六年級語文《海瑞當知縣》教學設計
六年級語文《海瑞當知縣》教學設計
教學目標：
1、知識目標：正確，流利，有感情地朗讀課文。認識8個生字，積累課文中的詞語。
2、能力目標：讀懂課文內容，認識海瑞的正直，機智與果敢。
3、情感目標：學習海瑞不畏權貴，追求人格平等的品質。
教學重點：
認識海瑞的正直，機智與果敢，學習不畏權貴，追求人格平等的品質。
教學難點：
領悟詳略得當的表達方法。
教學過程：
一、導入新課
海瑞的故事在民間廣為傳誦，課前我布置同學們搜集有關資料，下面我們就來交流一下。說說你所了解的海瑞。
二、學生自由閱讀課文
三、理清課文敘述順序，把握課文的主要內。
1、學生自由閱讀后，進行閱讀的交流。
（1）交流認識文中的生字、詞語。
（2）說說課文主要寫了海瑞的哪兩個故事，是按照什么順序寫的。
2、交流體會。
（1）從海瑞身上你看到了什么？感受到了什么？
（2）結合自己的生活實際，說說讀了課文后的感受。
（3）在學生感受到海瑞的正直、機智、果敢之后，引發思考：海瑞的故事還告訴我們什么道理？
（做人要不畏權貴，在生活中人與人之間是平等的。）
3、領悟詳略寫法，拓展故事內容。
課文情節生動，故事的敘述注意詳略，第一個故事寫得詳細，第二個故事寫得簡略，可以讓學生針對第二個故事進行小練筆，把故事的內容變得更加豐富。
四、積累內化
1.認識和抄寫課文中的生字詞。
2.復述海瑞的故事。
五、拓展活動：
繼續搜集海瑞的有關資料，看電視劇。
六、總結：
一代清宮“海青天”，他清廉、無私的為官之道令后世敬仰。
板書設計：
海瑞當知縣
智辦胡公子
巧治鄢懋卿
清廉公正鐵面無私
不畏權貴追求人格平等
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