春日的語文教學設計
春日的語文教學設計
教學目標：
1．理解詩句的意思，重點把握勝日、尋芳、等閑等詞語的意思；略知古詩詞的長吟，能投入地朗讀詩句。
2．想中、說中感受無邊光景，感受春天的萬紫千紅，感受春天的生機勃勃。
3．理解詩句中暗含的勸學道理。
4．理解感悟萬紫千紅的喻意。
教學過程：
一、導入：
1．你喜歡春天嗎？為什么？
2．出示課件：這是怎樣的春天？(并揭題。)
二、誦讀：
1．自由讀。
2．范讀。
3．個別讀。
4．交流學習心得。（你讀懂了什么？有什么地方讀不懂？）
重點把握：（1）勝日、尋芳、等閑等詞語的意思；
（2）理解詩句的意思；
（3）了解作者。
三、想象：
1．作者勝日尋芳泗水濱，看到了無邊光景一時新，他看到了什么？（自由說）
2．出示圖片：說一說，你看到了什么？
3．小結反復朗讀無邊光景一時新。
四、說理：
1．面對如此美麗的春天，作者陶醉了，我們也陶醉了，一陣微風拂面而來，作者靈感一動，涌出了一句千古佳句等閑識得東風面，萬紫千紅總是春！
2．為什么會等閑識得東風面？
3．反復朗讀萬紫千紅總是春。
4．二月春風似剪刀，春姑娘翩翩而來，揮舞剪刀，裁剪出了千萬條綠絲絳，裁剪出了千萬朵鮮艷的紅花、紫花、白花、黃花，裁剪出了萬象更新的春天，裁剪出了生機勃勃的春天，因此，萬紫千紅這個詞語就有了新的含義。
5．出示各類報刊出現的與萬紫千紅有關的標題。讀中感受理解萬紫千紅總是出春的另一意義。
6．除了這些，還有哪里也是萬紫千紅的？
五、讀一讀與春天有關的詞語
六、引導幫助學生理解詩句中暗含的孔子儒家思想萬紫千紅，書本的知識萬紫千紅，懂得詩句中勸學道理。
七、總結：萬紫千紅總是春，等閑識得唐宋詩！
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