《草寫字》教學設計三篇
《草寫字》教學設計三篇
《草寫字》教學設計一
教學內容：
《漢字書寫練習指導》課中帶有草字頭的字。
教學目標：
1了解草字頭的結構特點，掌握草字頭結構字的書寫規律，寫好例 字：、苗，花，芳，黃，蒼，莫。
2能正確運筆和構字，注意“雙姿”；能通過觀察、比較，區分上下結構字的不同；并能根據自己獨特的感受，發表自己的見解，培養 學生對作品的審美能力。
3繼續養成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發 學生對漢字的興趣及喜愛，培養學生對傳統文化的熱愛。
教學重點：
掌握草字頭等分原則，上長下短原則及在字中的主筆原則。
教學難點：
理解領會草字頭在字中的主筆原則。
教學過程：
一、情境導入，揭示課題
二、示范模擬，體悟明理
1．教師范寫草字頭。師：你能發現草字頭的哪些特點？
總結規律：
A草字頭上短下長原則
B上長下短原則
C短豎及短撇方向及輕重
2模擬醫院讓學生給病草字頭看病。
(上臺擺學具演示)
A草字頭不等分；
B.上短下長；
C.短豎及短撇方向不當學生書寫練習
3個草字頭。同桌評價，教師巡視指導。
三、合作探究，拓展提高
1. 出示 苗，花
2. 總結特點。理解領會草字頭在字中的主筆原則。
3. 小組內變化主筆試寫，交流感受。
4. 賞析歷代名家對草字頭的書寫。
5. 規定練習：芳，黃，蒼，莫，練習其余字。同桌評價。教師巡回。
6. 集體評價。寫得不好的，指出缺點，并改正。寫得好，給予鼓勵， 獎勵五角星，繼續努力。
四、再鞏固
1. 教師示范書寫其余的字，邊示范邊講解。
2. 教師巡視指導，提醒、糾正學生“雙姿”；
3. 教師：把自己寫好的字在小組中展示，小組里推薦寫得好的，準 備上臺展示
五、欣賞文字流源，我知道了。
六、練習每日一得。
《草寫字》教學設計二
教學目標：
1．初步掌握左右結構的字書寫要領。
2．了解帶有點橫頭的字一般書寫規律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。 教學重點：了解帶有點橫頭的字一般書寫規律。
教學難點：
正確規范的寫字。
教具準備：
小黑板。
教學過程：
1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。
點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長。
人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。
2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。 “交”點要寫在橫畫中點的上方。
“金”上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長短變化。
3．自己練練。
三、例字指導
“何”左右結構。單立人寫得稍窄
“炎”上下結構，上緊下松。上點居于橫中點的上方
“彩”左右結構，左窄右寬。右旁寫緊湊，注意橫長短不同 “狂”左右結構，左窄右寬。右旁寫緊湊，
“毯”右下半包圍，橫折斜鉤寫舒展
教師巡視輔導
檢查效果
四、小結。
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？
《草寫字》教學設計三
教學內容：
《寫字》課中帶有草字頭的字。
教學目標：
1．了解草字頭的結構特點，掌握草字頭結構字的書寫規律，寫好例字：蒼、莖、薄。
2．能正確運筆和構字，注意“雙姿”； 能通過觀察、比較，區分上下結構字的不同；并能根據自己獨特的感受，發表自己的見解，培養學生對作品的審美能力。
3．繼續養成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發學生對漢字的興趣及喜愛，培養學生對傳統文化的熱愛。 教學重點：掌握草字頭等分原則，上長下短原則及在字中的主筆原則。 教學難點：理解領會草字頭在字中的主筆原則。
教學過程：
一、情境導入，揭示課題
二、示范模擬，體悟明理
1．教師范寫。師：你能發現草字頭的哪些特點？
總結規律：
A．草字頭等分原則
B．上長下短原則
C．短豎及短撇方向及輕重
2．模擬醫院讓學生給病草字頭看病。(上臺擺學具演示)
A．草字頭不等分；B.上短下長；C.短豎及短撇方向不當
3. 學生書寫練習3個草字頭。同桌評價，教師巡視指導。
三、合作探究，拓展提高
1. 出示蒼、莖、薄 。
2. 總結特點。理解領會草字頭在字中的主筆原則。
3. 小組內變化主筆試寫，交流感受。
4. 賞析歷代名家對“蒼、莖、薄”的書寫。
5. 規定練習：蒼、莖、薄，練習其余字。同桌評價。教師巡回。
6. 集體評價。寫得不好的，指出缺點，并改正。寫得好，給予鼓勵，獎勵五角星，繼續努力。
四、再鞏固
1. 教師示范書寫其余的字，邊示范邊講解。
2. 教師巡視指導，提醒、糾正學生“雙姿”；
3. 教師：把自己寫好的字在小組中展示，小組里推薦寫得好的，準備上臺展示
五、總結。
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