《回自己的祖國(guó)去》教學(xué)設(shè)計(jì)三篇
《回自己的祖國(guó)去》教學(xué)設(shè)計(jì)三篇
篇一：回自己的祖國(guó)去教學(xué)設(shè)計(jì)
1、正確流利有感情地朗讀課文
2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感情朗讀課文等方法，理解課文內(nèi)容
3、了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事，使學(xué)生初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國(guó)的道理，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確流利有感情地朗讀課文，理解華羅庚的話，感受人物情感
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件（ 圖片、相關(guān)資料、音樂(lè)）
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出中心句。
1、揭題：齊讀課題，《回自己的祖國(guó)去》。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)課文有了哪些了解？
引導(dǎo)學(xué)生回憶課文主要講了一件什么事？注意說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。（板書(shū)：華羅庚）
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)復(fù)習(xí)回顧，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)整體把握，同時(shí)也使三年級(jí)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力得到了一定的訓(xùn)練。
3、快速讀讀課文，找一找：“回自己的祖國(guó)去”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別出現(xiàn)在什么地方？
4、引導(dǎo)質(zhì)疑：“回自己的祖國(guó)去”這句看似簡(jiǎn)單的話卻在文中反復(fù)出現(xiàn)了兩次，對(duì)此你有什么感覺(jué)？
5、過(guò)渡：今天讓我們跟隨著這句話再次走進(jìn)課文，走進(jìn)華羅庚的內(nèi)心世界去。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)教師適當(dāng)提示，使學(xué)生在瀏覽全文，感知整體的基礎(chǔ)上，巧妙地抓住了文本的中心，使學(xué)習(xí)有了明確的方向。
二、精讀課文，體會(huì)情感
（一）、學(xué)習(xí)第一至九自然段。
1、自由讀第一至九自然段，邊讀邊想，這句話是華羅庚在什么情況下說(shuō)的。
2、交流。
3、過(guò)渡：聽(tīng)到中國(guó)解放的消息，華羅庚心情怎樣呢？
（二）、學(xué)習(xí)第一至三自然段。
1、自由讀，指名讀，評(píng)議，說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀體會(huì)到什么，是從哪些詞句體會(huì)到的。
2、根據(jù)學(xué)生交流，相機(jī)出示以下句子，感悟華羅庚的激動(dòng)情感，指導(dǎo)朗讀。
（1）華羅庚下了車(chē)，急步走進(jìn)客廳，沖著他的妻子喊了起來(lái)：“中國(guó)解放了！”
指名讀，評(píng)議。
你是從哪些詞句中體會(huì)到華羅庚的激動(dòng)的？（急步、沖、喊了起來(lái)、“！”）你能通過(guò)你的朗讀把華羅庚的激動(dòng)情感表達(dá)出來(lái)嗎？指名讀，齊讀
過(guò)渡：還從哪兒能看出華羅庚的激動(dòng)？
（2）“我們的祖國(guó)解放了。”華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，“這一天總算盼到了！”
指名讀，說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到華羅庚心情激動(dòng)的。（揚(yáng)了揚(yáng)、總算、盼）
指導(dǎo)朗讀。
3、聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息，華羅庚是這么激動(dòng)，那他的妻子呢？
出示句子：“什么？”他的妻子驚喜地叫起來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研讀解決：既然還在問(wèn)“什么”，為何已“驚喜”，從而感受妻子驚喜得得不敢相信自己耳朵的激動(dòng)心情。指導(dǎo)讀好這句話。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)研讀描寫(xiě)華羅庚及妻子的句子，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，以及標(biāo)點(diǎn)中體會(huì)華羅庚內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，突出文本重點(diǎn)，為理解下文作鋪墊。
4、過(guò)渡：，是啊，令華羅庚和妻子如此激動(dòng)的“這一天”就是中國(guó)解放的那一天啊！讓我們一起回
到那一天去看看吧！
5、多媒體播放開(kāi)國(guó)大典實(shí)況片斷
（1）師激qing引讀：：啊，那是多么激動(dòng)人心的時(shí)刻啊，這舉國(guó)歡慶的場(chǎng)面深深的感染著我們每一個(gè)炎黃子孫。身居海外的華羅庚，他日思夜盼的那一天，終于到來(lái)了，他的心情怎能不激動(dòng)萬(wàn)分呢！心情那么的激動(dòng)，是因?yàn)椤爸袊?guó)解放了！”是因?yàn)椤拔覀兊淖鎳?guó)解放了。”是因?yàn)椤斑@一天總算盼到了！”是因?yàn)樗K于可以（引讀中心句）————“回自己的祖國(guó)去！”
（4）小結(jié)：透過(guò)這激動(dòng)的神情，讓我們分明看到了他那顆赤誠(chéng)的——愛(ài)國(guó)心啊！（板書(shū)：愛(ài)國(guó)心）
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)媒體播放開(kāi)國(guó)大典實(shí)況片斷，激起學(xué)生的感情共鳴，把學(xué)生更好的帶入文本所描寫(xiě)的情境之中，也突出了文本主題。
（三）、學(xué)習(xí)第四至九自然段
1、過(guò)渡：說(shuō)回去就回去嗎？那在美國(guó)的一切怎么處理呢？請(qǐng)你讀讀課文第四至九自然段。
2、指名兩人分角色朗讀第四—九自然段。結(jié)合學(xué)生朗讀，評(píng)議：你從他們的朗讀中感受到了什么，是從哪兒感受到的？結(jié)合理解“斬釘截鐵”
3、男女生對(duì)讀
4、、引讀中心句，華羅庚的話多么的斬釘截鐵啊——“回自己的祖國(guó)去！”
6、透過(guò)這斬釘截鐵的話語(yǔ)，讓我們又一次感受到了華羅庚那顆赤誠(chéng)的——愛(ài)國(guó)心
7、出示華羅庚說(shuō)到祖國(guó)的三句話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他對(duì)祖國(guó)的情感越來(lái)越濃。
中國(guó)解放了！
我們的祖國(guó)解放了！
回自己的祖國(guó)去！
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更真切地了解了華羅庚在美國(guó)生活的舒適，對(duì)他毫不猶豫丟開(kāi)一切毅然回國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷產(chǎn)生由衷敬佩。
（二）、學(xué)習(xí)第十至十三自然段。
1、過(guò)渡：帶著一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，1950年初春的一天，華羅庚帶著妻兒來(lái)到舊金山海灣碼頭準(zhǔn)備回國(guó)。一些美國(guó)朋友也趕來(lái)送行。
2、默讀第十至十三自然段，找找看，在華羅庚回國(guó)這件事情上，美國(guó)朋友是什么看法，用曲線表示，華羅庚又是什么看法，用直線表示。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，和不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。
3、指名交流美國(guó)朋友的看法。
（1）媒體出示句子：“您學(xué)識(shí)淵博，令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落后的土地上去，難道不覺(jué)得遺憾嗎？”
（2）指名讀。理解“遺憾”及文中“遺憾”的具體內(nèi)容
（3）討論：站在美國(guó)朋友的角度看，你覺(jué)得他們的想法有道理嗎？（有）說(shuō)說(shuō)你的理由。
（4）根據(jù)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文有關(guān)語(yǔ)句，把當(dāng)時(shí)美國(guó)和中國(guó)的生活水平作比較。教師適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)資料片（媒體播放美國(guó)舒適優(yōu)越的生活畫(huà)面和我國(guó)建國(guó)初期貧窮落后百?gòu)U待興的生活畫(huà)面）
（5）指導(dǎo)讀好這句話
（6）出示句子：有位美國(guó)教授緊緊握住華羅庚的手，說(shuō)：“先生，您真的要走？”
引導(dǎo)學(xué)生從美國(guó)教授的語(yǔ)言和動(dòng)作中體會(huì)遺憾挽留之情。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)美國(guó)舒適生活和中國(guó)貧窮生活的對(duì)比，使學(xué)生更深切的體會(huì)到華羅庚的一顆報(bào)效祖國(guó)的赤子之心。
4、指名交流華羅庚的看法。
（1）媒體出示句子：“不！把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為自己的祖國(guó)盡力！”
（2）指名朗讀這句話
（3）華羅庚認(rèn)為遺憾嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（4）華羅庚回自己的祖國(guó)去是一時(shí)沖動(dòng)嗎？聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)你的理由
（5）根據(jù)學(xué)生回答，出示句子比較：
回去，回自己的祖國(guó)去！
恩，回自己的祖國(guó)去！
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的語(yǔ)氣，表達(dá)的卻是同樣的情感。
小結(jié)：（板書(shū)：奉獻(xiàn)情）
（6）齊讀華羅庚說(shuō)的話。
（7）華羅庚義正言辭的話語(yǔ)再一次讓我們感受到他堅(jiān)定的信念，――“回自己的祖國(guó)去！”
（8）多媒體播放電視劇《我親愛(ài)的祖國(guó)》主題曲《共和國(guó)之戀》
在樂(lè)曲聲中感情朗讀第十至十三自然段
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)在華羅庚回國(guó)這件事情上，美國(guó)朋友和華羅庚的不同看法，使學(xué)生深切地感受華羅庚報(bào)效祖國(guó)的奉獻(xiàn)情，激起學(xué)生的感情共鳴。
三，總結(jié)升華，拓展延伸
1、在樂(lè)曲聲中，引讀第十四自然段。
3、（出示書(shū)中插圖，教師深情地?cái)⑹觯┐傠x了碼頭，他們一家人迎著海上的春風(fēng)站在船頭，深情地望著輪船開(kāi)往的地方――我們的祖國(guó)的方向，……此時(shí)，他們心中會(huì)想些什么說(shuō)些什么呢？
說(shuō)話練習(xí)：先自由說(shuō)，在出示句式指導(dǎo)說(shuō)話。
如：祖國(guó)啊，我______________!
祖國(guó)啊，我要_____________!
祖國(guó)啊，你現(xiàn)在雖然______________,但我_____________!
4、拓展延伸
（1）多媒體播放建國(guó)初期愛(ài)國(guó)科學(xué)家圖片
（2）布置作業(yè)
從新中國(guó)成立到今天，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，離不開(kāi)像華羅庚那樣的愛(ài)國(guó)科學(xué)家，像地質(zhì)之父李四光，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋瑢?dǎo)彈之父錢(qián)學(xué)森……為新中國(guó)的發(fā)展嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，做出了巨大的貢獻(xiàn)。課后請(qǐng)你收集這些科學(xué)家的故事，讀一讀。
【設(shè)計(jì)意圖】：配樂(lè)激發(fā)情感，收集查閱愛(ài)國(guó)科學(xué)家的故事，使學(xué)生知識(shí)由課內(nèi)延伸到課外。 板書(shū)：回自己祖國(guó)去
愛(ài)國(guó)心
華羅庚
奉獻(xiàn)情
篇二：《回自己的祖國(guó)去》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1.通過(guò)游戲?qū)W習(xí)生字新詞，會(huì)寫(xiě)“值、窮”這兩個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3．初步感知概括課文主要內(nèi)容的方法，整體感知課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) ：
1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2. 正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：
學(xué)會(huì)本課生字新詞。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程 ：
一、猜謎導(dǎo)入新課 。（回歸“趣”味）
二、闖關(guān)游戲，集中學(xué)習(xí)生字詞。（回歸“讀”味）
第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音。
第二關(guān)：讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
第三關(guān)：識(shí)記詞語(yǔ)。（歸納出識(shí)記生字詞的常用方法）
第四關(guān)：選詞讀句。（自選詞語(yǔ)，熟讀它所在的句子）
第五關(guān)：推薦詞語(yǔ)。（自選詞語(yǔ)，把它所在的段落通過(guò)朗讀推薦給大家）
三、概括文章主要內(nèi)容，為第二課時(shí)埋下伏筆。（回歸“懸”味）
1、初步感知概括課文主要內(nèi)容的方法。
2、設(shè)置疑問(wèn)，啟發(fā)思考。
板書(shū)：
猜字謎 看圖畫(huà)識(shí)字法加一加換一換
多觀察 多動(dòng)腦
篇三：《回自己的祖國(guó)去》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事，教育學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)的志向。
2.運(yùn)用自學(xué)結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.默讀聽(tīng)讀，思考并理解課文內(nèi)容。
2.流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解華羅庚為什么要回到祖國(guó)去。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事。
2.教育學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)的志向。
3.有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：華羅庚的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出畫(huà)像，介紹人物。
1.（出示畫(huà)像）提問(wèn)：同學(xué)們，這是我國(guó)一位偉大的數(shù)學(xué)家，你認(rèn)識(shí)他嗎？（華羅庚）
2.介紹華羅庚。
華羅庚是中國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇金壇，1936年赴英國(guó)留學(xué)，1946年赴美國(guó)，1950年回國(guó)。他主要從事解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)研究，為祖國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
3.板書(shū)課題：回自己的祖國(guó)去。
4.根據(jù)題目質(zhì)疑。
問(wèn)題：華羅庚為什么要回自己的祖國(guó)？
二、初學(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字。
1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，能適當(dāng)停頓。
2.出示生字卡片，檢查生字讀音情況。
提醒注意：華是多音字，當(dāng)姓講的時(shí)候讀作“huà”。
3.同桌互相讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音，標(biāo)出自然段。（十四個(gè)自然段）
4.指名讀課文，初步了解課文的意思。
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)情感。
1.學(xué)習(xí)第一至九自然段。
（1）默讀第一至九自然段，邊讀邊想“這一天總算盼到了”，“這一天”是哪一天？你從哪兒看出來(lái)的？
學(xué)生：“這一天”指的是“祖國(guó)解放的那一天。”
學(xué)生：從這話句中可以看出來(lái)。“我們的祖國(guó)解放了。”華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，“這一天總算盼到了！”
板書(shū)：祖國(guó)解放
（2）在國(guó)外突然聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息，你能想像華羅庚當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？
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