《抗旱救災(zāi)突擊隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-22 13:58:42

《抗旱救災(zāi)突擊隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《抗旱救災(zāi)突擊隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、發(fā)展?jié)L翻能力的練習(xí)（夾物前滾翻）

　　2、游戲：穿過移動(dòng)障礙

　　二、教材分析：

　　水平三（五年級(jí)）發(fā)展?jié)L翻能力的練習(xí)屬體操類教材，具有較高的健身價(jià)值。器材、場(chǎng)地要求簡(jiǎn)單但練習(xí)方式多變有趣深受學(xué)生喜歡。經(jīng)常進(jìn)行滾翻練習(xí)對(duì)提高學(xué)生前庭分析器有特殊作用，對(duì)增進(jìn)內(nèi)臟器官功能、增強(qiáng)背部和腿部肌肉的力量、發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、平衡的能力都有顯著作用。而且還可以使學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活中一些必不可少的自我保護(hù)的實(shí)用技能，避免突發(fā)意外事件所引起的傷害，如滑倒、摔倒、跌下時(shí)，可采用滾動(dòng)或滾翻動(dòng)作，保護(hù)自己，減少損傷。

　　動(dòng)作做法：夾物、蹲撐，蹬伸腿、膝，同時(shí)屈臂、低頭、含胸、經(jīng)頭的后部、頸、背、臀依次觸墊前滾，當(dāng)滾過背時(shí)，兩手迅速抱腿跟上體，成蹲撐姿勢(shì)

　　技術(shù)要領(lǐng)：

　�。�1）前滾時(shí)所經(jīng)部位要按順序依次觸墊。

　　（2）屈膝、抱腿跟上體要協(xié)調(diào)一致同時(shí)完成。

　　三、指導(dǎo)思想

　　本教材以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)中音樂貫穿始終很好的渲染了課堂氣氛�？购稻葹�(zāi)的主題貫穿始終激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與練習(xí)的積極性。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過情境創(chuàng)設(shè)、語言點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)；動(dòng)作提示、釋疑、評(píng)價(jià)、小結(jié)等多種手段充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

　　四、設(shè)計(jì)理念

　　1、循序漸進(jìn)，由淺入深通過學(xué)生的已有技能導(dǎo)入新知識(shí)。

　　2、因人而異，.學(xué)生人人都能學(xué)習(xí)，并取得成功；

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與興趣。

　　4、充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的雙主體作用。

　　5、要通過教學(xué)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。

　　6、多種教學(xué)組織形式交互使用，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境；

　　7、促進(jìn)學(xué)生“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”而且“會(huì)學(xué)”。

　　8、重視目標(biāo)和評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、促進(jìn)功能，設(shè)立客觀可操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　9、為學(xué)生提供多種信息資源，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)；

　　10教師“教”是為了“不教”，學(xué)生不但要“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”。

　　五、教法、學(xué)法分析