蘇教版小學(xué)語文《真想變成大大的荷葉》教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版小學(xué)語文《真想變成大大的荷葉》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)：湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦這首詩歌。
2、由讀而感 ，由感而發(fā)，模仿詩歌形式，做一做小詩人。
3、通過對課文的朗讀，激發(fā)對大自然的向往激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然，探索自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：能有感情的朗讀詩歌，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：想象自己變成了什么，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言表達(dá)自己豐富的想象。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)詞語，創(chuàng)設(shè)情境。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《真想變成大大的荷葉》讀得響亮些(齊讀) ，讀得美妙動(dòng)人些(再齊讀)。上節(jié)課我們已經(jīng)熟讀了課文，并且還學(xué)會(huì)了這課的生字，瞧，生字伙伴們來了，誰讀？(熱情、透明、穿梭、嬉戲、清凌凌、新月)
2、(播放多媒體課件)師：大家瞧！夏天來了，荷塘里荷葉舒展，荷花開放，蜻蜓飛舞，青蛙歡唱，他們迎來了熱情的夏天。讓我們一起走進(jìn)夏天，去學(xué)習(xí)這首贊美夏天的優(yōu)美小詩。
二、品讀詩歌，整體感知。
1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、誰做一做夏姐姐來讀讀第一小節(jié)，讓我們來感受感受夏姐姐的熱情。
(1)引導(dǎo)學(xué)生讀出熱情.
(2)指名讀、男女賽讀、齊讀“想變點(diǎn)什么?”
過渡：被夏姐姐這么一問，小朋友就得來回答了，捧起書美美地讀一讀2—5小節(jié)，看看我想變成什么?
3、自由讀課文，整體感知， (師板書：我想變 真想變)
(1)師：小朋友悶讀得真是有滋有味，有答案了嗎?誰來說說。
(2)根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)貼出 雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、大大的荷葉。
過渡：小朋友們真懂得讀書，知道嗎?會(huì)讀書的孩子不僅會(huì)讀書中的文字，還會(huì)讀書中精美的插圖呢，來，書上找找，看見雨滴了嗎?
4、感悟雨滴
(1)你眼中的雨滴什么樣子？誰給咱們介紹介紹？
(2)課件出示課文及雨滴落葉圖，師：晶瑩透亮的雨滴像閃閃的珍珠多美啊，讓我們小朋友都變成小雨滴，咱們啊，睡在綠葉上，綠葉就是我們的搖籃，我們一起打著哈欠睡著了。
(3)做著手勢，感覺怎么樣啊？指名讀。過渡：小雨點(diǎn)舒服的睡著了，這時(shí)候誰又來了？咱們瞧!
5、感悟小魚
(1)出示小魚游出課件伴有課文：什么樣的小河才是“清凌凌”的？清得看到河底的什么啦？
(2)誰來做一條小魚？你在干嘛？心情怎么樣？(出示《江南》)讀一讀。
(3)河水這么清誰想做小魚游入它的懷抱?自由讀、分組讀。
過渡：我們剛才把自己當(dāng)作雨滴、小魚多快樂啊! 你還想做什么？
下面咱們用這種方法把三、四小節(jié)的詩歌讀美，好嗎？
介紹美讀方法：張老師讀好課文的訣竅就是：在讀課文的時(shí)候， 腦子里就自然出現(xiàn)了課文所描繪的畫面，再把自己對這幅畫面的感受讀出來， 課文自然而然 就讀美了。自己感覺感覺，開始吧!
6、你最想變什么？讀讀那句話。
(1)我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭。蝴蝶是怎樣在花叢穿梭的？誰來給我們演一演。
瞧，它在花叢中穿梭，是多么的愉快呀!誰來讀?
(2)我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。
歌唱的方式很多，你想怎么歌唱?讀! (輕快、溫 柔、高昂)
(3)看，天色漸漸暗了下來，月亮出來了，彎彎的，亮亮的;星星也出來了，眨著機(jī)靈的小眼睛，看著我們呢!這時(shí)候，我想變——眨眼的星星，想變彎彎的新月。
“新月”是什么 時(shí)候的月亮?
師：每月月初的時(shí)候夜晚會(huì)出現(xiàn)一溝彎彎的月牙，像小船、像香蕉，這就是新月。
師引述：變成雨滴香香的睡，變成小魚快樂的游，變成蝴蝶自由穿梭，變成蟈蟈放聲歌唱。 面對寧靜的夜空，我又想變成眨眼的星星、彎彎的新月。小朋友們，回憶一下夏天夜空的情景，充分發(fā)揮想象，我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月，去干什么呢?把你想象到的，說給同桌聽一聽。
出示課件：我想變眨眼的星星，(干什么？)
我想變彎彎的新月，(干什么？)
7、最后，我為什么又真想變成大大的荷葉呢？
(1)見過荷葉嗎？它來了!課件出示，小朋友看圖說一說你眼中的荷葉是什么樣子的？
(2)你想變成荷葉嗎？讀一讀
(3)美麗的荷葉姐姐身邊來了很多的小伙伴，都有誰呀?
(4)小魚在嬉戲，雨點(diǎn)在唱歌，想想看，還有誰來了，在荷葉姐姐身邊干什么呢?
小組交流出示課件：來了，在 。
師：我們班的小詩人真多啊，下面把我們編好的句子串成一節(jié)小詩歌。我們?nèi)嗤瑢W(xué)為他引出前面兩句，我們的小詩人接著說好不好。課件出示：荷葉像一柄大傘， 靜靜的在荷塘舉著。
三、入情入境，誦讀全文。
1、師：小朋友，為什么作者最想變成大大的荷葉呢？生：荷葉幫助了很多人，感到很快樂。
2、善良的小朋友都讀到荷葉的內(nèi)心去了，真了不起！是啊，能給別人帶來快樂的人，自己就是最快樂的人。
3、讀了這篇課文你想變成大大的荷葉嗎？用你的聲音來讀讀課題，讀出很想、真想、實(shí)在想的感覺！指名讀，齊讀。
四、拓展延伸，放飛想象。
(1)夏天的大自然中還有很多令人向往的事物，你還想變成什么？去干什么呢？
出示課件：我想變 (什么？) (干什么？)
我想變 。
(2)交流。
(3)小朋友們的愿望真多啊，讓我們一起動(dòng)筆寫一寫。
五、總結(jié)全文
夏天，大自然是如此美麗，在大自然的懷抱中，我們生活得多么快樂。小朋友，課后用你們的眼睛去觀察大自然，用你的嘴去贊美大自然，用你的手去畫去寫大自然，更讓我們用一顆愛心去呵護(hù)大自然，好嗎？
六、作業(yè)布置
1、表演背誦。
2、仿寫兒歌。
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