課堂教學藝術談讀后感范文

　　一直以為教育是一種教與學的互動，一直對自己的課堂教學水平不滿意。拿起《課堂教學藝術談》初只想能手把手地教我一些教學技能，而且，對學生真正有意。哪知，一看就一口氣到了231頁。

　　這本書根據美學、心理學、教育學、語言學等原理，針對中小學課堂教學實際，結合優(yōu)秀教師的成功經驗，系統(tǒng)地對教學準備、教學結構、教學語言、教學組織、教學提問、教師機智、教師形象、教學風格和教學評價等教學藝術問題進行了論證，具有很強的指導性。

　　看了以后，雜感頗多，也澄清了以往一些對教育的模糊的認識。課堂教學的根本是什么？理想的課堂教學，最后是讓學生在知識、智慧、情操等方面均取得最佳效果。教師一方面要盡情表現，充分展示藝術才能，另一方面又要照顧學生的活動，應當按照學生的需要和接受能力，使他們變聽不懂到聽得懂，并且愿意聽；從看不懂到看得懂，并且愿意看。為此，教師應先要通曉所教內容，加以消化吸收，并針對學生實際，用自己的語言，以學生樂于接受的方式教給學生，也就是我們平常所說的牽住學生的注意力。回想多年的教學實踐，我也認識到，教學活動中充滿著情感的因素。教師在教學活動中起主導作用的重要方面是充分發(fā)揮學生的主體作用，是教師在教學中如何充分利用情感具有的調節(jié)、動力、強化、感染、遷移等功能。這，既是疏通情感的藝術，又是促進教學的藝術。

　　說來看到的都是一些耳熟能詳的理論，然而，卻從來沒有過時，歷久彌新。課堂是實在的，花俏的教學流程往往喧賓奪主，易失課堂的根本。然而。課堂教學的藝術確實是無止境的，需要有心人不斷的追求。我雖然不聰敏，但我愿意去做！

【課堂教學藝術談讀后感】相關文章：

談朱自清《背影》的藝術特色06-03

談朱自清散文藝術05-29

談曾鞏散文藝術06-03

談戴望舒詩歌雨巷的藝術成就12-19

課堂教學藝術的種類有哪些_課堂教學藝術心得體會08-15

從心理描寫角度談冰心小說的藝術特色05-13

演講藝術談之演講的蓄勢作文500字01-27

課堂教學藝術的心得體會07-06

談青主的兩首古詩詞藝術06-18

談人生談理想的作文01-27