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初二國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感
當(dāng)看完一本著作后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編精心整理的初二國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感，歡迎閱讀與收藏。
就我個(gè)人而言，閱讀中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典有很多收獲和經(jīng)驗(yàn)。收獲可以從兩個(gè)方面來(lái)看：一是提高自身素質(zhì)，為教育打下良好的基礎(chǔ)。我從中國(guó)傳統(tǒng)文化和經(jīng)典中學(xué)到了很多教育理念，我可以應(yīng)用我所學(xué)到的東西。2：從中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典中學(xué)習(xí)生活的真理和生活哲學(xué)。
現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新迅速，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)太有限，無(wú)法跟上時(shí)代的變化。要做好新時(shí)代的教師，能夠適應(yīng)時(shí)代的需要，現(xiàn)代教師必須有活到老學(xué)到老的觀念。而學(xué)習(xí)，要海納百川，要博而精。學(xué)習(xí)新時(shí)代的知識(shí)技能是必要的。而中國(guó)古代文化博大精深，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的寶庫(kù)，知識(shí)的海洋。《論語(yǔ)》中說(shuō)：“學(xué)而不厭，教人不厭。” “如果你回顧過(guò)去，知道新的，你可以當(dāng)老師。中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的知識(shí)也是如此，就像陳年佳釀一樣，越品越味。
而且，只有國(guó)學(xué)經(jīng)典才能經(jīng)得起推敲和品味。《論語(yǔ)？還說(shuō)：“三人行，一定有我?guī)煛！斑@句話對(duì)我影響很大，讀書(shū)的時(shí)候我是一個(gè)自信有些自負(fù)的人，莫名其妙的盲目自豪。下班后，我利用業(yè)余時(shí)間粗略地讀了《論語(yǔ)》。現(xiàn)在，我知道這句話在工作環(huán)境中說(shuō)得太對(duì)了。“人外有人，山外有山。“同事中人才濟(jì)濟(jì)，他們上大學(xué)的基本功很扎實(shí)，書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)都懂。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，面對(duì)問(wèn)題的學(xué)生可以輕松應(yīng)對(duì)。原本以為自己能像他們一樣自由應(yīng)付，結(jié)果卻出乎意料。真是讓我佩服五體投地。也下定決心虛心咨詢(xún)有經(jīng)驗(yàn)的同事，利用假期練習(xí)書(shū)法，努力把基本功練得更扎實(shí)。效果相當(dāng)不錯(cuò)，在工作中我也慢慢積累了一些自己的經(jīng)驗(yàn)。
在學(xué)生的概念上，《論語(yǔ)》說(shuō)：“因材施教。”這真是一個(gè)持久的真理。剛開(kāi)始工作的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所有的學(xué)生都“一視同仁”，我覺(jué)得每個(gè)人都是平等的。事實(shí)上，這違反了學(xué)生發(fā)展的規(guī)律。由于沒(méi)有重點(diǎn)，也沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)結(jié)果并不理想。后來(lái)，我反思了自己教學(xué)行為的不足，并向其他同事征求了建議。
最后得出結(jié)論：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。比如我教幾個(gè)畢業(yè)的孩子有什么問(wèn)題經(jīng)常來(lái)找我說(shuō)。比如中學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，厭學(xué)等等。我不再像以前那樣要求他們死記硬背文化知識(shí)。但建議身體素質(zhì)好的孩子向體育發(fā)展，熱愛(ài)繪畫(huà)、有才華的孩子向藝術(shù)發(fā)展......讓他們找到自己的特長(zhǎng)，重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
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