《小小的船》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《小小的船》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、渲染情境、歌曲導(dǎo)入
1．小朋友們，你們喜歡聽歌嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一首非常好聽的歌曲，名字就叫《閃閃的小星》（多媒體播放，師生一起拍手唱）
2．小朋友的歌聲真美，星星在藍(lán)藍(lán)的夜空一閃一閃地多美呀！可是還缺少什么？（月亮）
3．我們平時(shí)看到的月亮是什么樣子的？（圓圓的、彎彎的……）
4．小朋友們觀察的可真仔細(xì)。看，今天，彎彎的月亮也來(lái)到了咱們的教室（多媒體出示）
5．多年前，葉圣陶老爺爺看到這彎新月就寫了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)欣賞（多媒體播放歌曲，出示）課件→小小的船
二、初讀課文、聽讀生字
1．請(qǐng)小朋友們把書翻到51頁(yè)，自己讀一下兒歌，如果有不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（問同學(xué)、問老師）
2．小朋友的辦法可真多。那么就按自己的想法去做吧！
3．師：出示要求會(huì)讀的生字卡片，集體喊出他們的名字。
4．誰(shuí)想來(lái)讀一下（指名讀）
5．老師讀可以嗎？
6．通過(guò)剛才聽小朋友和老師讀，你認(rèn)識(shí)了哪些新字？
7．小朋友們真棒。一會(huì)兒就認(rèn)識(shí)了這么多的新字！
三、自主研讀，體會(huì)意境
1．（多媒體出示課文）我們一起讀一遍好嗎？
2．男女生比賽讀
3．誰(shuí)想讀給大家聽？其他小朋友要認(rèn)真聽，說(shuō)一說(shuō)他讀得怎么樣？
4．大家領(lǐng)老師讀一遍好嗎？
5．小朋友，你最喜歡讀哪一句？為什么喜歡這句？（因?yàn)楹寐牎⒁驗(yàn)楹米x、因?yàn)楹孟窨匆娦切窃谡Ｑ邸⒁驗(yàn)楹孟窨匆娫铝猎谖⑿Γ┳⒁饧皶r(shí)評(píng)價(jià)。
6．你們能讀得把月亮逗笑嗎？（對(duì)，加上動(dòng)作）
7．現(xiàn)在大家都來(lái)讀，加上自己喜歡的動(dòng)作，邊讀邊想。（多媒體出示笑月亮）哇，月亮真的笑了！
8．誰(shuí)能把兒歌背給大家聽？
四、拓展延伸、展開想象
1．彎彎的月亮像什么？（小小的船）除了像小船外，還像什么？（像香蕉、像鐮刀、像耳朵……）
2．小朋友們想飛到上去嗎？那就閉上眼睛，聽著美妙的音樂，飛到月亮上去吧！（多媒體出示播放音樂）你在月亮上看到了什么？（我看見了藍(lán)藍(lán)的夜空、閃閃的星星、我們的學(xué)校、月亮奶奶、嫦娥……）
3．師：剛才我和小朋友們飛到月亮上，我把月亮當(dāng)成了滑梯，還蕩起了秋千；還摘了顆星星給劉偉琛掛在脖子上呢？
4．你是怎樣玩的？說(shuō)給大家聽。
五、自主識(shí)字、探究識(shí)字
1．你們想和字娃娃交朋友嗎？你只要準(zhǔn)確地讀出字娃娃的字音，它就是你的好朋友了，它非常喜歡和坐得端端正正的孩子交朋友。（多媒體出示生字）齊讀、指名讀、開火車讀
2．剛才你們交了很多生字朋友，可是有幾個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽課，他們?nèi)?躲起來(lái)了，咱們趕快叫他們出來(lái)好嗎？
3．現(xiàn)在，我們的生字朋友都出來(lái)啦，但是卻迷路了，誰(shuí)能把他們送回家？誰(shuí)還能？
4．生字朋友都回家了，咱們把它記在心里。
六、鞏固加強(qiáng)、實(shí)踐作業(yè)
1．齊讀、唱兒歌。
2．把你的生字朋友和你去月亮上玩的經(jīng)過(guò)講給家人聽。
3．畫一幅有關(guān)月亮的圖畫。
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