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《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞

時(shí)間:2022-07-26 08:19:57 讀后感 我要投稿

《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞(通用38篇)

  當(dāng)看完一本著作后,你有什么體會(huì)呢?是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編為大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞(通用38篇)

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇1

  我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng),喜歡在知識(shí)的海洋里快樂(lè)地遨游。我看過(guò)許許多多的書(shū),如:《大林和小林》、《寶葫蘆的秘密》、《長(zhǎng)襪子皮皮》······其中《愛(ài)的教育》讓我受益匪淺。

  《愛(ài)的教育》作者亞米契斯,寫了一個(gè)叫恩利科的小朋友,四年級(jí)的小學(xué)生活。在那一個(gè)個(gè)普普通通的小故事背后,讓我感受到的卻是滿滿的愛(ài)。我們?nèi)昙?jí)書(shū)中的《爭(zhēng)吵》,就選自《愛(ài)的教育》。

  這本書(shū)中,使我印象最深的是——《不幸事件》。這個(gè)故事,講了一個(gè)叫羅伯弟的小朋友,他上學(xué)路過(guò)托拉·哥羅薩大街時(shí),看見(jiàn)一位一年級(jí)的小學(xué)生離開(kāi)送他的媽媽往學(xué)校跑,因?yàn)榕艿锰欤乖隈R路中間。這時(shí)候,離他幾步遠(yuǎn)的一輛馬車正好向他駛來(lái)。眼看他就要遭殃了,羅伯弟奮不顧身地跑過(guò)去,一把抓住了這個(gè)小孩。孩子得救了,而羅伯弟由于躲閃不及,被車輪軋斷了一只腳。羅伯弟舍己救人的好品質(zhì),深深地感動(dòng)了我。在生活中,我要向羅伯弟學(xué)習(xí),做一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。

  是的,只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),人間就是美好的春天。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇2

  讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我的內(nèi)心十分感動(dòng)。這本書(shū)是由日記的形式寫出來(lái)的,他記述了小主人公安利柯四年級(jí)時(shí)的所見(jiàn)所聞,如果把這本書(shū)融合起來(lái)的話,可以濃縮成一個(gè)字——愛(ài),這個(gè)“愛(ài)”的含義只有細(xì)心人才能理解其中的意思,把它讀透。這“愛(ài)”字簡(jiǎn)單的包含了同學(xué)之間的愛(ài),家庭之間的愛(ài)和師生之間的愛(ài),這些愛(ài)讓我感受到社會(huì)上的溫暖。其中最明顯的代表是安利柯的同學(xué)卡隆,卡隆十四歲,但他并不因自己身強(qiáng)力壯而欺負(fù)同學(xué),相反,他在同學(xué)遇到困難的時(shí)候總是伸手相助,在遇到以大欺小的時(shí)候,他會(huì)把大的學(xué)生揍一頓,并去安慰小的學(xué)生。這些事例體現(xiàn)了同學(xué)之間的愛(ài)。

  在安利柯的家庭里,我最喜歡他的爸爸,因?yàn)樗芾斫庑『⒆酉氲氖鞘裁矗佬『⒆幼龅氖率菍?duì)還是錯(cuò),對(duì)不能驕傲,錯(cuò)就要改正,并教育安利柯不能傷害自己的朋友,如果跟朋友吵了架,應(yīng)當(dāng)先反省自己,想想是不是自己做錯(cuò)了,一定不能罵自己的朋友。別看安利柯的爸爸對(duì)安利柯很嚴(yán)厲,但這也正體現(xiàn)出家庭之間的愛(ài)與父母無(wú)私的愛(ài)。

  《愛(ài)的教育》還有許多感人的地方,讓我明白,我們要有一顆包容的心和感恩的心去對(duì)待自己的朋友和家人,對(duì)待朋友不能以大欺小,要互幫互助,對(duì)父母要尊敬他們,孝敬他們。只有你自己閱讀才能感受到其中的美,所以,一定要用你們聰明的大腦去思考哦!

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇3

  “你非成一個(gè)有價(jià)值的人物不可,要想成為有價(jià)值的人物,拿著教科書(shū)是無(wú)用的。”

  我反復(fù)讀著這句話,想著國(guó)外的教育與我們是有多么的不同。像英國(guó),那里的男生是禁止哭的,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為哭不是男子漢該做的事。再比如,安利柯舅父說(shuō)的這句話,非常有意義:“一個(gè)人想成為成功的人,并非從小拿著教科書(shū)去死記硬背。而是去觀察大自然,它們也會(huì)教給你許多東西。”再去想,有些人為什么看電視也能懂得許多知識(shí)?因?yàn)樗麄兛吹氖强平唐涗浧6袊?guó)的教育,大人總是讓小孩對(duì)著教科書(shū)照搬照抄,死記硬背。再給他們報(bào)一些補(bǔ)習(xí)班。其實(shí),最好的老師是大自然。再去看,中國(guó)的小孩對(duì)于平板、手機(jī)、電視的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)外,連一歲的小孩一離開(kāi)手機(jī)也會(huì)大哭大鬧。中國(guó)的小孩一開(kāi)電視,看的是什么?你們可能想像不到,連六七歲的小孩也看那些青春偶像劇、愛(ài)情片……更別說(shuō)十幾歲的了,為什么會(huì)這樣呢?最主要的是大人沒(méi)有起好榜樣作用。小孩在兩三歲時(shí)最喜歡學(xué)大人。可能,我們的小朋友,是從這時(shí)候變壞的。

  總之一句話,外國(guó)比我們更看重思想教育。我想愛(ài)的教育就告訴了我們這些。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇4

  每個(gè)人或多或少都讀過(guò)書(shū)。有的人用“眼睛”讀書(shū),好象只是隨便看著玩;有的人用“心”讀書(shū),好象要把書(shū)裝進(jìn)心里。有的人閑得沒(méi)事了,就拿書(shū)來(lái)消磨時(shí)間;有的人不管有事沒(méi)事,每天都要讀書(shū),就仿佛每天都要吃飯一樣,一旦不吃,肚子就會(huì)餓得慌。

  上學(xué)期末,老師讓我們?cè)诩倨谧x一本好書(shū),我從琳瑯滿目的書(shū)柜上不經(jīng)意拿了一本《愛(ài)的教育》,讀著讀著,不知不覺(jué)地被書(shū)中的人物深深地吸引......

  卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛,他當(dāng)時(shí)非常害怕,但是他在同學(xué)卡羅的鼓勵(lì)之下,勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中,他強(qiáng)忍著眼淚把自己那本寶貴得像生命一樣的郵集當(dāng)作回報(bào)老人原諒他的禮物。令人出乎意料的是,在老職員康復(fù)以后親自來(lái)到卡洛菲的學(xué)校把郵集還給了卡洛菲,還送他盼望已久的三張郵票。

  我想到了自己,想到了我所有的同齡人,我們習(xí)慣了許多的理所當(dāng)然:自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的,不借給別人,爸爸媽媽應(yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切,因是他們的責(zé)任與義務(wù);老師對(duì)我們應(yīng)該是漚心瀝血......不!我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài),學(xué)會(huì)感恩。

  讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng),讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣高尚和深沉。

  愛(ài),像空氣每天在我們身邊;愛(ài)是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài)是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇5

  書(shū)籍,像一個(gè)巨大的寶庫(kù),它讓人得到知識(shí)、從書(shū)中明白寶貴的道理。《愛(ài)的教育》,卻讓我感受到了人世間的真情。

  《愛(ài)的教育》是意大利著名的兒童文學(xué)作家:德·亞米契斯的代表作品。它自從1886年問(wèn)世以來(lái),成為了一代又一代青少年的手中讀物,《愛(ài)的教育》被翻譯成數(shù)百種文字與方言,廣泛流傳于多個(gè)國(guó)家,深受讀者的喜愛(ài)。

  《愛(ài)的教育》講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年所發(fā)生的事,以日記的形式被記錄下來(lái)。一則則老師講的"每月故事"、一件件平凡、細(xì)微的事,向我們講述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,人性的善良與純潔,和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。作者用這些愛(ài)的鑰匙,打開(kāi)了我們的心扉;用這些故事,展現(xiàn)了人性之美。

  生活之中處處充滿了愛(ài)。處處充滿了美好的字眼。讀了《愛(ài)的教育》讓我明白了人間的愛(ài),是多么偉大、是多么重要。對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有愛(ài),是每一位公民應(yīng)該明白,應(yīng)該去對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量與愛(ài)。朋友之間的友誼,是需要雙方的真誠(chéng)與付出。做人,要敢作敢當(dāng),做錯(cuò)了就要改,不能面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí),不但不該,還去逃避、不敢面對(duì)、那你的生活就不會(huì)精彩。

  只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),貢獻(xiàn)的人多了,就變成了大愛(ài),這個(gè)時(shí)間將十分美好。讀了《愛(ài)的教育》讓我懂得了很多,所以建議大家也去讀一讀。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇6

  假期里,我積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)起的“書(shū)香寒假”活動(dòng),認(rèn)真閱讀了《愛(ài)的教育》,這本書(shū)讓我知曉了許多做人的道理,令我受益匪淺。

  讓我記憶最深的是書(shū)中有這樣一節(jié):二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂為了保護(hù)同學(xué)不被馬車撞到,自己來(lái)不及躲開(kāi)而被馬車壓碎了腳骨,之后只能靠拐杖走路,他這種為保護(hù)別人而奮不顧身的偉大精神深深感動(dòng)了我。這讓我想到報(bào)紙上的一則報(bào)道:一位九十多歲的老人倒在人行道上,20分鐘里竟然沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶,等到急救車趕到時(shí),老人已經(jīng)去世。同樣是值得幫助的人,但卻遇到了兩個(gè)截然相反的結(jié)果,這些行人的冷漠與羅貝蒂相比真是差之千里。

  讀過(guò)《愛(ài)的教育》,我覺(jué)得這本書(shū)很有意義,讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷,什么是父母家人永無(wú)止境的愛(ài)!我相信,如果具有了這些品質(zhì),知道什么是真善美,就一定能成為世界上最美好的人,如果我們每一個(gè)人都能用心去關(guān)心和幫助他人,這個(gè)世界一定會(huì)更加幸福和諧!

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇7

  讀著《愛(ài)的教育》,我思緒萬(wàn)千;合上《愛(ài)的教育》,我心潮起伏。書(shū)中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前,時(shí)時(shí)感動(dòng)著我,讓我的心情久久不能平靜。有時(shí),我自己仿佛也成為了其中的一員,看看他們,想想自己,我感到自愧不如。

  記得有一次,我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子,我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。記得有一次,我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子,我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。和卡羅內(nèi)一比,我感到自己是多么殘忍,多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他,也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí),但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上,我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。其實(shí),在世界上,處處播撒著愛(ài)的花粉。就拿這一次四川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震來(lái)說(shuō),從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起,援助之手就源源不斷地伸向?yàn)?zāi)區(qū)。俄羅斯、日本等國(guó)也向四川派去了救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)的人們捐款捐物,希望幫助他們?cè)缛罩亟覉@;學(xué)生們也把買玩具、吃零食的錢省下來(lái),捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們,希望他們能在日住上樓房,早日重返教室。這就是愛(ài),毫不吝嗇金錢,毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)愛(ài)心。

  中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò):“仁者愛(ài)人。”有仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。朋友們,讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧,多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),用愛(ài)的鑰匙,去打開(kāi)人們的心扉,那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇8

  幾天前,我閱讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū),這本書(shū)使我受益匪淺。它是通過(guò)一名小學(xué)生記日記訴說(shuō)的形式,講述了一名小學(xué)生的所見(jiàn)所聞,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的基本狀況。以愛(ài)心加感情聯(lián)合打動(dòng)了我的心。并且,這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,沒(méi)有宗教式宣傳,沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)以及宣傳語(yǔ)。它是一個(gè)19世紀(jì)的偉大再生,讓人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心、互相理解和互相幫助。

  書(shū)《愛(ài)的教育》講述的是一個(gè)名叫安利柯的6年級(jí)的孩子的日記,日記中包括了爸爸媽媽寫給他的信,當(dāng)天發(fā)生的事情以及當(dāng)天干的事情等等,這樣就把一個(gè)孩子的日記改變成一本書(shū)。如果一本書(shū)是這樣寫出來(lái)的話,那我們?yōu)槭裁床幻刻煊浫沼洠旬?dāng)天的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái),長(zhǎng)大出一本類似于《愛(ài)的教育》那樣的書(shū)呢?

  “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,這是高爾基的經(jīng)典名言,想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。是的,文學(xué)是比鳥(niǎo)兒飛的還遠(yuǎn)的夢(mèng)想,比花開(kāi)的還美的感情,比星光還閃爍的智慧……所以,我倡議:讀書(shū)長(zhǎng)知,思考長(zhǎng)智,虛心長(zhǎng)識(shí),應(yīng)用長(zhǎng)技!

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇9

  書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,只有用心去看書(shū),才能有更多的體會(huì)和知識(shí)。最近我讀了一本《愛(ài)的教育》,書(shū)中主人公安利柯的爸爸教會(huì)了他許多道理,也教會(huì)了我許多道理。

  書(shū)中有一篇令我印象最為深刻,叫《倫巴底的小偵查員》,一位意大利少年,犧牲了自己,卻保護(hù)了整個(gè)意大利。而小男孩安利柯他不用犧牲自己也能保護(hù)祖國(guó),他在父親和兄弟姐妹們的天倫之愛(ài)中生活。有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的,但他們身上都有一個(gè)共同點(diǎn)——對(duì)自己的祖國(guó)有深深的愛(ài)。

  世界里到處充滿了愛(ài),一個(gè)名叫洛佩諦的小男孩,他為了救一年級(jí)的小孩子不幸被馬車軋到,他雖然是個(gè)孩子,但他看到了這個(gè)情境,第一時(shí)間將自身安全拋之腦后,一心只想救人,他可真勇敢呀!

  《愛(ài)的教育》讓我深深感受到愛(ài)的存在,安利柯和他小伙伴之間的純潔友誼以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)深深觸動(dòng)我的心弦。這本書(shū)教會(huì)了我從小要善良勇敢,要熱愛(ài)身邊的人,要熱愛(ài)社會(huì),更要熱愛(ài)自己的祖國(guó),做真正對(duì)社會(huì)有用的人!

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇10

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)講的是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記,里面包含了對(duì)父母,兄弟姐妹,同學(xué)以及對(duì)老師的愛(ài)......現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)愛(ài)有這么多種。

  讀到書(shū)中29頁(yè)時(shí),《費(fèi)羅倫薩的小抄寫員》這篇文章深深的打動(dòng)了我。文章里講述了敘利亞和他父親的故事,敘利亞的父親是鐵路局的一名職員,為了增加家庭收入,他又從別處接了書(shū)件抄寫的工作。每天執(zhí)筆伏案很晚才睡覺(jué),這份工作很辛苦,每當(dāng)在飯桌上吃飯時(shí)他就會(huì)向家里人叫苦,“我的眼睛似乎壞起來(lái)了,這樣熬夜會(huì)縮短我的壽命的!”有一天,敘利亞對(duì)他的父親說(shuō):“父親,你每天都這么辛苦,我來(lái)幫你抄寫吧,我會(huì)寫的和你一樣的好。”父親堅(jiān)決不同意,他不想因此影響到孩子的學(xué)習(xí)。敘利亞知道父親的脾氣,也就不再堅(jiān)持,默默在心里想辦法。他每天聽(tīng)到父親停止工作,回臥室休息的腳步聲,就悄悄的去給父親抄寫雜志,父親一直都沒(méi)有察覺(jué)到。就這樣日積月累,敘利亞因?yàn)樗卟蛔阌绊懥藢W(xué)習(xí),父親狠狠的批評(píng)了他,甚至對(duì)他不管不問(wèn),但是敘利亞并沒(méi)有放棄幫父親分憂。文章的后面,父親發(fā)現(xiàn)敘利亞一直悄悄在幫助他抄寫,感到非常的意外和懊悔。同時(shí)也敘述父親對(duì)敘利亞深深的愛(ài)。

  我被文章里濃郁的情感所感動(dòng),深深的體會(huì)生活中父母對(duì)我的愛(ài)。而我在生活中還經(jīng)常惹父母生氣,以后我一定要努力學(xué)習(xí),好好的體貼父母。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇11

  寒假里讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),內(nèi)容是以一個(gè)四年級(jí)孩子的口吻和眼光講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。

  故事里有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學(xué)的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著堅(jiān)韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我的眼前。在這些故事里我看到了積極、樂(lè)觀、光明和愛(ài)。

  在這些孩子的身上我開(kāi)始反思自己的教育,印象比較深的很多,其中有一篇是《玩具火車》,它講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩,波列科西很喜歡安利柯的小火車,那是安利柯的父親送給安利柯的禮物,但是他看到波列科西那么喜歡他的小火車,他最終決定了把小火車送給了波列科西。這是一個(gè)小故事,但是讓小朋友能把自己喜歡的玩具送給別人卻并不那么容易,明理就沒(méi)有這樣的習(xí)慣,現(xiàn)在的都只有一個(gè)孩子,在一般情況下孩子要的都會(huì)給,但是卻極少讓孩子把自己喜歡的東西送給別人,孩子就沒(méi)有這樣的習(xí)慣,反倒是他不想吃了,不想要了就會(huì)遞給我,最近跟他說(shuō)“已所不欲,勿施于人”,目前還沒(méi)看到效果,不過(guò)習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,要改掉這個(gè)習(xí)慣可能需要更長(zhǎng)時(shí)間的努力。

  我想讓他多看這本《愛(ài)的教育》,希望他能從這些小朋友身上看到自己的缺點(diǎn),并且能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解,諒解和寬容。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇12

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,全文以小孩子的日記方式記錄了三年級(jí)的主人公安利柯所見(jiàn)所聞的感人故事,每一篇的篇幅雖然不長(zhǎng),但是都是感人的故事。它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思索。這個(gè)世界上的愛(ài)有很多種,愛(ài)情,親情,友情。但我認(rèn)為小孩子的愛(ài)是最純真也是最感人的。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯,在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月里記載的日記。這本書(shū)吸引人的地方,并不在于它多高的文學(xué)價(jià)值,而在于那平凡細(xì)膩中體現(xiàn)出來(lái)的親子情,師生情,朋友情。有著感人肺腑的力量。全文以一個(gè)愛(ài)字貫穿始終,這不就是值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎?

  這本書(shū)感人的故事有很多,我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉(xiāng)下少年去看望爸爸卻陰差陽(yáng)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸,但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心的照料這個(gè)爸爸,直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了,年輕人的愛(ài)心真?zhèn)ゴ蟆?/p>

  這本書(shū)我喜歡的是卡隆,他善解人意,還樂(lè)于助人,充滿智慧和正義感。我覺(jué)得孩子們應(yīng)該像他學(xué)習(xí),以他為榜樣。如果孩子從小就知道愛(ài)別人愛(ài)自己,給予和幫助別人的時(shí)候不圖回報(bào),別人幫助我們時(shí)常懷感恩之心,孩子就會(huì)因富有愛(ài)心而善良,世界因充滿愛(ài)心而美好。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇13

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一本日記體小說(shuō),每一篇日記都講了恩利科對(duì)社會(huì)上種種愛(ài)的感觸,他周圍有很多的愛(ài),有師生之愛(ài),父母子女之愛(ài),同窗之愛(ài),陌生人的關(guān)愛(ài)等等。

  這本書(shū)告訴我們,愛(ài)就在我們身邊,只要我們用心感受,就會(huì)發(fā)現(xiàn):當(dāng)你遇到困難,有人伸出援手幫助你;當(dāng)一個(gè)人得了重病,很多人捐錢幫他度過(guò)難關(guān);當(dāng)一位年邁的老人摔倒了,年輕人都爭(zhēng)先恐后來(lái)扶他……這些都是愛(ài),正因?yàn)橛辛藧?ài),世界才會(huì)變得如此美好!

  一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生,竟能把愛(ài)寫得這么真實(shí),書(shū)里面還有許多父母寫給他的信,字里行間也流露出不少的愛(ài)。以后我要像他學(xué)習(xí),我也要用日記本,把周圍愛(ài)的故事寫下來(lái),做一個(gè)心中有愛(ài),更會(huì)表達(dá)愛(ài)的好孩子。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇14

  今天我讀了《愛(ài)的教育》第一章。

  它是一部日記體小說(shuō),是德?亞米契斯這位具有愛(ài)國(guó)情懷作家的成功之作。

  在《愛(ài)的教育》這部書(shū)中,我能感受到發(fā)自人們內(nèi)心的一種愛(ài)--雖然我只讀了主要內(nèi)容和第一章。全書(shū)以“愛(ài)”為主旨,用真實(shí)、樸素的筆調(diào)敘述了主人公的所見(jiàn)所聞。它表達(dá)的這種愛(ài),也會(huì)感染讀者,讓小讀者心中也有希望和夢(mèng)想,也有愛(ài)和責(zé)任,也有快樂(lè)和陽(yáng)光!

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇15

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的著作。這本書(shū)是通過(guò)小學(xué)生安利柯的日記,講述了很多小的故事,既包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女和父母的愛(ài),師生之間的愛(ài),又包含了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

  整本書(shū)都在講述“愛(ài)”這一主題,我讀完猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),文中馬爾科成里有一個(gè)心胸寬廣、善良懂事的姐姐,很幸運(yùn)我也有一個(gè)活潑可愛(ài)、善解人意,偶爾有些小脾氣的妹妹,我們也和馬爾科萬(wàn)里姐弟一樣相親相愛(ài),但偶爾也還是會(huì)為了一些小事?tīng)?zhēng)吵。

  讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū),我明白了做一個(gè)哥哥的責(zé)任和義務(wù),我要多多包容妹妹的小脾氣,使她多多感受到哥哥的關(guān)愛(ài),快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇16

  千燈湖的夜晚更美。

  離人心上秋。有的災(zāi)區(qū)沒(méi)有孩子們的學(xué)校,如果我給他們畫上幾所漂亮美麗的學(xué)校!只見(jiàn)它順著沙發(fā)的邊沿,爬上了沙發(fā),伸出了兩只小爪子,在沙發(fā)上抓啊、撓啊。記得有一次考試,我前面的基礎(chǔ)題就扣了四分,并不是我不會(huì)做,而是因?yàn)槲掖中拇笠猓瑳](méi)有認(rèn)真審題。

  《愛(ài)的教育》的書(shū),這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫埃瑞克的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,這本書(shū)洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的愛(ài)。

  讀《愛(ài)的教育》,我走入埃瑞克的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài),我們要全身心的去愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人,《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,愛(ài)是無(wú)窮的,偉大的。

  是一個(gè)人生命中所不能缺少的。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁。書(shū)中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年,他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有不同,但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。

  這一個(gè)個(gè)小故事,讓我深受感動(dòng),我們每個(gè)人都應(yīng)該付出愛(ài)心,只有世界充滿愛(ài),我們才會(huì)更幸福。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇17

  幾天前,我閱讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū),這本書(shū)使我受益匪淺。它是通過(guò)一名小學(xué)生記日記訴說(shuō)的形式,講述了一名小學(xué)生的所見(jiàn)所聞,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的基本狀況。以愛(ài)心加感情聯(lián)合打動(dòng)了我的心。并且,這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,沒(méi)有宗教式宣傳,沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)以及宣傳語(yǔ)。它是一個(gè)19世紀(jì)的偉大再生,讓人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心、互相理解和互相幫助。

  書(shū)《愛(ài)的教育》講述的是一個(gè)名叫安利柯的6年級(jí)的孩子的日記,日記中包括了爸爸媽媽寫給他的信,當(dāng)天發(fā)生的事情以及當(dāng)天干的事情等等,這樣就把一個(gè)孩子的日記改變成一本書(shū)。

  如果一本書(shū)是這樣寫出來(lái)的話,那我們?yōu)槭裁床幻刻煊浫沼洠旬?dāng)天的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái),長(zhǎng)大出一本類似于《愛(ài)的教育》那樣的書(shū)呢?“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,這是高爾基的經(jīng)典名言,想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。是的,文學(xué)是比鳥(niǎo)兒飛的還遠(yuǎn)的夢(mèng)想,比花開(kāi)的還美的感情,比星光還閃爍的智慧……

  所以,我倡議:讀書(shū)長(zhǎng)知,思考長(zhǎng)智,虛心長(zhǎng)識(shí),應(yīng)用長(zhǎng)技!

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇18

  愛(ài)的教育,是一部關(guān)于愛(ài)的書(shū)。

  一名叫安利柯的小男孩在一學(xué)年十個(gè)月里以日記的形式講述了很多真實(shí)感人的小故事,故事里有各種各樣的愛(ài),父愛(ài)、友愛(ài)、博愛(ài)、敬愛(ài),以及人民對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

  其中我最印象深刻的是洛貝諦的故事。一天他上學(xué)時(shí),看見(jiàn)一個(gè)小男孩摔倒在馬路中間,一輛馬車飛馳而來(lái)。他不顧危險(xiǎn),沖過(guò)去救下了小男孩兒,而自己的腿卻被汽車軋成了重傷。從此以后只能拄拐杖走路了。

  在洛貝諦沖上前的那一刻,他害怕嗎?當(dāng)然會(huì)害怕,他只是一個(gè)普通的小孩,那他為什么要救一個(gè)陌生人呢?這就是人的本能,愛(ài)的本能。

  在我們生活中,像洛貝諦這樣,具有英雄品質(zhì)、無(wú)私忘我、不畏艱險(xiǎn)、為人民利益而英勇奮斗的人,我們稱之為英雄。近期安徽巢湖流域遭遇百年一遇的洪水。安徽廬江縣消防救援大隊(duì)教導(dǎo)員陳陸,在已連續(xù)工作40多個(gè)小時(shí)沒(méi)有休息的情況下,帶領(lǐng)四艘橡皮艇轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾的途中,船只發(fā)生側(cè)翻,他被洪水沖走,不幸犧牲。年僅36歲。

  愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn),愛(ài)是堅(jiān)定的信仰,只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界就會(huì)充滿愛(ài)心和熱情。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇19

  這些日子,我津津有味地看看了《愛(ài)的教育》,這本書(shū),深深地震撼了我的心靈。

  這本書(shū)是出于意大利的亞米契斯手筆,作者以四年級(jí)小朋友的口吻,描述了學(xué)校老師們?nèi)绾螁l(fā)學(xué)生的心靈:描述了家中父母女心靈成長(zhǎng)的影響;描述了一群可愛(ài)的學(xué)生在相處中彼此照顧,彼此鼓舞,相互學(xué)習(xí)。對(duì)于教育,除了知識(shí)的傳授,書(shū)中更加強(qiáng)調(diào)了教育所具有的更大意義,是對(duì)心靈的啟發(fā)。像《盛氣凌人》這篇告訴我們無(wú)論是工人的孩子,還是紳士的孩子:是窮人的孩子,還是富人的孩子,都要像親兄弟一樣和睦。相比之下,我們天天和同學(xué)吵架,沒(méi)有友好相處,今后,我一定要和同學(xué)和睦相處。

  除了學(xué)校生活的描寫,作者更別出心裁的安排了“每月”,講述了感人肺腑的愛(ài)國(guó)少年的故事。例如《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》,它描述了一個(gè)少年寧愿挨苦受餓,也不讓外國(guó)人侮辱他的祖國(guó)!我一定要像那位少年學(xué)習(xí),做一個(gè)愛(ài)國(guó)的好少年。

  素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)﹑對(duì)同學(xué)的愛(ài),是孩子做人的根本,也是素質(zhì)的基礎(chǔ)。《愛(ài)的教育》這本書(shū)細(xì)膩生動(dòng)地刻劃了各種高貴的品質(zhì)──愛(ài)國(guó)﹑善良﹑俠義﹑英勇﹑寬大﹑無(wú)私,令人深受感動(dòng)。啊!讀了這本書(shū),使我受益匪淺!

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇20

  “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間…”愛(ài)是什么?意大利作家亞米契斯用這本《愛(ài)的教育》完美地詮釋了愛(ài)。讓我們翻開(kāi)這本《愛(ài)的教育》去尋找愛(ài)的真諦吧!

  《愛(ài)的教育》全書(shū)共分為三部分,分別是:主人公安利柯的日記、安利柯父母的教導(dǎo)信以及老師講的每月故事。全書(shū)并沒(méi)有豪言壯語(yǔ),有的只是樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,但字里行間卻洋溢著對(duì)生活、對(duì)祖國(guó)以及大自然的一種熱愛(ài)。舍己為人的洛貝蒂,堅(jiān)強(qiáng)愛(ài)國(guó)的賣藝少年,勇于承擔(dān)錯(cuò)誤的卡洛斐。勇敢拼搏的奈利、執(zhí)著尋母的馬爾可……他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn):他們愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)。愛(ài)自然。正是因?yàn)樗麄冇袗?ài),他們的生活才會(huì)因此變得多姿多彩。

  翻開(kāi)《愛(ài)的教育》,我感悟頗深;合上《愛(ài)的教育》我心潮澎湃!亞米契斯所描繪的那些栩栩如生的人物仿佛就在我的眼前。和他們相比,我顯得非常地渺小,他們有許多地方值得我去學(xué)習(xí)。他讓我懂得了什么是愛(ài)。讓我領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦;愛(ài)是一種人性的閃光,一種博大的、無(wú)窮的,偉大的力量!

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇21

  《愛(ài)的教育》是一部影響深遠(yuǎn)的世界名著,它被世界各國(guó)公認(rèn)為是最富愛(ài)心和教育性的讀物。1929年讀書(shū)被稱為“對(duì)當(dāng)代美國(guó)。文化影響最為重大的書(shū)籍之一”。1986年聯(lián)會(huì)國(guó)教科文組織把讀書(shū)列入,《具有代表性的歐洲系列叢書(shū)。》之中。1994年,讀書(shū)辨認(rèn)與世界兒童文學(xué)的最高獎(jiǎng)e國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書(shū)目。》之中。《愛(ài)的教育》超越了時(shí)間與國(guó)家的見(jiàn)線在100余年間被吃成數(shù)百種文字成為世界上最受歡迎的讀物之一。

  這本書(shū)可以讓我們讀的開(kāi)心享受,里面的作文讓我們學(xué)到作文的時(shí)候可以用上這些知識(shí)。一天至少我可以看一半或一本書(shū)。

  《愛(ài)的教育》是。世界公認(rèn)的最具教育意義的成長(zhǎng)經(jīng)典,堪稱每個(gè)孩子的成長(zhǎng)圣經(jīng)。它采用日記的形式,以四年級(jí)男孩安利和的眼光和口誤,盡數(shù)了,一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。其中,愛(ài)和成長(zhǎng)和教育是全書(shū)的主題,濃濃的情感,是全輸?shù)幕{(diào)一親子之愛(ài),和師生之情和同學(xué)質(zhì)疑和社會(huì)之感情。極富感染力和教育性這些愛(ài)的愛(ài)的故事,貼近孩子的生活和情感更加真誠(chéng)友愛(ài),堅(jiān)強(qiáng),善良,等高尚的情感,緩緩注入孩子們的心田,慈養(yǎng)心靈。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇22

  我一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō),所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,教育使愛(ài)在升華。

  它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我“愛(ài)”的一些思索。愛(ài),是什么?愛(ài),如空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。

  我想,“愛(ài)是什么”并不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài),深厚的愛(ài)。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇23

  上回我讀到《玩具的小火車》一章,小作者送了潑來(lái)可西一輛小火車。潑來(lái)可西約小作者到鐵工廠玩,再送給小作者一束鐵釘。小作者的父親帶著他來(lái)到了鐵工廠。

  小作者在鐵工廠找了好久也不見(jiàn)潑來(lái)可西,往磚上一看,潑來(lái)可西正在磚上用功呢!他一見(jiàn)小作者馬上招手問(wèn)好,潑來(lái)可西說(shuō):“這里有碳、灰、錘子、鐵棒及舊鐵之類的東西。屋里還有一個(gè)小小的爐子。”潑來(lái)可西的父親去了帽子讓小作者看他工作。讓我感受最深的句子是,潑來(lái)可西的父親夸他的話,“全托了這家伙的福!做父親的只管自己喝酒,像待狗一樣的虐待他,他卻用了功把父親的名譽(yù)恢復(fù)了!”

  讀這個(gè)故事使我明白了:天下的兒子,不管父母對(duì)我們多么的不好,我們都要好好的學(xué)習(xí),將來(lái)有了大出息,好報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

  爸爸的話:讀了這個(gè)故事,你能明白作兒子要孝敬父母的道理,這本書(shū)算買對(duì)了。是的,“誰(shuí)言寸草心,報(bào)的三春暉”,我們都應(yīng)該守住孝道這個(gè)人生的道德底線,然后才可以有大作為。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇24

  愛(ài)的教育是我們這個(gè)月的共讀的書(shū),我最喜歡這本書(shū)了,里面這描寫的作業(yè),老師說(shuō)吧愛(ài)的教育看完,再把這里邊的好詞好句抄下來(lái),我看完了我現(xiàn)在在抄好詞好句,我覺(jué)得好像再看一遍,我非常喜歡這本書(shū),這是上海人民出版的,原著是意大利亞米契斯,改寫沙鐵寫,這是青少年版。

  這里面我最喜歡的是愛(ài)國(guó)少年、小抄寫匠、倫巴底的小偵查員、少年鼓手、費(fèi)盧橋的信、萬(wàn)里尋母記,難得的就是這些,我最喜歡的是萬(wàn)里尋母記,這里面講述的是一個(gè)小孩要找媽媽,這個(gè)小男孩才11歲就獨(dú)自一個(gè)人去找媽媽,他經(jīng)過(guò)了千山萬(wàn)水才找到媽媽,可是他的腳都長(zhǎng)出泡來(lái)了,他的媽媽也得了重病,但他媽媽不想做手術(shù),但他看見(jiàn)她的孩子就像做手術(shù),可是他孩子沒(méi)有來(lái),他們等啊等,終于等到她的孩子了,她說(shuō):快給我做手術(shù),最后手術(shù)成功,他的孩子說(shuō)謝謝你大夫。醫(yī)生說(shuō):“好孩子,是你救活了你的母親啊!”

  大家是不是喜歡萬(wàn)里尋母記呢?萬(wàn)里尋母記是我最喜歡的了,大家一定要看哦,一定要看。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇25

  今天我看了《愛(ài)的教育》里面講了恩利科的父親教育恩利科的種種故事。

  其中,《虛榮心惹的禍》讓我知道了瓦梯尼竟然向一個(gè)盲人炫耀自己的衣服,經(jīng)過(guò)他父親一番教導(dǎo),他像是在夢(mèng)里醒來(lái)似的,慚愧不已,知錯(cuò)就改就是一個(gè)好孩子。

  《心靈高尚的卡隆》讓我懂得了:對(duì)待生活有缺陷的人,我們要學(xué)會(huì)換位思考,要愛(ài)護(hù)它,更不能去嘲笑、諷刺一位勤勞的母親,那是一件多么不道德的事情啊!

  我看了《偷襲》這個(gè)故事懂得了:為了解除心頭之恨,為了打擊報(bào)復(fù)別人,為人偷襲他人,這是多么可恥的行為啊!

  《要懂得愛(ài)老師》這個(gè)故事,我懂得了:要學(xué)會(huì)站在老師的角度去體諒他們的難處,應(yīng)該體諒老師的辛苦和不易。

  還有《可憐的學(xué)友》這個(gè)故事讓我懂得了不幸的家庭,不幸的孩子,只因有一個(gè)不爭(zhēng)氣的父親,人生的路上沒(méi)有平坦的大道。只有堅(jiān)強(qiáng)的人不畏艱險(xiǎn)的人,才能度過(guò)苦難到達(dá)幸福的彼岸,波萊就是這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

  《父親的教誨》讓我懂得了:善待父母是每一個(gè)做兒女應(yīng)盡的責(zé)任也是良心之舉,子女的言行切不可傷害到自己的父母,更不要釀成“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”的后果,那時(shí)就后悔晚矣了呀!

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇26

  讀完了這本《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),我發(fā)現(xiàn)這里包含了父母的愛(ài)、姐妹的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、師生的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)??我還非常喜歡里面的一篇每月故事:6000里尋母一一從亞平寧山脈到安第斯山脈(每月故事)講述了一個(gè)名叫馬爾科的男孩對(duì)自己母親的愛(ài)。

  一開(kāi)始說(shuō)他的母親到外地打工,一年后寄信說(shuō)生了病。后來(lái)就斷了聯(lián)系,小兒子馬爾科就決定尋母。由于母親與雇主搬家多次,所以馬爾科的路便更加遙遠(yuǎn)了。立盡千心萬(wàn)苦衣衫襤褸、體弱多病的馬爾科最后還找到了自己的母親,幫助她治好了病。每當(dāng)我讀到:他的體力下降,腳磨出鮮血。

  這句話時(shí)就會(huì)悲傷的流淚。我為什么喜歡這篇故事呢?因?yàn)樗o我上了一堂課,讓我珍惜母愛(ài)。有些人當(dāng)我們到國(guó)外去讀書(shū)時(shí),你就會(huì)戀戀不舍的離開(kāi)她。在國(guó)外時(shí)你常常會(huì)想起媽媽讓你迫不及侍想要嘗嘗的大包子。每當(dāng)睡覺(jué)時(shí)又想起媽媽每一次睡覺(jué)吻我的那一刻。

  母愛(ài)是偉大的,母愛(ài)是能讓人幸福的,讓我們一起珍惜這份偉大的母愛(ài)吧!

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇27

  讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),讓我受益匪淺!它講述的一個(gè)個(gè)小故事中,處處讓我體會(huì)到人與人之間的愛(ài),有親情間的,有朋友間的,還有師生間的……

  在所有的故事中,令我印象最深,最令我感動(dòng)的是《佛羅倫薩的小抄寫員》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)12歲的男孩敘利奧,因?yàn)榧揖巢桓辉#母赣H為了養(yǎng)活一大家子的人,每天夜里還要幫雜志社寫封條來(lái)增加收入,敘利奧看著父親這么辛苦,就每天等父親睡下后,悄悄起來(lái)幫父親抄寫封條,可就因?yàn)檫@樣,敘利奧白天上課就總打瞌睡,他的父親對(duì)他越來(lái)越失望,直到有一天,敘利奧在抄寫時(shí),本子不小心掉到了地上,吵醒了父親,父親這才知道事情的真相,非常懊悔。

  通過(guò)這個(gè)故事,讓我體會(huì)到了敘利奧和父親之間最樸實(shí)的愛(ài)。12歲的敘利奧能夠懂得去關(guān)心爸爸,幫助爸爸。而我也已經(jīng)10歲了,可卻還總是要惹爸爸媽媽生氣。雖然,我也一樣愛(ài)著自己的爸爸媽媽,可是我卻希望從他們那里得到更多的愛(ài),而不是給予他們,想想自己太不應(yīng)該了,這種愛(ài)顯得太自私了。我決心,從今以后,要向敘利奧一樣,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,關(guān)愛(ài)父母,做一個(gè)真正會(huì)愛(ài)的、懂愛(ài)的孩子。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇28

  人,總是會(huì)被人間的親情而感動(dòng),被小事而震撼。而我讀的這部《愛(ài)的教育》飽含真實(shí)的愛(ài)和熱切的情感,使人流下滾燙的熱淚。

  “愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)護(hù);老師對(duì)學(xué)生循循善誘的關(guān)愛(ài);朋友與朋友互相安慰的友愛(ài)……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你細(xì)細(xì)體會(huì),你就會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!

  有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!

  其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我,我多幸福呀!

  當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,對(duì)不對(duì)?

  朋友們,請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你就會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的“愛(ài)的人生”。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇29

  讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我收獲了很多。這本書(shū)中,最令我感動(dòng)的故事要數(shù)《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》了。文章講述了一個(gè)少年愛(ài)國(guó)的故事:一艘輪船上,有個(gè)衣衫襤褸的少年,他原離他人,不與任何人講話。因?yàn)椋?jīng)被自己的親生父母賣到一個(gè)賣藝的班子里。班主強(qiáng)迫他學(xué)藝。不但不給他飯吃,而且還打他、踢他。為此,他認(rèn)為世上所有人都這樣冷酷無(wú)情。所以,他總用一種陰沉沉的眼光看人。這一次,他是返回家鄉(xiāng)找父母的。

  船上,有三個(gè)十分闊綽的.人,他們看這個(gè)少年怪可憐的,便給了他幾個(gè)銅板。不久,船上又上來(lái)了幾個(gè)婦女,他們?yōu)榱孙@示自己的大方,又給了少年一些錢。少年十分高興,拿了錢進(jìn)了船艙。因?yàn)椋K于可以飽餐一頓了。忽然,他聽(tīng)見(jiàn)給他錢的那幾個(gè)人在用各種臟話侮辱自己的國(guó)家。他聽(tīng)后十分氣憤,將這些錢拋還給了他們。

  這個(gè)少年雖然人窮,但他的志卻不窮。另外,我還推薦大家去閱讀一下這本書(shū)。因?yàn)椋@書(shū)中的每篇作文都包含著愛(ài)。這種愛(ài)是作者對(duì)人民中間蘊(yùn)藏的精神道德的美的發(fā)現(xiàn)和開(kāi)掘……

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇30

  前幾個(gè)星期,我看完了一本叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的一個(gè)年級(jí)的日記的形式,來(lái)說(shuō)明他們班發(fā)生的事情。這本書(shū)寫了很多的愛(ài),通過(guò)愛(ài)告訴我們大家需要互相理解、互相幫助、互相關(guān)心。

  過(guò)了幾天,老師看見(jiàn)我們大多數(shù)都看完了《愛(ài)的教育》,就給我們提出了幾個(gè)問(wèn)題,讓我們回去仔細(xì)思考。這些問(wèn)題是:

  為什么叫愛(ài)的教育?書(shū)中都寫了哪些愛(ài)?都寫了哪些人物形象、生動(dòng)的句子?

  對(duì)于這些問(wèn)題,我很快找出了答案。第一個(gè)句子的答案是書(shū)中都是由很多愛(ài)的事情來(lái)教育大家。第二個(gè)問(wèn)題的答案我在書(shū)中找到了很多:“他常常嚇唬孩子們,說(shuō)誰(shuí)要是不聽(tīng)話,他就把他撕碎,或者卡住他的脖子,或者把他送到警察局去。有時(shí)還做出各種可怕的樣子。”

  這一段話說(shuō)的是他們的老師,他們的老師,他們的老師很喜歡他們,愛(ài)他們,所以常常跟他們開(kāi)玩笑。第三個(gè)問(wèn)題的答案我也很快的找到了:我們現(xiàn)在的老師,身材高大,沒(méi)有胡須,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)花白,額上有幾道直直的皺紋,說(shuō)話聲音很多。

  怎么樣,大家覺(jué)得我找的句子可以嗎?如果不行,請(qǐng)你也看《愛(ài)的教育》,跟我一起尋找吧!

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇31

  從前的我并不懂得什么是愛(ài),自從我今天讀了一本書(shū)后才真正懂得了愛(ài)這本書(shū)是意大利的愛(ài)德多蒙·德·亞米契斯寫的,它是由中央編譯出版社出版的圖書(shū)。這本書(shū)的原名是《Houre》,翻譯是心,這本書(shū)《愛(ài)的教育》。這是一本日記體小說(shuō),記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài),每一種愛(ài)雖然都不是驚天動(dòng)地,但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉;有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè);還有華梯尼的虛榮狹隘,諾琶斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。《愛(ài)的教育》弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義,歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)的高尚上情懷,它鼓勵(lì)人們消除階級(jí)觀念。《愛(ài)的教育》不僅寫出了各種不同的愛(ài),同時(shí)也讓我們懂得了愛(ài)是我們生活中不可或缺的東西。這本書(shū)告訴我們愛(ài)就在我們的身邊,愛(ài)是偉大的,我們要好好珍惜自己身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。讓愛(ài)傳遍世界吧!

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇32

  寒假中,我津津有味的閱讀了《愛(ài)的教育》這本兒童文學(xué)名著,受益匪淺。心靈受到了強(qiáng)烈的震撼!《愛(ài)的教育》又名《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》作者以一個(gè)小學(xué)生寫日記的形式描寫了主人公安利柯的所見(jiàn),所聞和感悟。從而揭示了許許多多深刻的道理。讓讀者更懂得愛(ài),更懂得樂(lè)于奉獻(xiàn),懷有一顆感恩和善良的心……

  《愛(ài)的教育》書(shū)中,其中一章《巴杜亞的愛(ài)國(guó)少年》,我的心靈被深深的觸動(dòng)了。講述了愛(ài)國(guó)少年因?yàn)閻?ài)國(guó)所以舍棄了自己所得的錢財(cái)。我想,這不就是最好的愛(ài)國(guó)主義嗎?為了祖國(guó)舍棄自己的一切。從古到今,愛(ài)國(guó)人士數(shù)不勝數(shù),為祖國(guó)作出巨大貢獻(xiàn)的錢學(xué)森,為了祖國(guó)不被嘲笑而攀山越嶺的詹天佑……

  小時(shí)侯,談起中國(guó)是三言兩語(yǔ),可談起國(guó)外可是夸夸其談,但是讀了巴杜亞的愛(ài)國(guó)少年后,我深受啟示,因?yàn)槲叶昧恕皭?ài)國(guó)”兩字。愛(ài)國(guó)不光要熱愛(ài)自己的國(guó)家,更要為祖國(guó)作出貢獻(xiàn),貢獻(xiàn)不一定要巨大,但一定要用心。栽一棵樹(shù),讓祖國(guó)添一片綠色,少用一次性東西,為祖國(guó)減少一片污染。好好學(xué)習(xí)。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇33

  愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦。

  這本書(shū)主要介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人感受到愛(ài)的溫暖和力量。愛(ài),經(jīng)常在我們身邊,而經(jīng)常會(huì)被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它。沒(méi)有愛(ài)的人,就等于沒(méi)有了靈魂,缺少愛(ài),就缺少了心靈的一半。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。

  可見(jiàn),愛(ài)是無(wú)處不在的。我們剛出生,就可以感受到父母的愛(ài);上學(xué)了,可以感受到老師的愛(ài)、同學(xué)們的愛(ài)……就像那次我發(fā)燒了,沒(méi)去上學(xué),同學(xué)們一放學(xué)就來(lái)我家,幫我?guī)ё鳂I(yè)、補(bǔ)習(xí),并且?guī)?lái)了許多好吃的,讓我多喝水,我多么感動(dòng),這,就是愛(ài),人與人之間的愛(ài)是多么偉大!是愛(ài),使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。

  愛(ài),是大樹(shù)、城墻,讓我們依靠;愛(ài),是火焰、陽(yáng)光,讓我們溫暖;愛(ài)是我們一生的守護(hù)者,是我們受傷時(shí)的安慰。多感受一份愛(ài),就就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。讓我們沐浴在愛(ài)的溫泉里。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇34

  《愛(ài)的教育》是一位意大利作家畢生心血完成的具有很強(qiáng)教育意義的作品。

  《愛(ài)的教育》是一篇日記體的小說(shuō)。記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是這本書(shū)的主旨,在最平實(shí)的字里行間,融入了世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài),兒女之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地,但卻是感人肺腑的,引人深思。這篇文章以一個(gè)學(xué)生最不染世俗的眼光來(lái)審視自己身邊的美與丑,善與惡。里面描繪了卡隆的俠義之舉、代洛西的助認(rèn)為樂(lè)、華梯尼的虛榮狹隘、克洛西的堅(jiān)強(qiáng)不息……

  雖然都是小學(xué)生,但卻各自有著鮮明的性格特征。讓我邊讀邊思考自己該做怎樣的人。從卡隆的身上我學(xué)會(huì)了慷慨、從代洛西的身上我學(xué)會(huì)了幫助身邊需要幫助的人、從華梯尼身上我仿佛看到了另一個(gè)自己,從克洛西身上我感悟到性格的魅力……

  作品中,無(wú)處不在的愛(ài)讓我感受到了愛(ài)的真諦!讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解!愛(ài)――你是那么神圣,帶領(lǐng)人們走向一條光明的人生道路;愛(ài)――你是那么純潔,賜予人們純樸的性格、善良的美德;愛(ài)――你是那么偉大,為人們描繪出一片湛藍(lán)的天空,讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)美麗無(wú)暇!

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇35

  今天,我終于把一本書(shū)看完,這本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)有許多個(gè)小故事,但是這些雖小,不過(guò)這些故事都非常感人。有的時(shí)候,看到一些感人的情節(jié)都會(huì)情不自禁地掉下眼淚。

  有一個(gè)故事叫做《病中的老師》。是令我啟發(fā)最深的。有一位學(xué)生去探望自己的老師,這位老師已經(jīng)不能動(dòng)彈,只能說(shuō)話。這位老師對(duì)他自己的學(xué)生說(shuō)了一些非常關(guān)心自己學(xué)生的問(wèn)候語(yǔ)。這位老師令我感到:老師,是不顧一切地愛(ài)著學(xué)生。這位老師在臨終前,也想看看以前教過(guò)學(xué)生們的照片。我相信世界上的所有老師也是這樣子。所以我們要像那位學(xué)生那樣子,關(guān)于老師的節(jié)日或老師生病了,去看看老師。這樣子,老師會(huì)感到非常欣慰。

  我讀了這本書(shū)之后,我知道了愛(ài)是有很多種,例如:父母對(duì)兒女的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、兒女對(duì)父母的愛(ài)等等。我們應(yīng)該愛(ài)父母、愛(ài)老師,這樣已經(jīng)報(bào)答了父母、老師。《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部具有感染性的作品,令人看了以后會(huì)感到感人。

  亞米契斯倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”,包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó),同情弱小,樂(lè)于助人,尊師愛(ài)生,體貼父母等等人類美好的精神。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇36

  愛(ài)是十分樸素的,我剛開(kāi)始認(rèn)為愛(ài)只是偉大、無(wú)私的。但當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》之后,才發(fā)現(xiàn)愛(ài)并不是那么簡(jiǎn)單。愛(ài)的境界寬廣到你想象不到。

  這本《愛(ài)的教育》。是德國(guó)的亞米契斯。花費(fèi)十年時(shí)間創(chuàng)作的,他的另一個(gè)題目是《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》,這本書(shū)用日記的形式講述了以四年級(jí)的一位意大利小學(xué)生安利柯的口吻說(shuō)了在班級(jí)、學(xué)校或是家庭中的種種小事令我最印象深刻的是安利坷學(xué)校剛開(kāi)學(xué)有一位叫羅伯特的二年級(jí)學(xué)生,為救一名小朋友而被飛馳而來(lái)的馬車軋傷了腳,即使身受重傷,也毫無(wú)怨言,這樣一位大愛(ài)無(wú)私的小英雄,不僅得到了圍觀群眾的一致贊頌更得到了我們發(fā)自內(nèi)心的崇敬與尊重,我們應(yīng)該以他為榜樣,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的愛(ài)與力量,讓關(guān)愛(ài)之花在世界永遠(yuǎn)綻放。

  愛(ài)像空氣一樣,無(wú)處不在,我們又不能缺少了它,我們常常會(huì)忽略了這個(gè)生活必需品,可它早已融入了我們的生活。從小到大,父母以及爺爺奶奶總是每時(shí)每刻向我播散愛(ài)的種子,但是我卻毫無(wú)覺(jué)察,親子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼、社會(huì)之同情。這些富有感染力和教育性的愛(ài)應(yīng)該值得大家珍惜。

  這本書(shū)將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng),善良等高尚品質(zhì)緩緩流入讀者的心田。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇37

  寒假,老師叫我們買一本《愛(ài)的教育》并且要讀完《愛(ài)的教育》里的每一篇文章,里面的文章都使我受益匪淺,其中里面的《客船失事》給我留下了深刻的印象。

  文章主要講了一名13歲的意大利男孩馬里奧在船上認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩,兩個(gè)人談得很好,通過(guò)聊天,馬里奧知道了女孩叫朱麗埃塔.法賈尼,那還和他一樣,都是孤兒。不久后,一陣暴風(fēng)襲來(lái),而這時(shí),只有最后一條救生艇了,人們走上小艇,可小艇已經(jīng)載不下人了,最多只能載一個(gè)小孩,馬里奧和朱麗埃塔兩人注視著,但最后馬里奧抓住朱麗埃塔的身體,將她投進(jìn)救生艇里。而小男孩一直注視著天空。不久后,輪船消失了。

  馬里奧舍己為人的精神令我感動(dòng),而他面對(duì)死神。臨危不懼,令我佩服。我們要學(xué)習(xí)馬里奧的這種精神,舍己為人。

  看到這篇文章是我想到,世界上還有許多舍己為人的人,如:載四川大地震中死去的譚千秋老師,當(dāng)時(shí)他明明可以走的,但他沒(méi)有走,他用他的生命好糊了他的學(xué)生;還有,在公交車上給老人讓座....

  俗話說(shuō)的好,團(tuán)結(jié)就是力量。我相信,只要我們?nèi)巳硕加猩峒簽槿说木瘢澜鐚?huì)變成美好的人間。

  《愛(ài)的教育》讀后感:把愛(ài)傳遞 篇38

  “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”……多看一些有益的書(shū),不但可以適當(dāng)?shù)姆潘尚那椋瑒谝萁Y(jié)合,而且也可以增長(zhǎng)知識(shí)。

  這次我要給大家推薦《愛(ài)的教育》這本書(shū),是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō),講述了四年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊發(fā)生的各樣有趣的感人的故事,看完后引起深思。

  我印象最深刻的是《小抄寫員》敘利亞的故事,寫的是一個(gè)貧窮的家庭,小孩多,父親白天工作,晚上抄文件補(bǔ)貼家用。敘利亞就想幫爸爸抄寫,但爸爸只希望他好好學(xué)習(xí),敘利亞就半夜起來(lái)偷偷的幫爸爸抄。他因?yàn)樗卟蛔悖险n無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講,回家也是無(wú)精打采,爸爸非常生氣,甚至屢屢責(zé)罵了他。敘利亞雖然很委屈,但什么也沒(méi)說(shuō),直到爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,才知道自己錯(cuò)怪兒子。

  這是寫發(fā)生在家庭的故事,小敘利亞的懂事和對(duì)家庭的責(zé)任感,很讓我感動(dòng)。書(shū)中每一個(gè)故事字里行間都洋溢著兒童的純真與情趣,雖然是一個(gè)個(gè)的故事,但是都可以串聯(lián)起來(lái)的,而且中間還有一些是父母姐姐給他的書(shū)信,看起來(lái)非常有教育意義,讀了引發(fā)反思自己的生活和學(xué)習(xí)。總之,想知道關(guān)于這本書(shū)的更多內(nèi)容,請(qǐng)大家去看一看這本《愛(ài)的教育》吧。

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