關(guān)于《一本男孩必讀的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于《一本男孩必讀的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
這本男孩子必讀的書(shū)是《魯濱遜漂流記》。它是18世紀(jì)英國(guó)著名作家笛福的代表作品，也是英國(guó)乃至整個(gè)歐洲文學(xué)史上第一部真正意義上的小說(shuō)。三百多年來(lái)在世界各地讀者中廣泛流傳，歷久不衰。
六、體會(huì)“我”的感受
1、讀書(shū)要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀《魯濱遜漂流記》后有什么感受？
——很喜歡笛福在書(shū)中的一句名言。
——非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。
——要把這本書(shū)珍藏起來(lái)，傳給兒子。
2、理解“名言”。
1）你能說(shuō)說(shuō)這幾句名言嗎？這些名言給了你什么啟迪？
2）吳緬喜歡上了書(shū)中的一句名言，這句名言的內(nèi)容是什么？我是怎樣理解這句名言的？
——一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。
3）我們大家是怎樣理解這句名言的呢？能結(jié)合自己經(jīng)歷或讀過(guò)的書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理解。
3、除了理解一些名言的意思外，老師覺(jué)得讀書(shū)的時(shí)候還要能發(fā)揮想象力，想象出人物的形象，吳緬在讀書(shū)的過(guò)程中慢慢勾畫(huà)出魯濱遜的樣子，讓我們來(lái)讀讀課文14段。
4、吳緬為什么希望自己成為這樣一個(gè)人呢？從這身裝束打扮中你能看出魯濱遜是“一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人”嗎？
七、理解課題
1、吳緬為什么要把這本書(shū)珍藏起來(lái)，傳給兒子呢？
2、吳緬爺爺為什么要把書(shū)傳給他的爸爸，他爸爸為什么又把書(shū)傳給吳緬呢？
3、現(xiàn)在我們能不能說(shuō)說(shuō)課文為什么要以“一本男孩子必讀的書(shū)”為題？這本書(shū)男孩子能讀嗎？
八、讀些結(jié)合
1、這篇課文不僅是日記，而且是一篇優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，學(xué)了課文能不能說(shuō)讀書(shū)筆記主要圍繞哪些方面展開(kāi)的？（書(shū)的來(lái)歷，書(shū)的主要內(nèi)容，讀書(shū)的感受三方面）
2、我們也選擇一本書(shū)，認(rèn)真閱讀，圍繞這三方面嘗試寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)讀書(shū)報(bào)告會(huì)。九、課后作業(yè)：寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，是非常重要的，而這些寶貴知識(shí)財(cái)富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有著引人入勝的環(huán)境描寫(xiě)；有著令人深思的人生道理；有著積極向上的精神觀念等等。所以，讀名著能使孩子學(xué)到很多東西。
但是，我們發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分同學(xué)不愿意讀名著。因?yàn)樗麄冇X(jué)得，在名著中找不到會(huì)引起他們興趣的東西，名著所描寫(xiě)的東西，離他們太遙遠(yuǎn)。名著名著，就是在經(jīng)過(guò)時(shí)間與歷史的磨練所遺留下來(lái)的真品。它里面所寫(xiě)的，離孩子們已經(jīng)有了時(shí)間的距離，它之中的生活，并不是我們今天所經(jīng)歷著的社會(huì)，它所寫(xiě)的窮與富，同樣在我們這個(gè)生活中是不常見(jiàn)的。這類(lèi)描寫(xiě)是以前的社會(huì)，是以前的壓迫，是以前的表達(dá)。經(jīng)典名著是幾千年的文化精髓，它的思想價(jià)值、文學(xué)價(jià)值無(wú)與倫比。它影響了幾代人甚至幾十代人，受到讀者和時(shí)間的長(zhǎng)期檢驗(yàn)，作為人類(lèi)重要的文化遺產(chǎn)流傳下來(lái)，它的語(yǔ)言、它的情節(jié)、它的人物形象，對(duì)讀者產(chǎn)生的震撼力，遠(yuǎn)不是現(xiàn)在的流行文學(xué)所比得了的。所以，通過(guò)本課的教學(xué)，我的宗旨就是讓孩子漸漸開(kāi)始喜歡名著。如果能達(dá)到這個(gè)目的，那么，我們的教學(xué)就是成功的。
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