2013四年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期末試卷
2013年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 姓名:________ 得分：______
一 、看拼音，寫詞語(yǔ)。（5分）
jìng pèi jù jīng huì shén chéng fájīng zhànmǐn ruì ( ) （ ) （ ） （ ） ( )
Kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
- （1）、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（5+4）
一絲不（ ） （ ）心悅目 膽大（ ）為 （ ）名其妙 氣急（ ）壞
笑（ ）顏開(kāi) （ ）不可及 魚(yú)（ ）而出 疲憊不（ ） 響（ ）云霄
（2）、將成語(yǔ)中的錯(cuò)別字用“—”標(biāo)出，再把正確的字寫在括號(hào)里
清撤見(jiàn)底（ ） 賞心閱目（ ） 氣極敗壞（ ） 攻棋不備（ ）
魚(yú)慣而行（ ） 迷或不解（ ） 具精會(huì)神（ ） 波闌壯闊（ ）
三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。
感激 感動(dòng) 感情 聰明 高明 精明
- 普羅米修斯的不屈行為（ ）了大力神赫拉克勒斯。
- 人類非常（ ）普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。
- 讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂（ ）的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很（ ）。
雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?不是……而是…… 只有……才……
- 普羅米修斯拿取火種（ ）為了自己，（ ）為了地球上的人類。
- （ ）中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中，（ ）世界并不太平。
- 把下面的詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整。（12）
- 把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2）
早開(kāi)的紅梅— （ ） （ ）—后來(lái)居上
- 寫上對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。（2）
知己知彼___________ 運(yùn)籌帷幄___________
- 把句子補(bǔ)充完整 。
A、精誠(chéng)所加，______________________。
B、___________，____________________；幼吾幼，以及人之幼。
C、螞蟻搬家蛇過(guò)道，__________________________________。
D、天上魚(yú)鱗斑，___________________________________.。
E、采菊東籬下，______________________________ 。
F、人閑桂花落，______________________________ 。
G我能從“____________________，____________________ ”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。
- 給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號(hào)里。（4分）
“拜”：A一種見(jiàn)面表示敬意的禮節(jié) B用于往來(lái)，表示麻煩人辦事
C表示與人結(jié)為某種關(guān)系 D見(jiàn)面行禮表示祝賀
- 紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。（ ） 2、每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。（ ）3、名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。 （ ） 4、請(qǐng)你幫忙照看我孩子，拜托了。（ ）六、用修改符號(hào)修改病句。（2分）
- 普羅米修斯為人類帶來(lái)了祝福和快樂(lè)。
- 秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。
- 我會(huì)判斷。（對(duì)打 “√”錯(cuò)打“ⅹ”，5分）
- 《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 （ ）
- “羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。（ ）
- 《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。( )
- “手不釋卷”說(shuō)的是吳國(guó)大將魯肅擠時(shí)間讀書(shū)的故事。 （ ）
- 荷蘭，是樹(shù)之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。 （ ）
八、按照課文內(nèi)容填空。（8）
1、他有時(shí)___________，把金魚(yú)的每個(gè)部位______________地畫(huà)下來(lái)，像姑娘_______；有時(shí)又___________ ，很快地畫(huà)出金魚(yú)的__________ ，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。
2、雖然___________ ，但是，我們卻可以讓___________體現(xiàn)出___________。
4、誰(shuí)都有________________，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)_______________________。
九、閱讀《普羅米修斯》片斷，完成練習(xí)。（11）
眾神的lǐng xiù( )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，fēn fù（ ）火神立即執(zhí)行。火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求ráo shù（ ）你。”普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
1、在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。（3）
2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從（ ）這個(gè)詞看出來(lái)；他十分憤怒后是這樣做的_______________ __________________________________________________________________；從此看出他是一個(gè)_________________________________的人（3）
3、“盡管如此”中的“如此”指的是（在文中劃上“______”線）。（1）
4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：______________________________（2）
5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？（2）__________________________。
十、閱讀短文，回答問(wèn)題。（12）
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑著說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爺爺看我（ ）（ ）不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道大詩(shī)人杜甫吧，他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是'煮書(shū)'。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得（ ）應(yīng)手了。所以他說(shuō)，'讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神'。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么'煮'。否則就很難把語(yǔ)文學(xué)好。” “ 爺爺，你看我該怎么'煮書(shū)'呢？” “你可以從煮語(yǔ)文入手嘛，那些課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去。你____________能體會(huì)文章的情感，____________ 可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫文章，還會(huì)犯難嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩。
- 把文中的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2）
- 文中“煮書(shū)”中的引號(hào)作用是__________________________。（1）
- 爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”指的是________________________________________。（2）
- 在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1）
- 把文中畫(huà)橫線的句子換種說(shuō)法。_______________________________（2）
- 爺爺告訴“我”應(yīng)該怎樣“煮書(shū)”？________________________________（2）
- 結(jié)合短文內(nèi)容，寫出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話的理解。（2）
______________________________________________________________
習(xí)作（30分）
題目：我忘不了他（她）（25） 這個(gè)人是誰(shuí)？是什么原因讓你忘不了他（她）？請(qǐng)你用一兩件具體的事例突出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。
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