高中中學生的發展報告
高中中學生的發展報告
篇一：山東省高中發展報告填寫說明(詳細)
高中中學生發展報告上報說明
應上級要求,本學期結束前需上報我們中學發展報告數，為了完成上級安排的任務，請各年級部于放假前上交相關的學生學分數據，綜合評價及評語，身體素質，學分成績等相關的電子發展報告數據．數據樣表以發送至各年級部相關郵箱中，請及時下載。
特別說明，關于發展報告聽填寫，省廳要求越來越嚴格，請各位教師必須按要求來填寫。
填寫說明：
１．由于年級較多，處不再安排統一的數據錄入．請各年級部自行安排相應工作．相關數據的填寫可以參照上學期數據來組織。
２．各種樣表的填寫請按規定必須由各年級部自行組織填寫，需填寫的各種樣表已存放在各年級部郵箱內。由于我校沒有完全按要求開設相關課程，學分修習的課程，學分表的填寫，根據學生的實際學習情況，分檔次來填寫。
（年級可以只上報學生學檔次和任課教師名單（附樣表），然后由政教處生成，由年級核對認可后上報。）
3，所有單項數據必須每個部一個表，不再接收分班上報的數據。
4、數據上報后，由于年上報數據的不合格導致的學生發展報告的不合格，一切后果自負。
4、需上報的表格具體說明
全部年級需上報表格
1、學生成績檔次表 2、年級任課教師一覽表 3、學生身體素質表 4、學生基礎素養評價班主任評語表（本學年第一學期） 高三還需要上報的表格
5、學生基礎素養評價班主任評語表（本學年第二學期） 6、pj高中三年自我評價 7、py高中三年教師對學生評語 8、qt（其它情況主要是獲獎處分情況需要附相關證明）
二、各種表格填寫的具體說明
3、SY基礎素養評價班主任評語表，是對學生進行道德品質、公民素養只分為合格與不合格，一般來說沒有特殊情況都視為合格，學習態度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現各方面的評價，分三個檔次，分別為：優秀，良好，合格。
（此表千萬要注意，其中優秀等不能超過２０%，合格不能低于20% ，否則會導致全校數據的不合格。）
4、ST身體素質表，
按要求此表必須附合實際情況，高一學生可按體檢數據來填寫，其它年級請自測后填寫，但一般不能超出正常范圍。另外“色覺”“味覺”“味覺”可統一填寫“正常”，有特殊情況的單獨填寫，測試項目可根據實測情況來填寫（每項測試成績范圍為：60到100分），如果沒有相關測試，可隨機填寫，但一定要及格。身高標準體重和肺活量指數必須大于60且小于100才算及格。
所有數據只填數值，不帶單位。具體要求如下。 ．．．．．．．．．．．．．．
身高，以厘米為單位，可以有一位小數。最好為整數
體重，以千克（公斤）為單位，可以有一位小數，最好為整數；
胸圍，以厘米為單位；
可參照以下標準
標準胸圍＝身高*0.53，實際胸圍一般在±5CM以內
視力（左，右），為國家標準視力，一般正常為5.0 ，4.9為近視100度，以下每
降0.1視力度數加50；最低限在4.0
肺活量，以毫升為單位，取整數；
可參照以下標準
男生：肺活量＝體重*74（74為約數，身體素質好可以80, 最低限在53） 女生：肺活量＝體重*60（60為約數，身體素質好可以68, 最低限在42） 血壓：單位為毫升
5，年級中有身體有殘疾的應附表說明。此項為高考相關考察的免試依據。
6．班主任教師對學生的評語評價．一定要公平公正，不能雷同．字數不低于150字．不高于300字，此處是省廳審核的重點，如果雷同嚴重，字數不夠，后果自負。絕對禁止從網上下載，和相互抄寫。 ．．．．．．．．．．．．．．．．
（教務處不再統一核查，字數 不夠的無法導入，數據雷同或缺失，無高中畢業證。）
7、另外各年需上報各年級教師任課情況及班主任名單EXCEL電子表，具體格式為：（附有樣表，請年級部直接在樣表中填寫）
8、學生填寫特別說明：
學分是學生高中學習情況的體現，但由于很多課程沒有修習，加之如果按真實成績上報，大部分學生都不合格，所以我們只上報學生學習成績檔次表，結合本檔來生成學生的學生成績（由于數據為軟件生成，不具備真實情，教務處不負責任何責任，如果班主任需填真實數據，請在返回的生成的學生成績內直接修改）。附學生檔次樣表，請依表填寫。
10、高三下學期的數據需要填的表格比較多，除了以上的表格，還需要填以下寫表格：高三下學期評語，pj高中三年自我評價，py高中三年教師對學生評語，cz發展的標志性成果，qt（其它情況主要是獲獎處分情況需要附相關證明），發展標志性成果，其它情況如沒有可以不填。
（學期評語，字數不低于150，不超過300字，學生自我評價，字數據不低于350字，不高于500字，老師對學生三年學習的的評價，字數據不低于350字，不高于500字，千萬不要從網上下載，不要利用往年數據）
10、高一需多填一個JK健康表
9．填寫完成的數據，以年級為單位對各項匯總（每一項匯總成一個表格），于元月23日中午12點前，發送至13235307520@126.com郵箱內，
特別說明：
1.如果學生的發展報告數據不全，會導致該生無法拿到高中畢業證。請各年級部認真組織學生老師填寫。因為各位老師都有筆記本電腦，所以不再組織統一的數據錄入
2、軟件所附的填寫說明也以發至各年級郵箱內，具體操作方法可以參照此文件。另外，如CZ發展標志性成果及qt（其它情況主要是獲獎處分情況需要附相關證明），沒有的可以不填。
3.如果學生本人不在校，需保留學籍也必須填寫所有數據。高三學生以高考報名學生為準，學籍為我校，學籍為2011級學籍，則必須填寫所有數據。
4、上學期填寫時間可統一為2013－01－15
下學期填寫時間可統一為2013－03－28（只有高三用）
5、學生的發展報告的數據非常重要，關系的學生能否正常畢業，請格位班主任認真對待。另外一定要注意：
學期評語，字數不低于150，不超過300字，學生自我評價，字數據不低于350字，不高于500字，老師對學生三年學習的的評價，字數據不低于350字，不高于500字，千萬不要從網上下載，不要利用往年數據
6、上報數據以年級部為單位進行匯總，不接收單個班級數據。所有數據勿必于本學期結束前上報。具體結止時間為：2013年1月3日。所有數據一個表報一個文件，過期則不能上傳網上。切記。
7、所有需寫樣表同時發到年級郵箱。
其它事宜可打電話：13235307520聯系
補充的幾點說明（有些在上面改過了。）
2、再補充幾不易理解的說明
（1）st_身體素質情況中測試項目l
活量體重指數
這幾項分值，滿分100，最低60，其中：身高標準體重 肺活量體重指數，這兩項如果不填，系統會自動根據學生所填數據自動生成，但是由于學生所有數據往往在實際有出入導致部分學生不格，所以我們選擇根據學生的身體情況直接填寫。
（2）高一，高二，只填紡一填寫的四個表格，高一學生多填一個健康情況表格
（3）千萬要注意字數問題
評語：字數不小于150字，不大于300字 高三填的：學生自我評價，教師對學生的評價，字數不少于350字，但不大于500字 請各年級自查字數之后再上報。 測試項目2 測試項目3 身高標準體重 肺
（4）為了數據的統一情，高二，高三的學生，我將上一學年的身體情況整理后，再發給各部。
篇二：山東省普通高中學生發展報告
山東省普通高中學生
發 展 報 告
學 校姓 名 注冊學號
目 錄
使用說明………………………………………….1
一、基礎信息…………………………………….3
二、學分修習…………………………………….4
三、綜合實踐活動項目評價…………………….8
四、學業水平考試成績等第………….…………8
五、發展的標志性成果………………………….8
六、身體素質發展狀況………………………….9
七、基礎素養評價……………………………….9
八、班主任評語………………………………...10
九、綜合評價…………………………………...13
十、附錄………….……………………………. 14
二、學分修習
篇三：山東省高中發展報告空表
山東省普通高中學生
發 展 報 告
學 校 姓 名 注冊學號
目 錄
使用說明………………………………………….1 一、基礎信息…………………………………….3 二、學分修習…………………………………….4 三、綜合實踐活動項目評價…………………….8 四、學業水平考試成績等第………….…………8 五、發展的標志性成果………………………….8 六、身體素質發展狀況………………………….9 七、基礎素養評價……………………………….9 八、班主任評語………………………………...10 九、綜合評價…………………………………...13 十、附錄………….……………………………. 14
使用說明
一、實行普通高中學生發展報告制度，是為了貫徹落實《教育部關于積極推進中小學評價考試制度改革的通知》精神，建立科學的評價機制，促進學生全面、健康、主動發展。
二、《普通高中學生發展報告》（以下簡稱“報告”），可作為普通高中學生自我評價、自我調控、自我發展的工具，也可以作為教師和學校評價學生的工具和評價結果記錄的平臺，相關信息同時是高校招生的重要參考依據。實事求是、客觀公正是記錄評價報告內容的基本要求。“報告”向學生個人公開，向教育行政管理部門公開，在學校一定范圍內公開。
三、“報告”在學校統一領導下，按時按要求由行政班主任填寫或組織填寫。填寫內容需要公示的，公示后填寫；需要學生本人認可的，認可后填寫。
四、“報告”分基礎信息、學分修習、綜合實踐活動項目評價、學業水平考試成績等第、發展的標志性成果、身體素質發展狀況、基礎素養評價、班主任評語、綜合評價和附錄十個部分。
五、填寫說明：“基礎信息”記錄學生入學時的基本情況，其中“其他情況”記錄學生在初中階段的突出表現以及無法在其它欄目內體現的重要信息，如疾病和身體殘疾等情況。“學分修習”按學年度記錄學生在相應課程領域內的學業修習情況，包括：模塊名稱、課程性質（選修／必修／*）、學時、考核方式和所獲得的學分等情況，并應在每學年結束及高中學業修習結束后，將學生各領域、各學年所得學分及累計情況，及時反映在“學分修習情況匯總表”中。“*”代表學生作為“必修學分”修習的選修模塊所獲得的學分。“綜合實踐活動項目評價”按學年度記錄學生在研究性學習、社會實踐、社區服務等項目中所研究（或參與）的研究性課題（
或項目）名稱及評價等級。“學業水平考試成績等第”記錄學生在學業水平考試中每個學習領域各學科所取得的成績等第。 “發展的標志性成果”記錄學生三年中發展的標志性成果（最多填寫6項）：1.道德品質與公民素養方面的突出表現；2.參加教育行政部門批準的學科競賽獲獎或排名情況，科技制作與科技發明被認可或獲獎情況；3.參加校外社會實踐、社會教育和研究性
學習的成果（調研報告、影像圖片資料、研究報告、論文、論著。要注明題目、價值和意義、第幾撰寫人）；4.在公開出版的報刊、書籍上發表作品情況（書法、繪畫、文學作品、新聞報道、攝影、民間藝術、論文及專著等）；5.參加縣級以上文藝會演、藝術評選、藝術考級、運動會獲獎或排名情況；在校報、校刊、各級電視臺、學生社團組織兼職情況（職務、任職年限及表現），在校內大型活動中的表現情況等。所填標志性項目必須以事實材料為依據，沒有真實材料做依據單憑主觀判斷的結論不在填表范圍。對于校報校刊主編、副主編、電視節目主持人、文藝節目主持人、學生社團（文學社、攝影社、詩社、散文社等）負責人、優秀分子等一定注明所兼職務、年度及表現，并在學校內公示一周以上無疑義后才能填報。“身體素質發展狀況”包括身體基礎素質和體質健康測試兩部分，是基礎性發展目標的一項內容，為體現健康第一的原則和便于記錄體質健康測試成績而單列。體質健康測試項目和評分標準依照《國家學生體質健康標準》（教體藝[2007]8號）執行。“基礎素養評價”按學期記錄學生在道德品質、公民素養、學習能力、交流合作能力、運動與健康、審美與表現等六方面的發展情況及評價等級。“班主任評語”由行政班主任于每學期末根據學生本學期的綜合表現作出。“綜合評價”記錄學生在高中三年的綜合表現。“高中生活的經歷與體會”由學生本人填寫；“班主任綜合評價”由行政班主任根據本人對該生的了解、發展報告各個方面的記錄、任課教師的意見，結合學生自己的成長記錄，對學生在三年內的典型表現、存在的不足進行客觀描述，并應提出針對該生的發展建議。“附錄”主要為學生重要成長記錄提供原始證據，比如榮譽證書的原件，作品類成果的原始作品等（學生可自加頁）。
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