第二周：查找資料；實地考察、記錄拍照；問卷調查；做實驗等.第三周：濃縮資料，寫發言稿，做匯報用的ppt課件.
二、成果展示課課堂教學環節安排
1.激情導入
師：（熱情洋溢）今天我們來學習水資源的利用和保護.幾周來，每組都做了詳細的考察和研究，大家花了不少心血，參與的積極性讓我感到很高興，也很值得欣慰.現在讓我們一展風采.教師的熱情已經調動了學生的參與熱情，而且教師對同學們課前積極準備的肯定評價也拉近了師生間的心理距離，為課堂教學的順利實施奠定了情感基調.
2.自信展示
在展示前，各小組要做好充分的準備：課前，各小組要認真完成材料準備，并在老師的指導下，選擇適當的展示形式，如：展示日記、建議書、手抄報、現場制作、展示介紹作品等；課上，各小組成成員還要進一步闡明自己選擇的成果展示方式并說明選擇理由.
第1小組：大家好，我們小組研究的是“日常生活中的用水”.請看一些日常生活中用水量：抽水馬桶每用一次需沖水約4kg……
師：的確，水資源對我們的生活是息息相關.那么全球淡水資源的分布是怎么樣的呢？
第二小組：各位同學，讓我們一起來了解世界水資源的分布，請大家看圖，從這幅圖中你得出了什么結論？……
師：感謝第二小組利用圖片、表格向我們展示了世界水資源分布，那么，我們紹興水資源的分布又是怎樣的呢？
第三小組匯報：大家好，我們小組研究的題目是“紹興縣水資源的分布”……
師：多優美的圖片！紹興縣經濟比較發達，是全國十大財神縣，正因為工農業發達，每天都會產生大量的生活污水和工業污水，水污染的危害有哪些呢？
第四小組：大家好，我們組為大家介紹水的污染情況……
師：污染的危害真是觸目驚心呀！那么，受到污染的水又是如何處理、如何凈化的呢？
……
第七小組：你是否發現如今水的`浪費越來越嚴重.（展示調查結果——生活用水情況問卷調查表及統計結果）
師：研究的智慧集中說明了一個問題——大家要節約用水！最后請第八小組補充.
第八小組匯報：如果我們人類再不珍惜水資源的話，那我們的血將會變成地球上最后的一滴水……要想節約水資源，有什么獨到的好方法嗎？（全組同學逐個展示）
三、真誠評價
成果展示完后，教師要適時地引導學生對研究過程、研究成果、展示方式做一個客觀的評價.評價方式包括自評、互評與師評.上述2中已經體現了教師評價的內容，以下為學生評價，有利于學生產生成功感受而強化學習與探究的動機.
師：人類只有一個地球.你會因關心世界、關懷人類而受到地球人的尊敬.珍惜每一點滴水，為之努力的應該是你、我和他……那么，通過這次的研究性學習，同學們有哪些收獲呢？
生1：通過本次的活動，我深深地認識節約用水迫在眉睫！
生2：這次的課題我們到了現場，比起以前只吸收課本知識的學習有趣很多，我將永遠也不會忘記所學到的內容！
生3：通過自己的努力，雖然非常辛苦，但是我體會到了學習的快樂和成功的喜悅！
生4：通過這次調查活動，我們學會了研究性學習的各種方式和方法，這些對我們以后功課的學習非常有幫助……
四、適時拓展
成果展示并不是研究性學習的終結，相反，一輪研究的成功與肯定，激發了學生探究的熱情，塑造了學生鉆研的品質，總結了研究的經驗教訓，為新課題的研究做好了鋪墊.必要時，教育也要來個“下集預告”，通過“欲知后事如何，且聽下回分解”的方式引發學生不斷探究的積極性.
師總結：本次研究非常有效，極為精彩，老師為大家的表現而感動.下個月，我們要感受綠色，老師將帶領大家走進樹林，感受植物對人類、對地球的貢獻，我們期待更多的精彩被大家所擁有.
五、成果展示課的體會
活動主題不同，活動的過程和方法也會有差別，同一活動不同的探究者也會有不同的體驗、發現.展示的形式可以多樣，既要符合活動的主題，又要能反映學生的獨特體驗、收獲. 筆者以為，項目與應用設計式的研究性學習應以展示作品（模型、小制作、小發明、設計圖）以及探究過程為主；參觀與考察的展示可以辦攝影展、開討論會、演講、調查報告的展示為主；主題探究式研究性學習的展示可以有實驗展示，寫調查報告，小論壇等形式.
展示形式有動態和靜態之分，在進行成果展示時，則應動靜結合.
水污染研究性課題報告 7
1.課題選擇
（1）提出問題。研究性學習是以課題為學習對象，以課題的研究為學習過程的一種學習方式，所以研究性學習的前提首先是問題的提出。在課堂教學過程中開展研究性學習其目的并非讓學生去追求研究成果，而是讓學生在探究過程中更好的理解應用知識，同時培養他們質疑、求異、批判和創造的思維品質，得到積極的情緒和情感的主觀體驗，形成尊重事實、堅持真理以及勇于探索，不斷進取的科學精神。所以研究的課題一定是學生關注的，感興趣的，是他們自己提出的。通過課堂基礎知識學習，同學們提出了以下問題：
1.當前，我們所居住的城市在城市化過程中主要存在哪些問題？其中最突出的是什么問題？
2.城市的大氣污染、水污染、固體垃圾污染、噪聲污染等污染，對我們的日常生活，產生了哪些有害影響？
3.我們居住的城市在交通擁擠、居住條件差、就業困難和失業方面的問題嚴重嗎？
4.除以課本中提到的，還有哪些城市問題應值得我們高度的重視呢？
5.城市化過程中，為什么會產生那么多的問題呢？
6.解決城市化問題，保護和改善城市環境，應該采取哪些有力的措施呢？
7.既然城市化會給我們帶來這么多的問題，為什么城市化作為現代化的標志正在我國東部許多城市積極的推進呢？
（2）問題評價
學生提出的問題大致可以分為三類：1-4這四個問題主要解決“是什么”的問題，5、7這兩個問題主要解決“為什么”的問題，問題6主要解決“怎么辦”的問題。通過教師的引導，使學生了解問題是有層次和結構的，不同層次的問題需要運用不同的方法才能解決。解決“是什么”的問題，主要通過資料的收集、整理和概括的`途徑，可以作為研究性學習的作業布置給學生，并組織他們分頭完成，解決“為什么”的問題，主要依靠比較、分析和驗證等更高級的研究途徑和手段；解決“怎么辦”的問題，是在解決“是什么”和“為什么”問題的基礎上的進一步的探究。一般來說，研究性課題是這個層面上的問題經過大腦思維的提煉與轉化的結果，因而解決這類問題的過程，對于培養學生創新精神和實踐能力方面的作用十分突出。
（3）課題確定
探究的課題需要符合可行性、安全性、興趣性等要求。學生通過查閱資料結合自己的興趣確立了“城市熱污染”、“城市綠地”、“住宅小區服務設施”、“城市水資源利用”、“城市光污染”等幾個研究方向，而課本中“城市環境質量下降問題”的內容僅涉及到大氣污染、水污染、噪聲污染和固體廢棄物污染的知識。從興趣出發的探究更能夠激發學習興趣，激勵學生主動地建構知識，拓寬思路，發展能力。
2.課題設計
學生制定課題研究的行動計劃，對課題研究的整體構想進行具體安排，繪制出實現研究目標的具體、明確、科學可行的實施藍圖。學生可以從不同的角度、方面對同一問題進行思考、探究，并制定出切實可行的研究計劃和方法。例如，同學們根據所選擇課題的特點設計出實地調查、人物專訪（專業人士、當事人）、走訪專業部門、問卷調查、查閱資料等一系列的研究方法，這些方法是課堂教學所無法實施的。
3.課題實施
這一階段，同學們走出校門，圍繞所選擇的課題，采用多種方法，對相關材料的進行收集和整理工作。如：“城市熱污染調查小組”的同學，為了摸清唐山市熱污染的現狀，首先走訪了唐山市氣象臺，獲得了唐山市20多年來的氣溫觀測資料，經過分析整理得出唐山市年平均氣溫、夏季平均氣溫、高溫天數，都有逐年增加的趨勢。但是，這種現象是完全由熱污染負責還是與全球氣候變暖有關呢？他們查閱了大量專業材料，綜合分析得出；唐山氣溫升高與全球變暖的大趨勢有一定的相關性，但不是最主要原因，城市居民在生產、生活中排放出來的廢熱也就是熱污染才是城市氣候變暖的主要罪魁禍首。那么熱污染的來源何在呢？同學們查閱有關資料并走訪了唐山市環保局，確定了工業生產過程、汽車尾氣、空調散熱等幾個方面，然后有針對性的對唐山鋼鐵公司、交警指揮中心車輛管理處、唐山市的各大家電商場和居民小區，實施了實地考察，并通過問卷調查、實地測量等各種方式掌握了大量翔實可靠的資料。熱污染有何危害呢？同學們通過邀請專家講座，查閱資料，走訪醫院等方式，了解到熱污染對水體、氣候、人體健康、地球環境等幾方面造成的影響，從而深刻認識到熱污染是一種不可忽視的環境問題。那么如何解決熱污染問題呢？同學們上網查閱了大量國內外相關資料，積極思考，提出了許多具有創造性的解決方法。
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