探究加速度與力、質量的關系教學設計
探究加速度與力、質量的關系教學設計
必修一 4.2實驗：探究加速度與力、質量的關系
一、教材分析
這是一節(jié)學生實驗課，目的是為了讓學生體會物理探究過程中所用的科學方法。書中沒有給出確定的實驗方案，要學生自己設計，但是給出了實驗的基本思路：控制變量法。學生在初中已經接觸過控制變量法，難度應該不大。
二、目標
知識與技能
1．理解物體運動狀態(tài)的變化快慢，即加速度大小與力有關，也與質量有關．
2．通過實驗探究加速度與力和質量的定量關系．
3．培養(yǎng)學生動手操作能力．
過程與方法
1．指導學生半定量的探究加速度和力、物體質量的關系，知道用控制變量法進行實驗．
2．學生自己設計實驗，自己根據自己的實驗設計進行實驗．
3．對實驗數據進行處理，看一下實驗結果能驗證什么問題，
情感態(tài)度與價值觀
1．通過探究實驗，培養(yǎng)實事求是、尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度．
2．通過實驗探究激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新精神．
3．培養(yǎng)與人合作的團隊精神．
三、重難點
教學重點
1．控制變量法的使用．
2．如何提出實驗方案并使實驗方案合理可行．
3．實驗數據的分析與處理．
教學難點
1．如何提出實驗方案并使實驗方案合理可行．
2．實驗數據的分析與處理．
四、學情分析
學生對控制變量法應以掌握，關鍵是實驗設計，實驗操作能力不強，應讓其做好充分的課前預習
五、教學方法
探究、講授、討論、練習
六、課前準備
多媒體課件，小車（20輛，每輛車上貼上質量為200g，貼上“參照車”與“實驗車”字樣），一端帶有滑輪的長木板（20個），一次性小塑料口杯及棉線套（20個，質量可忽略），50g規(guī)格鉤碼10盒（每盒10個），托盤天平砝碼20盒，刻度尺（米尺），線繩若干，鐵文件夾10個，計算機和大屏幕投影系統(tǒng)一套，計算器。
七、課時安排
1課時
八、教學過程
（一）預習檢查、總結疑惑
（二）情境導入、展示目標
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