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羚羊木雕優(yōu)秀教案

時間:2024-07-12 05:56:03

羚羊木雕優(yōu)秀教案

羚羊木雕優(yōu)秀教案

羚羊木雕優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標(biāo):

  ①有感情地朗讀,體會課文的思想感情,從中獲得對人生有益的啟示。

  ②學(xué)習(xí)并運(yùn)用朗讀的方法。運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。

  ③聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。

  一、課前預(yù)習(xí)

  ①預(yù)習(xí)課文,查工具書識字寫字。

  ②朗讀課文,讀好自己喜歡的角色。

  ③在生活中,你可能也遇到過類似“我”那樣的傷心事,你是怎樣處理的?準(zhǔn)備好說給大家聽聽。

  二、整體感知

  1、圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情?請同學(xué)們用簡要的語言概括。

  2、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上概括,教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考:在這場矛盾沖突中,究竟誰是誰非?要談出自己的看法,還要再讀課文研討。

  3、媽媽的神態(tài)、語氣表現(xiàn)她固執(zhí)、生硬的態(tài)度,爸爸的聲音雖然很平靜,但帶著一種不可抗拒的力量,態(tài)度與媽媽實(shí)質(zhì)相同。“我”被逼無奈、委屈、痛苦的心理與父母的態(tài)度形成鮮明的對比。一面是“逼”,一面是“無奈”,兩個方面展示在同學(xué)們的面前,你是怎樣看待這個問題的呢?

  三、探究(自主合作)

  ①女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳,你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)?

  ②作者的感情傾向是怎樣的?怎樣理解課文的思想感情?

  ③怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生?

  ④生活中,同學(xué)們也可能碰到過這一類的事情,你是怎樣處理的?把你的好辦法與大家交流一下。

  四、達(dá)標(biāo)檢測

  (一)基礎(chǔ)知識

  1.為下列畫線字選擇正確讀音。

  ①跳完山羊,我們圍著小樹逮_______(A.dàiB.dǎi)著玩。

  ②她也挺激動,從兜里掏出一把彎彎的小藏_______(A.zàngB.cáng)刀送給我。

  ③月亮出來了,冷冷的,我不禁打了個寒顫_____(A.zhànB.chàn)。

  ④她把小刀塞_____(A.sèB.sāiC.sài)到我的手里。

  2.解釋下列詞語。

  ①仗義:

  ②形影不離:

  ③抗拒:

  3.根據(jù)課文,在下列句子的空缺處填寫合適的疊詞。

  例:我的心怦怦地跳了起來。

  ①媽媽的目光________地盯著我。

  ②爸爸_________地點(diǎn)燃一支煙。

  ③我坐在樹底下________地抹眼淚。

  ④月亮出來了,_________的。

  4.填空

  ①記敘文的六要素是________,________,________,_______,______________,______________。

  ②記敘文的順序有________、__________和_____________三種。

  5.人物的描寫方法通常有:

  A肖像描寫B(tài)語言描寫C動作描寫D心理描寫E神態(tài)描寫

  下列各句分別使用了哪些描寫方法,將相應(yīng)的序號填寫在后面的括號內(nèi)。

  ①“要說實(shí)話……是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴(yán)厲。()

  ②“送給誰了?告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上。()()

  ③我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍ε笥逊椿诹恕N易隽艘患嗝床还獠实氖卵剑。ǎ?/p>

  ④媽媽眉毛挑得高高;“同什么廠?”()()

  (二)閱讀

  閱讀下面文字,回答后面問題。

  我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想,叫我怎么說呢?她還會像以前一樣和我要好嗎?一定不會了。

  我輕輕地敲了敲門。門開了,萬芳伸出頭來,一把拉了我進(jìn)去。

  “萬芳……”我站在過道里不肯再往前走。

  “你怎么啦?也不打傘,是不是挨揍了?”萬芳奇怪地看著我。

  “沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?/p>

  萬芳愣了一下,沒有接小刀,只是咬著嘴唇看著我,我垂下眼睛不敢看她。

  “昨天不是說得好好的,你怎么能這樣呢?”

  我努力不讓自己哭出來。這時,她的媽媽從屋里出來了。看見我手里的小刀,又看看我們的樣子,立刻明白了:“萬芳,你是不是拿了人家什么東西?”

  萬芳看了我一眼,跑進(jìn)屋去。過了一會兒,她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說:“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢?”她把羚羊遞到我的手上,“好好拿著,別難受,看我呆會兒揍她!”

  我把小刀遞到她的手上說:“阿姨!羚羊是我送給她的,都怪我……”當(dāng)我抬起頭來的時候,萬芳已經(jīng)不見了,她不會再和我好了……

  我一個人慢慢地走在路上。[月亮出來了,冷冷的],我不禁打了個寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然,我聽見有人在喊我的名字,我回過頭,只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說:“你拿著,咱倆還是好朋友……”

  我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍ε笥逊椿诹恕N易隽艘患嗝床还獠实氖卵剑?/p>

  [可是,這能全怪我嗎?]

  1.第①段刻畫了“我”的什么心理?用一兩個詞語概括。

  2.和“當(dāng)我抬起頭來的時候”相照應(yīng)的一句是:

  3.萬芳媽媽的幾句話在文中起了什么作用?

  4.“月亮出來了,冷冷的”一句在文中起什么作用?

  5.“可是,這能全怪我嗎?”,結(jié)合全文,談?wù)勀銓@句話的理解。

  答案

  (一)基礎(chǔ)知識題

  1.①B②A③A④B

  2.①講義氣

  ②形容彼此關(guān)系密切

  ③抵抗和拒絕。

  3.①緊緊②靜靜③偷偷④冷冷

  4.①時間地點(diǎn)人物事件的起因經(jīng)過結(jié)果

  ②順敘倒敘插敘

  5.①B②BC③D④BE

  二、閱讀測試題

  1.無可奈何、被逼無奈等

  2.我垂下眼睛不敢看她。

  3.從側(cè)面寫出了羚羊木雕的貴重,同時點(diǎn)明了萬芳媽媽和“我”的父母也是同一類人。

  4.烘托出“我”當(dāng)時悲涼的心情。

  5.揭示了大人們的狹隘、重財(cái)輕義的觀念對孩子心靈造成的嚴(yán)重傷害,為人們留下了一個發(fā)人深思的話題。

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