小學作業評比方案（精選8篇）

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學作業評比方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學作業評比方案 1

　　為檢查學生假期作業完成情況，促進我校作業研究工作，切實減輕學生的課業負擔，加強相互交流學習。經研究決定，舉行假期作業評比活動。現將有關事項說明如下：

　　一、指導思想

　　豐富學生假期生活，增強作業有效性，切實減輕課業負擔。

　　二、參賽對象

　　小學部1-6年級學生。

　　三、作業內容

　　各年級寒假布置的作業。

　　四、要求

　　1.作業形式不限，如手抄報、小集子、研究報告、剪貼本、讀寫繪、特色書簽等。

　　2. 作業于3月6日下午4:30送交小學會議室,各班為單位，一、二年級放在小學會議室西邊桌子上，三四年級放在會議桌上，五年級放在北邊桌子上，六年級放在東邊桌子上。

　　五、其他

　　1. 各班優秀作業學生名單分配：一、二年級每班7名，三到六年級每班5名。學生姓名請用仿宋三號。 兩個字的.中間打一個空格。

　　請各班將名單于6日下午放學前發到教導處郵箱。

　　2.學校組織人員，對班級作業進行檢查、量化，同時評選出優秀學生和優秀作業班級，進行公開表彰。

　　小學教導處

　　小學作業評比方案 2

　　一、指導思想

　　在學習實踐科學發展觀的引領下，落實“減負增效”精神。加強對有效課堂的研究，引導教師關注課堂教學，以“精講精練、因材施教”為原則，精心設計學生作業，在教學研究與實踐中，提高教師業務能力，促進教師專業化發展。

　　二、活動時間

　　20xx年12月15日下午2點40分～3點40分。

　　三、參加對象

　　全體教師

　　四、活動地點

　　匯南小學五樓多媒體教室

　　五、活動要求

　　1、各學科根據本冊教學內容編寫課堂作業或課后作業。其中，體育學科可以根據學科特點編寫體育小游戲，科學學科可以根據教學內容設計小實驗。

　　2、題目要求少而精，形式靈活多樣，作業設計力求具備趣味性、層次性，有效性、實踐性、綜合性、創造性等。

　　3、作業設計版式可參考附件，分練習設計、設計意圖兩部分。

　　六、評比標準

　　原則 要求 分值

　　1 基礎性原則

　　注重基礎知識和基本技能的掌握，針對學生實際情況，作業目的性強，難易適度。 25%

　　2 差異性原則

　　關注以人為本和差異發展，由易到難，由淺入深，分層作業。 25%

　　3 實踐性原則

　　強調知識的.生活運用，能提高學生解決問題的能力,具有一定的實際意義。 25%

　　4 科學性原則

　　設計新穎、童趣盎然、表述清晰，作業量適度。 25%

　　小學作業評比方案 3

　　活動意義：

　　學生對作業中老師評定的等級很麻木；不及時完成家庭作業的現象時有發生。當前對學生作業的評價只停留在任課教師給予的書面作業評價上，這種評價不能激勵學生積極主動地學習。學校、中心校及教育局對學生作業的評價還是一個空白，平時抽查作業只是將學生作業作為評價老師的一個媒介，未能激勵到學生。因此，開展全校性的'學生作業質量評比有一定的必要性。

　　活動目的：

　　通過活動，在全校上下營造濃厚的作業質量競賽氛圍，激勵學生把每一次作業都當作競賽的心理狀態，形成你追我趕的良好校風；通過活動，轉變對學生的評價觀念：評價從重分數轉為重學習態度，從重結果轉為重學習過程。

　　實施辦法：

　　以班級為單位，將全體學生按學習水平分成第1梯隊、第2梯隊和第3梯隊公布（鑒于每個學生的發展變化，梯隊的劃分應每學期進行一次），每個梯隊評選30%的學生獲得“作業質量優勝獎”。每學年的作業質量評比累計得分作為本學年學生評優評先的重要參考依據。（“六一”評先時不再都是從第1梯隊內評選，第2、3梯隊也各評出1名學生。）

　　具體操作：

　　1、每一次作業發回時到本組組長處進行審核登記（登記時以記“正”字法進行，分別計算出各個等級的次數）。為方便統計，統計表格由學校設計，作業等級評定時統一采用“優+”、“優”、“良”、“及格”和“不及格”五個檔次進行（考查薄和試卷中的分數，由各科老師自行規定如何換算為等級）；

　　2、組長于每周五向宣傳委員匯報整理，最后把每周統計結果上交班主任存檔；

　　3、每個月底由班主任將統計情況量化為分數在班級公布欄公布；每半個學期向學校上報一次。（量化標準：‘優+’10分；優8分；良5分；及格2分；‘不及格’－2分；‘未完成’－3分。）

　　4、每半個學期全校性表彰一次“作業質量優勝獎”。

　　注意事項：

　　1、此項活動一開始，班主任必須利用班會課做好宣傳工作，讓學生樹立“作業質量重于分數”的意識。

　　2、為規范活動的正常進行，本活動評比范圍僅限于由教師批改評級的學生作業、試卷。其他方面的獎懲不得在該項評比活動中加分、扣分。

　　3、家庭作業的布置要科學合理。為減輕教師負擔，家庭作業的批改以“抽評”一個梯隊進行（以第3梯隊為主），并對評定的等級進行登記。其他梯隊以組長檢查為主，只對“重做”或“未完成”作扣分處理。

　　4、老師要根據每個月公布的得分情況，有意識地平衡梯隊內每一學生得分，使分數差距不拉得太開，讓每一位學生都充滿信心：既不讓得分高的學生感覺穩獲優勝獎而高枕無憂，也不讓得分暫時低的學生失去信心。

　　小學作業評比方案 4

　　為加強教學過程性管理，提高學生作業質量，培養學生良好的作業習慣，促進廣大教師有效批改、精細批改，我校組織了學生作業展評活動，展評過程扎實，取得了很好的效果。現將活動相關情況總結如下：小學作業評比方案

　　一、活動過程扎實有效

　　各學科、班級非常重視本次活動，精心組織，認真實施，廣大師生積極參與。對學生作業情況進行了評定，許多班級形成了你追我趕的氛圍。

　　各班級組織班級內作業評比活動，對本班級各學科優秀學生作業進行展示，組織學生觀摩。各年級對學生作業情況和教師批改情況進行分析總結，促進學生作業質量和教師批改質量的大幅度提高。收到良好效果。

　　二、規范批改意識明顯增強

　　本次作業展評活動，促進了廣大老師更加重視作業批改規范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業更是豐富多彩，充分表現了廣大教師較強的教學基本功。

　　三、作業訓練質量得到提高

　　大部分課堂作業能體現精選、適量的要求，能圍繞課堂教學目標選題，難易適中，題型較豐富。

　　四、作業評價形式有所創新

　　老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學生在評價中收獲進步的'喜悅，激勵效果更明顯。作文批改中，積極探索學生分組互評的評價方式，調動了學生學習的積極性和主動性。

　　五、成果統計

　　當然，通過本次作業展評，也發現了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數漏批漏改現象；部分班級學生的錯題沒有讓學生及時訂正；課堂作業設計過于簡單，訓練量太少，題目單一，大部分是基礎題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓練重復低效；有個別班級不重視培養學生良好的作業習慣，學生作業書寫不太工整，作業本面不整潔等。

　　為及時整改上述問題，促進學生作業質量和教師批改質量的進一步提升，提出如下建議：

　　1.要進一步加強教學的過程性管理，把學生作業管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。對教師的作業設計、批改和講評等環節多加檢查和指導，定期對學生作業進行展評，建立作業激勵性評價機制，把相關結果在合適范圍公布，以此促進教學質量的大幅度提升。

　　2.要組織各位老師認真學習作業管理要求，提高作業設計質量，既要設計出難易適中，體現課堂教學目標的基礎題，又要設計出適量的綜合題、能力題、實踐題；要細化落實精細批改、有效批改的要求，規范批改符號，及時認真地批改；對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學習困難學生的作業必須有重點地進行面批，對作業中的錯題要訂正、重批，切實做到“有練必收、有收必批、有批必統、有統必評，有錯必糾”。

　　3.要持之以恒地加強學生良好的作業習慣教育。認真上好寫字課和學習常規訓練課，培養學生先復習后作業、先審題后解答，先作業后檢查的良好作業習慣，指導學生“獨立、按時、工整、規范”地完成作業。

　　小學作業評比方案 5

　　為進一步規范小學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高學生對書本、作業本的保護意識，經研究決定在5月13日舉行一次學生數學作業展評活動，具體要求如下：

　　一、優秀標準：

　　1、作業本封面、封底整潔，不卷角，不在作業本隨便涂、抹。

　　2、書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。

　　3、按時完成作業，作業質量好，正確率高，有獨特的'解題思路。

　　4、字的大小間隔安排勻稱、科學、合理，書寫格式規范。

　　二、評比標準：

　　各科作業都能認真獨立完成作業，書寫工整，步驟完整，格式規范，及時上交。作業時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的作業正確率和較快的作業速度。

　　三、評比方法：

　　1、每班按照20%的比例推選（1—2年級語、數。3—6年級語、數、英三科）優秀作業參評 ，作業和連同名單交教導處。

　　2、任課教師要早做宣傳，以督促檢查指導等措施提高學生的作業質量，按照面向全體的原則，擇優推選。

　　3、評比時間：20xx年11月24日上午

　　4、分年級段評出優秀作業：

　　（1）一、二年級組30名。

　　（2）三、四年級組20名。

　　（3）五、六年級組30名。

　　小學作業評比方案 6

　　一、活動目的：

　　全面貫徹落實《小學教學常規》要求，規范學生作業。以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過評比帶動全校進一步規范作業書寫格式，進一步規范本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，促進學生良好的`作業習慣。

　　二、組織機構

　　組長：校長

　　副組長：副校長

　　成員：教務處成員、各年級組組長

　　三、評比科目和內容：

　　1.科目：語文、數學。

　　2.各年級評比內容

　　一、二年級：

　　數學：大作業、練習冊

　　語文：小楷、寫話、練習冊

　　三—六年級：

　　數學：大作業、練習冊

　　語文：小楷、作文、日記、積累、練習冊

　　四、評比標準：

　　1.作業格式規范，書寫認真、工整，字體規范，無亂撕、亂畫、亂貼現象。（50分）

　　2.作業批改正確及時，有日期、次數、等級，批改符號規范，無錯改、漏改及時更正。（20分）

　　3.作業保持整潔，封面本夾干凈，標簽內容包括班級、姓名，并且粘貼位置統一，習慣良好（10分）

　　4、作文要求全批全改，詳批不少于三分之二，評語要中肯有指導性，批改有特色且效果好。（10分）

　　5、每班可以給兩個特殊同學的名額不參與評比，其他同學的作業都必須參與評比（10分）。

　　五、評比要求

　　各位評委要本著公平公正的態度進行細致的評比，細致打分。年級組長不參與本組的打分。

　　六、評獎方式

　　每個年級組評出兩個優秀獎

　　七、評比時間：

　　xxx

　　小學作業評比方案 7

　　一、活動目的

　　為了提升教師業務水平，提高教育教學質量，充分展示了我校教師良好的精神面貌和扎實的教學基本功,體現了我校教師良好的專業知識和教學素養。學校決定本學期將繼續組織一場教師優質課評比活動，希望通過這樣活動的開展，能促進我們的老師更新教學理念，提高授課藝術水平，能充分調動老師們的'主動性和主動性，激勵老師們不斷前行，對我校教育教學工作起到積極的推動作用。

　　二、參評對象及要求：

　　1、對象：一至五年級各選派一名語文教師和一名數學教師參加。

　　2、要求：

　　(1)以年級備課組為單位集體備課，每節課都要經過認真磨課，反復修改方可進行賽課，要賽出風采、賽出水平。

　　(2)活動期間各備課組要收集好資料，制作簡報。

　　(3)活動材料要上傳到學校博客。(教學設計要上課的當天上傳)

　　(4)各年級不能缺席評比活動。

　　三、主題：

　　語文：小學語文教學中培養學生的質疑能力的有效途徑研究

　　數學：小學生計算錯誤原因分析與教學對策研究

　　四、活動時間：xxxx年5月19日和5月21日(第12周周二、周四)，5月19日是數學活動，20日是語文活動。

　　五、評委及評課要求

　　1、評委

　　本次優質課評比活動的評委由學校外請語文、數學各五名評委。

　　語文：

　　數學：

　　2、評課人員及要求

　　(1)人員：評委、學校領導、教研組長、每個年級至少一名老師代表參加點評。

　　(2)要求：

　　①所有聽課的老師要認真聽課，認真做好筆記，積極參與評課。

　　②活動結束的當天晚上，參與活動的所有老師要上學習博客參與評課交流、研討。

　　(3)評委勞務費：評委每人一天100元勞務費，勞務費以稅務發票方式支出，學校付。

　　六、地點：學校階梯教室，七、時間安排：

　　5月19日，數學科，上午4節，下午1節，下午課后集中點評。

　　5月21日，語文科，上午4節，下午1節，下午課后集中點評。

　　八、比賽要求

　　1、參評教師要備好上課教案及教學設計，并提交評委人手一份。

　　2、教學內容自選。

　　3、教學設計必須體現主題研究的內容。

　　4、其他事項按評比標準。

　　九、資料收集

　　1、每個備課組要由組長負責，安排人員收集賽課的過程性資料。(包括磨課和上課的教學設計、PPT、相片、課后簡報等)

　　2、資料收集完全后在5月30日前把電子稿交到黃亞轉副主任處，以便存檔。

　　十、獎項設置

　　1、本次比賽活動設置一、二、三等獎三個獎項。其中一等獎一名，二等獎2名，三等獎2名。

　　2、證書：

　　凡獲獎者均可獲得學校頒發的榮譽證書。

　　十、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　十一、其它事項

　　1、為體現公平，上課順序以抽簽的方式確定。

　　2、相對應科目教師必須全程參與聽課及評議活動。其他科目教師有時間可參加聽課。

　　3、教導處要協調好這兩天的管班代課工作，活動當中的管班代課不計加時。

　　小學作業評比方案 8

　　評比目的：

　　1、旨在樹立一批學習優秀者、學習勤奮者的典型，使全體學生明了什么是合乎規范的作業，什么是高質量的作業，什么是自己可以做好的作業，并根據自己的情況予以借鑒；使學生感受注重學習過程的重要性，并加以落實。最終推動良好學風的形成。

　　2、通過優秀作業的評比，促進學生良好學習習慣的養成。

　　優秀標準：

　　1、各科作業都能認真獨立完成作業，書寫工整，步驟完整，格式規范，及時上交。

　　2、作業時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的作業正確率和較快的.作業速度。

　　評比方法：

　　1、每位學生必須參加本次優秀作業評選。

　　2、先由學生自選至少一本最佳作業交由班主任打分，班主任初評時對上交作業科數多、質量高的學生可適當加分。

　　3、班初評后，按每班5位優秀作業選手的作業（每人可上交多本不同科目的作業）上交到教導處，教導處將安排復評。

　　4、將最終產生的7位優秀作業獲獎選手的作業復印，出一期宣傳窗。

　　評比時間：

　　11月9日開始班級初評。11月11日各班利用班會課對班級優秀作業評比進行總結，11月12日—15日班級自行組織展覽。11月18—21日年級組復評，11月底頒獎、出優秀作業專欄。

　　總結頒獎：

　　11月最后一周請校領導為優秀作業的學生和班級頒獎，教導處對評比作出總結。

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