《春夜別友人二首》（其一）教案設(shè)計(jì)
《春夜別友人二首》（其一）教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟初唐詩人對宇宙人生的思考。
2、初步體會初唐詩歌剛健而飛的抒情風(fēng)格。
3、通過揣摩具體詞句著重體會詩人于沉靜之中深摯情感的藝術(shù)境界。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會沉靜之中的深摯情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我國是詩的王國，在盛唐詩歌高潮到來之前，無論從形式上還是從精神氣質(zhì)上來說，初唐詩都處于準(zhǔn)備階段。這一時(shí)期的詩歌雖然是以綺麗婉媚的詩風(fēng)為主，但隨著以“四杰”為代表的中下層文士的崛起，給詩歌注入了情思濃郁、氣勢壯大的氣息。因此，這是一個詩歌發(fā)展緩慢但又孕育著高峰的時(shí)期。今天我們就來欣賞初唐時(shí)期的幾首具有代表性的詩歌。首先欣賞陳子昂的《春夜別友人二首（其一）》。
二、介紹作者、作品及創(chuàng)作背景。
1、陳子昂（659—700），字伯玉。梓州射洪（今屬四川）人。少時(shí)任俠使氣，官終右拾遺，世稱陳拾遺。
2、其詩標(biāo)舉漢魏風(fēng)骨，強(qiáng)調(diào)興寄，反對柔靡之風(fēng)，是唐代詩歌革新的先驅(qū)，有《陳子昂集》。
3、本詩約作于武則天光宅元年（公元684年）春。這時(shí)年方二十六歲的陳子昂告別家鄉(xiāng)四川射洪，奔赴東都洛陽，準(zhǔn)備向朝廷上書，求取功名。臨行前，友人在一個溫馨的夜晚設(shè)宴歡送他。席間，友人的一片真情觸發(fā)了作者胸中的詩潮。面對金樽美酒，他不禁要歌唱依依不舍的離情，抒發(fā)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
三、朗讀，整體感知。
1、范讀，感受詩情。
2、對照注釋自由朗讀，理解詩意。
3、指名朗讀。
4、學(xué)生用自己的語言講述詩意。
四、討論、鑒賞全詩。
1、這首離別之作，從眼前宴會的情景落筆。首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對綺筵”，不但語言富有對稱美，而且使眼前的景物形象鮮明，在對比中顯出色彩美。
⑴這一聯(lián)用詞比較華麗，目的是什么？
明確：通過對宴會隆重?zé)狒[場面的由衷贊美，來烘托出友情的深厚。
⑵這兩句中的“吐”字寫出了分手在即的友人怎樣的神情？
明確：相對無言，只是凝視著青煙的神情。
⑶“對”字又有什么深意？
明確：面對華筵，除卻頻舉金樽“勸君更盡一杯酒”的意緒而外，再也沒有什么可以勉強(qiáng)相慰的話了。沉靜之中更見別意的深沉。
2、頷聯(lián)“離堂思琴瑟，別路繞山川”，即景傳情，承首聯(lián)而引出離別的主題。這一聯(lián)出語自然，意境深遠(yuǎn)，確切的表達(dá)出此時(shí)此地惜別的情景。
3、頸聯(lián)“明月隱高樹，長河沒曉天”，筆觸從室內(nèi)移向戶外。
⑴描寫了哪兒的景色？這是泛泛寫景嗎？這里的寫景有什么作用？
明確：描寫了夜空的景色。借空間背景的擴(kuò)展和時(shí)間的推移來進(jìn)一步映襯別情。
⑵一個“隱”字、一個“沒”字用得好，好在哪里？
明確：表明宴會從夜晚已延續(xù)到拂曉，時(shí)間在悄悄逝去，月亮已隱沒到高樹之后，銀河也消失在曙色之中了，而主賓雙方卻還不愿分離散去。
⑶這樣的描寫暗示了什么？這種寫法運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？
明確：這暗示了別情之深。這種寫法是以景襯情的含蓄手法，所寫之景襯托出時(shí)光催人離別、難舍難分的心緒。這比正面抒寫離情更加耐人尋味。
4、尾聯(lián)“悠悠洛陽道，此會在何年”，是說，此去洛陽的道路十分遙遠(yuǎn)，這一分手，誰能預(yù)期到何年何月才能見面呢？一個“何”字，強(qiáng)調(diào)了什么？
明確：強(qiáng)調(diào)了再會難期，流露了離人之間的隱隱哀愁。
5、齊讀全詩，進(jìn)一步體會詩歌沉靜之中的深摯情感。
五、總結(jié)。
這首詩沒有套用長吁短嘆的哀傷語句，卻在沉靜之中見深摯的情愫。此詩寫離情別緒，意態(tài)從容而頗合體度，有如琵琶上的淙淙清音，氣象至為雍雅，不作哀聲而多幽深的情思。
六、布置作業(yè)。
思考：本詩是一首離別詩，詩人是如何通過空間和景色的轉(zhuǎn)換來表達(dá)離情別意的？
參考答案：本詩先寫離別時(shí)的華筵（室內(nèi)）的人和物，再寫朋友告別時(shí)的環(huán)境（室外），突出表現(xiàn)了朋友依依惜別之情。詩人是根據(jù)離別的時(shí)間順序來安排空間和景色的轉(zhuǎn)換的，景色隨著空間而變化，情感隨著景色的變化而逐漸加深。
附：板書設(shè)計(jì)：
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